5 жастағы баланың кекештену себебі. Балалардағы кекештіктің себептері мен емі

Мен бұл мақаланы Интернеттен таптым, мүмкін бұл біреуге пайдалы болар !!!

Балалар курсы
немесе 4-7 жастағы балалардың кекештігін түзету әдісі.

Мен осы тақырыпқа 20 жылдан астам зерттеуімді, әртүрлі «клиникаларды», әдістерді, «тәжірибелі» логопедтердің кеңестерін, сондай-ақ «халық емшілерін» саналы түрде зерттеуге арнадым. Логопедтердің емдеудің жеке тәжірибесі, тіпті аурухана жағдайында да, олар айтқандай, «емдеудің» қолданыстағы көптеген ресми әдістерін сезінуге мүмкіндік берді.

Жинақталған тәжірибе бізге негізгі қағидаларды жүйелеуге, сондай-ақ жағдайды ушықтыратын қателерді анықтауға мүмкіндік берді.

Балам коммерциялық балабақшадан «қарапайым» балабақшаға көшкеннен кейін кекештене бастағанда, мен тағы да балалық кекештікке тап болдым, кейде мен онымен қатал болдым және ұстамдылық танытпадым ....

Менің ұлым бір жарым жылдай сүрінді. Бірінші жылы әйелім екеуміз не істерімізді білмей, екпінділік күшейе түсті. Өз тәжірибемнен айтарым, логопедтерден үмітім жоқ еді, бірақ балабақшада бізге осы балабақшаға бекітілген логопедке кеңес беру ұсынылды. Бала логопедтен кейін барлық сөздерді тамаша қайталады, бірақ қалыпты жағдайда спазмы тоқтаған жоқ. Зимой (в сентябре в школу) я решил применить данную методику, которую я разрабатывал изначально для взрослых- постепенно речь улучшалась, спазмы стали не такими сильными, запинки становились всё реже и перед школой мы имели небольшие запинки, которые не мешали отвечать на уроках, разговаривать телефон арқылы. Сонда олар мүлдем жоқ еді...

Сөйлеу кемістігінің себептері әртүрлі, бірақ жалпы тенденция мағынасы бар: балалық шақта, кейбір балаларда мидың дамуы (ойлау) айтарлықтай алда болады. физикалық дамусөйлеу аппараты, ол жай ғана ойдың жылдам ағымына төтеп бере алмайды. Сіз өзіңіздің балаңыздың ерекше интеллектін, оның «жастарынан жоғары» ойлауын байқаған шығарсыз.

Нәрестенің сөйлеу аппараты дамымағандықтан, бала әлі де мағынасы күрделі сөйлемдерді анық айта алмайды - екіұштылық немесе түсініксіз сөйлеу пайда болады.

Бала осыған көңіл бөледі, уайымдайды, соның негізінде НЕВРОЗ пайда болады.

Сондай-ақ, себеп бала кезіндегі жарақаттар (көгерген, күйік және т.б.), психологиялық себептер болуы мүмкін: ата-ананың қатаң тәрбиесі, кейде тіпті физикалық күш қолдану арқылы, үлкен балалардың «шабуылдары» және т.б.

Осының нәтижесінде пайда болған ҚОЗУ, ТӘЖІРИБЕ, ҚОРҚЫНУ СЕЗІМІ сөйлеу тепе-теңдігін бұзатын НЕВРОЗ белгілері болып табылады. Кекештену - бұл НЕВРОЗ және біз, дәлірек айтқанда, сіз, ата-аналар, келесі принциптерді қолдана отырып, нәрестені өзіңіз емдейміз.

Талдау, түсіну, өзін және оның ұлын қалпына келтірудің жеке тәжірибесі негізгілерін таңдауға әкелді:

Алдымен бір оқиғаны айтып берейін. Бірде 10 жасымда мектептегі досым 5 жасында ол да мен сияқты кекештенетінін айтты. «Қалай емделдің?» деп сұрадым (онымен жалғыз өзім әдеттегіден жақсырақ сөйледім). Ол былай деп жауап берді: «Мені анам емдеді. Логопед оған емдеудегі ең бастысы екі апта УАҒДАУ БОЛМАУ екенін айтты. «Бірақ көп уақыт пен күш жұмсалған барлық ауруханалар, логопед сабақтары туралы не деуге болады? .. Бұл шынымен де қарапайым ма!?» Мен сенімсіздікпен ойладым. Мені де, ата-анамды да кездестірмеген өте тәжірибелі логопед болған шығар...

Тек көп жылдардан кейін өзін-өзі тану жолында «қиын» жолдан өтіп, жасым 30-дан асқанда оның рас екеніне көзім жетті, ДҰРЫС ЕДІ! Екі апта емес, 4-6 айда, тіпті бір жыл ішінде, екіленуді айтарлықтай азайтуға болады. Баладағы кекештен 1,5-2 жаста толық құтылуға болады. Төменде келтірілген қағидалар орындалса, сөйлеудің айтарлықтай жақсаруы тезірек болады. Сәтті жіберіп алмаңыз - 5-10 жыл немесе одан да көп уақытты «емдеу» керек.

1-қағида. Бір қызығы, ата-ана өзінен бастау керек. Бұл мәселенің себебі сіз болу ықтималдығы өте жоғары! Көбінесе сыртқы факторлар, мысалы, жұмыстағы проблемалар немесе басқа өмірлік жағдайлар отбасылық қатынастарға ауысады. Балаға тікелей қатысы болмаса да, олардың айғайымен, қорлауымен бірге болатын отбасылық жанжалдар кекірудің себебі болуы мүмкін. Оның үстіне, егер сіз баланың өзіне қатал болсаңыз, сөйлеудің бұзылуы сіздің қарым-қатынасыңыздың тікелей себебі болып табылады!

Үміт үзбеңіз, барлығын түзетуге болады! Тоқтап, не дұрыс болмады деп ойлау керек пе? Өзіңізге сырттай қараңызшы, сіздің мақсатыңыз баланың денсаулығы емес пе? МАХАББАТ пен ӨЗАРА СЫЙЛЫС – басты ұстаным отбасылық қатынастаржәне кекештенуді емдеу! Өзіңізге сөз беріңіз, ОТБАСЫНДАҒЫ ҚАТЫНАСТАРДЫҢ АТМОСФЕРАСЫН өзгертіңіз және баланың сөйлеуін қалпына келтіру үшін алты айдың ішінде өзіңізді реттеңіз ( жақсы жыл) - ұрыс-керіс, дау-дамай, дөрекі сөз, баланың дірілдеу! ТІПТІ және ТАБЫСТЫ мінез-құлық қандай жағдай болса да: сынған кесе, сынған ойыншық, ластанған киім және т.б. - сізді «өзіңізден» шығармайды !!! (киімді жууға болады, ойыншықты жөндеуге болады және т.б. - үмітсіз жағдайлар жоқ!)

(Мен кішкене шегініс жасаймын: жұбайын «жаман» мінез-құлық үшін айыптауға болмайды, өйткені мұндай мінез-құлық оның ата-анасының қатаң тәрбиесінен және одан әрі тізбектің кесірінен болуы мүмкін. Біздің ата-аналарымыз қиын қызметтің балалары. -соғыс кезеңі, ал ата-әжелер ашаршылық пен соғыстың қиын уақыттарын басынан өткерді... Бұл мінез-құлқына, эмоционалдық сипатына әсер етеді.Сізге жағдайды түсіндіріп, бала үшін алты ай «бейбітшілік» сұрасаңыз болды.Дұға мен иман болады. жалындаған жүректі тыныштандырыңыз!)

Осыған ұқсас принципке көшейік.

2-принцип. Баланы үрейдің (қорқыныштың) басқа факторларынан: қатты музыкадан, «заманауи» мультфильмдерден, «экшн» немесе «ужас» жанрындағы телефильмдерден, тіпті күлкілі «қорқынышты оқиғалардан» (мысалы, қараңғы бөлме туралы) қорғаңыз. ...), және т.б. және т.б. Бала виртуалды әлемдегі оқиғаларды жобалай алады шын өміржәне шынымен қорқады.

Ауылда бала сойып көрсетудің қажеті жоқ, ал егер күйеуі аңшы/балықшы болса, оның өлексесін баланың көзінше емес союын сұраңыз... Балалар сізге қарағанда әсерлі екенін есте сақтаңыз. және оған өмірдің бұл қатал суреттерін білу әлі ерте. Бірақ, егер бұл орын алса және бала «өзінің сүйікті балығының» қалай сойылғанын көрсе, онда балықты / жануарларды Жаратушы бізге тамақ ретінде бергенін түсіндіруге болады.

Біздің денеміздің физиологиясы бойынша қауіпті факторлар болған кезде организм белгілі бір жағдайда аман қалу мақсатында өмірлік күш-қуатты жұмылдырады: қанның гормондық құрамы өзгереді, тыныс алу тездейді, серпіліс үшін бұлшықеттер жиырылады ...!? Егер адамның бетінде жүзден астам бұлшықет болса, олардың кернеуі сөйлеуге қалай әсер етеді деп ойлайсыз? Бәлкім, жақсы жаққа емес. Ал тыныс алу, қабырға аралық бұлшықеттер де шиеленісіп, бүкіл дене «жиырылып» кеткендей... Біркелкі, еркін тыныс алу жылдам немесе керісінше баяу және шиеленіске ауысады. Сөйлеуді дене фонға түсіреді, оған дейін емес, өзіңді құтқару керек ... Қорыққанда солай болады.

Біз қорқыныштың сыртқы факторларын талдадық, келесі ұқсас тақырып - қорқыныштың ішкі факторлары, мен «ішкі қорқынышты» жеке принцип ретінде бөліп көрсетемін, өйткені оны мұқият жұмыс істеу керек.

3-принцип. Балаға ішкі «қорқыныштарды» анықтап, түсіндіріңіз.

«Ішкі қорқыныштар» - фобиялар, саналы және бейсаналық, ересектерде де кездеседі. Біреу аралардан, аралардан, аралардан қатты қорқады - ызылдаған және ауыратын нәрселердің бәрі. Біреу тышқандардан қорқады .. олардың шағуы екіталай болса да ... және т.б.
Олардың көпшілігі бар, әркімнің өз мүмкіндігі бар: бөлмеде жалғыз қалу, лифтке отыру, қараңғы бөлмеден қорқу және т.б.

Маған бірнеше рет баладағы «иттерден қорқу» деген сұрақ қойылды. Мен өзімнің қорқатынымды мойындаймын, сондықтан мен бұл қорқынышты қалай «бөлшектеу», «ыдырату» туралы толығырақ тоқталамын. Ал «алдын ала ескертілген — қарулы»! Бөлшектелген «сөрелерде» қорқыныш енді мүлдем қорқынышты емес).

«Аузы үлкен үлкен ит - маған қорқынышты нәрсе болып көрінді ...» Менің аузым бар еді .., мен міндетті түрде қылмыскерлерді ұрып-соғып, тістейтін едім ... .. жануар. Сіздің балаңыз да солай. Баладағы агрессияны қалай азайтуға болады, біз жоғарыда талқыладық және болашақта қарастырамыз.

Бұл қорқынышты қалай шешуге болады? Бала жауап берсін келесі сұрақтарСізге, ең бастысы өзіңізге:

Ол иттің адамды қағып, тістеп алғанын көрді ме? (Жауап жоқ деп үміттенемін)

Бұл ит бұрын сүйкімді үлпілдек күшік болған, қазір ол өсті, бірақ ол бұрынғыдай мейірімді болып қалады. Неліктен ол қазір біреуге шабуыл жасағысы келеді?

Менің ойымша, бұл сұрақтарға жауап беру арқылы бала бірінші кездескен иттен қорқуды тоқтатады. Дүниеге деген мейірімділік мейіріммен қайтарылады!

Өмірлік жағдайлар әртүрлі, егер бала иттің агрессиясын көрген болса, оны да түсіндіруге тырысыңыз, мысалы: ит «жұмыста» болды, үйді, базаны және т.б. күзетеді.

Егер бұл дәлелдер жеткіліксіз болып шықса, иттерден қорғанудың бірнеше әдісін талдаңыз (7-8 жеткілікті), мысалы: таяқшаны алып, оны қуып жіберіңіз, аяғыңызды басып, қатты айқайлаңыз және т.б. Балаға таяқшаны алуға немесе жасауға және оны бөлменің бұрышына немесе жеке үйдің ауласына қоюға рұқсат етіңіз. Оған кез келген мәселені өз бетінше немесе ата-анаңызбен бірге шешудің жолын таба алатынын айтыңыз.

Келесі қорқыныш: лифтте тұрып қалу. Көмекке қоңырау шалу түймесі қайда орналасқанын көрсетіңіз. Олар күту керек екенін түсіндіріңіз ... Егер сізде ұялы телефон болса, онда ата-анаңызға қоңырау шалыңыз ... Және т.б.

Егер бала Жер дөңгелек және адамдар ғарышқа құлап кетуі мүмкін деп алаңдаса, онда тартылыс күші туралы түсіндіріңіз ... және т.б.))

Баламен қарым-қатынас жасаңыз, оның «қорқыныштарын» біліңіз, оларды бірге реттеңіз. Бұл нәрестені жақсы көретіндігіңізді және оған қамқорлық жасайтындығыңыздың қосымша дәлелі болады. Сіздің қолдауыңыз нәресте үшін өте маңызды, ол сенімділік береді: сіз оған қарсысыз, оған қарсы емессіз, СЕН ЕКІСІЗ - СІЗ КҮШІҢІЗ!

4-қағида. МАХАББАТпен емдеу және осы махаббаттың дәлелі. Бұл маңызды қағида, мен оны бөлек атап өткім келеді.

Бәлкім, біреу қарсылық білдіретін шығар, бұл қарапайым және түсінікті, барлық күш пен қаражат балаларға жұмсалады...: тамақ, киім-кешек, коммуналдық пәтер, секциялар, кружкалар, күтушілер және т.б.... Бұл СІЗ үшін түсінікті. ЕРЕСПЕНДЕР. Бала мұны да интуитивті түрде түсінеді, тіпті бөлімдер, шеңберлер және McDonalds болмаса да, ол сізді бәрібір жақсы көреді. БІРАҚ... бала қорлауды да есіне алады... Сізде қарбалас күн, неше түрлі оқиғалар бар және сіз жанжалды ұмытып кеткенсіз .., бірақ бала есінде! Мүмкін бір апта бұрын сіз оған айқайлаған боларсыз ... т.б.

Не істеу? Балаңызбен сөйлесіп, сіз және әкеңіз (анаңыз) оны қатты жақсы көретініңізді түсіндіріңіз! Сен оған қамқор бол! Сіз оның мәселелеріне көңіл бөлесіз және ол кез келген сұрақтар бойынша сізбен байланыса алады. Қолыңыздан келгеннің бәрін жасайсыз! Бұл тікелей сөйлесу баладағы ықтимал күмәнді жояды.

Сүйіспеншіліктің қосымша дәлелі дүкенде тәуелсіз сатып алу болуы мүмкін: ойыншықтар, киім-кешек, аяқ киім және т.б. Бұл туған күніне сыйлық болсын: Сіз балаға ТАҢДАУ жасауға мүмкіндік бересіз. Осы арқылы сіз ОНЫҢ ПІКІРІН ҚҰРМЕТТЕйтініңізді, оны тұлға ретінде көретініңізді, жақсы көретініңізді растайсыз. (Дүкенде ұлымның «қорқынышты», түстерге сәйкес келмейтін жасыл және қызыл кроссовкаларды қалай таңдағаны есімде ... Мен үндемеуге қанша күш жұмсадым! Бірақ, бала бақытты болды! Бұл баланың өзін-өзі бағалауын арттырады.

Енді практикалық қадамдар үшін

5-принцип. ШЫҒАРҒАНДА АЙТУ – ауа/тыныс болуын бақылау.

Егер бала сүрінсе, сөзді қайталауға тырысса, не істеу керек. Спазмның бүкіл денені қалай жауып жатқанын, тырысулардың басталуын, басын шайқауды, кірпіктерді жыпылықтауды, көзді айналдыруды ... көруге болады.

Баланы тоқтатып, сөйлеу техникасын түсіндіріңіз: «ӘДІСТЕМЕЛІК ТҰРҒАНДА АЙТЫҢЫЗ, ӘДІСТЕМЕЛІК ДЕМ АЛЫҢЫЗ, КЕЙІН ДЕМІС БЕРГЕНДЕ БІР-Екі сөз АЙТЫҢЫЗ» ... Дыбыстарға ауа ағыны қажет екенін айтыңыз, мұны барлық адамдар айтады!

Назар аударыңыз, іркіліс немесе спазм кезінде тыныс алу тоқтатылады, кейде бала дем алған кезде сөзді айтуға тырысады (!)

Мен күніне бірнеше рет түсіндірдім және өз мысалымды келтіре отырып, ұлыма қалай айту керектігін көрсеттім: «Алдымен, сөзден бұрын, ДЕМ АЛУ, содан кейін ДЕМ АЛУды бастаймыз (ауа 1-2 секунд дыбыссыз қалды) және айтамыз. БІР немесе ЕКІ сөз! Тағы да: Дем алу, дем шығару кезінде біз келесі 2а сөздерін айтамыз және т.б.

Мен мұны алты ай немесе қажет болғанша қайталауға бел байладым, бірақ нәтиже әлдеқайда ертерек келді.

Сондықтан, тағы бір рет: кез келген сөздің алдында біз тыныс аламыз - бұл қажетті ауа ағынын береді және сөздің айтылуына кепілдік береді! Бұл емделу заңы, аксиомасы!
Әрі қарай, біз 1 секундқа дем шығаруды бастаймыз, ал сөзсіз (ауа ағынының болуын растау), содан кейін біз 1-2 сөз айтамыз. Және бәрі қайтадан ...

Баланың қайталап айтуға дайын екенін ескеріңіз, мысалы, бір дем шығару кезінде оған ұнаған фильмнің жартысы - бұл жұмыс істемейді, тартыну нәтижесінде спазмға айналады.

Неліктен біз бір-екі сөзді түсіндіруіміз керек, өйткені біз өзіміз төрт-алтауды, ал біреуді көбірек айтамыз? Бұл ауа жеткілікті болса, ойланбастан еркін айта алатын аз сөздерді айту керек екенін түсінуге мүмкіндік беретін нұсқаулық. Бірақ күшті екіленудің бастапқы кезеңінде бұл дәл БІР сөз болуы керек, содан кейін бірнеше күннен кейін ЕКІ сөз - жағдайды қараңыз. Содан кейін ҮШ сөз, т.б., N айдан кейін қалыпты 4-5 сөзге дейін!

Назар аударыңыз, ән айту кезінде ешқандай тартыну болмайды, өйткені ингаляция анық жазылған, ал баяу дем шығару кезінде біз әннің сөзін айтамыз. Балаға ән айтуда қолдау көрсетіңіз, әнді бірге үйреніңіз - мұның бәрі тыныс алу бұлшықеттерін және дауыс байламдарын күшейтеді.

Сөйлеу бірте-бірте жақсарады, аптасына 1-2% болсын. Бұл пайыздарды өлшеу қиын, бірақ сіз мені түсінесіз деп ойлаймын. Өзіңізді ұзақ мерзімді жұмысқа дайындаңыз, сонда тезірек нәтиже сізді қуантады.

6-қағида.Балаға: "СЕН БАЯН СӨЙЛЕУ керек! Тез сөйлеудің қажеті жоқ, олар сені түсінбейді" деп түсіндір.

Сіздің ақылды балаңыз қазірдің өзінде ерте жаскүрделі сөйлемдер құрайды. Онымен ӨЗІҢІЗ ақырын сөйлесіңіз, осылайша өлшенген, асықпай сөйлеуді көрсетіңіз. Минутына 10-20 сөз - әңгімелесушіге түсінікті жеткілікті қарқын.

Кейбір адамдар бір дем шығару кезінде көп сөздерді немесе тіпті бірнеше сөйлемдерді айта алады - бұл өте жылдам қарқын. Егер сіздің туыстарыңыздың немесе таныстарыңыздың бірі: жұбайыңыз (га), баланың ағалары, әпкелері, әжелері - бала сөйлесетіндердің барлығы болса, мен тез сөйлесемін, содан кейін олармен сөйлесіп, қажетті қарқынды өз мысалдарыңызбен түсіндіріңіз - БАЛА СӨЗІ ТЕМП.

Талдауды өзіңізден бастаңыз, қалай айтасыз?

Баланың қатты сөйлейтінін де ескеріңіз. Бұл сөйлеу аппаратына қосымша кернеу береді. Балаңызға баяу және баяу сөйлесуге үйретіңіз. Бұл бірінші кезеңде СЫбыр болсын. Дыбыс деңгейін бірте-бірте қолайлы деңгейге дейін арттыра отырып, онымен сыбырлап сөйлесіңіз. Мұны қатаң нұсқау түрінде емес, ойын, қызықты әңгіме түрінде жасаңыз.

7-принцип. ПОҚЫ ЖӘНЕ РЕлаксация.

Баланың қалпын бақылаңыз, еңкеймей, иегіңізді көтеріңіз, иықтарыңызды түзетіңіз! Еңкейу – өкпе көлемінің төмендеуіне, диафрагманың төмендеуіне, қабырға аралық тыныс алу бұлшықеттерінің жұмысының қиындауына, іш бұлшықеттерінің кернеуіне себеп бар. Бастың дұрыс орналасуы - тегіс позиция немесе сәл жоғары иек. Басын еңкейткенде астыңғы жақ ауызды ашуға еркін қозғала алмайды. Төменгі жақ табиғи ауырлықпен түсуі керек.

Дұрыс поза - омыртқаның түзу болуы. Жоғарғы дененің салмағы омыртқаның бағанына түсуі керек. Егер олай болмаса, онда барлық жүктеме (балаларда 20-30 кг!, ересектерде 40 кг-ға дейін) қабырға аралық тыныс алу бұлшықеттеріне және диафрагмаға (негізгі тыныс алу бұлшықетіне) түседі. Ол жүктеме астында, қалыпты жұмыс істемейді. Демек, тыныс алу тереңдігінің төмендеуі, дем шығару кезінде ауа қысымының жеткіліксіздігі.
Дұрыс поза оттегі алмасуын жақсартады, бұл ми жұмысын қалыпқа келтіреді!

Артқы жақ аймағының емдік массажы дұрыс қалыпқа көмектеседі, бұлшықет кернеуін жеңілдетеді, бұл сөйлеуді жақсартады. Массаж терапевтімен 4-5 сессиядан өтіңіз, өзгерістерді қадағалаңыз. Массаж көмектескен болса, қосымша 4-5 сеанстан өтіңіз (күніне 1 сеанс немесе одан аз: аптасына 1 рет)

Жұмсақ бас массажы да пайдалы: фонтанеллалар әлі сүйектенбеген, сондықтан баланың басын алақанмен сипау жеткілікті.

8-принцип. Әңгімелесуде де, қарапайым істерде де АСЫҚПАУ!

Бұл былай болады: Таңертең жұмыс істеу керек, сондықтан балабақшаға асығыңыз ... Асығыңыз - жау. Асығыстық (жылдам қадам, жылдам қимылдарды білдіреді) тыныс алуды тоқтатады, жалпы қанның гормондық құрамы өзгереді. Белгіленген жерге бару уақытын дәл есептеу үйден шығу уақытын, демек, баланың көтерілу уақытын жоспарлауға көмектеседі. Жеке коллекцияға уақыт пен үйден шығуға, аялдамаға баруға немесе көлікті қоюға қосымша уақыт қосыңыз. Бақшаға кіру уақытын қосыңыз. Жалпы есептелген уақыт сізге өзіңіз және балаңыз үшін тұру уақытын дәл көрсетеді!

Әңгімелесу кезінде ғана емес, сонымен қатар жаяу жүру сияқты басқа әрекеттерде де баяу қарқынды сақтауға тырысыңыз. Баяу қарқын тыныштандырады. Балабақшада да, балабақшада да баяу жүріңіз. Жаяу серуендеуге асықпаңыз, дүкендерге «жаяу серуендеу» кезінде - кез келген басқа жағдайларда.

жақсы жаттығу, позаны тыныштандыратын және түзететін - асықпай жүру, онда сіз және сіздің балаңыз ағаштардың шыңдарына (жоғары) қарайды. (Назар аударыңыз: көшені кесіп өткенде абай болыңыз!)

9-қағида. Балабақша тәрбиешілерінің немесе күтушінің тәртібі!

Балаға айқайлауға болмайды, одан да физикалық жазалауға болмайды деп айттық. Егер сіз баланы қандай да бір еркелік үшін кешіре алмасаңыз, онда «пранктерді» бұрышқа қойған дұрыс. ОЛ ЖАЗАНЫ ТҮСІНЕДІ.

Мұны балабақша тәрбиешілері немесе күтушілер жасамайтынына назар аударыңыз. Балалардағы невроз жағдайларының 50% -ы олардың мінез-құлқы болып табылады, өйткені олардың проблемалары балаларды «жыртып тастайды».

Барлығына балаға қатысты эмоцияларды тежеуді түсіндіріңіз, СҮЙІП, КЕШІРІҢІЗ! «Айқайлаған» мұғаліммен балабақшажеке сөйлесуге немесе менеджердің көмегіне жүгінуге болады.

Білім беру процесі балаларға қажет, бірақ эмоцияларды тежеуге тырысыңыз! Бірдей мінез-құлық пен талапшылдық!

10-қағида. ЖАҚСЫ СӨЗ.

Балалық шақ – жаңалық ашу мен ізденіс дәуірі.
Өкінішке орай, жаңалықтар тек жақсылықта ғана емес, жамандықта да болады: бала көшеде немесе теледидардан естіген жаман балағат сөздерді қайталай алады. Эмоционалды түрде (ар-ұждан дауысы) бұл сөздердің айтылуында тежелу болуы мүмкін, екілену пайда болады, олар қарапайым сөздерге де беріледі. «Сана» «Физикалық дененің» әрекетін бәсеңдетеді. Дөрекілік адамның «құрылғысына» жат нәрсе!

Балаға бұл сөздерді қайталауға болмайтынын, кім қайталамаса сүрінбейтінін түсіндіріңіз!

11-қағида. Өзін-өзі бағалау, сенімділікті арттыру!

Бала ғана емес, ересек адам да жалғыз қалғанда өзіне сенімді емес... Егер баланы ата-анасы жазаласа, оның пікірінше, лайықты емес (мысалы, ол тұсқағазды «әдемі бояды» және т.б.), онда бала ойлайды: «Басқа қиын жағдайларда олар маған араша болмайды .., мен бұл күрделі әлеммен жалғызбын .. «Сондықтан, егер сіз« БАЛАҢЫЗДАН АЙЫРЫЛСА », онда «Оны «ТАП ». Оның досы, қорғаушысы бол - СІЗ БІРГЕСІЗ, СІЗ КҮШІҢІЗ!!!

Балаңыздың өзін-өзі бағалауын арттырыңыз! Баланы жақсы істері үшін мадақтаңыз ... Өзін-өзі бағалау сенімділікті арттырады, сенімділік сөйлеуге оң әсер етеді. Балаға үлгі ретінде өзіңізге сенімді болыңыз.

Біз жолдарды атадық: «қорқыныштарды» бірлескен талдау, ашық әңгіме, сатып алуға сенім және тәуелсіз таңдау. Мұның бәрі қауіпсіздік сезімін арттыруға көмектеседі. БІРГЕ болсаңдар кез келген мәселені шеше аласыңдар, бұл кекештік мәселесін!

Бірге игі істер жасау – бұл жақсы тәрбие процесі, жағымды эмоциялар, отбасы мен қоғамға пайдалылық сезімі.

Баланы қолдап, болмашы сүрінулерге мән бермеуге тырысыңыз, ең бастысы - сөйлеуді біртіндеп жақсарту!

Кейде ата-аналар нәрестенің сөйлеуіне өте жоғары талаптар қояды, «өзін-өзі бағалайды» - талаптарыңызды төмендетіңіз, дыбыстар бірте-бірте жақсарады. Сізде «дұрыс» сөйлеу мен дыбыстарды орнату үшін ұзақ мектеп кезеңі болады, сонымен қатар бала құрдастарынан үйренеді.

Принцип 12. Сөйлеуді жақсартатын өнімдер.

Барлығы өздігінен сыналған:

Зығыр майы. Нанмен қасық немесе нанға жағыңыз. Дәріханалар мен супермаркеттерде сатылады.

- Балықтың майы. Кейбір балалар оны жақсы көреді. Әртүрлі тәсілдермен сатылады, бұл капсулаларда болады. Егер бала оны ешқандай жолмен қабылдамаса, онда теңіз балығын ұсыныңыз. Теңіз балықтарының майлы сорттары жақсырақ: теңіз басы, скумбрия, майшабақ, басқалары және, әрине, палтус. Кез келген түрде: суық ысталған - ең дәмді, қайнатылған, қуырылған - сіз және сіздің балаңыз жақсы көреді. Бұл өнімдерде жүйке жасушалары мен ми жасушалары үшін қажетті құрылыс материалы - Омега 3 майлары (маңызды май қышқылдары немесе «F витамині») бар.

Дәміне қарай сүзбе жалғыз немесе сүт пен қант қосылған.

Сүт өнімдері (йогурт, қаймақ және басқалары) кальций мен фосфордың көп мөлшерін қамтиды, ол тек жүйке жасушалары үшін ғана емес, сонымен қатар барлық басқа жасушалар үшін де құрылыс материалы болып табылады.

Салат түріндегі пияз және өсімдік майы қосылған ашытылған қырыққабат.

Өнімдерге құлшыныс бермеңіз, аптасына бір немесе екі рет жеткілікті.

Ми жасушалары мен оттегіге көмектеседі - сондықтан күнделікті серуендеу таза ауа, бөлмені желдетіңіз.

Қант баланың гиперактивтілігіне әсер етеді, біз гиперактивтілікті төмендетеміз, сондықтан кәмпит қорабын жасырамыз - күніне 1-2 кәмпит жеткілікті! Тәтті сода - неғұрлым аз болса, соғұрлым жақсы!

-
Мейірімділік пен жылулық атмосферасын жасаңыз. Кекештену НЕВРОЗ екенін біліңіз. Невроздың себебін табыңыз, баланың толқуын, қобалжуын, қорқынышын түсіну керек. Баламен қарым-қатынас жасайтындардың барлығын талдаңыз: өзіңіз, әкеңіз, ағаларыңыз, апаларыңыз, ата-әжелеріңіз және т.б. Сұрақтарға жауап беріңіз: балада кім үстемдік етеді, психиканы «басады», бір сөзбен айтқанда, ол кімнен / неден қорқады. Оған тікелей сұрақ қойыңыз: сіз неден қорқасыз? Жауапты тауып, балаға бұл қорықпау керектігін түсіндіріңіз.

Енді логопедтер туралы.

Мен логопедтердің балаларды «емдеуіне» мұқият қарау керек екенін бірден атап өтемін.

Жақсы тәсіл - логопед балабақша тәрбиешісі, былайша айтқанда, «құпия» дәрігер, ал барлық емдеу негізінен тыныс алу жаттығулары мен ойындар болып табылады.

Зиянды тәсіл – бұл баланы ауруханаға (!), дәрігерге (!), «кекештенуді» емдеуге (!). Қосымша кернеу бар, бұл кешен одан да күшті бекітілген. Сондықтан, егер сіз логопедпен кеңесуді шешсеңіз, онда бұл кездесуді мүмкіндігінше жасырыңыз: мысалы, сіз «дәрумені үшін дәріханаға барайық» деп айта аласыз (нәрестені аскорбин қышқылымен немесе гематогенмен емдеңіз). Немесе апаң (ағаң) сенімен сөйлеседі де. Сондай-ақ, логопед баланың көзінше «бетпе-бет» ештеңе айтпайтынына көз жеткізіңіз, себебі бала бәрін естиді және байқайды.

МАҚСАТ – МӘСЕЛЕГЕ НАЗАР АУДАРУ (үшкіртпеу).

Логопедтің қаншалықты кәсіби екенін, сізге қандай кеңес сәйкес келетінін сезіну керек.

Логопедпен сабақтың фактісі ғана емес, сонымен қатар күнделікті өмірдегі мінез-құлықтың өзі маңызды екенін есте сақтаңыз: мысалы, логопед демалуды және тыныштандыруды сұрайды және сабақ алдында немесе сабақтан кейін автобусқа немесе микроавтобусқа асығыңыз. . Немесе сіз оқып жатқанда - баяу сөйлеңіз, бірақ бірдеңе болды - дауысыңызды көтеріңіз, сөйлеу қарқынын тездетіңіз - бұл дұрыс емес!

Кейде тіпті балаларға «седативті» таблеткалар тағайындалады (!). Таблеткалардың құрамын мұқият зерттеңіз, егер олар шөптік емес болса, абай болыңыз!

Бұл жаста дене тез дамиды және сөйлеу бірте-бірте қалпына келуі керек!

Логопедтің арнайы жаттығулары, мысалы, тілді «зарядтау», ерін мен тілді айналдыру, «қолмен көмектесу» және сол сияқтылар - менің ойымша, нәресте ЗИЯНДЫ! Олар, керісінше, баланың назарын мәселеге аударып, оны сананың тереңдігіне «жеткізе» алады.

Ешбір жағдайда балаға «кекеш» деген сөздерді айтпаңыз, егер жағдай қажет болса, «кекеш» деңіз. Маған сеніңіз, ол бұл қорқынышты сөзді бірнеше рет естіген. Бірақ ол сізге көбірек сенеді!

Балаңызға сенімділік беріңіз. Мысалы, ол ойнаған кезде ешқашан сүрінбегенін айтыңыз, бірақ сіз одан да тыныш және баяу сөйлеуіңіз керек.

Ендігі негізгі міндеттер ТЫНЫС АЛУДЫ БАСҚАРУ, дәлірек айтсақ ШЫҒАРҒАНДА СӨЙЛЕУ; СӨЙЛЕУДЕ және басқа да әрекеттерде, ДҰРЫС ҚОЙЫСЫНДА АСЫҚТЫҚТЫҢ ЖОҚ; БАЛАНЫ БАСҚАУ ҮШІН БАРЛЫҚ СЕБЕПТЕРДІ ЖОЮ - айғайлау, жазалау, тіпті дауысыңызды көтеру.

Ең бастысы, жаман сөзден гөрі жақсы сөз көп болуы керек, дененің дамуымен сөйлеу қалпына келеді!

Сізге және балаларыңызға денсаулық!

Менің поштама техниканы пайдалану тәжірибеңізді жазыңыз: [электрондық пошта қорғалған]

Құрметпен, Сергей Гордов

P.S. Статистика келесідей: 7 жасқа дейінгі балалардың 15-20% -ы кекештену (кекештену) проблемасымен кездеседі. Олардың көпшілігі жоғарыда аталған белгілі бір жағдайлар жасалған кезде кекештен құтылады. Жасөспірімдік немесе ересек жаста бұл қиындықты жеңетін балалардың 1-3% -ы бар. Менің ойымша, балалардың бұл бөлігіне жай ғана жағдай жасалмаған, олар дер кезінде көмектеспеді.

Кекештену (логоневроз) - психофизиологиямен байланысты күрделі сөйлеу бұзылысы, онда адамның сөйлеуінің тұтастығы мен тегістігі бұзылады. Бұл дыбыстардың, буындардың немесе сөздердің қайталануы немесе ұзаруы түрінде көрінеді. Ол сөйлеуде жиі тоқтау немесе шешімсіздік түрінде көрінуі мүмкін, нәтижесінде оның ырғақты ағымы бұзылады.

Сөйлеу – ең қиын әрекеттердің бірі. Сөйлеу әрекеті өмірдің қажетті шарты болып табылады. Сөйлеу қызметін қамтамасыз ететін ми жүйелерінің дамуы мұнымен бітпейді пренатальды кезеңжәне туғаннан кейін де жалғасады. Сөйлеу функциясы, онтогенетикалық тұрғыдан ең сараланған және кеш жетілетін, нәзік және осал - ең аз қарсылық орны. Өздеріңіз білетіндей, қай жерде жұқа болса, сол жерде бұзылады.

Логоневроз – сөйлеу неврозы – жүйелік невроздың нұсқасы.Сөйлеуді басқару жүйесі мен сөйлеуді жаңғыртудың сәйкессіздігі сөйлеудің тегістігінің бұзылуымен көрінеді. Сөйлеудің нәтижесінен қорқу неғұрлым көп болса, соғұрлым сөйлеу бұзылады, өйткені зейіннің шоғырлануы әсер етеді. Логофобия логневроздың ауырлығын арттырады және емдеуді қиындатады.

Көбінесе кекіру 2 жастан 5 жасқа дейінгі балаларда кездеседі. Үлкен рөлкекештіктің дамуында тұқым қуалайтын бейімділік ойнайды. Сөйлеу бұзылыстары қыздарға қарағанда ұлдарда үш есе жиі диагноз қойылады. Мектепке дейінгі жаста дұрыс ауызша сөйлеу дағдылары қалыптасады.

Кекіру себептері:

• тонусының жоғарылауы және мезгіл-мезгіл пайда болатын мидың сөйлеу орталықтарының қозғалтқыш ұштарының конвульсиялық дайындығы;
• өткір және созылмалы стресстің салдары балалық шақ;
• генетикалық бейімділік (кекештіктің кейбір түрлері тұқым қуалайды);
• орталық жүйке жүйесінің перинаталды зақымдануының салдары;
• конвульсиялық реакцияға бейімділік;
• мидың әртүрлі зақымдануы;
• жарақаттар, инфекциялық және эндокриндік аурулардың салдары;
• балалардың сөйлеуінің қалыпты дамуының бұзылуы (сөйлеудің ерте дамуы және психомоторлы дамуының кешігуі);
• балалар кекеш адамды ұқсата алады, бірақ біраз уақыттан кейін оларда тұрақты ақау пайда болады;
• балалық шағында солақай адамды қайта даярлауға тырысқанда;
• балада сүйіспеншілік, сүйіспеншілік, түсіністіктің болмауы.

Үш жаста кішкентай балаларда сөйлеу қимылдары мен сөздік ойлаудың үйлестіру жүйесі қалыптасады. Бұл жаста сөйлеу - ең осал және осал аймақ. Бұзушылық сөйлеуді дамытужас балалар өте оңай шамадан тыс қозуына байланысты, олардың кейбіреулері конвульсияға бейім. Бұл жастағы нейрофизиологияның ерекшелігі - оларда күшті тежеу ​​реакцияларының болмауы. Қозғыш бала флегматик балаға қарағанда кекештену ықтималдығы жоғары.

Балалардағы кекештік қатаң тәрбиенің, балаға талаптың күшеюінің нәтижесінде пайда болуы мүмкін.Кейбір ата-аналар өз балаларынан данышпандарды өсіргісі келеді, балаларын ұзақ өлеңдер жаттауға, қиын сөздер мен буындарды айтып, жаттауға мәжбүрлейді, бұл өз кезегінде баланың сөйлеу дамуының бұзылуына әкеледі. Балалардағы кекештену нашарлауы немесе нашарлауы мүмкін. Кекештікті күшейтетін факторлар шамадан тыс жұмыс, суық тию, күнделікті тәртіпті бұзу, жазалау болуы мүмкін. Егер кішкентай балада сөйлеу бұзылысының алғашқы белгілері болса, сіз дереу маманға хабарласыңыз, бұл өздігінен кетпейді.

Балалардағы кекештенуді мектепке дейін де емдеу керек. Кекештіктен қалай құтылуға болатынын түсіну үшін 2-5 жас аралығындағы балалары бар ата-аналар логопедке жүгінеді.

Жыныстық жетілу кезінде байқалатын сөйлеу бұзылыстары невроздың бір көрінісі болып табылады.Сөйлеу бұзылыстары адам есейген сайын жойылуы мүмкін. Статистикаға сүйенсек, ересек тұрғындардың бір пайызы ғана кекештен зардап шегеді.

Бала кекештенсе не істеу керек?

Балалардағы кекештенуді емдеуді психолог, логопед және педиатр бірлесіп жүргізеді.

Педиатрдың міндеті - ілеспе патологияны емдеу, денені нығайту, алдын алу суық тиюәсіресе құлақ және дауыс байламдары аурулары. Созылмалы ауруларды емдеу, тұрақты, ұзақ мерзімді ремиссияға жету қажет. Балаға физиотерапиялық процедураларды тағайындау маңызды: бассейн, массаж, электроұйқы.

Терапевт балаға ауруын жеңуге көмектеседі, кез келген жағдайда өзін жайлы сезінуге көмектеседі, адамдармен араласудан қорықпауға көмектеседі, балаға өзінің айналасындағы құрбыларынан кем емес және ерекшеленбейтінін түсінуге көмектеседі. Психологпен сабақтар міндетті түрде ата-аналармен бірге өткізіледі, олар да балаға ауруды жеңуге көмектеседі.

Логопедпен сабақтар балаға аурумен тезірек күресуге көмектеседі.

Логопедпен сабақтар

Сабақтар белгілі бір жүйе бойынша өтеді, кезеңдері, реттілігі бар.Алдымен балалар мәтінді дұрыс баяндауға үйренеді. Өлең оқиды, үй тапсырмасын қайталайды. Бұл әңгіменің ерекшелігі бала өзін жайлы сезінеді, оған баға берілмейтінін біледі, оған ешкім күлмейді. Мұндай сабақтарда балалардың сөйлеуі өлшенген, байсалды, интонацияны өзгертпейді. Әңгімеде кекешсіздіктің болмауына қол жеткізу мүмкін болған жағдайда, балаға сөйлеуге эмоционалды бояуды келтіру ұсынылады: бір жерде дауысын көтеру үшін, бір жерде акцент жасау үшін, бір жерде театрлық үзіліс жасау үшін.

Сыныпта бала өзін табуы мүмкін әртүрлі өмірлік жағдайларды модельдейді.Бұл оған логопед кабинетінің сыртында кекештенуімен күресуге көмектеседі.

Балаға міндетті қолдау жақсы көңіл-күй . Баланы жетістіктері үшін марапаттау керек. Бұл жай ғана мақтау болсын, бірақ бала өз жетістіктерінің маңыздылығын сезінуі керек.

Сыныпта дұрыс сөйлеу үлгілері болуы керек.Бұл логопедтің сөзі, емдеу курсын сәтті аяқтаған басқа балалардың әңгімесі болуы мүмкін.

Кекештігі бар балаларды емдеудің өте маңызды бөлімі логопедиялық ырғақ сияқты техниканы қолдану болып табылады. Бұл әдіске вокал, бет бұлшықеттеріне арналған жаттығулар, ашық ауада ойындар, жаттығулар мен ән айту, дөңгелек билер бар ойындар кіреді.

Балаңызға міндетті түрде үй тапсырмасын беріңізөйткені емдеу тек логопедтің кабинетімен ғана шектелмеуі керек.

Ешқашан, ешбір жағдайда балаңызға дауысыңызды көтермеңіз., бұл тек кекештенуді күшейтуі мүмкін.

Заманауи логопедиялық әдістерді қолдану балаға ауруды тез жеңуге және толыққанды өмір сүруге көмектеседі. Бала мектепке барар алдында кекештенуді жеңуге тырысу өте маңызды (және ол үшін мүмкіндігінше тезірек логопедке хабарласып, оның барлық нұсқауларын қатаң орындау керек), өйткені мектеп бағдарламасына балалардың сұрақтарына жауап беру кезінде шешендік өнер кіреді. мұғалім, бұл бала үшін үлкен мәселе болуы мүмкін.

Қартайған сайын кекештенуді жеңу қиындай түседідұрыс емес сөйлеу дағдыларының күшеюіне және соған байланысты бұзылуларға байланысты. Сондықтан емдеу неғұрлым тезірек басталса, нәтиже соғұрлым жақсы болады. Емдеу нәтижесінде балалардың 70% дейін мектеп жасыкекіруден толығымен арылыңыз; 30% қалдық әсерлері бар; Мектеп оқушыларының 20 пайызы толық емделген; 80% -да әртүрлі дәрежедегі сөйлеуді жақсарту.

3 жасқа дейін бала сөйлеудің қарқынды дамуын бастайды. Артикуляциялық аппарат дыбыстарды айтуға дайын. Содан кейін эмоционалды күйзеліс болуы мүмкін. Бала кекештене бастайды. 3 жастағы балалардағы кекештенуді ата-аналар, әдетте, бірден байқамайды.

3 жастағы балаларда кекештену белгілері

Нәрестенің сөйлеуі тез, бұлыңғыр болады. Аяқтауларды жұтады, сөзі ұзақ үзілістермен үзіледі. Сөйлеу кезінде мойын және бет бұлшықеттерінің кернеуін байқауға болады. Кейде бала еріксіз қолдарын жұдырықтай бастайды. Кейбір адамдар сөйлегенде қолдарын бұлғайды, еріксіз аяқтарын қозғалтады. Егер нәрестеде мұндай белгілер болса, онда ол кекіруі мүмкін. Бұл аурудың тағы бір ғылыми атауы бар - логоневроз.

Кекіру себептері:

• Босану немесе генетикалық бейімділік кезінде жарақатқа байланысты жүйке жүйесіндегі эмоционалдық бұзылулар.
• Органикалық сипаттағы мидың субкортекс аймағындағы бұзылулар.
• Ерте балалық шақтағы ауыр аурулардан кейінгі баланың жүйке жүйесінің бұзылуы (көкжөтел, рахит, қызылша).
• Психо-эмоционалдық саланың кенеттен шоктығы. Бұл балалық фобиялармен байланысты болуы мүмкін. Көбінесе балалар қараңғылықтан, жалғыздықтан қорқады. Кішкентай балалар үй жануарларынан, мысалы, иттен қатты қорқуы мүмкін.
• Баланың сөйлеуінің шамадан тыс жүктелуі. Ол жасына сәйкес келмейтін сөйлеу материалдарымен толтырылады немесе олар онымен бірге шет тілдерін үйрене бастайды. Тіпті толық сау нәрестенің психикасы стресске төтеп бере алмайды.
• Жұқпалы аурулар, аденоидтардың өсуі, тіпті дұрыс тамақтанбау логоневрозды тудыруы мүмкін.

Бала кекештенсе не істеу керек?

Егер бала кекіре бастаса, ең алдымен диагнозды растау үшін невропатологпен байланысу керек. Егер нәресте кекірсе, онда бірқатар ережелерді сақтау керек:

• Балаға арналған режимдегі ең бастысы - уақытында ұйықтап, белгілі бір уақытта тұру. Күндізгі ұйқы да қажет. Бұл нәрестенің жүйке жүйесіне пайдалы әсер етеді, оны нығайтады. Күндізгі ұйқының ұзақтығы кем дегенде екі сағат болғаны жөн.
• Ұйықтар алдында балаңызға аздап оқып беріңіз немесе ертегі айтып беріңіз. Мультфильмдерді аз көріңіз және кешке шулы ойындардан бас тартыңыз.
• Кез келген ауа-райында серуендеуді жоққа шығарудың қажеті жоқ. Жүйке жүйесін нығайтуға көмектеседі дене шынықтыру, бассейнге бару.
• Құрдастарымен қарым-қатынасқа тыйым салу, нәрестеге шамадан тыс қамқорлық жасау қажет емес.
• Баланың айналасындағы ересектер олардың сөйлеуінің дұрыстығын бақылауы керек. Ол баяу және ақылды болуы керек. Керемет сөйлеу үлгісі қажет.
• Үйде мейірімділік пен тыныштық атмосферасы болуы керек. Мүмкіндігінше, кекештердің отбасындағы жанжалдарды болдырмау керек. Баланың көзінше бір нәрсені ретке келтірудің қажеті жоқ.

Балалардағы кекештенуді қалай емдеуге болады?

Массаж тағайындалады, онда олар сөйлеу процесіне қатысатын бұлшықеттерге әсер етеді. Оны арнайы дайындалған дефектолог жасау керек. Бала жатқан немесе отырған күйде болуы керек. Сеанстар алдымен бірнеше минутқа созылады, жарты сағатқа дейін жетеді. Массаж 10 процедура көлемінде орындалады. Акупрессура да тиімді. Ол тыныштандырады, баланың жағдайына босаңсытатын әсер етеді, артикуляциялық бұлшықеттердің жұмысын қалпына келтіреді.

Тыныс алуды қалыпқа келтіру үшін сөйлеу қарым-қатынасы кезінде жағдайды бақылау, кекештену үшін тыныс алу жаттығулары қолданылады. Ол мидың қанмен қамтамасыз етілуін жақсартады, дұрыс тыныс алуды қалыптастырады.

Кекештенуге арналған тыныс алу жаттығуларының мысалдары:

• Бала екі қолын алға созып тұрады. Алақандар жоғары қарайды. Ингаляция кезінде алақанды баяу қысыңыз, дем шығару кезінде - ашыңыз.
• Терең тыныс алып, баяу отырыңыз. Тұрыңыз - шулы дем алыңыз.
• Аяғыңызды иығыңыздың еніне қойыңыз, қолды беліңізге қойыңыз. Дем алыңыз және алдымен оңға, содан кейін солға еңкейтіңіз. Содан кейін дем шығарыңыз.
• Терең тыныс алыңыз және шулы дем шығару кезінде басыңызды төмен еңкейтіңіз немесе көтеріңіз.

Жаттығулар бірнеше рет орындалады. Тыныс алу жаттығулары күнделікті таңертең орындалады. Осыдан кейін сіз демалуға болады.

Қазіргі уақытта кекештенуді емдеуге арналған арнайы әзірленген компьютерлік бағдарламалар кеңінен қолданылады. Олардың көмегімен баланың өзін еститін және сөйлеуін тегіс және үздіксіз етуге тырысатын белгілі бір сөйлеу жағдайлары ойналады.

Кекіруді емдеудің дәстүрлі әдістерінен бас тартпаңыз. Оларға бет пен сөйлеу аппаратының бұлшықеттерінің спазмын азайтуға бағытталған арнайы логопедиялық жаттығулар, тыныс алу жаттығулары кіреді. Бұл кекештенуге арналған жаттығулар әсіресе 3 жастағы балаларда кекештенуді емдеу қажет болған жағдайда тиімді.

Кейде дыбыссыз режим қолданылады. Бала тек логопедпен сабақта сөйлескенде, оның сөйлеуі тегіс естіледі, ал қалған уақытта үнсіз болады. Сөйлеудің дұрыстығы осылай дамиды.

Кекірудің ауыр түрлерінде олар тағайындалады дәрілік емдеу, ол дауыс бұлшықеттерінің спазмын жеңілдетеді.

Баланың кекештенуін қалай емдеуге болады, оны тек логопед айтады. Ал ата-аналар оның кеңесіне құлақ асуы керек.

«Абайлаңыз: балалар» бағдарламасы. «Кекештік» тақырыбы – бейнеролик

Баланың алғашқы сөздері мен сөз тіркестерін айтқан кездегі ата-аналардың қуанышы нәрестедегі кекірудің пайда болуымен көп ұзамай көлеңкеде қалуы мүмкін. Не істеу? Оны емдеуге болады ма? Мұндай сұрақтар ата-аналар алдында туындап, оларды логопедтен невропатологқа, дәрігерден халық емшілеріне дейін асығады. Біз балалардағы кекештілік мәселесі неде екенін, бұл құбылыстың себептері қандай және ауру кезінде қандай емдеу әдістерін қолдануға болатынын анықтауға тырысамыз.

Кекіру дегеніміз не?

Кекештік деп сөйлеудің тегістігі мен ырғағының бұзылуы түсініледі. Бұл сөйлеу аппаратының бұлшықеттерінен туындаған күрделі сөйлеу патологиясы. Көбінесе кекештілік 2 жастан 5 жасқа дейінгі балаларда фразалық сөйлеу қалыптасып, белсенді дамитын кезде пайда болады. Оның пайда болуы кенеттен болуы мүмкін және нәрестенің даму процесінде ол күшеюі мүмкін.

Кішкентай балалар әдеттегідей айтылатын сөздерді жиі қайталайды: «Бер, бер, маған су бер». Бірақ бала тек дыбыстарды қайталай алады: «Г-г-маған су бер». Мамандар дыбысты 2 реттен артық қайталау кекештенудің бастапқы көрінісі деп есептейді.

Балалар контингенті арасында кекештену әлемдік статистикаға сәйкес балалардың 2-3% -ында байқалады. Қыздарда бұл сөйлеу патологиясы ұлдарға қарағанда 4 есе жиі кездеседі. Бұл қыздардың эмоционалды тұрақтылығына байланысты деп саналады. Кекештік мектептің бірінші жылы мен жасөспірімдік шақта күшейеді. Бұл баланың мінез-құлқына және оның ұжымдағы бейімделуіне әсер етеді.

Кейбір балаларда кекештену тек толқу немесе күйзеліс кезінде болады. Тыныш ортада бала сөйлеудегі ақауларды ұмытып кеткен сияқты. Ал телефонмен сөйлескенде, бейтаныс адаммен сөйлескенде, көпшілік алдында сөйлегенде қатты кекештенеді.

Кекіру себептері

Кекештену – балалық шақта жиі кездесетін невроз. Оны әдетте логоневроз деп атайды. Дыбыстардың және буындардың айтылуының кешігуі сөйлеу бұлшықеттерінің: тіл, ерін, көмей бұлшықеттерінің тырысуымен байланысты. Олар тоник және клоникалық болуы мүмкін.

Тоникалық конвульсиялармен (бұл бұлшықеттердің кернеуі) сөйлеудегі сәтсіздікті жеңу қиын, сондықтан дауыссыз дыбыстарды айтуда қиындықтар туындайды. Клоникалық конвульсияларда сөздің бастапқы дыбыстарының немесе буындарының қайталануы, сөз немесе сөз тіркесінің алдында қосымша дауысты дыбыстардың (и, а) айтылуы байқалады. Көбінесе кекіру тоник-клоникалық болып табылады.

Баланың кекештенуінің тікелей себебі мыналар болуы мүмкін:

1. Физиологиялық бұзылыстар:

• туылғаннан кейін жүйке жүйесінің зақымдануы;
• жүктілік кезінде ананың темекі шегуі және ішімдік ішуі;
• тұқым қуалайтын бейімділік;
• жарақат;
• сөйлеу мүшелерінің аурулары (көмей, мұрын, жұтқыншақ);
• ауруға байланысты жүйке жүйесіндегі өзгерістер (, жұқпалы аурулар);
• солақайдан оң қолға қайта даярлау.

1. Психологиялық себептер:

• стресстік жағдайлар, психоэмоционалды күйзеліс;
• жақын адамдарын жоғалту;
• невротикалық реакциялар: балалардың қорқыныштары (қараңғыдан қорқу, жазалау және т.б.);
• айқын реніш, қызғаныш сезімі;
• ата-аналардың назарын аударуға ұмтылу;
• қатты үрей (найзағай, иттер, фильмдегі қорқынышты көріністер).

1. Әлеуметтік себептер:

• ата-ананың шамадан тыс қаталдығы;
• кекештенген отбасы мүшесіне немесе басқа балаға еліктеу;
• нәрестені сөйлеу материалымен шамадан тыс жүктеу (шет тілін немесе тіпті бірнеше тілді ерте үйрену);
• сөйлеуді қалыптастыруда ата-ананың жеткіліксіз назары, бұл тез, асығыс сөйлеуге және буындарды өткізіп жіберуге әкеледі;
• баланы басқа балабақшаға немесе мектепке ауыстыру;
• басқа тұрғылықты жерге көшу.

TO арандату факторларыжатқызуға болады:

• баланың шамадан тыс жұмысы (мектеп бағдарламасына сәйкес жүктемелер, теледидар бағдарламаларын бақылаусыз қарау, ұзақ компьютерлік ойындар және т.б.);
• отбасылық қиындықтар мен жанжалдар;
• мектептегі проблемалар;
• диетадағы артық ақуызы бар теңгерімсіз диета;
• тістің шығу кезеңі және өтпелі жас;
• эндокриндік жүйенің бұзылуы;
• жұқпалы аурулар.

Ата-ана тактикасы

Балада кекештену анықталған кезде, оның пайда болуын шартты рефлекс ретінде бекітпеу үшін нәрестенің назарын осы сөйлеу бұзылысына аудару қажет емес. Балаға түсінікті болуы керек: оның қалай айтқанында емес, оның не айтқысы келетінінде. Ата-ананың сөйлеу кемістігі туралы алаңдауы баланы одан әрі депрессияға ұшыратады.

Ата-аналардың маңызды міндеті - кемшілік кешенінің дамуына және өзін-өзі бағалаудың төмендеуіне жол бермеу үшін нәрестені мазақ етуден қорғау. Балалар жиі зорлық-зомбылық танытады, ұжымда кекеш баланы қорлаудың жанкүйері болуы мүмкін.

Егер мұғалім жағдайды түзете алмаса, баланы келемеждеу, ұжымда мәжбүрлеп оқшаулау жалғаса берсе, онда бала емделу кезеңіне балабақшаға баруды тоқтатуы керек. Әйтпесе, баланың дамыған ұялшақтығы мен жақындығы кекештенуді одан әрі күшейтеді.

Балаға туындаған ауруды жеңуге көмектесу үшін ата-аналар мен отбасының басқа мүшелері қарапайым ережелерді сақтауы керек:

• сөйлеуіңізді бақылаңыз: баяу және тегіс сөйлеңіз, әрбір сөз тіркесінен кейін қысқа үзіліс жасаңыз; бала еліктеп, соны айтуға тырысады;
• нәрестенің сөзін бөлмеңіз, оған әрқашан сөзін өзі аяқтауға мүмкіндік беріңіз;
• балаңызбен бірге ән үйренуге болады;
• баламен әңгімеде қысқа фразалар мен сөйлемдерді қолданыңыз;
• отбасылық өмір салтында әбігер мен хаосқа жол бермеу; отбасындағы жанжалдар мен шиеленістерден аулақ болу;
• баланың күнделікті режимді сақтауын қатаң қадағалаңыз, нәрестенің шамадан тыс жұмыс істеу және шамадан тыс қозу мүмкіндігін болдырмаңыз;
• баланы қиын сөздерді қайталауға мәжбүрлемеңіз;
• нәресте азырақ түсініктеме беріп, жиі мақтауы керек;
• пәтердегі теледидардың тұрақты «фондық» жұмысына жол бермеу; ұйықтар алдында баланың теледидар бағдарламаларын қарауын болдырмаңыз;
• баланың кекештігіне байланысты отбасындағы мінез-құлық пен тәртіпте оған ешқандай жеңілдіктер жасамау.

Кейбір жағдайларда кекіру емдеусіз өздігінен кетеді. Өздігінен кететін кекештенудің келесі белгілері бар:

• балада қарым-қатынас кезінде психологиялық қиындықтар болмайды, ол өзінің кемшілігінен ұялмайды;
• кекіру ұзақ уақыт бойы мезгіл-мезгіл жоғалады;
• бала өзінен бас тартпайды және сөйлесу қарым-қатынасынан қашпайды;
• қысқа сөздер мен сөз тіркестері оңай айтылады.

Егер бала сөйлесу кезінде шиеленісе, бұлыңғыр болса, тыныс алуы үзіліп сөйлеуде кідіріс болса, дауысты дыбыстарды шығарып алса, кейбір сөздер мен дыбыстарды қолданудан аулақ болса, сұрақтарға (тіпті анық) жауап берсе, «Мен білмеймін!» - дефектологпен кеңесу керек. Ал мұндай балалармен жұмыс істеу тәжірибесі бар маманды табу керек.

Кекештенуді емдеу

Кекештенуді емдеуге және толық емдеуге болады. Білікті көмек алу үшін логопедке және невропатологқа немесе психоневрологқа хабарласу керек. Рас, мұндай таблетка жоқ, оны қабылдаудан кекіру біржола жойылады. Мамандардың да, науқас ата-ананың да бірлескен күш-жігері маңызды.

Ең табысты ем ерте кезеңдері, тіпті мектепке дейінгі жаста. Ата-аналарға арналған мінез-құлық ережелері жоғарыда көрсетілген. Отбасында қолайлы тыныш ортаны құру маңызды. Баламен барлық сөйлесулер баяу қарқынмен жүргізілуі керек. Барлық балалармен қарым-қатынас олардың ата-анасының назарына қызғаныш пен бақталастық сезімі болмайтындай етіп құрылуы керек.

Бала сөйлеу кемістігіне қарамастан, оны мұқият тыңдайтынына сенімді болуы керек. Біз онымен міндетті түрде сөйлесуге және бірлескен іс-шараларға уақыт табуымыз керек, балаға қызықты. Тіпті ұйықтар алдында 10 минуттық сөйлесудің өзі тыныштандыратын әсерге ие болуы мүмкін. Әрине, бұл әңгіме кезінде балаға талап қойып, қандай да бір шарт қоюға болмайды. Ұйықтар алдында теледидар көруден (тіпті мультфильмдер де) бас тарту керек.

Баламен сөйлескенде кекештену тақырыбын айналып өтуге болмайды. Емдеуде біраз жетістікке жетсе, оны мақтау маңызды. Кішкентай болса да. Ол ата-анасының эмоционалды қолдауын сезінуі керек. Сіз баланы жігерлендіріп, оған осы уақытша ауруды емдеудің сәттілігіне сенімін оятуыңыз керек.

Бар жеткілікті кекештенуді емдеу әдістері:

• логопедиялық сабақтар;
• тыныс алу жаттығулары;
• компьютерлік бағдарламалар;
• нүктелі массаж;
• гипнозды емдеу;
• дәрі-дәрмекпен емдеу;
• қалпына келтіретін ем.

Үстінде логопедиялық сабақтар жаттығулар шиеленісті жеңілдету және сөйлеуді тегіс және ырғақты ету үшін таңдалады. Бала сөйлеудің мәнерлілігіне қол жеткізе отырып, жаттығуларды үйде қайталайды. Жаттығулар науқастың жасын ескере отырып таңдалады.

Тыныс алу жаттығулары дәстүрлі емдеу әдістерінің бірі болып табылады. Олар сөйлеу аппараты мен дауыс байламдарының бұлшықеттерін жаттықтыруға мүмкіндік береді, терең, еркін және ырғақты тыныс алуға үйретеді. Жаттығулар жалпы тыныс алу жүйесіне пайдалы әсер етеді. Сонымен қатар, жаттығу релаксацияның қосымша әдісі болып табылады.

Компьютерлік бағдарламалар - біреуі тиімді әдістеркекештенуді емдеу. Олар мидың сөйлеу және есту орталықтарының синхронизациясын пайдаланады. Үйде компьютер алдында отырған бала микрофонға сөздерді айтады. Бағдарламаның көмегімен оларды аздап кешіктіру баланың өз дауысын естуіне мүмкіндік береді және ол оған бейімделуге тырысады.

Бұл сөйлеуді еркін етеді. Бағдарлама эмоционалды бояуы бар жағдайларда (қуаныш, ашулану және т.б.) сөйлесуге мүмкіндік береді және жағдайларды қалай жеңуге және сөйлеуді жақсартуға болатынын ұсынады.

Көптеген қалаларда кекештенуді емдейтін емханалар мен орталықтар бар. гипноз 11 жастан асқан балаларға арналған. Ұсыныс әдісі бойынша дәрігер сөйлеу бұлшықеттерінің спазмын, көпшілік алдында сөйлеуден қорқу сезімін жояды. 3-4 сеанстан кейін сөйлеу тегіс және сенімді болады. Бұл психотерапияның эмоционалды әсерлі әдісі.

Балама медицина кекештенуді емдеуді ұсынады нүктелік әдісмассаж.Маман бетке, арқаға, аяққа, кеудеге белгілі бір нүктелерге әсер етеді. Бұл әдістің көмегімен жүйке жүйесінен сөйлеудің реттелуі жақсарады. Акупрессураны үнемі жасау ұсынылады.

Медициналық емдеу - кекештенуді емдеудегі көмекші әдіс. Ол невропатологтың тағайындалуына сәйкес жүзеге асырылады. Антиконвульсанттарды қолдануға болады. Емдеу жүйке орталықтарының жұмысын қалыпқа келтіруге ықпал етеді. Тыныштандыратын дәрілердің ішінен шөптердің қайнатпалары мен инфузиялары (шешесі, валериан тамыры, лимон бальзамы) қолданылады. Кекештенуді тек дәрі-дәрмекпен емдеу мүмкін емес.

Жалпы күшейту әдістері кекештенуді емдеуге үлес қосады. Оларға күнделікті режимді сақтау, ұтымды тамақтану, қатайту және стресстік жағдайларды болдырмайтын жалпы қорғаныс режимі кіреді. Бала үшін ерекше маңыздылық - жеткілікті ұйқы (кемінде 9 сағат). Терең ұйықтау үшін кешке жылы душ қабылдауға немесе босаңсытатын ваннаны (мысалы, қарағай) қабылдауға болады. Кешкі уақытта компьютерлік ойындар мен теледидар көруді алып тастау керек.