5 წლის ბავშვის ჭუჭყის მიზეზი. ბავშვებში ჭუჭყის მიზეზები და მკურნალობა

ინტერნეტში ვიპოვე ეს სტატია, იქნებ ვინმესთვის გამოდგება !!!

საბავშვო კურსი
ან 4-7 წლის ბავშვებში შუბლის გამოსწორების მეთოდი.

მე მივუძღვენი 20 წელზე მეტი კვლევა ამ თემას, შეგნებულად შევისწავლე სხვადასხვა "კლინიკები", მეთოდები, რჩევები "გამოცდილი" ლოგოპედებისგან, ასევე "ხალხური მკურნალებისგან". მეტყველების თერაპევტების მიერ მკურნალობის პირადი გამოცდილება, თუნდაც საავადმყოფოს პირობებში, საშუალებას აძლევდა, როგორც ამბობენ, "მკურნალობის" მრავალი ოფიციალური მეთოდი საკუთარ თავზე გამოეცადა.

დაგროვილმა გამოცდილებამ საშუალება მოგვცა ძირითადი პრინციპების სისტემატიზაცია, ასევე სიტუაციის გამწვავების შეცდომების გამოვლენა.

ბავშვურ ჭუჭყს ისევ შევხვდი, როცა ჩემმა შვილმა კომერციული საბავშვო ბაღიდან „ჩვეულებრივ“ საბავშვო ბაღში გადასვლის შემდეგ დაიწყო ჭექა-ქუხილი, ხანდახან მე თვითონ ვიყავი მკაცრი მის მიმართ და არ ვიჩენდი თავშეკავებას….

ჩემი შვილი დაბრკოლდა დაახლოებით წელიწადნახევრის განმავლობაში. პირველი წელი მე და ჩემმა მეუღლემ არ ვიცოდით რა გვექნა და ყოყმანი უფრო გამძაფრდა. საკუთარი გამოცდილებიდან გამომდინარე, ლოგოპედების იმედი არ მქონდა, მაგრამ საბავშვო ბაღში შემოგვთავაზეს კონსულტაცია მეტყველების თერაპევტთან, რომელიც ამ ბაღთან იყო მიმაგრებული. შვილმა შესანიშნავად გაიმეორა ყველა სიტყვა ლოგოპედის შემდეგ, მაგრამ ნორმალურ სიტუაციაში სპაზმები არ წყდებოდა. ზამთარში (სექტემბერში დავბრუნდი სკოლაში) გადავწყვიტე გამომეყენებინა ეს ტექნიკა, რომელიც თავიდან შევიმუშავე უფროსებისთვის - თანდათან გაუმჯობესდა ჩემი მეტყველება, სპაზმები არც ისე ძლიერი გახდა, შუბლშეკრულობა სულ უფრო და უფრო გახშირდა და სკოლამდე გვქონდა პატარა ჭკუა. არ ერეოდა გაკვეთილებზე პასუხის გაცემაში, ტელეფონით საუბარში. მაშინ ისინი საერთოდ არ არსებობდნენ...

მეტყველების დეფექტის მიზეზები განსხვავებულია, მაგრამ ზოგადი ტენდენცია აქვს აზრი: ბავშვობაში, ზოგიერთ ბავშვში, ტვინის განვითარება (აზროვნება) მნიშვნელოვნად უსწრებს. ფიზიკური განვითარებამეტყველების აპარატი, რომელიც უბრალოდ ვერ უმკლავდება აზროვნების სწრაფ დინებას. თქვენ ალბათ შენიშნეთ თქვენი ბავშვის არაჩვეულებრივი ინტელექტი, მისი აზროვნება „წლების მიღმა“.

ბავშვს ჯერ კიდევ არ შეუძლია მკაფიოდ წარმოთქვას წინადადებები, რომლებიც მნიშვნელობით რთულია ბავშვის განუვითარებელი მეტყველების აპარატით - არის ჭუჭყიანი ან გაუგებარი მეტყველება.

ბავშვი ამაზე ამახვილებს ყურადღებას, წუხს, ამის საფუძველზე ჩნდება ნევროზი.

ასევე, მიზეზი შეიძლება იყოს ბავშვობის დაზიანებები (სისხლჩაქცევები, დამწვრობა და ა.შ.), ფსიქოლოგიური მიზეზები: მკაცრი აღზრდა, ზოგჯერ ფიზიკური ძალის გამოყენებითაც კი, უფროსი ბავშვების „შეტევა“ და ა.შ.

შედეგად წარმოქმნილი აგზნება, გამოცდილება, შიშის განცდა არის ნევროზის სიმპტომები, რომელიც არღვევს მეტყველების ბალანსს. ჭექა-ქუხილი ნევროზია და ჩვენ, უფრო სწორად, თქვენ, მშობლები, ბავშვს თავად განვკურნებთ შემდეგი პრინციპებით.

საკუთარი და მისი შვილის გამოჯანმრთელების ანალიზმა, გააზრებამ, პირადმა გამოცდილებამ განაპირობა მთავარის შერჩევა:

ჯერ ერთ ისტორიას მოგიყვებით. ერთხელ, როცა 10 წლის ვიყავი, ჩემმა სკოლის მეგობარმა მითხრა, რომ დიდი ხნის განმავლობაში (!), 5 წლის ასაკში, ისიც ჩემსავით იბზუებდა. „როგორ განიკურნე?“ ვკითხე (მარტო მასთან, ჩვეულებრივზე უკეთ ვლაპარაკობდი). რაზეც მან უპასუხა: „დედამ განმკურნა. მეტყველების თერაპევტმა უთხრა, რომ მკურნალობაში მთავარია ორკვირიანი ნერვიულობა. ”მაგრამ რაც შეეხება ყველა საავადმყოფოს, გაკვეთილებს ლოგოპედებთან ერთად, რომლებზეც დიდი დრო და ძალისხმევა დაიხარჯა? .. მართლა ასე მარტივია?” ვფიქრობდი დაუჯერებლად. ალბათ, ეს იყო ძალიან გამოცდილი მეტყველების თერაპევტი, რომელიც არ შევხვდით მე და ჩემს მშობლებს ...

მხოლოდ მრავალი წლის შემდეგ, როცა გავიარე საკუთარი თავის შეცნობის გზაზე „მძიმე“ გზა, როცა 30 წელს გადაცილებული ვიყავი, მივხვდი, რომ ეს ასე იყო, ის მართალი იყო! არა ორ კვირაში, არამედ 4-6 თვეში, თუნდაც ერთ წელიწადში, შესაძლებელია საგრძნობლად შემცირდეს ყოყმანი. 1,5-2 წელიწადში ბავშვში ჭუჭყის სრულად მოშორება შესაძლებელია. მეტყველების მნიშვნელოვანი გაუმჯობესება შეიძლება უფრო ადრე მოხდეს, თუ დაიცავთ ქვემოთ ჩამოთვლილ პრინციპებს. გამოტოვეთ მომენტი - თქვენ უნდა "მკურნალობდეთ" 5-10 წელი ან მეტი.

პრინციპი 1. ბედის ირონიით, მშობლებმა საკუთარი თავით უნდა დაიწყონ. ალბათობა იმისა, რომ თქვენ ხართ ამ პრობლემის მიზეზი, ძალიან დიდია! ხშირად გარე ფაქტორები, როგორიცაა პრობლემები სამსახურში ან სხვა ცხოვრებისეულ სიტუაციებში, გადადის ოჯახურ ურთიერთობებზე. მათი ყვირილის, შეურაცხყოფის თანხლებით შესაძლო ოჯახური ჩხუბი, მაშინაც კი, თუ ისინი უშუალოდ არ ეხებიან ბავშვს, შეიძლება იყოს ჭუჭყის მიზეზი. უფრო მეტიც, თუ თქვენ მკაცრი ხართ ბავშვის მიმართ, მაშინ მეტყველების უკმარისობა თქვენი კომუნიკაციის პირდაპირი მიზეზია!

არ დაიდარდოთ, ყველაფერი შეიძლება გამოსწორდეს! უნდა გაჩერდე და იფიქრო რა მოხდა? შეხედე საკუთარ თავს, თითქოს გარედან, ბავშვის ჯანმრთელობა არ არის შენი მიზანი? სიყვარული და ურთიერთპატივისცემა - მთავარი პრინციპი ოჯახური ურთიერთობებიდა კურნავს წუწუნს! მიეცით საკუთარ თავს სიტყვა, შეცვალეთ ურთიერთობების ატმოსფერო ოჯახში და ბავშვის მეტყველების აღდგენის მიზნით, ჩამოყალიბდით ექვსი თვის განმავლობაში ( უკეთესი წელი) - არავითარი ჩხუბი, სკანდალები, უხეში სიტყვები, ბავშვის კვნეტა! თანაბარი და მშვიდი ქცევა, რაც არ უნდა მოხდეს: გატეხილი ჭიქა, გატეხილი სათამაშო, დაბინძურებული ტანსაცმელი და ა. (ტანსაცმლის გარეცხვა, სათამაშოს შეკეთება და ა.შ. - გამოუვალი სიტუაციები არ არის!)

(პატარა გადახვევას გავაკეთებ: არ უნდა დაადანაშაულო მეუღლე „ცუდ“ საქციელში, რადგან ასეთი საქციელი შეიძლება გამოწვეული იყოს მშობლების მკაცრი აღზრდით და შემდგომ ჯაჭვში. ჩვენი მშობლები რთული პოსტის შვილები არიან. -ომის პერიოდი და ბებია-ბაბუა განიცდიდნენ შიმშილისა და ომის მძიმე პერიოდებს... ეს აისახება ქცევაზე, ემოციურ ხასიათზე.უბრალოდ სიტუაციის გარკვევა გჭირდებათ და ბავშვის გულისთვის ექვსთვიანი "მშვიდობა" მოითხოვეთ. ლოცვა და რწმენა იქნება. დაამშვიდე მხურვალე გული!)

გადავიდეთ მსგავს პრინციპზე.

პრინციპი 2. დაიცავით ბავშვი შიშის (შიშის) სხვა ფაქტორებისგან: ხმამაღალი მუსიკა, "თანამედროვე" მულტფილმები, "მოქმედების" ან "საშინელებათა" ჟანრის სატელევიზიო ფილმები, თუნდაც კომიკური "საშინელი ისტორიები" (მაგალითად, ბნელ ოთახში. ...), და ასე შემდეგ და ასე შემდეგ. ბავშვს შეუძლია ვირტუალური სამყაროს მოვლენების პროექტირება ნამდვილი ცხოვრებადა მართლა ეშინია.

სოფელში არ არის საჭირო ბავშვის სასაკლაოს ჩვენება და თუ ქმარი მონადირე/მეთევზეა, სთხოვეთ, რომ მისი გვამები ბავშვის თანდასწრებით გამოკვეთოს... გახსოვდეთ, რომ ბავშვები თქვენზე უფრო შთამბეჭდავი არიან. და მისთვის ნაადრევია ცხოვრების ამ უხეში სურათების ცოდნა. მაგრამ, თუ ეს მოხდა და ბავშვმა დაინახა, როგორ დახოცეს „მისი საყვარელი თევზი“, შეიძლება აიხსნას, რომ თევზი/ცხოველები შემოქმედმა გვაჩუქა საჭმელად.

ჩვენი სხეულის ფიზიოლოგიის მიხედვით, საშიშროების ფაქტორების არსებობისას ორგანიზმი ახდენს სიცოცხლისუნარიანობის მობილიზებას კონკრეტულ სიტუაციაში გადარჩენის მიზნით: იცვლება სისხლის ჰორმონალური შემადგენლობა, აჩქარებს სუნთქვა, კუნთები იკუმშება გარღვევისთვის...!? თუ ადამიანს სახეზე ასზე მეტი კუნთი აქვს, როგორ ფიქრობთ, როგორ იმოქმედებს მისი დაძაბულობა მეტყველებაზე? ალბათ არა უკეთესობისკენ. და სასუნთქი, ნეკნთაშუა კუნთებიც იძაბება, თითქოს მთელი სხეული „იკუმშება“... ერთგვაროვანი, თავისუფალი სუნთქვა იცვლება სწრაფი ან პირიქით ნელი და დაძაბული. მეტყველება სხეულს უკანა პლანზე გადააქვს და არა მასზე, თქვენ უნდა გადაარჩინოთ თავი... აი რა ხდება მაშინ, როცა შეშინებული ხართ.

გავაანალიზეთ შიშის გარეგანი ფაქტორები, შემდეგი მსგავსი თემაა შიშის შინაგანი ფაქტორები, ცალკე პრინციპად გამოვყოფ „შინაგან შიშებს“, ვინაიდან მასზე ყურადღებით უნდა ვიმუშაოთ.

პრინციპი 3. გამოავლინეთ და აუხსენით ბავშვს შინაგანი „შიშები“.

„შინაგანი შიშები“ - ფობიები, ცნობიერი და არაცნობიერი, გვხვდება მოზრდილებშიც. ვიღაცას საშინლად ეშინია ვოსფების, ბუმბერაზების, ფუტკრების - ყველაფრის, რაც ზუზუნებს და შეიძლება მტკივნეულად უკბინოს. ვიღაცას ეშინია თაგვების.. თუმცა ნაკლებად სავარაუდოა, რომ უკბინონ... და ა.შ.
ბევრია, ყველას თავისი აქვს: ოთახში მარტო დარჩენა, ლიფტში სიარული, ბნელი ოთახის შიში და ა.შ.

რამდენჯერმე მომმართეს ბავშვში „ძაღლების შიშის“ შესახებ. ვაღიარებ, რომ მე მეშინოდა, ამიტომ უფრო დეტალურად ვისაუბრებ იმაზე, თუ როგორ უნდა "დაშალო", "დაშალოს" ეს შიში. და "წინასწარ გაფრთხილებული არის წინამორბედი"! დემონტაჟი "თაროებზე" შიში საერთოდ აღარ არის საშინელი).

"დიდი ძაღლი უზარმაზარი პირით - რაღაც საშინელება მომეჩვენა ..." მე მექნებოდა ასეთი პირი ..., აუცილებლად ვეჯახებოდი და ვკბენდი დამნაშავეებს ... - გავიფიქრე, ჩემი აგრესია უდანაშაულოზე გამოვხატე. ცხოველი. ასეა თქვენი შვილიც. როგორ შევამციროთ ბავშვში აგრესია, ზემოთ ვისაუბრეთ და მომავალშიც განვიხილავთ.

როგორ მოვაგვაროთ ეს შიში? მიეცით ბავშვს პასუხის გაცემა შემდეგი კითხვებიშენთვის და რაც მთავარია შენთვის:

უნახავს მას ოდესმე ძაღლი, რომელიც კაცს ეცემა და უკბინა? (იმედი მაქვს პასუხი არა)

ეს ძაღლი ადრე საყვარელი ფუმფულა ლეკვი იყო, ახლა უკვე გაიზარდა, მაგრამ ისეთივე კეთილი რჩება, როგორიც ადრე იყო. რატომ სურს მას ახლა ვინმეზე თავდასხმა?

ვფიქრობ, რომ ამ კითხვებზე პასუხის გაცემით ბავშვს შეწყვეტს პირველი შეხვედრის ძაღლის შიში. სამყაროსადმი კეთილგანწყობილი დამოკიდებულება სანაცვლოდ სიკეთით უბრუნდება!

ცხოვრებისეული სიტუაციები განსხვავებულია და თუ ბავშვმა დაინახა ძაღლის აგრესია, მაშინ შეეცადეთ ამის ახსნაც, მაგალითად: ძაღლი იყო „სამსახურში“, იცავდა სახლს, ბაზას და ა.შ.

თუ ეს არგუმენტები არასაკმარისია, მაშინ გაანალიზეთ ძაღლებისგან თავის დასაცავად რამდენიმე გზა (საკმარისია 7-8), მაგალითად: აიღეთ ჯოხი და განდევნეთ, დაარტყით ფეხი და ხმამაღლა იყვირეთ და ა.შ. ნება მიეცით ბავშვს აიღოს ან გააკეთოს ჯოხი და დააყენოს ოთახის კუთხეში ან კერძო სახლის ეზოში. აცნობეთ მას, რომ შეუძლია ნებისმიერი პრობლემის გადაჭრის გზა დამოუკიდებლად ან მშობლებთან ერთად.

შემდეგი შიში: ლიფტში ჩარჩენა. მაჩვენე სად მდებარეობს დახმარების ზარის ღილაკი. აუხსენით, რომ მათ უნდა დაელოდონ... თუ მობილური ტელეფონი გაქვთ, დაურეკეთ მშობლებს... და ასე შემდეგ.

თუ ბავშვს აწუხებს, რომ დედამიწა მრგვალია და ადამიანებს შეუძლიათ კოსმოსში ჩავარდნა, მაშინ აუხსენით მიზიდულობის ძალის შესახებ ... და ასე შემდეგ))

დაუკავშირდით ბავშვს, გაარკვიეთ მისი „შიშები“, ერთად დაალაგეთ ისინი. ეს იქნება დამატებითი მტკიცებულება იმისა, რომ გიყვარს ბავშვი და ზრუნავ მასზე. თქვენი მხარდაჭერა ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვისთვის, ის მისცემს თავდაჯერებულობას: თქვენ მის მხარეს ხართ და არა მის წინააღმდეგ, თქვენ ხართ ორი - თქვენ ხართ ძალა!

პრინციპი 4. სიყვარულით მკურნალობა და ამ სიყვარულის დადასტურება. ეს არის მნიშვნელოვანი პრინციპი, რომელიც მინდა ცალკე გამოვყო.

იქნებ ვინმემ გააპროტესტოს, რომ ბანალური და გასაგებია, რომ მთელი ძალისხმევა და საშუალება ბავშვებზეა ჩადებული...: საკვები, ტანსაცმელი, კომუნალური ბინები, კლუბები, კლუბები, ძიძები და ასე შემდეგ... ეს გასაგებია თქვენთვის უფროსებისთვის. ამას ბავშვიც ინტუიციურად ესმის და თუნდაც არ იყოს სექციები, წრეები და მაკდონალდსი, სანაცვლოდ მაინც შეგიყვარებთ. მაგრამ... ბავშვს შეურაცხყოფაც ახსოვს... დატვირთული დღე გაქვს, ბევრი სხვადასხვა მოვლენა და უკვე დაივიწყე კონფლიქტი.., მაგრამ ბავშვს ახსოვს! შეიძლება ერთი კვირის წინ შენ უყვირე მას... და ა.შ.

Რა უნდა ვქნა? ესაუბრეთ თქვენს შვილს და აუხსენით, რომ თქვენ და მამას (დედას) ის ძალიან გიყვართ! შენ იზრუნე მასზე! თქვენ ზრუნავთ მის პრობლემებზე და რომ მას შეუძლია დაგიკავშირდეთ ნებისმიერი შეკითხვით. ყველაფერს გააკეთებ! ეს პირდაპირი საუბარი ბავშვში შესაძლო ეჭვებს მოხსნის.

სიყვარულის დამატებითი მტკიცებულება შეიძლება იყოს დამოუკიდებელი შეძენა მაღაზიაში: სათამაშოები, ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი და ა.შ. დაე ეს იყოს დაბადების დღის საჩუქარი: თქვენ ნებას რთავთ ბავშვს არჩევანის გაკეთება. ამით თქვენ ადასტურებთ, რომ პატივს სცემთ მის აზრს, ხედავთ მას როგორც პიროვნებას, გიყვართ. (მახსოვს, მაღაზიაში როგორ აირჩია ჩემმა შვილმა ფერებში „საშინელი“, შეუთავსებელი მწვანე და წითელი სპორტული ფეხსაცმელი... რამდენი ღონე მომიწია გაჩუმება! მაგრამ, ბავშვი ბედნიერი იყო! ეს აამაღლებს ბავშვის თვითშეფასებას.

ახლა რაც შეეხება პრაქტიკულ ნაბიჯებს

პრინციპი 5. ლაპარაკი გამონაბოლქვზე - აკონტროლეთ ჰაერის/სუნთქვის არსებობა.

რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი დაბრკოლდება, ცდილობს სიტყვის გამეორებას და არ შეუძლია. ხედავთ, როგორ ფარავს სპაზმი მთელ სხეულს, იწყება კრუნჩხვები, თავის ქნევა, წამწამების ახამხამება, თვალების ტრიალი...

გააჩერეთ ბავშვი და აუხსენით მეტყველების ტექნიკა: „ილაპარაკე გამონაბოლქვზე, ჯერ ჩაისუნთქე, შემდეგ ამოსუნთქვისას თქვი ერთი-ორი სიტყვა“... თქვი, რომ ბგერებს ჰაერის ნაკადი სჭირდება, ასე ამბობს ყველა!

გაითვალისწინეთ, რომ ყოყმანის ან სპაზმის დროს სუნთქვა ჩერდება, ზოგჯერ ბავშვი ცდილობს სიტყვის წარმოთქმას ჩასუნთქვისას (!)

დღეში რამდენჯერმე ავუხსენი და ჩემი მაგალითით ვაჩვენე ჩემს შვილს როგორ ეთქვა: „ჯერ სიტყვამდე ჩაისუნთქე, შემდეგ ვიწყებთ ამოსუნთქვას (ჰაერი 1-2 წამის განმავლობაში ხმების გარეშე გავიდა) და თქვი ერთი ან ორი სიტყვა! და ისევ ყველაფერი: ჩაისუნთქე, ამოსუნთქვისას გამოვთქვამთ შემდეგ 2ა სიტყვას და ასე შემდეგ.

მე გადავწყვიტე გამემეორა ეს ექვსი თვის განმავლობაში ან რამდენადაც საჭირო იყო, მაგრამ შედეგი გაცილებით ადრე მოვიდა.

ამიტომ, კიდევ ერთხელ: ნებისმიერი სიტყვის წინ ვსუნთქავთ - ეს მისცემს ჰაერის აუცილებელ ნაკადს და გარანტიას მოგვცემს სიტყვის წარმოთქმაში! ეს არის კანონი, განკურნების აქსიომა!
შემდეგი, ჩვენ ვიწყებთ ამოსუნთქვას 1 წამის განმავლობაში, უსიტყვოდ (ჰაერის ნაკადის არსებობის დადასტურება), შემდეგ ვამბობთ 1-2 სიტყვას. და ისევ ყველაფერი...

გაითვალისწინეთ, რომ ბავშვი მზადაა, მაგალითად, ერთი ამოსუნთქვისას მოყვეს ფილმის ნახევარი, რომელიც მას მოეწონა - ეს არ გამოდგება, ყოყმანის შედეგად, სპაზმში გადაქცევა.

რატომ უნდა ავხსნათ ერთი-ორი სიტყვა, რადგან ჩვენ თვითონ ვამბობთ ოთხს ან ექვსს და ვიღაცას მეტს? ეს არის გზამკვლევი, რომელიც მოგცემთ იმის გაგებას, რომ თქვენ უნდა წარმოთქვათ რამდენიმე სიტყვა, რამდენიც შეგიძლიათ თავისუფლად წარმოთქვათ უყოყმანოდ, სანამ საკმარისი ჰაერია. მაგრამ ძლიერი ყოყმანის საწყის ეტაპზე ეს უნდა იყოს ზუსტად ერთი სიტყვა, შემდეგ რამდენიმე დღის შემდეგ ორი სიტყვა - შეხედეთ სიტუაციას. შემდეგ სამი სიტყვა და ა.შ., N თვის შემდეგ ნორმალურ 4-5 სიტყვამდე!

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ სიმღერის დროს არ არის ყოყმანი, რადგან ჩასუნთქვა მკაფიოდ არის ჩაწერილი და ნელი ამოსუნთქვისას ჩვენ გამოვთქვამთ სიმღერის სიტყვებს. დაეხმარეთ ბავშვს სიმღერაში, ისწავლეთ სიმღერა ერთად - ეს ყველაფერი აძლიერებს სასუნთქ კუნთებსა და ხმის იოგებს.

მეტყველება თანდათან გაუმჯობესდება, იყოს კვირაში 1-2%. ძნელია ამ პროცენტების გაზომვა, მაგრამ მგონი გესმის ჩემი. მოემზადეთ გრძელვადიანი მუშაობისთვის, მაშინ უფრო სწრაფი შედეგი მოგწონთ.

პრინციპი 6. აუხსენით ბავშვს, რომ: "ნელა უნდა ილაპარაკო! არ გჭირდება სწრაფად ლაპარაკი, ისინი ვერ გაგიგებენ."

თქვენი ჭკვიანი ბავშვი უკვე არის ადრეული ასაკიაკეთებს რთულ წინადადებებს. ესაუბრეთ მას ნელა თქვენ თვითონ, რითაც აჩვენეთ გაზომილი, აუჩქარებელი მეტყველება. წუთში 10-20 სიტყვა საკმარისი ტემპია, თანამოსაუბრესთვის გასაგები.

ზოგიერთი ადამიანი ერთ ამოსუნთქვაზე ახერხებს ბევრი სიტყვის ან თუნდაც რამდენიმე წინადადების თქმას - ეს ძალიან სწრაფი ტემპია. თუ რომელიმე თქვენი ნათესავი ან ნაცნობი: მეუღლე (ჰა), ძმები, ბავშვის დები, ბებიები - ყველა, ვისთანაც ბავშვი ურთიერთობს, მე სწრაფად ვესაუბრები, შემდეგ ვესაუბრები მათ და აუხსენით საჭირო ტემპს თქვენი მაგალითის გამოყენებით - ბავშვთა მეტყველება. ᲢᲔᲛᲞᲘ.

ანალიზი საკუთარი თავით დაიწყეთ, როგორ იტყვით?

ასევე გაითვალისწინეთ, რომ ბავშვი ხმამაღლა საუბრობს. ეს დამატებით დაძაბულობას აძლევს მეტყველების აპარატს. ასწავლეთ თქვენს შვილს ლაპარაკი ნელა და ნელა. დაე, ეს იყოს ჩურჩული პირველ ეტაპზე. ესაუბრეთ მას ჩურჩულით, თანდათან გაზარდეთ ხმა მისაღებ დონეზე. გააკეთეთ ეს არა მკაცრი ინსტრუქციის სახით, არამედ თამაშის, საინტერესო ამბის სახით.

პრინციპი 7. პოზა და რელაქსაცია.

დააკვირდით ბავშვის პოზას, არ დაიხაროთ, აწიეთ ნიკაპი, გაისწორეთ მხრები! სტოპ - არის ფილტვის მოცულობის დაქვეითების, დიაფრაგმის დაწევის, ნეკნთაშუა სასუნთქი კუნთების მუშაობის გართულების, მუცლის კუნთების დაძაბულობის მიზეზი. თავის სწორი პოზიცია არის ბრტყელი პოზიცია ან ოდნავ ზემოთ ნიკაპი. როდესაც თავი ქვევით არის დახრილი, ქვედა ყბა თავისუფლად ვერ მოძრაობს პირის გასაღებად სიტყვის სათქმელად. ქვედა ყბა უნდა დაეცეს ბუნებრივი სიმძიმით.

სწორი პოზა არის სწორი ხერხემალი. ზედა ტანის წონა უნდა ეყრდნობოდეს ხერხემლის სვეტს. თუ ეს ასე არ არის, მაშინ მთელი დატვირთვა (ბავშვებში 20-30 კგ!, მოზრდილებში 40 კგ-მდე) მოდის ნეკნთაშუა რესპირატორულ კუნთებზე და დიაფრაგმაზე (მთავარი სასუნთქი კუნთი). დატვირთულია, ნორმალურად არ იმუშავებს. აქედან გამომდინარე, სუნთქვის სიღრმის შემცირება, ჰაერის არასაკმარისი წნევა ამოსუნთქვის დროს.
სწორი პოზა აუმჯობესებს ჟანგბადის ცვლას, რაც ახდენს ტვინის ფუნქციის ნორმალიზებას!

საყელოს ზონის თერაპიული მასაჟი ხელს შეუწყობს პოზის გასწორებას, კუნთების დაძაბულობის მოხსნას, რაც გააუმჯობესებს მეტყველებას. გაიარეთ 4-5 სესია მასაჟისტთან, დააკვირდით ცვლილებებს. თუ მასაჟი დაეხმარა, მაშინ დამატებით გაიარეთ 4-5 სესია (1 სესია ყოველ მეორე დღეს ან ნაკლები: კვირაში 1-ჯერ)

ასევე სასარგებლოა თავის ნაზი მასაჟი: შრიფტები ჯერ არ გაქვავებულა, ამიტომ მხოლოდ ხელისგულით მოისვით ბავშვის თავი.

პრინციპი 8. არ იჩქაროთ საუბარში და ჩვეულებრივ საქმეებში!

ასე ხდება: დილით უნდა იმუშაო, ამიტომ იჩქარე საბავშვო ბაღში... იჩქარე მტერია. აჩქარება (იგულისხმება სწრაფი ნაბიჯი, სწრაფი მოძრაობები) არღვევს სუნთქვას, ზოგადად, იცვლება სისხლის ჰორმონალური შემადგენლობა. დანიშნულ ადგილას მგზავრობის დროის ზუსტი გაანგარიშება დაგეხმარებათ დაგეგმოთ სახლიდან გასვლის დრო და შესაბამისად ბავშვის ამაღლების დრო. დაამატეთ დრო საკუთარი კოლექციებისთვის და დამატებითი დრო სახლიდან გასვლისთვის, ავტობუსის გაჩერებამდე მისასვლელად ან მანქანის გასაჩერებლად. დაამატეთ ბაღში შესვლის დრო. მთლიანი სავარაუდო დრო ზუსტად გეტყვით იმ დროს, რომ ადგეთ საკუთარი თავისა და თქვენი შვილისთვის!

შეეცადეთ შეინარჩუნოთ ნელი ტემპი არა მხოლოდ საუბრისას, არამედ სხვა აქტივობებშიც, როგორიცაა ფეხით. ნელი ტემპი დამამშვიდებელია. იარეთ ნელა როგორც საბავშვო ბაღში, ასევე მის გარეთ. არ იჩქაროთ სასეირნოდ, მაღაზიებში "ლაშქრობის" დროს - ნებისმიერ სხვა შემთხვევაში.

კარგი ვარჯიში, რომელიც ამშვიდებს და ასწორებს პოზას - აუჩქარებელი სიარული, რომელშიც თქვენ და თქვენი შვილი უყურებთ ხეების მწვერვალებს (მაღლა). (ყურადღება: ფრთხილად იყავით ქუჩის გადაკვეთისას!)

პრინციპი 9. ბაღის აღმზრდელების ან ძიძების ქცევა!

ჩვენ უკვე ვთქვით, რომ არ შეიძლება ბავშვს უყვირო და მით უმეტეს, ფიზიკურად დაისაჯო. თუ თქვენ არ შეგიძლიათ აპატიოთ ბავშვს რაიმე ხუმრობა, მაშინ ჯობია "პრანკი" კუთხეში დააყენოთ. ის გაიგებს სასჯელს.

მიაქციეთ ყურადღება, რომ ამას არ აკეთებენ საბავშვო ბაღის მასწავლებლები ან ძიძები. ბავშვში ნევროზის შემთხვევების 50%-მდე მათი ქცევაა, რადგან საკუთარი პრობლემები ბავშვს „აშორებს“.

აუხსენით ყველას, რომ შეიკავონ ემოციები ბავშვთან მიმართებაში, შეიყვარე და აპატიე! „ყვირილ“ მასწავლებელთან საბავშვო ბაღიშეგიძლიათ პირადად ისაუბროთ ან მიმართოთ მენეჯერის დახმარებას.

საგანმანათლებლო პროცესი ბავშვებისთვის აუცილებელია, მაგრამ ეცადეთ შეიკავოთ ემოციები! თანაბარი ქცევა და სიზუსტე!

პრინციპი 10. კარგი სიტყვები.

ბავშვობა აღმოჩენისა და ძიების ხანაა.
სამწუხაროდ, აღმოჩენები ხდება არა მხოლოდ კარგში, არამედ ცუდშიც: ბავშვს შეუძლია გაიმეოროს ქუჩაში ან ტელევიზორში მოსმენილი ცუდი გინება. ემოციურად (სინდისის ხმა) შეიძლება იყოს დათრგუნვა ამ სიტყვების გამოთქმაში, ჩნდება ყოყმანი, რომელიც ასევე გადაეცემა ჩვეულებრივ სიტყვებს. „ცნობიერება“ ანელებს „ფიზიკური სხეულის“ მოქმედებას. უხეშობა უცხოა ადამიანის „მოწყობილობისთვის“!

აუხსენით ბავშვს, რომ ეს სიტყვები არ შეიძლება განმეორდეს, ვინც არ გაიმეორებს, არ წაბორძიკდება!

პრინციპი 11. თვითშეფასება, თავდაჯერებულობის ჩამოყალიბება!

მარტო ბავშვი კი არა, ზრდასრულიც არ არის თავდაჯერებული... თუ ბავშვს მშობლები სჯიან, მისი აზრით არადამსახურებულად (მაგალითად, ფონი „ლამაზად დახატა“ და ა.შ.), მაშინ. ბავშვი ფიქრობს: ”სხვა რთულ სიტუაციებში ისინი არ მეშუამდებიან..., მე მარტო ვარ ამ რთულ სამყაროსთან… ”ამიტომ, თუ” დაკარგე ბავშვი”, მაშინ” იპოვე იგი”. გახდი მისი მეგობარი, მფარველი - თქვენ ერთად ხართ, თქვენ ხართ ძალაუფლება!!!

აამაღლეთ თქვენი შვილის თვითშეფასება! შეაქეთ ბავშვი კარგი საქმეებისთვის...თვითშეფასება ამაღლებს თავდაჯერებულობას, ნდობა დადებითად იმოქმედებს მეტყველებაზე. იყავით დარწმუნებული საკუთარ თავში, როგორც მაგალითი ბავშვისთვის.

ჩვენ ჩამოვთვალეთ გზები: „შიშების“ ერთობლივი ანალიზი, გულწრფელი საუბარი, შესყიდვებისადმი ნდობა და დამოუკიდებელი არჩევანი. ეს ყველაფერი ხელს შეუწყობს უსაფრთხოების განცდის ამაღლებას. თუ ერთად ხართ, შეგიძლიათ მოაგვაროთ ნებისმიერი პრობლემა და ეს პრობლემა კი - ჭუჭყიანი!

გააკეთეთ კარგი საქმეები ერთად - ეს არის კარგი საგანმანათლებლო პროცესი, დადებითი ემოციები, ოჯახისა და საზოგადოებისთვის სარგებლობის განცდა.

მხარი დაუჭირეთ ბავშვს და ეცადეთ ყურადღება არ მიაქციოთ უმნიშვნელო დაბრკოლებებს, მთავარია მეტყველების თანდათანობითი გაუმჯობესება!

ზოგჯერ მშობლები ძალიან დიდ მოთხოვნებს უყენებენ ბავშვის მეტყველებას, „თვითონ განსაჯეთ“ – ჩამოწიეთ პრეტენზიების ზოლი, ხმები თანდათან გაუმჯობესდება. თქვენ გექნებათ ხანგრძლივი სასკოლო პერიოდი „სწორი“ მეტყველებისა და ბგერების დასაყენებლად, ასევე ბავშვი ისწავლის თანატოლებისგან.

პრინციპი 12. პროდუქტები, რომლებიც აუმჯობესებენ მეტყველებას.

ყველაფერი თვითშემოწმებულია:

სელის ზეთი. კოვზი პურით, ან წაუსვით პურს. იყიდება აფთიაქებში და სუპერმარკეტებში.

- თევზის ცხიმი. ზოგიერთ ბავშვს უყვარს. იყიდება სხვადასხვა გზით, ეს ხდება კაფსულებში. თუ ბავშვი ამას არანაირად არ მიიღებს, მაშინ შესთავაზეთ ზღვის თევზი. სასურველია საზღვაო თევზის ცხიმოვანი ჯიშები: ბასი, სკუმბრია, ქაშაყი, სხვა და, რა თქმა უნდა, ჰალიბუტი. ნებისმიერი ფორმით: ცივი შებოლილი - ყველაზე გემრიელი, მოხარშული, შემწვარი - როგორც თქვენ და თქვენს შვილს გიყვართ. ეს პროდუქტები შეიცავს ნერვული უჯრედებისა და ტვინის უჯრედებისთვის აუცილებელ სამშენებლო მასალას - ომეგა 3 ცხიმებს (არსებითი ცხიმოვანი მჟავები ან "ვიტამინი F")

ხაჭო მარტო ან რძესთან და შაქართან ერთად გემოვნებით.

რძის პროდუქტები (იოგურტი, არაჟანი და სხვა) შეიცავს დიდი რაოდენობით კალციუმს და ფოსფორს, რომელიც ასევე წარმოადგენს საშენ მასალას არა მხოლოდ ნერვული უჯრედებისთვის, არამედ ყველა სხვა უჯრედისთვის.

მჟავე კომბოსტო ხახვითა და მცენარეული ზეთით სალათის სახით.

ნუ იქნებით გულმოდგინე პროდუქტებით, კვირაში ერთხელ ან ორჯერ საკმარისია.

ეხმარება ტვინის უჯრედებსა და ჟანგბადს - შესაბამისად, ყოველდღიურად დადის სუფთა ჰაერი, ოთახის ვენტილაცია.

შაქარი მოქმედებს ბავშვის ჰიპერაქტიურობაზე, ვამცირებთ ჰიპერაქტიურობას, ამიტომ ვმალავთ კანფეტის კოლოფს - დღეში 1-2 კანფეტი საკმარისია! ტკბილი სოდა - რაც უფრო იშვიათად, მით უკეთესი!

-
შექმენით სიკეთისა და სითბოს ატმოსფერო. იცოდეთ, რომ ჭექა-ქუხილი არის ნევროზი. იპოვეთ ნევროზის მიზეზი, თქვენ უნდა გესმოდეთ ბავშვის მღელვარება, შფოთვა, შიში. გააანალიზეთ ყველა, ვინც ბავშვთან ურთიერთობს: შენ, მამა, თუ არიან ძმები, დები, ბებია და ბაბუა და ა.შ. უპასუხეთ კითხვებს: ვინ დომინირებს ბავშვზე, ვინ „თრგუნავს“ ფსიქიკას, ერთი სიტყვით, ვის/რისი ეშინია. დაუსვით მას პირდაპირი შეკითხვა: რისი გეშინიათ? აუცილებლად იპოვეთ პასუხი და აუხსენით ბავშვს, რომ ამის არ უნდა შეგეშინდეთ.

ახლა მეტყველების თერაპევტების შესახებ.

დაუყოვნებლივ აღვნიშნავ, რომ მეტყველების თერაპევტების მიერ ბავშვების „მკურნალობას“ ფრთხილად უნდა მივუდგეთ.

კარგი მიდგომაა, როცა ლოგოპედი არის ბაღის მასწავლებელი, ასე ვთქვათ, „საიდუმლო“ ექიმი და ყველა მკურნალობა ძირითადად სუნთქვითი ვარჯიშები და თამაშებია.

მავნე მიდგომაა, როცა ბავშვს მიჰყავთ საავადმყოფოში (!), ექიმთან (!), ,,ჭუჭყიანობის“ სამკურნალოდ (!). არის დამატებითი სტრესი, ეს კომპლექსი კიდევ უფრო ძლიერი ფიქსირდება. ამიტომ, თუ გადაწყვეტთ ლოგოპედთან კონსულტაციას, მაშინ შეძლებისდაგვარად დაფარეთ ეს შეხვედრა: მაგალითად, შეგიძლიათ თქვათ, რომ „მოდით აფთიაქში ვიტამინებისთვის“ (ბავშვს ასკორბინის მჟავით ან ჰემატოგენით ვუმკურნალოთ). ან თქვით, რომ დეიდა (ბიძა) უბრალოდ დაგელაპარაკებით. ასევე, დარწმუნდით, რომ მეტყველების თერაპევტმა ბავშვის თანდასწრებით არაფერი გითხრათ „პირისპირ“, რადგან ბავშვი ყველაფერს გაიგებს და შეამჩნევს.

მიზანი არ არის აქცენტირება (არ გამძაფრდეს) ყურადღება პრობლემაზე.

უნდა იგრძნოთ, რამდენად პროფესიონალია ლოგოპედი, რა რჩევა გერგებათ.

გახსოვდეთ, რომ მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ლოგოპედთან გაკვეთილის ფაქტი, არამედ ქცევა ყოველდღიურ ცხოვრებაში: მაგალითად, ლოგოპედი ითხოვს დასვენებას და დამშვიდებას და იჩქარეთ ავტობუსში ან მიკროავტობუსში გაკვეთილის დაწყებამდე ან გაკვეთილის შემდეგ. . ან როცა სწავლობ - ნელა ილაპარაკე, მაგრამ რაღაც მოხდა - ამოიღე ხმა, აუჩქარე საუბრის ტემპი - ეს არ არის სწორი!

ხანდახან ბავშვებსაც კი უნიშნავენ „დამამშვიდებელ“ აბებს (!). ყურადღებით შეისწავლეთ ტაბლეტების შემადგენლობა და თუ ისინი მცენარეული არ არის, ფრთხილად იყავით!

ორგანიზმი ამ ასაკში სწრაფად ვითარდება და მეტყველება თანდათან უნდა აღდგეს!

ლოგოპედის სპეციალური ვარჯიშები, მაგალითად, ენის „დამუხტვა“, ტუჩების და ენის მოტრიალება, „ხელის დახმარება“ და მსგავსი – ჩემი აზრით, ბავშვი საზიანოა! პირიქით, მათ შეუძლიათ ბავშვის ყურადღება გაამახვილონ პრობლემაზე, „გაიყვანონ“ იგი ცნობიერების სიღრმეში.

არავითარ შემთხვევაში არ უთხრათ ბავშვს სიტყვა „ჭუჭყიანება“, თუ გარემოებები მოითხოვს, თქვით „ჭუჭყიანობა“. დამიჯერეთ, მას უკვე არაერთხელ გაუგია ეს საშინელი სიტყვა. მაგრამ, ის უფრო დაგიჯერებს!

მიეცით თქვენს შვილს თავდაჯერებულობა. მაგალითად, გვითხარით, რომ როდესაც ის თამაშობდა, არასოდეს დაბრკოლდა, მაგრამ თქვენ უნდა ისაუბროთ კიდევ უფრო ჩუმად და ნელა.

ახლა მთავარი ამოცანებია სუნთქვის კონტროლი, უფრო ზუსტად მეტყველება გამონაბოლქვზე; მეტყველებაში და სხვა ქმედებებში აჩქარების ნაკლებობა, სწორი პოზა; აღმოფხვრა ბავშვის ჩახშობის ყველა მიზეზი - ყვირილი, დასჯა, ხმის აწევაც კი.

მთავარი ის არის, რომ უფრო მეტი კარგი მეტყველება იყოს, ვიდრე ცუდი, მეტყველება კი აღდგება სხეულის განვითარებით!

ჯანმრთელობა თქვენ და თქვენს შვილებს!

გთხოვთ, დამიწეროთ ტექნიკის გამოყენების თქვენი გამოცდილება ჩემს ფოსტაზე: [ელფოსტა დაცულია]

პატივისცემით, სერგეი გორდოვი

P.S. სტატისტიკა ასეთია: 7 წლამდე ასაკის ბავშვების 15-20%-მდე აწყდება ჭუჭყიანობის პრობლემა. მათი უმეტესობა ათავისუფლებს წუწუნს, როდესაც იქმნება ზემოთ ჩამოთვლილი გარკვეული პირობები. არის ბავშვების 1-3%, ვინც ამ პრობლემას მოზარდობის ან მოზარდობის ასაკში ახერხებს. ჩემი აზრით, ბავშვების ამ ნაწილს უბრალოდ პირობები არ შეუქმნია, დროზე არ უშველა.

ჭექა-ქუხილი (ლოგონევროზი) არის ფსიქოფიზიოლოგიასთან დაკავშირებული მეტყველების რთული აშლილობა, რომლის დროსაც ირღვევა ადამიანის მეტყველების მთლიანობა და სიგლუვე. ეს ვლინდება ბგერების, მარცვლების ან სიტყვების გამეორების ან გახანგრძლივების სახით. შეიძლება გამოვლინდეს მეტყველებაში ხშირი გაჩერების ან გაურკვევლობის სახით, რის შედეგადაც ირღვევა მისი რიტმული ნაკადი.

მეტყველება ერთ-ერთი ყველაზე რთული აქტივობაა. მეტყველების ურთიერთქმედება ცხოვრების აუცილებელი პირობაა. ტვინის სისტემების განვითარება, რომლებიც უზრუნველყოფენ მეტყველების ფუნქციას, არ მთავრდება პრენატალური პერიოდიდა გრძელდება დაბადების შემდეგ. მეტყველების ფუნქცია, ონტოგენეტიკურად ყველაზე დიფერენცირებული და გვიან მომწიფებული, მყიფე და დაუცველია - ყველაზე ნაკლები წინააღმდეგობის ადგილი. და მოგეხსენებათ, სადაც თხელია, იქ ტყდება.

ლოგონევროზი - მეტყველების ნევროზი - სისტემური ნევროზის ვარიანტი.მეტყველების კონტროლის სისტემის და მეტყველების რეპროდუქციის შეუსაბამობა გამოიხატება მეტყველების სიგლუვის დარღვევით. და რაც უფრო დიდია სიტყვის შედეგის შიში, მით უფრო მეტად ირღვევა მეტყველება, ვინაიდან ყურადღების დაფიქსირება გავლენას ახდენს. ლოგოფობია ზრდის ლოგნევროზის სიმძიმეს და ართულებს მკურნალობას.

ყველაზე ხშირად, გუნება ხდება 2-დან 5 წლამდე ბავშვებში. დიდი როლიჭუჭყის განვითარებაში თამაშობს მემკვიდრეობითი მიდრეკილება. მეტყველების დარღვევები ბიჭებში სამჯერ უფრო ხშირად დიაგნოზირებულია, ვიდრე გოგონებში. სკოლამდელ ასაკში ყალიბდება სწორი ზეპირი მეტყველების უნარები.

ჭუჭყის მიზეზები:

• გაზრდილი ტონი და პერიოდულად წარმოქმნილი კრუნჩხვითი მზადყოფნა თავის ტვინის სამეტყველო ცენტრების საავტომობილო დაბოლოებების შესახებ;
• მწვავე და ქრონიკული სტრესის შედეგები ბავშვობა;
• გენეტიკური მიდრეკილება (ბეჭობის ზოგიერთი ტიპი მემკვიდრეობითია);
• ცენტრალური ნერვული სისტემის პერინატალური დაზიანების შედეგები;
• კრუნჩხვითი პასუხისადმი მიდრეკილება;
• ტვინის სხვადასხვა დაზიანება;
• დაზიანებები, ინფექციური და ენდოკრინული დაავადებების შედეგები;
• ბავშვებში მეტყველების ნორმალური განვითარების დარღვევა (მეტყველების ადრეული განვითარება და შეფერხებული ფსიქომოტორული განვითარება);
• ბავშვებს შეუძლიათ მიბაძონ მოჭუტულ ადამიანს, მაგრამ გარკვეული პერიოდის შემდეგ მათ განუვითარდებათ სტაბილური დეფექტი;
• როდესაც ცდილობთ ბავშვობაში მემარცხენე გადამზადებას;
• ბავშვში სიყვარულის, სიყვარულის, გაგების ნაკლებობა.

სამი წლის ასაკში ბავშვებს უვითარდებათ მეტყველების მოძრაობებისა და ვერბალური აზროვნების კოორდინაციის სისტემა. მეტყველება ამ ასაკში ყველაზე დაუცველი და დაუცველი სფეროა. დარღვევა მეტყველების განვითარებაიმის გამო, რომ მცირეწლოვანი ბავშვები ძალიან ადვილად აღელვებენ, ზოგიერთ მათგანს აქვს მიდრეკილება კრუნჩხვისკენ. ამ ასაკის ნეიროფიზიოლოგიის მახასიათებელია ის ფაქტი, რომ მათ არ აქვთ ძლიერი ინჰიბიტორული რეაქციები. აღგზნებულ ბავშვს ბევრად უფრო ხშირად განუვითარდება ჭუჭყიანი, ვიდრე ფლეგმატურ ბავშვს.

ბავშვებში ჭექა-ქუხილი შეიძლება მოხდეს მკაცრი აღზრდის, ბავშვის მიმართ გაზრდილი მოთხოვნების შედეგად.ზოგიერთ მშობელს სურს შვილებისგან გენიოსების აღზრდა, აიძულოს შვილები დაიმახსოვრონ გრძელი ლექსები, წარმოთქვან და დაიმახსოვრონ რთული სიტყვები და მარცვლები, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვში მეტყველების განვითარების დარღვევა. ბავშვებში ჭექა-ქუხილი შეიძლება გაუარესდეს ან გაუარესდეს. ჭუჭყის გაძლიერების გამომწვევი ფაქტორები შეიძლება იყოს ზედმეტი მუშაობა, გაციება, ყოველდღიური რუტინის დარღვევა, დასჯა. თუ პატარა ბავშვს აქვს მეტყველების დარღვევის პირველი სიმპტომები, დაუყოვნებლივ უნდა მიმართოთ სპეციალისტს, ეს თავისთავად არ გაქრება.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში კიდურების განკურნება აუცილებელია. იმისათვის, რომ გავიგოთ, როგორ მოვიშოროთ ჭუჭყი, 2-5 წლის ბავშვების მშობლები მიმართავენ ლოგოპედს.

პუბერტატულ პერიოდში გამოვლენილი მეტყველების დარღვევა ნევროზის ერთ-ერთი გამოვლინებაა.მეტყველების დარღვევები შეიძლება მოგვარდეს როგორც ადამიანი იზრდება. სტატისტიკის მიხედვით, ზრდასრული მოსახლეობის მხოლოდ ერთი პროცენტი იტანჯება ჭუჭყით.

რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი უცებ?

ბავშვებში წუწუნის მკურნალობას ახორციელებენ ერთობლივი ფსიქოლოგი, ლოგოპედი და პედიატრი.

პედიატრის ამოცანაა თანმხლები პათოლოგიის მკურნალობა, ორგანიზმის გაძლიერება, პრევენცია გაციებაგანსაკუთრებით ყურისა და ხმის იოგების დაავადებები. აუცილებელია ქრონიკული დაავადებების მკურნალობა, სტაბილური, ხანგრძლივი რემისიის მიღწევა. მნიშვნელოვანია ბავშვისთვის ფიზიოთერაპიული პროცედურების დანიშვნა: საცურაო აუზი, მასაჟი, ელექტროძილი.

თერაპევტი ეხმარება ბავშვს გაუმკლავდეს თავის დაავადებას, ეხმარება თავი კომფორტულად იგრძნოს ნებისმიერ სიტუაციაში, ეხმარება არ შეგეშინდეს ადამიანებთან ურთიერთობის, ეხმარება ბავშვს გააცნობიეროს, რომ ის არ არის დაქვეითებული და არ განსხვავდება გარშემო მყოფი თანატოლებისგან. ფსიქოლოგთან გაკვეთილები აუცილებლად ტარდება მშობლებთან ერთად, რომლებიც ასევე ეხმარებიან ბავშვს დაავადების გამკლავებაში.

ლოგოპედთან გაკვეთილები ეხმარება ბავშვს უფრო სწრაფად გაუმკლავდეს დაავადებას.

გაკვეთილები მეტყველების თერაპევტთან

მეცადინეობები ტარდება გარკვეული სისტემის მიხედვით, აქვს ეტაპები, თანმიმდევრობა.თავდაპირველად ბავშვები სწავლობენ ტექსტის სწორ თხრობით წარმოდგენას. კითხულობენ ლექსებს, ყვებიან საშინაო დავალებებს. ამ ამბის თავისებურება ის არის, რომ ბავშვი თავს კომფორტულად გრძნობს, იცის, რომ არ შეაფასებენ და არც არავინ დასცინის. ასეთი გაკვეთილების დროს ბავშვების მეტყველება გაზომილია, მშვიდი, ინტონაციის შეცვლის გარეშე. როდესაც შესაძლებელია თხრობით მოთხრობაში ჭუჭყის არარსებობის მიღწევა, ბავშვს სთხოვენ სიტყვის ემოციური შეღებვა: სადღაც აწიოს ხმა, სადმე გააკეთოს აქცენტი, სადმე გააკეთოს თეატრალური პაუზა.

კლასში სხვადასხვა ცხოვრებისეული სიტუაციების მოდელირება ხდება, რომელშიც ბავშვი შეიძლება აღმოჩნდეს.ეს ეხმარება მას გაუმკლავდეს თავის ჭუჭყს ლოგოპედის ოფისის გარეთ.

სავალდებულო დახმარება ბავშვისთვის კარგი განწყობა გქონდეთ . ბავშვი უნდა დაჯილდოვდეს მიღწევებისთვის. დაე, ეს მხოლოდ ქება იყოს, მაგრამ ბავშვმა უნდა იგრძნოს მისი მიღწევების მნიშვნელობა.

სწორი მეტყველების მაგალითები უნდა იყოს წარმოდგენილი კლასში.ეს შეიძლება იყოს ლოგოპედის მეტყველება, სხვა ბავშვების საუბარი, რომლებმაც უკვე წარმატებით დაასრულეს მკურნალობის კურსი.

ძალზე მნიშვნელოვანი განყოფილება ჭკუის მქონე ბავშვების მკურნალობაში არის ისეთი ტექნიკის გამოყენება, როგორიცაა მეტყველების თერაპიის რიტმიკა. ეს ტექნიკა მოიცავს სავარჯიშოებს ვოკალური, სახის კუნთებისთვის, გარე თამაშები, ვარჯიშები და თამაშები სიმღერით, მრგვალი ცეკვები.

აუცილებლად მიეცით თქვენს შვილს საშინაო დავალებავინაიდან მკურნალობა არ უნდა შემოიფარგლოს მხოლოდ ლოგოპედის კაბინეტით.

არასოდეს და არავითარ შემთხვევაში არ აუწიოთ ხმა თქვენს შვილს., ამან შეიძლება მხოლოდ გაამწვავოს ჭექა-ქუხილი.

მეტყველების თერაპიის თანამედროვე მეთოდების გამოყენება ეხმარება ბავშვს სწრაფად გაუმკლავდეს დაავადებას და იცხოვროს სრულფასოვანი. ძალზე მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვი სკოლაში შესვლამდე შეეცადოთ გაუმკლავდეთ ჭუჭყს (და ამისათვის საჭიროა რაც შეიძლება მალე დაუკავშირდეთ ლოგოპედს და მკაცრად დაიცვან მისი ყველა მითითება), რადგან სკოლის სასწავლო გეგმა მოიცავს საჯარო გამოსვლას კითხვებზე პასუხის გაცემისას. მასწავლებელი, რომელიც შეიძლება იყოს დიდი პრობლემა ბავშვისთვის.

წუწუნის დაძლევა ასაკთან ერთად რთულდებაარასწორი მეტყველების უნარის გაძლიერებისა და მასთან დაკავშირებული დარღვევების გამო. ამიტომ, რაც უფრო ადრე დაიწყება მკურნალობა, მით უკეთესი იქნება შედეგი. მკურნალობის შედეგად ბავშვების 70% მდე სკოლის ასაკიმთლიანად გაათავისუფლეთ წუწუნი; 30%-ს აქვს ნარჩენი ეფექტი; სკოლის მოსწავლეების 20% სრულად განიკურნა; 80% -ში - სხვადასხვა ხარისხის მეტყველების გაუმჯობესება.

3 წლის ასაკში ბავშვი იწყებს მეტყველების სწრაფ განვითარებას. არტიკულაციური აპარატი მზად არის ბგერების წარმოთქმისთვის. და შემდეგ შეიძლება იყოს ემოციური ავარია. ბავშვი იწყებს წუწუნს. 3 წლის ბავშვებში ჭექა-ქუხილს მშობლები, როგორც წესი, მაშინვე არ ამჩნევენ.

3 წლის ბავშვებში შუბლის ნიშნები

ბავშვის მეტყველება ხდება სწრაფი, ბუნდოვანი. დაბოლოებებს ყლაპავს, საუბარი გრძელი პაუზებით წყდება. ლაპარაკის დროს შეგიძლიათ შეამჩნიოთ კისრის და სახის კუნთების დაძაბულობა. ხანდახან ბავშვი იწყებს უნებურად ხელების მუშტებად შეკვრას. ზოგიერთი ადამიანი ლაპარაკის დროს ხელებს აქნევს, უნებურად მოძრაობს ფეხებს. თუ ბავშვს აქვს ასეთი ნიშნები, მაშინ მას შეიძლება ჰქონდეს ჭუჭყიანი. ამ დაავადებას სხვა – მეცნიერული სახელი – ლოგონევროზი აქვს.

ჭუჭყის მიზეზები:

• ემოციური დარღვევები ნერვულ სისტემაში, რომელიც დაკავშირებულია მშობიარობის დროს ტრავმასთან ან გენეტიკურ მიდრეკილებასთან.
• ორგანული ხასიათის თავის ტვინის ქვექერქის რეგიონში დარღვევები.
• ბავშვის ნერვული სისტემის უკმარისობა ადრეულ ბავშვობაში მძიმე დაავადებების შემდეგ (ყიალა ხველა, რაქიტი, წითელა).
• ფსიქო-ემოციური სფეროს უეცარი შოკი. შესაძლოა ასოცირებული იყოს ბავშვობის ფობიებთან. ყველაზე ხშირად ბავშვებს ეშინიათ სიბნელის, მარტოობის. პატარა ბავშვებს შეიძლება ძალიან შეაშინოს შინაური ცხოველი, მაგალითად, ძაღლი.
• ბავშვის მეტყველების გადატვირთვა. მის ასაკს შეუსაბამო სამეტყველო მასალით ავსებენ, ან მასთან ერთად იწყებენ უცხო ენების სწავლას. სრულიად ჯანმრთელი ბავშვის ფსიქიკაც კი ვერ უძლებს სტრესს.
• ინფექციურმა დაავადებებმა, ადენოიდების წარმოქმნამ, არასრულფასოვნებამაც კი შეიძლება გამოიწვიოს ლოგონევროზის პროვოცირება.

რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი უცებ?

თუ ბავშვმა დაიწყო ჭექა-ქუხილი, უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა დაუკავშირდეთ ნევროლოგს, რათა მან დაადასტუროს დიაგნოზი. თუ ბავშვი ჩერდება, მაშინ უნდა დაიცვან მთელი რიგი წესები:

• რეჟიმში ბავშვისთვის მთავარია დროზე დაძინება და განსაზღვრულ დროს ადგომა. ასევე აუცილებელია დღის განმავლობაში ძილი. მას აქვს სასარგებლო გავლენა ბავშვის ნერვულ სისტემაზე, აძლიერებს მას. სასურველია დღის ძილის ხანგრძლივობა იყოს მინიმუმ ორი საათი.
• ძილის წინ წაიკითხეთ ბავშვს ან მოუყევით ამბავი. ნაკლებად უყურეთ მულტფილმებს და საღამოს უარი თქვით ხმაურიან თამაშებზე.
• არ არის აუცილებელი ნებისმიერ ამინდში გასეირნების გამორიცხვა. ხელს უწყობს ნერვული სისტემის გაძლიერებას ფიზიკური კულტურა, აუზის მონახულება.
• არ არის აუცილებელი თანატოლებთან კომუნიკაციის აკრძალვა, ბავშვის ზედმეტად მფარველობა.
• ბავშვის გარშემო მოზარდებმა უნდა აკონტროლონ მათი მეტყველების სისწორე. ის უნდა იყოს ნელი და ჭკვიანი. მეტყველების სრულყოფილი მაგალითი სასურველია.
• სახლში კეთილგანწყობისა და სიმშვიდის ატმოსფერო უნდა სუფევდეს. აუცილებელია, თუ ეს შესაძლებელია, გამოირიცხოს კონფლიქტები მოჭუტულთა ოჯახში. არ არის საჭირო ბავშვის თვალწინ დალაგება.

როგორ ვუმკურნალოთ ჭუჭყს ბავშვებში?

ინიშნება მასაჟი, რომლის დროსაც ისინი გავლენას ახდენენ მეტყველების პროცესში ჩართულ კუნთებზე. ეს უნდა გაკეთდეს სპეციალურად გაწვრთნილი ლოგოპედოლოგის მიერ. ბავშვი უნდა იყოს მწოლიარე ან მჯდომარე მდგომარეობაში. სესიები თავდაპირველად ტარდება რამდენიმე წუთის განმავლობაში, ნახევარ საათამდე. მასაჟი ტარდება 10 პროცედურის ოდენობით. აკუპრესურა ასევე ეფექტურია. ამშვიდებს, აქვს დამამშვიდებელი ეფექტი ბავშვის მდგომარეობაზე, აღადგენს სასახსრე კუნთების მუშაობას.

სუნთქვის ნორმალიზებისთვის, მეტყველების კომუნიკაციის დროს მდგომარეობის გასაკონტროლებლად, სუნთქვის ვარჯიშები გამოიყენება ჭუჭყიანობისთვის. აუმჯობესებს თავის ტვინში სისხლის მიწოდებას, აყალიბებს სწორ სუნთქვას.

სუნთქვის სავარჯიშოების მაგალითები შუილისთვის:

• ბავშვი ხელებგაშლილი დგას. პალმები მაღლა იხედება. ჩასუნთქვისას ხელისგულები ნელა დაჭერით, ამოსუნთქვისას - გახეხეთ.
• ღრმად ამოისუნთქე და ნელა დაჯექი. ადექი - ხმაურით ამოისუნთქე.
• მოათავსეთ ფეხები მხრების სიგანეზე, ხელები წელზე. ჩაისუნთქეთ და გადაიხარე ჯერ მარჯვნივ, შემდეგ მარცხნივ. შემდეგ ამოისუნთქეთ.
• ღრმად ჩაისუნთქეთ და თავი ქვემოთ დახარეთ ან ასწიეთ, ხმაურიანი ამოსუნთქვისას.

სავარჯიშოები ტარდება რამდენჯერმე. სუნთქვის ვარჯიშები ტარდება ყოველდღიურად დილით. ამის შემდეგ შეგიძლიათ დაისვენოთ.

დღესდღეობით ფართოდ გამოიყენება სპეციალურად შემუშავებული კომპიუტერული პროგრამები ჭუჭყის სამკურნალოდ. მათი დახმარებით თამაშდება გარკვეული მეტყველების სიტუაციები, რომლებშიც ბავშვი ისმენს საკუთარ თავს და ცდილობს მისი მეტყველება იყოს გლუვი და უწყვეტი.

ნუ უგულებელყოფთ წუწუნის მკურნალობის ტრადიციულ მეთოდებს. მათ შორისაა სპეციალური ლოგოპედიური ვარჯიშები, სუნთქვითი ვარჯიშები, რომლებიც მიმართულია სახისა და მეტყველების აპარატის კუნთების სპაზმის შესამცირებლად. ეს სავარჯიშოები ჭუჭყისთვის განსაკუთრებით ეფექტურია იმ შემთხვევაში, თუ საჭიროა 3 წლის ბავშვებში წუწუნის მკურნალობა.

ზოგჯერ გამოიყენება ჩუმი რეჟიმი. როდესაც ბავშვი საუბრობს მხოლოდ ლოგოპედთან გაკვეთილებზე, სადაც მისი მეტყველება ჟღერს მშვიდად და დანარჩენ დროს ჩუმად არის. ასე ვითარდება მეტყველების სისწორე.

ჭუჭყის მძიმე ფორმების დროს ინიშნება წამლის მკურნალობა, რომელიც ხსნის ვოკალური კუნთების სპაზმებს.

როგორ განვკურნოთ ბავშვის ჭექა-ქუხილი, ამას მხოლოდ ლოგოპედი გეტყვით. და მშობლებმა უნდა დაიცვან მისი რჩევა.

"სიფრთხილე: ბავშვები" პროგრამა. თემა "ჭუჭყიანება" - ვიდეო

მშობლების სიხარული, როდესაც ბავშვი წარმოთქვამს პირველ სიტყვებსა და ფრაზებს, შესაძლოა მალევე დაჩრდილოს ბავშვში ჭუჭყის გამოჩენა. Რა უნდა ვქნა? შესაძლებელია მისი განკურნება? ასეთი კითხვები ჩნდება მშობლების წინაშე და აიძულებს მათ მეტყველების თერაპევტიდან ნევროლოგთან, ექიმებიდან კი ტრადიციულ მკურნალებამდე მივარდნენ. ჩვენ შევეცდებით გაერკვნენ, რა არის ბავშვებში ჭუჭყის პრობლემა, რა არის ფენომენის გამომწვევი მიზეზები და რა მკურნალობა შეიძლება დაავადების შემთხვევაში.

რა არის ჭექა-ქუხილი?

ჭექა-ქუხილი გაგებულია, როგორც მეტყველების სიგლუვისა და რიტმის დარღვევა. ეს არის მეტყველების რთული პათოლოგია, რომელიც გამოწვეულია მეტყველების აპარატის კუნთებით. ყველაზე ხშირად, გუგუნი ჩნდება 2-დან 5 წლამდე ბავშვებში, როდესაც ყალიბდება და აქტიურად ვითარდება ფრაზეული მეტყველება. მისი გაჩენა შეიძლება უეცარი იყოს, ხოლო ბავშვის განვითარების პროცესში შეიძლება გაძლიერდეს.

პატარა ბავშვები ხშირად იმეორებენ ნორმალურად წარმოთქმულ სიტყვებს: „მომეცი, მიეცი, მომეცი წყალი“. მაგრამ მხოლოდ ხმები შეიძლება გაიმეოროს ბავშვმა: „გ-გ-მომეცი წყალი“. ექსპერტები თვლიან, რომ ბგერის 2-ჯერ მეტჯერ გამეორება ჭუჭყის საწყისი გამოვლინებაა.

ბავშვთა კონტიგენტს შორის ჭექა-ქუხილი აღინიშნება, მსოფლიო სტატისტიკით, ბავშვების 2-3%-ში. გოგონებში მეტყველების ეს პათოლოგია ხდება 4-ჯერ უფრო იშვიათად, ვიდრე ბიჭებში. ითვლება, რომ ეს გამოწვეულია გოგონების უფრო დიდი ემოციური სტაბილურობით. ჭექა-ქუხილი მატულობს სკოლის პირველ წელს და მოზარდობის პერიოდში. ეს გავლენას ახდენს ბავშვის ქცევაზე და მის ადაპტაციაზე გუნდში.

ზოგიერთი ბავშვისთვის ჭექა-ქუხილი ხდება მხოლოდ მღელვარების ან სტრესის დროს. მშვიდ გარემოში ბავშვს თითქოს ავიწყდება მეტყველების პრობლემები. ხოლო ტელეფონზე საუბრისას, უცნობ ადამიანთან ურთიერთობისას, საჯარო გამოსვლისას, ძლიერად იბზუებს.

ჭექა-ქუხილის მიზეზები

ჭექა-ქუხილი ბავშვებში ყველაზე გავრცელებული ნევროზია. მას ჩვეულებრივ ლოგონევროზს უწოდებენ. ბგერებისა და მარცვლების წარმოთქმის შეფერხება დაკავშირებულია მეტყველების კუნთების: ენის, ტუჩების, ხორხის კუნთების კრუნჩხვით. ისინი შეიძლება იყოს მატონიზირებელი და კლონური.

მატონიზირებელი კრუნჩხვით (ამ კუნთების დაძაბულობა) ძნელია მეტყველების წარუმატებლობის გადალახვა და, შესაბამისად, სირთულეები წარმოიქმნება თანხმოვანი ბგერების გამოთქმაში. კლონური კრუნჩხვების დროს ხდება სიტყვის საწყისი ბგერების ან მარცვლების გამეორება, ზედმეტი ხმოვნების (ი, ა) გამოთქმა სიტყვის ან ფრაზის წინ. მიუხედავად იმისა, რომ საკმაოდ ხშირად ჭექა-ქუხილი მატონიზირებელ-კლონურია.

ბავშვის ჭექა-ქუხილის უშუალო მიზეზი შეიძლება იყოს:

1. ფიზიოლოგიური დარღვევები:

• ნერვული სისტემის დაზიანება დაბადების ტრავმის შემდეგ;
• ორსულობის დროს დედის მიერ მოწევა და დალევა;
• მემკვიდრეობითი მიდრეკილება;
• ტრავმა;
• მეტყველების ორგანოების (ხორხის, ცხვირის, ფარინქსის) დაავადებები;
• ნერვული სისტემის ცვლილებები ავადმყოფობის გამო (, ინფექციური დაავადებები);
• გადამზადება მარცხენა ხელიდან მემარჯვენეზე.

1. ფსიქოლოგიური მიზეზები:

• სტრესული სიტუაციები, ფსიქო-ემოციური შოკები;
• საყვარელი ადამიანების დაკარგვა;
• ნევროზული რეაქციები: ბავშვთა შიშები (სიბნელის შიში, დასჯის და ა.შ.);
• გამოხატული წყენის, ეჭვიანობის გრძნობა;
• მშობლების ყურადღების მიპყრობის სურვილი;
• ძლიერი შიში (ჭექა-ქუხილი, ძაღლები, საშინელებათა სცენები ფილმში).

1. სოციალური მიზეზები:

• მშობლების გადაჭარბებული სიმკაცრე;
• მიბაძავს უცებ ოჯახის წევრს ან სხვა შვილს;
• ბავშვის გადატვირთვა მეტყველების მასალით (უცხო ენის ადრეული სწავლა ან თუნდაც რამდენიმე ენა);
• მშობლის არასაკმარისი ყურადღება მეტყველების ფორმირებაში, რაც იწვევს სწრაფ, ნაჩქარევ მეტყველებას და მარცვლების გამოტოვებას;
• ბავშვის სხვა საბავშვო ბაღში ან სკოლაში გადაყვანა;
• სხვა საცხოვრებელ ადგილას გადასვლა.

TO პროვოცირების ფაქტორებიშეიძლება მიეკუთვნოს:

• ბავშვის ზედმეტი მუშაობა (სასკოლო სასწავლო გეგმის მიხედვით დატვირთვა, სატელევიზიო გადაცემების უკონტროლო ყურება, ხანგრძლივი კომპიუტერული თამაშები და ა.შ.);
• ოჯახური პრობლემები და სკანდალები;
• პრობლემები სკოლაში;
• დაუბალანსებელი დიეტა ჭარბი ცილის დიეტაში;
• დაკბილების პერიოდი და გარდამავალი ასაკი;
• ენდოკრინული სისტემის დარღვევები;
• ინფექციური დაავადებები.

მშობლების ტაქტიკა

როდესაც ბავშვში ჭექა-ქუხილი გამოვლინდა, არ არის აუცილებელი ბავშვის ყურადღების ფოკუსირება ამ მეტყველების დარღვევაზე, რათა არ მოხდეს მისი წარმოქმნა, როგორც პირობითი რეფლექსი. ბავშვს უნდა აუხსნას: საინტერესოა რისი თქმა სურს და არა ის, თუ როგორ ამბობს ამას. მშობლის შფოთვა მეტყველების დეფექტის გამო ბავშვს კიდევ უფრო დათრგუნავს.

მშობლებისთვის მნიშვნელოვანი ამოცანაა ბავშვის დაცვა დაცინვისგან, რათა თავიდან აიცილონ არასრულფასოვნების კომპლექსის განვითარება და თვითშეფასების დაქვეითება. ბავშვები ხშირად მოძალადეები არიან და შესაძლოა გუნდში იყოს მოლაშქრე ბავშვის დაშინების ქომაგი.

თუ მასწავლებელი ვერ გამოასწორებს სიტუაციას და გაგრძელდება ბავშვის დაცინვა, იძულებითი იზოლაცია გუნდში, მაშინ ბავშვმა უნდა შეწყვიტოს საბავშვო ბაღში სიარული მკურნალობის პერიოდის განმავლობაში. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ბავშვის განვითარებული სიმორცხვე და სიახლოვე კიდევ უფრო გაზრდის ჭკუას.

იმისათვის, რომ ბავშვს გაუმკლავდეს წარმოშობილ დაავადებას, მშობლებმა და ოჯახის სხვა წევრებმა უნდა დაიცვან მარტივი წესები:

• დააკვირდით თქვენს მეტყველებას: ისაუბრეთ ნელა და შეუფერხებლად, გააკეთეთ მცირე პაუზა თითოეული ფრაზის შემდეგ; ბავშვი შეეცდება მიბაძოს და იგივე თქვას;
• ნუ შეაწყვეტინებთ ბავშვს, ყოველთვის მიეცით საშუალება თავად დაასრულოს მეტყველება;
• შეგიძლიათ ისწავლოთ სიმღერები შვილთან ერთად;
• ბავშვთან საუბარში გამოიყენეთ მოკლე ფრაზები და წინადადებები;
• მოერიდეთ აურზაურს და ქაოსს ოჯახურ ცხოვრების წესში; მოერიდეთ ჩხუბს და დაძაბულობას ოჯახში;
• მკაცრად აკონტროლეთ ბავშვის ყოველდღიური რუტინის დაცვა, გამორიცხეთ ბავშვის გადატვირთვისა და ზედმეტი აგზნების შესაძლებლობა;
• ნუ აიძულებთ ბავშვს განმეორებით გაიმეოროს რთული სიტყვები;
• ბავშვმა ნაკლებად უნდა გააკეთოს კომენტარები და უფრო ხშირად შეაქოს;
• თავიდან აიცილოთ ტელევიზორის მუდმივი "ფონური" მოქმედება ბინაში; გამორიცხეთ ბავშვის მიერ ძილის წინ სატელევიზიო გადაცემების ყურება;
• არ შეუქმნათ ბავშვს რაიმე პრივილეგია ოჯახში ქცევაში და დისციპლინაში მის ჭუჭყიანთან დაკავშირებით.

ზოგიერთ შემთხვევაში, ჭექა-ქუხილი თავისთავად გადის მკურნალობის გარეშე. ჭუჭყს, რომელიც თავისთავად შეიძლება გაქრეს, აქვს შემდეგი სიმპტომები:

• ბავშვს არ აქვს რაიმე ფსიქოლოგიური სირთულე კომუნიკაციის დროს, მას არ უხერხულია თავისი ნაკლი;
• ჭექა-ქუხილი პერიოდულად ქრება ხანგრძლივი დროის განმავლობაში;
• ბავშვი არ იხევს და არ გაურბის სასაუბრო კომუნიკაციას;
• მოკლე სიტყვები და ფრაზები ადვილად წარმოითქმის.

თუ ბავშვი საუბრის დროს იძაბება, გრიმასებს, წყვეტს მეტყველებას შეწყვეტილი სუნთქვით, ამოიღებს ხმოვან ბგერებს, თავს არიდებს ზოგიერთი სიტყვისა და ბგერის გამოყენებას, პასუხობს კითხვებს (თუნდაც აშკარა) „არ ვიცი!“ - უნდა მიმართოთ ლოგოპედოლოგს. და თქვენ უნდა იპოვოთ სპეციალისტი, რომელსაც უკვე აქვს ასეთ ბავშვებთან მუშაობის გამოცდილება.

ჭუჭყის მკურნალობა

ჭექა-ქუხილის მკურნალობა და სრულად განკურნება შესაძლებელია. კვალიფიციური დახმარებისთვის უნდა მიმართოთ ლოგოპედს და ნევროლოგს ან ფსიქონევროლოგს. მართალია, არ არსებობს ისეთი აბი, რომლის მიღებიდანაც ჭუჭყიანი გაქრება ერთხელ და სამუდამოდ. მნიშვნელოვანია როგორც სპეციალისტების, ასევე პაციენტის მშობლების ერთობლივი ძალისხმევა.

ყველაზე წარმატებული მკურნალობა ადრეული ეტაპები, თუნდაც სკოლამდელ ასაკში. მშობლების ქცევის წესები ჩამოყალიბებულია ზემოთ. მნიშვნელოვანია ოჯახში ხელსაყრელი მშვიდი გარემოს შექმნა. ბავშვთან ყველა საუბარი ნელი ტემპით უნდა წარიმართოს. ყველა ბავშვთან ურთიერთობა ისე უნდა აშენდეს, რომ მათ არ ჰქონდეთ ეჭვიანობის და მეტოქეობის გრძნობა მშობლების ყურადღებისთვის.

ბავშვი დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ მეტყველების დარღვევის მიუხედავად, ყურადღებით მოუსმენენ. ჩვენ უნდა გამოვნახოთ დრო მასთან სავალდებულო კომუნიკაციისთვის და ერთობლივი საქმიანობისთვის, ბავშვისთვის საინტერესო. ძილის წინ 10 წუთიანი საუბარიც კი შეიძლება ჰქონდეს დამამშვიდებელი ეფექტი. რა თქმა უნდა, ამ საუბრის დროს ბავშვს პრეტენზია არ უნდა გაუკეთო და რაიმე პირობა დაუწესო. ძილის წინ მხოლოდ ტელევიზორის (თუნდაც მულტფილმების) ყურება უნდა იყოს მიტოვებული.

ბავშვთან საუბრისას არ უნდა ავირიდოთ ჭუჭყის თემა. მნიშვნელოვანია მისი შექება, თუ ის ახერხებს გარკვეული წარმატების მიღწევას მკურნალობაში. თუნდაც უმნიშვნელო იყოს. მან უნდა იგრძნოს მშობლების ემოციური მხარდაჭერა. თქვენ უნდა წაახალისოთ ბავშვი და ჩაუნერგოთ მას ნდობა ამ დროებითი დაავადების მკურნალობის წარმატებაში.

საკმარისია წუწუნის მკურნალობის მეთოდები:

• მეტყველების თერაპიის გაკვეთილები;
• სუნთქვის ვარჯიშები;
• კომპიუტერული პროგრამები;
• აკუპრესურა;
• ჰიპნოზის მკურნალობა;
• წამლის მკურნალობა;
• აღდგენითი მკურნალობა.

Ზე მეტყველების თერაპიის გაკვეთილები სავარჯიშოები შერჩეულია დაძაბულობის მოსახსნელად და მეტყველების გლუვი და რიტმული გახადისთვის. ბავშვი იმეორებს სავარჯიშოებს სახლში, აღწევს მეტყველების გამომხატველობას. სავარჯიშოები შეირჩევა პაციენტის ასაკის გათვალისწინებით.

სუნთქვის ვარჯიშები ერთ-ერთი ტრადიციული მკურნალობაა. ისინი საშუალებას გაძლევთ გაწვრთნათ სამეტყველო აპარატისა და ვოკალური იოგების კუნთები, გასწავლოთ ღრმად, თავისუფლად და რიტმულად სუნთქვა. ვარჯიში დადებითად მოქმედებს მთლიანად სასუნთქ სისტემაზე. გარდა ამისა, ვარჯიში დასვენების დამატებითი მეთოდია.

კომპიუტერული პროგრამები - ერთ - ერთი ეფექტური მეთოდებიწუწუნის მკურნალობა. ისინი იყენებენ ტვინის მეტყველებისა და სმენის ცენტრების სინქრონიზაციას. ბავშვი სახლში, კომპიუტერის წინ ზის, სიტყვებს საუბრობს მიკროფონში. პროგრამის დახმარებით მათი ოდნავ დაყოვნება საშუალებას აძლევს ბავშვს გაიგოს საკუთარი ხმა და ის ცდილობს მოერგოს მას.

ეს ხდის მეტყველებას გამართულს. პროგრამა საშუალებას გაძლევთ ჩაატაროთ საუბარი ემოციური შეფერილობის სიტუაციებში (სიხარული, ბრაზი და ა.შ.) და გთავაზობთ, როგორ გაუმკლავდეთ გარემოებებს და გააუმჯობესოთ მეტყველება.

ბევრ ქალაქში არის კლინიკები და ცენტრები ჭუჭყის სამკურნალოდ. ჰიპნოზი 11 წელზე უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის. შემოთავაზების მეთოდით ექიმი ხსნის მეტყველების კუნთების სპაზმს, საჯარო გამოსვლის შიშის შეგრძნებას. მეტყველება 3-4 სესიის შემდეგ ხდება გლუვი და თავდაჯერებული. ეს ფსიქოთერაპიის ემოციურად შთამბეჭდავი მეთოდია.

ალტერნატიული მედიცინა გთავაზობთ ჭუჭყის მკურნალობას წერტილის მეთოდიმასაჟი.სპეციალისტს აქვს გავლენა სახის, ზურგის, ფეხების, მკერდის გარკვეულ წერტილებზე. ამ მეთოდის დახმარებით უმჯობესდება ნერვული სისტემიდან მეტყველების რეგულირება. აკუპრესურის გაკეთება რეკომენდირებულია მუდმივად.

სამედიცინო მკურნალობა - დამხმარე მეთოდი ჭუჭყის სამკურნალოდ. იგი ტარდება ნევროლოგის დანიშვნის მიხედვით. შეიძლება გამოყენებულ იქნას ანტიკონვულანტები. მკურნალობა ხელს უწყობს ნერვული ცენტრების ფუნქციის ნორმალიზებას. სედატიური საშუალებებიდან გამოიყენება მწვანილის დეკორქცია და ინფუზიები (დედა, ვალერიანის ფესვი, ლიმონის ბალზამი). ჭუჭყს მარტო მედიკამენტებით ვერ განიკურნება.

ზოგადი გაძლიერების მეთოდები წვლილი შეიტანოს წუწუნის მკურნალობაში. მათ შორისაა ყოველდღიური რეჟიმის დაცვა, რაციონალური კვება, გამკვრივება და ზოგადი დამცავი რეჟიმი, რომელიც გამორიცხავს სტრესულ სიტუაციებს. ბავშვისთვის განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს ადეკვატურ ძილს (მინიმუმ 9 საათი). ღრმა ძილისთვის, საღამოს შეგიძლიათ მიიღოთ თბილი შხაპი ან დასასვენებელი აბაზანა (მაგალითად, ფიჭვი). გამორიცხული უნდა იყოს კომპიუტერული თამაშები და ტელევიზორის ყურება საღამოს.