За да го направите детето паметно и разумно, направете го силно и здраво: оставете го да работи, да дејствува, да трча, да вреска, нека биде во постојано движење.
Жан Жак Русо
Летниот рекреативен период е сезонски временски период во кој се спроведува систем на активности насочени кон подобрување и физички развој на децата.
Престојот на децата од предучилишна возраст на свеж воздух во лето го зајакнува и калем детскиот организам, позитивно влијае на сеопфатниот развој. Главната задача на возрасните е целосно да ја задоволат потребата на растечкиот организам за одмор, креативна активност и движење. Добро испланиран систем на рекреативни, едукативни и забавни активности ќе помогне да се обезбеди потребното ниво на физички и ментален развој на децата. Важно е животот на децата од предучилишна возраст да се организира на таков начин што секој ден ќе им носи нешто ново, ќе биде исполнет со интересни содржини, така што спомените од летното сметање на времето, игрите, прошетките, празниците и забавата, интересните епизоди ќе ги радуваат децата долго. време.
Успехот на летната рекреативна работа со деца од предучилишна возраст е во голема мера определен од тоа колку компетентно и навремено се подготвија сите учесници во образовниот процес.
Регулаторни документи
Спроведувањето на превентивни, калење, здравствено-подобрувачки и едукативни активности кај децата во летниот период е регулирано со регулаторни документи:
· Конвенција за правата на детето (одобрена од Генералното собрание на ОН на 20 ноември 1989 година).
· Уставот на Руската Федерација од 12 декември 1993 година (чл. 38, 41, 42, 43).
· Федерален закон бр. 124-ФЗ од 24 јули 1998 година „За основните гаранции на правата на детето во Руската Федерација“.
· Федерален закон „За образование во Руската Федерација“ од 29 декември 2012 година
· Наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 17 септември 2013 година бр. 1155 "За одобрување на федералниот државен образовен стандард за предучилишно образование".
· Наредба на Министерството за здравство на Русија од 04.04.03 бр. 139 "За одобрување на упатства за воведување здравствени технологии во активностите на образовните институции".
· Санитарни и епидемиолошки барања за уредот, содржината и организацијата на работното време на предучилишна образовна институција SanPiN 2.4.1.3049-13, одобрени од Главниот државен санитарен доктор на Руската Федерација од 15 мај 2013 година бр. 26.
· Упатства за заштита на животот и здравјето на децата во предучилишни установи и игралишта, одобрени од Министерството за образование на РСФСР на 30 јануари 1955 година.
· Главната образовна програма за предучилишно образование на општинската буџетска предучилишна образовна установа „Градинка бр.47 од општ развоен тип со приоритетно спроведување на когнитивниот и говорниот развој на децата“.
Принципи на планирање здравствена работа
При планирањето на рекреативната работа треба да се почитуваат следниве принципи:
· интегрирана употреба на превентивни технологии, технологии за стврднување и подобрување на здравјето;
· континуирано спроведување на превентивни, зацврстувачки и рекреативни активности;
· употреба на едноставни и достапни технологии;
· формирање на позитивна мотивација кај децата, родителите и наставниците за превентивно стврднување и рекреативни активности;
· зголемување на ефикасноста на системот на превентивни и здравствени мерки со почитување на елементарните правила и прописи: оптимален моторен режим, физичка активност, санитарна состојба на установата, угостителство, воздух-термички режим и водоснабдување.
Организација на работата за време на летниот рекреативен период
Целта е да се подобри квалитетот на работата за подобрување на здравјето со учениците и широко да се промовира здравиот начин на живот кај сите учесници во образовниот процес во летниот период.
Задачи на летниот рекреативен период:
· да се спроведе систем на мерки насочени кон подобрување на здравјето и физичкото образование на децата;
· создадете удобни услови за физичко, ментално, морално образование на секое дете, развој на нивната љубопитност и когнитивна активност;
· организираат режим за заштеда на здравјето кој обезбедува заштита на животот, спречување на морбидитет и повреди кај децата;
· да се едуцираат родителите за образованието и здравјето на децата во летниот период.
При подготовката за летниот рекреативен период, треба да се тргне од потребата да се земат предвид следните фактори:
· ПЛО ДОО;
· индивидуални социо-психолошки карактеристики на децата;
· карактеристики на климатската зона.
Системот за подобрување на здравјето на децата во летниот период вклучува:
· годишно, до периодот на летна рекреација, опремата се поправа и бојадиса, областите се надополнуваат со мали архитектонски форми, опрема за игралишта;
· се организира испорака на земја и песок, садење дрвја, поставување на цветни леи;
· секој ден, работата на возрасните се организира за да се усогласат со санитарните и хигиенските барања (песокот се обработува во песочни кутии, подот на чардаците се мие секојдневно, во топло време, областите се наводнуваат, тревата се косела навремено итн. );
· на територијата на предучилишната образовна институција е организирана средина за развој на предмети (опрема за играње и когнитивни истражувачки активности во песок и вода, преносливи чадори, засенчени настрешници, капаци за песочни кутии, опсегот на пренослива опрема се проширува);
· се почитува режимот на денот на летниот рекреативен период, што одговара на PLO на предучилишната образовна институција;
· се почитува режимот на пиење во периодот на летна рекреација, што одговара на PLO на предучилишната образовна институција (пијалоците се издаваат на прво барање на детето);
· се зголемува времетраењето на прошетките и спиењето (во согласност со санитарните и епидемиолошките барања за уредот, одржувањето, опремата и начинот на работа на предучилишните образовни институции, клаузула 2.12.14);
· во воздухот се организираат разни видови детски активности (играње, комуникациски, трудово, когнитивно истражување, продуктивни, музички и уметнички, читање) и самостојни активности на децата;
· се одржуваат редовни разговори на тема: „Формирање идеи за здрав начин на живот“.
Очекувани резултати
· запознавање на децата со вредностите на здрав начин на живот;
· развој на емоционално-волевата сфера на учениците;
· подигање на нивото на еколошка култура на учениците (развој на еколошко - хуман, еколошки, свесно внимателен однос кон природата);
· зголемување на нивото на комуникациски вештини на децата;
· зголемување на ефикасноста во работата со родителите на здрав начин на живот;
· активирање на когнитивните интереси на децата во трудовата активност во природата.
Функционирањето на здравствено заштеда, целисходно, систематски планирано работење на целокупниот кадар на нашата образовна институција доведува до следните позитивни резултати:
· Намалување на детскиот морбидитет во летниот рекреативен период.
· Отсуство на случаи на трауматизам и труење на деца.
· Подобрување на нивото на физичко и ментално здравје на децата.
· Зголемување на ефикасноста на физичката култура и здравствената работа.
Литература
1. Кузнецова М.Н. Системот на мерки за подобрување на децата во предучилишните образовни институции [Текст]: практичен водич / М.Н. Кузнецова. - М.: Ирис-прес, 2007 година.
Кожухова Н. уредено од С. А. Козлова. - М .: Издавачки центар „Академија“, 2002 година.
3. Penkova L. A. Под едро, лето плови на Земјата [Текст]: методолошки водич за вработени во предучилишни установи, студенти на педагошки универзитети и колеџи / L. A. Penkova. – М.: Линка-прес, 2006 година.
4. Belkina V. N. Предучилишна возраст: учење и развој [Текст]: / V. N. Belkina, N. N. Vasilyeva N. V. Yolkina. - Јарослав: „Академија за развој“, 1998 година.
5. Картушина М. Ју. Сакаме да бидеме здрави [Текст]: здравствени и едукативни активности за деца од подготвителната група на градинката / М. Ју. Картушина. - М .: ТЦ Сфера, 2004 година.
6. Фролов, В. Г. Физичко образование на отворено со деца од предучилишна возраст [Текст]: водич за наставник во градинка / В. Г. Фролов, Г. - М.: Просветителство, 1983 година.
7. Воронкова Л. В. Спортски клуб во детски здравствен камп [Текст]: / Л. В. Воронкова, М. А. Соломченко. - М .: Педагошко друштво на Русија, 2006 година. 8. Гришина Т.В. Мали туристи [Текст]: / Т.В. Гришина // Градинка од сите страни. - 2004. - бр.36.
Вдовиченко Светлана Александровна , едукатор на дејност,
Вегнер Ирина Николаевна , инструктор по физичко образование,
Воробиева Татјана Петровна , едукатор,
Терехова Оксана Викторовна , едукатор,
МБДОУ „Градинка бр.47 од општ развоен тип со приоритетно спроведување на когнитивниот и говорниот развој на децата“,
Полисаево, Кемеровски регион
Престојот на децата од предучилишна возраст на свеж воздух во лето го зајакнува и калем детскиот организам, позитивно влијае на нивниот сеопфатен развој. Главната задача на возрасните е во исто време што е можно поцелосно да ја задоволат потребата на растечкиот организам за одмор, креативна активност и движење. Добро планираниот систем на забавни, едукативни и рекреативни активности ќе помогне да се обезбеди потребното ниво на физички и ментален развој на децата. Летото е неверојатно и плодно време кога децата можат да одат, да трчаат и да скокаат колку што е потребно. Во овој период тие поминуваат многу време на отворено. И многу е важно животот на децата од предучилишна возраст да се организира на таков начин што секој ден ќе им носи нешто ново, ќе биде исполнет со интересни содржини, така што сеќавањата на летното време, игрите, прошетките, празниците и забавата, интересните епизоди од нивниот живот ќе ве молам децата долго време. Успехот на летната рекреативна работа со деца од предучилишна возраст во голема мера е одреден од тоа колку компетентно и навремено се подготви целиот персонал на предучилишната установа за тоа. За да им помогне на наставниците, заменик-раководителот за управување со водните ресурси ја подигна потребната референтна и методолошка литература, белешки за одмор и забава, подигна датотека со карти со игри со вода, игри-експерименти, игри за формирање на здрав начин на живот кај децата. Голема помош на воспитувачите може да им пружи користење на материјал од искуството од работа со деца во летниот период во претходните години:; практични совети и методички препораки:
- Препораки за превенција од детски повреди во лето).
- Препораки за сообраќајни правила
За полноправна воспитно-образовна работа со деца, потребно е,
На завршниот педагошки совет во мај, наставниците се запознаваат со главните задачи на работата на предучилишните образовни установи во летниот период: - развивање на еколошкото размислување кај децата преку проширување на идеите за флората и фауната, природните појави, работата на луѓето во природата, експериментирањето; - да научи начини на грижа за насади во градина, шума, цветна градина - да негува желба за растенија, да работи - да развие емоционално пријателски односи со живите предмети на природата и врсниците во процесот на комуникација со нив. - да ги унапредува моторичките способности на децата; - да ги развива психофизичките квалитети на личноста на детето; -само да научат да возат велосипед со 3 тркала, скутер Планот за летна рекреативна работа детално се дискутира во тимот на градинката, се одредува улогата на секој наставник во неговата реализација. Истовремено, се земаат предвид желбите и предлозите на воспитувачите, специјалистите, нивните креативни идеи кои потоа се отелотворуваат во интересни настани. Во текот на летото нема тренинзи. Се препорачува да се организираат спортски и игри на отворено, спортски празници, екскурзии итн., како и да се зголеми времетраењето на прошетките (во согласност со SanPiN) Се организираат секаков вид детски активности (игра, работа, уметничка креативност итн.) надвор. Сето ова им носи многу радост на децата од предучилишна возраст, ја подобрува нивната емоционална состојба, ја промовира менталната активност.
Летото е прекрасно време од годината. Тој е сакан од возрасни и деца. Во лето можете да одите, да трчате, да зајакнете, да пораснете, да научите нови работи.
Главната задача на установата за предучилишна едукација во лето е да го организира животот на децата од предучилишна возраст така што секој ден ќе им носи нешто ново, ќе биде исполнет со интересни содржини, така што сеќавањата на летниот распуст, игрите, прошетките, одморите и забавата ќе ги задоволи долго време.
Од први јуни предучилишната установа преминува на работа во услови на летен режим. Во согласност со Кодексот на Република Белорусија за образование, времетраењето на летниот рекреативен период (летен одмор) во предучилишна образовна институција е 90 дена.
Со почетокот на топла сезона, се менуваат и спецификите на работата на предучилишна установа. Наставниците организираат и извршуваат работа со децата, создавајќи удобни услови за децата од предучилишна возраст да останат на свеж воздух: садат дрвја и дрвја во групни области, поправаат и бојадисуваат опрема за играње на отворено и го надополнуваат бројот на пренослива опрема за играње на децата.
Летниот период во градинка обично се нарекува велнес период, а тој има свои карактеристики. Не сите родители имаат можност да го напуштат градот за да го подобрат здравјето на детето, да купат ваучери во санаториуми. Задачата на градинката е максимално да ги искористи летните услови поволни за зајакнување на здравјето на децата, да се погрижи детето да зајакне, закрепнува и стврднува.
Во периодот на летната рекреација приоритет е организирањето на детските активности од физичка култура, здравствена и уметничка и естетска ориентација.
Во предучилишна установа за време на летниот распуст се врши физичка култура и здравствена работа, која вклучува:
- утрински вежби;
- часови по физичко образование (игра, заплет, тематски тип);
- игри на отворено и физички вежби за прошетка;
- активна рекреација (спортски активности, спортски празници, Здравствени денови);
- независна моторна активност;
- стврднување од природни фактори (воздух, вода, расфрлани зраци на сонцето).
Во летниот период се создаваат поволни услови за физичка активност на децата и зајакнување на лековитото дејство на физичките вежби. Сите компоненти на физичката култура и работата за подобрување на здравјето се изведуваат секојдневно во воздух.
Уметничко и естетско дело, кое вклучува:
- визуелна активност (цртање, моделирање, апликација, дизајн, детски дизајн);
- музичка активност на учениците;
- запознавање со белетристика и фолклорни дела.
Со цел да создадеме емоционална удобност на децата во текот на летниот рекреативен период, организираме:
- вклучување на визуелна активност во детските празници;
- забавата, која вклучува деца кои експериментираат со визуелни и природни материјали, помага да се консолидираат идеите за видовите, жанровите на уметноста, средствата за уметничко изразување, натпревари со различни номинации;
- организација на креативни работилници, забавни игротеки, игри со песок.
При организирање музички активности со ученици, се спроведуваат:
- музички и дидактички игри, музички квизови;
- вклучување во образовниот процес на музички дела кои отелотворуваат „летни“ слики (А. Вивалди, П. И. Чајковски итн.);
- соло и колективно создавање музика;
- независна музичка активност на децата (изведување песни и танци, организирање игри со улоги со „музички“ заплети).
Така, летото во градинка е напорно време исполнето со смеа, радост и забава. Сите напори на вработените во предучилишната установа се насочени кон подобрување и стврднување на телото на детето.
ВНИМАТЕЛНО - ЛЕТО!
Драги мајки и татковци!
Летото е време за патување и нови искуства. За да го направите вашиот одмор пријатен, бидете внимателни и внимателни, запомнете ги опасностите што ги чекаат децата на долго патување и за време на одмор.
Опасности за патување
со приватен превоз:
- отворени прозорци;
- незаклучени врати;
- застанува на непознати места.
Ставете ги децата само на детско седиште! Прицврстете го вашето дете со појаси.
Не дозволувајте детето да стои меѓу седиштата, да се наведнува низ прозорецот, да ги извади рацете, да ја извади блокот од вратата, да ги допира рачките додека возите.
Детето може да излезе од автомобилот само по возрасен.
Опасности поврзани со патувањето со воз:
- отворени прозорци;
- предворје на вагони;
- горните полици
- врела вода;
- странци.
Не дозволувајте детето да гледа низ прозорците и да ги држи рацете надвор од нив, да фрла предмети во прозорците, да излегува во предворјето, да комуницира со странци во отсуство на роднини, да зема почести од нив.
Опасности поврзани со животот во село или на село (особено за урбано дете):
- Шпорет;
- добро;
- алатки;
- напуштени даски со клинци;
- непознати животни;
- Пливање во езерца.
Детето мора цврсто да запомни дека не може:
- отворете ја вратата на рерната и допрете го амортизерот на рерната;
- погледнете во бунарот;
- алатки за допир
- пливање во отсуство на возрасни одговорни за тоа.
- приближете се до непознати животни, хранете ги, галете ги;
Опасности од лизгање на ролери и возење велосипед:
- стрмна падина на патот;
- нерамнини на патот;
- минлив сообраќај.
Не дозволувајте детето да излегува надвор со велосипед, скутер или ролери без надзор од возрасен. Научете го да застанува на опасни места - излегувања на автомобили од дворови, од паркинзи итн. Дозволете му да вози само по тротоари со рамна површина. Ако детето сè уште не го контролира добро велосипедот и често паѓа, обезбедете му лична заштитна опрема - влошки за колена, лактите, кацига.
Мерки на претпазливост при пливање
Внимателно проверете го местото за одмор и капење. Проверете дали има скршено стакло, остри камења и други опасни предмети. Не заборавајте да носите капа за вашето дете на плажа. Седнете со вашето дете во сенката на дрвјата, избегнувајќи директна сончева светлина. Со детето постепено влегувајте во водата. Острото потопување на врело тело во ладна вода може да предизвика срцева слабост и конвулзии.
Не дозволувајте вашето дете да биде премногу ладно во водата. Алтернативно пливање со игри на плажа.
непозната храна
Како безбедносна мерка за децата на одмор во лето, внимавајте што јадат. За да ги заштитите вашите деца на одмор во лето и да ги заштитите од дигестивни нарушувања, следете некои важни правила за исхрана:
Не дозволувајте децата да пробуваат локални деликатеси и обидете се самите да бидете повнимателни кон нив;
Ако вашето дете е алергично или има одредени преференции за храна - дознајте дали можете да ги купите овие производи каде што одите, или да ги земете со себе;
Во некои жешки земји, не треба да го миете лицето со вода од чешма и, згора на тоа, да го пиете - подобро е да купите флаширана вода;
Не јадете неизмиено овошје и зеленчук и не давајте му на вашето дете;
Практикувајте добра хигиена - измијте ги рацете со антибактериски сапун.
Правила за безбедност на плажа
Топол, ронлив песок - вистинско пространство за децата! Но, содржи и многу опасности: фрагменти од шишиња, опасни инфекции, ѓубре, остри камења, догорчиња од цигари итн. Однапред објаснете му на детето дека не вреди да влечете грст песок во устата и треба внимателно да се тркалате во него. Не заборавајте внимателно да го прегледате местото што сте го избрале сами да го раширите ќебето.
Секое лето се сумира тажната статистика за смртни случаи на вода - и многу често децата се удавени. За да се спречи трагедијата, родителите треба да набљудуваат безбедносни правила при посета на плажа со деца:
Детето секогаш треба да биде во вашето видно поле - спротивно на сцените во играните филмови, личноста што се дави не вреска и не мавта со рацете;
Пливајте со деца само на дозволени места - на опремени плажи каде што има спасители;
Ако сте во вода со мало дете, секогаш држете се на растојание од него;
Не занемарувајте ја употребата на прстени и манжетни на надувување - овие уреди ќе му помогнат на вашето дете да остане на водата и да не потоне до дното;
Не дозволувајте децата да трчаат во вода;
Знајте како да пружите прва помош.
Летен период во градинказначително различен од времето на часовите. Во тоа време, децата го поминуваат скоро цело време во предучилишна установа на улица. Дури и приемот на деца се врши не во група, туку на улица. И пред појадок дишат свеж воздух и се забавуваат, прават вежби.
По појадокот, постарите деца повторно излегуваат на улица. Тука го поминуваат целото слободно време до ручекот. Ако температурата надвор е превисока, наставникот мора да се погрижи децата да бидат под сенка, во павилјоните. Бидете сигурни дека наставникот мора да носи вода и чисти чаши надвор за да можат децата да пијат малку вода ако сакаат.
На улица, децата може да се организираат и окупираат. Може да имате натпревар во цртање. Само таков натпревар ќе биде без хартија и бои. Децата со боички ќе ги нацртаат своите ремек-дела на тротоарот. Наставникот може да им понуди на децата да направат занаети за игралиштето, да ги видите најдобрите идеи.
Ако сакате, можете да го направите тоа заедно и што ќе го однесат дома. Од пластелин можете да направите цели слики на картон. Децата можат да прикажат, на пример, како го претставуваат летото.
Секогаш има што да се прави на отворено. Главната работа е имагинацијата на воспитувачите. Може да се организираат спортски натпревари и разни натпревари.
Стврднувањето е нужно вклучено во летната програма на предучилишна установа. Овој концепт вклучува сончеви и воздушни бањи. Шемата за стврднување во секоја градина може да биде различна. Во некои градинки се практикува миење раце во ладна вода, во други градини на децата им се нуди да одат боси по тревата или на специјално подготвени природни материјали.
Каква храна имаат децата? Во однос на претходниот период, храната во лето малку се менува. Прво се додава свеж сок. Второ, свежото овошје и зеленчук се вклучени во исхраната. На крајот на краиштата, токму во лето овие производи содржат најголема количина на витамини и минерали. Што се однесува до топлите јадења, тие се трудат да направат супи кои не мора да се сервираат топли. Цвеклото може да делува и како течно јадење.
По вечерата, децата си легнуваат, имаат попладневна ужина и повторно излегуваат надвор.
Воспитувачот има голема одговорност за здравјето на децата, а детето постојано да биде надвор може да добие топлина или сончев удар. Многу е важно наставникот не само да го следи присуството на главата на детето, туку и децата да го поминуваат поголемиот дел од своето време во сенка во павилјонот.
Во текот на летниот период, предучилишните установи значително ја менуваат својата програма. Ова се должи не само на фактот дека многу ученици на одредено време ја напуштаат градинката, одејќи на одмор со своите родители. Пред сè, промената е диктирана од потребата за почест престој на учениците на свеж воздух и организирање систем на активности за калење. Летен рекреативен период во предучилишна образовна институцијави овозможува да спроведете голем број програми насочени кон општо подобрување на децата и нивниот физички развој.
Летен работен план во предучилишна установаСоставен е на таков начин што овозможува подеднакво забавни, едукативни и рекреативни активности. Конечната програма е регулирана со следните регулаторни документи:
- Федерален закон бр. 124-ФЗ од 24 јули 1998 година „За основните гаранции на правата на детето во Руската Федерација“,
- Наредба на Министерството за образование на Руската Федерација бр. 1155 од 17 септември 2013 година „За федералниот образовен стандард за предучилишно образование“,
- Наредба на Министерството за здравство на Руската Федерација бр. 139 од 4 април 2003 година "За одобрување на упатства за воведување здравствени технологии во активностите на образовните институции".
- SanPiN, кои го одредуваат начинот на работа на предучилишната образовна институција и барањата за организирање настани во предучилишна установа.
Организација на работата на градинката во летниот период
Здравствената работа во градинката во текот на летниот период ја поставува главната цел кај децата да се всади љубов и интерес за здрав начин на живот. Како дел од оваа работа, треба да се спроведат следните задачи:
- развиена е програма на активности која ги зема предвид нијансите на локалната клима и индивидуалните социо-психолошки карактеристики на децата,
- создадени се удобни услови за активности на отворено и игри,
- се обезбедуваат мерки насочени кон зголемување на вклученоста на децата во процесот на лекување, развивање на нивната љубопитност и интерес за сопственото здравје,
- организиран е дневен режим кој обезбедува доволен престој на учениците на свеж воздух (земајќи ги предвид временските услови),
- преземени се чекори за едукација на родителите за сите прашања кои се однесуваат на новите програми.
Летен велнес план во градинканужно мора да вклучува физичко образование, развој на рационално здраво мени, процедури за калење и организациска работа со родителите. Сите методи кои се користат при спроведувањето на овој план треба да бидат едноставни и разбирливи, инвентарот и опремата треба да бидат достапни. Треба да биде можно редовно да се спроведуваат стврднувачки и превентивни мерки, без оглед на временските услови.
Пред да започнете со спроведување на општа здравствена програма, неопходно е да се дознае дали некој од учениците има индивидуални контраиндикации за учество во неа. Раководството на предучилишната образовна институција и наставниците треба да воспоставуваат и постојано да одржуваат контакт со родителите на учениците и да го следат здравјето на децата во текот на летниот рекреативен период. Учеството на медицински работник во формирањето и спроведувањето на здравствена програма е задолжително.
Ефективноста на програмата за летниот рекреативен период во предучилишните образовни институции во голема мера зависи од тоа дали во градинката се почитуваат нормите на оптималниот моторен режим на учениците и стандардите за физичка активност. Важна е и општата состојба на установата, угостителството, квалитетот на водоснабдувањето, квалитетот на вентилацијата.
Подготвителни активности
Се препорачува секоја година пред почетокот на летото да се вршат козметички поправки во градинката - уредување на игралиштата, дополнување со нова опрема (ако е можно), опремување на цветните леи и тревниците, носење свеж песок во песочните кутии.
Секое игралиште на територијата на предучилишната образовна институција мора да има засенчена и сончева зона. За таа цел може да се постават дополнителни настрешници. Песокот во песочни кутии се препорачува да биде покриен со капаци или заштитни капаци, треба малку да се навлажнува во текот на денот.
Прозорците се опремени со мрежи против комарци. Системот за наводнување на тревниците и игралиштата мора да биде целосно функционален. Во топло време, дозволено е да се наводнуваат местата со ладна вода.
Сите базени лоцирани на територијата на предучилишна установа мора да бидат исчистени и да имаат правилно функционален систем за одводно полнење.
Игралиштата за деца под три години треба да имаат мека тревна површина. Игралишта за деца на возраст од 3-7 години исто така се опремени со површини со набиена почва. Сите пешачки патеки мора да бидат мазни, без дупки и јами. Опремата за играње и безбедност мора да биде внимателно обезбедена, стабилна и целосно безбедна. Оваа опрема мора да се брише секој ден. Сите играчки наменети за играње на отворено треба да се исплакнуваат под млаз вода секоја вечер.
Летна предучилишна работаисто така, предвидува зголемување на времетраењето на прошетките и спиењето (според SanPiN). Пиењето во текот на летниот период на децата треба да им се дава на прво барање. Сите активности на отворено (играње, читање, танцување, изработка итн.) мора да се одвиваат на отворено.
Организација на летен рекреативен период во предучилишна образовна установа
Летната програма предвидува голем број промени во работата на предучилишна установа. Пред се, потребно е да се внимава на исхраната и физичката активност на децата.
Исхрана
Летното мени треба да биде колку што е можно избалансирано. Многу е важно избраните јадења целосно да им обезбедат на децата витамини и минерали, а исто така да имаат доволно енергетска вредност. Предност треба да се даде на свежо овошје и зеленчук, природни сокови. Дополнително, во предучилишната образовна институција може да се изврши витаминизација на готовите течни јадења - додавање на аскорбинска киселина (витамин Ц) според нормите по порција.
За да се автоматизира процесот на составување на менито, погодно е да се користи програмскиот модул „Управување со исхрана, контрола на исхраната“ на системот за контрола на активноста на образовната институција. Содржи технолошки карти на јадења и ви овозможува да креирате барање за мени, циклично мени, распоред на менито и друго известување со неколку кликања. Прочитајте повеќе за програмата.
Во планот за летото во градинка треба да се има предвид и зголемената потреба на децата од вода за пиење. За пиење се користи чиста негазирана вода од индустриско пакување, или варена, во вториот случај, водата се чува не подолго од шест часа.
Физичка едукација
Летен план во предучилишна установанужно вклучува голем број физички и рекреативни активности:
- утринско вежбање,
- игри на отворено,
- стврднување,
- тематски и парцели часови по физичко образование,
- празници, Денови на здравје и други општествени настани со организирање записници за физичка култура.
За време на часовите по физичко образование, неопходно е да се обрне внимание на индивидуалните карактеристики на децата и да се обиде да го интересира секој ученик. Главна задачи за летниот рекреативен период во предучилишната образовна установа- ова е спречување на постурални нарушувања кај децата, спречување на рамни стапала, развој на координација, поттикнување кај децата интерес за спортски игри, гимнастика и здрав начин на живот.
Методите на стврднување во предучилишна возраст може да вклучуваат:
- спијте со отворени прозорци (без нацрти),
- одење бос по песок или тревник (4-5 минути дневно - во групи до три години, до 20 минути дневно - кај постари групи),
- миење со ладна вода
- здравствени прошетки.
Кога планирате летна програма, неопходно е да имате разговори со родителите и да дознаете дали детето навистина треба да оди во градинка во лето. Доколку со почетокот на летото дојде до значително намалување на бројот на деца во предучилишната образовна институција, тогаш е дозволено повторно формирање на групите, вклучително и создавање на тимови од различни возрасти.
