КГУ « Коррекционная школа- интернат » г.Семей, ВКО.
Воспитатель: Молкаева Ж. Б.
Тема: « Снеговик» конспект занятия по аппликации
Цели: формировать навыки работы с шаблонами (учиться обводить трафарет); расширить спектр технических приемов обрывной аппликации (разрывание, обрывание, выщипывание; развивать мелкую моторику; развивать чувство формы и композиции.
Материалы, инструменты, оборудование:
иллюстрация или игрушка снеговика; круги-трафареты радиусом 5, 3 и 2сантиметра; цветной картон; листы белой бумаги; небольшие листочки синей, оранжевой, красной и коричневой бумаги; клей-карандаш; ножницы.
Ход занятия
Занятие "Аппликация".
Проверим готовность к занятию.
Сегодня на занятии мы с вами будем продолжать учиться выполнять "аппликацию".
Я вам буду показывать, а вы мне называть все необходимое для работы.
(обучающиеся называют предметы: клей, бумага и.т.д.)
Молодцы, к занятию все готовы!
Ребята, из какого материала будет выполнена наша "аппликация"? (из бумаги)
Покажите бумагу (показывают бумагу)
II. Сообщение темы
Сегодня из бумаги мы с вами выполним поделку на тему: "Зимние забавы".
Название аппликации вы скоро узнаете:
Но сначала, внимательно послушайте стихотворение и ответьте на вопрос:
"Какое время года описано в этом стихотворении?"
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
О каком времени года идет речь?
(о зиме)
Как вы догадались?
(описан снег)
Что вы можете сказать о снеге?
(белый, пушистый, легкий и. т. д.)
Снег падает сверху - вниз (имитирую движения падающего снега)
Повторите, как падает снег (обучающиеся вместе с учителем повторяют движения несколько раз)
На дворе стоит снежная зима, холодно; не смотря на это, дети нашли себе развлечения.
Посмотрите на рисунки и скажите: "Во что играют дети зимой?"
(катаются на коньках, лыжах, санках, играют в снежки)
Из чего сделаны горка, снежки?
(из снега)
Физ. минутка.
Давайте полепим снежки (проводится физ. минутка по теме занятия)
Раз, два, три, четыре
Мы с тобой снежок слепили
Круглый, крепкий, очень гладкий
И совсем, совсем не сладкий.
А теперь, давайте поиграем в снежки
Игра "Снежки " (игра проводится в произвольной форме, на усмотрение педагога с маленькими мячиками).
Ребята, а вы знаете, если катать снежок по снегу, то из него получится большой снежный ком и ни один: (иллюстрация)
Что еще лепят из снега? (снеговика)
Как вы догадались? (варианты ответов)
Итак, из снега можно слепить снеговика
Ребята, сейчас мы с вами повторили разные зимние забавы, а выполним мы с вами, как вы уже догадались аппликацию снеговика.
Итак, тема: "Зимние забавы. Снеговик"
III. Объяснение.
1. Распознавание аппликации "Снеговик"
Найдите снеговика среди разных изображений на рисунках.
Найдите снеговика среди разных изображений на аппликациях.
Чем отличается рисунок от аппликации? (рисунки выполняются красками, а аппликация выполнена из бумажных деталей, путем наложения и наклеивания деталей предмета на основу)
В итоге выбирают только аппликацию "Снеговика"
2. Анализ образца аппликации "Снеговик"
Рассмотрим аппликацию "Снеговика".
Ребята, из чего лепят настоящего снеговика? (из снега)
А наш снеговик будет выполнен из: бумаги
Это аппликация - детали "снеговика" из бумаги приклеены при помощи клея на основу
Из каких частей состоит настоящий снеговик? (из снежных комков)
На какие фигуры похожи снежные комья? (на круги)
Из каких геометрических фигур состоит аппликация? (из кружков)
Сколько кружков? (три кружка)
Давайте посчитаем кружки все вместе и каждый отметим хлопком. (обучающиеся считают кружки и хлопают в ладоши)
Кружки расположены в один ряд, друг над другом.
Все ли кружки одинаковые? (нет)
Внизу расположен самый большой, посередине поменьше и наверху самый маленький.
Какого цвета кружки? (белого цвета)
А что находится на самом верху, на голове снеговика? (ведро)
Какого оно цвета? (варианты ответов)
Какими еще деталями дополнен снеговик? (глаза, морковь, рот)
Итак, мы с вами рассмотрели составные части аппликации, а теперь рассмотрим этапы ее изготовления.
III. Этапы изготовления аппликации.
На столах у обучающихся лежат готовые детали аппликации "снеговик", так как задание рассчитано в соответствии с умственными способностями обучающихся.
Повторение необходимых деталей для изготовления аппликации "Снеговик".
1. Распределение деталей на основе в нужном порядке.
Вместе с учителем обучающиеся располагают детали снеговика в необходимом порядке.
2. Закрепление этих деталей на основе, при помощи клея.
Воспитатель объясняет как правильно работать техникой обрывания и п равил ы безопасной работы с клеем.
При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.
Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.
Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её.
Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.
И показывает процесс работы над изготовлением самой аппликации, то есть практической работы.
3. Закрепление последовательности выполнения аппликации "Снеговик".
IV. Практическая работа.
V. Итог. Заключительная часть. Ребята, что понравилось вам на занятии?
(ответы детей) Что было для вас сложным, трудным?
Все молодцы, спасибо.
Выставка работ.
Дина Кондратьева
Занятие НОД по аппликации с использованием нетрадиционной техники в средней группе «Веселый снеговик»
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение
«Павлодаровский детский сад»
Конспект непосредственно -образовательной деятельности
по
техники .
Тема : «Веселый снеговик »
Разработала воспитатель :
Кондратьева Д. П.
Конспект непосредственно -образовательной деятельности
по аппликации с использованием нетрадиционной
техники .
Тема : «Веселый снеговик » (Средняя группа )
Образовательные области : художественное творчество, коммуникация, познание.
Цели занятия :
Закреплять знания детей о форме – круг;
Учить составлять изображение из частей, располагая их по величине;
Закреплять свойства снега , представление о белом цвете;
Учить внимательно рассматривать образец и следовать ему;
Закреплять умение аккуратно пользоваться клеем и кисточкой.
Задачи :
1. продолжать формировать умение составлять целостное изображение снеговика из частей круглой формы, располагая их по величине (большой, поменьше, маленький, закреплять умение аккуратно пользоваться клеем. Упражнять в комбинировании двух различных техник (обрывная и смятая бумага) при объёмном изображении выразительных образов снеговиков .
2. продолжать закреплять свойства снега (холодный, белый, липкий, в тепле тает, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.
3. продолжать формировать представления детей о зиме как о времени года, закрепляя признаки зимы; расширять представление о различных материалах (мех, вата, ткань, бумага)
Нетрадиционные техники : обрывание и смятие бумаги.
Оборудование : цветной картон, листы белой обрывной и смятой бумаги, клей, цветные карандаши, педагогические эскизы с изображениями снеговиков разными техниками , салфетки, геометрические фигуры- круги разного размера, обручи, морковь, ведро, веник, лужица на полу, тарелка со снегом , вата, мех, ткань, бумага.
Предварительная работа : обрывание и смятие бумаги, загадки о зиме, о снеговике , чтение рассказа В. Сутеева «Снеговик-почтовик » , рассматривание геометрической фигуры - круг, различных размеров (большой, поменьше, маленький, рисование снеговика , наблюдение за снегом на прогулке , беседа о зиме, рассматривание различных материалов (мех, ткань, вата) .
Ход занятия:
Дети заходят в группу , на середине лежат некоторые предметы : ведро, веник, морковка, лужица.
Воспитатель : Ребята, посмотрите, что это? (это предметы, оставшиеся от снеговика ) .
Воспитатель : Что же здесь произошло? А как вы догадались, что здесь был снеговик ? (если дети не догадались, то воспитатель загадывает загадку)
Меня не растили,
Из снега слепили ,
В место носа ловко
Вставили морковку.
Глаза – угольки, губы – сучки,
Холодный, большой
Кто я такой?
(снеговик )
Воспитатель : Ребята, посмотрите, а у меня для вас сюрприз. (Воспитатель показывает тарелку со снегом , накрытую салфеткой.)
Воспитатель : А что же это такое? (снег )
Воспитатель : А какой он? (белый, пушистый, холодный)
Воспитатель : Дети, давайте возьмем снег на ладошки и немножко подержим.
(Дети берут снег в ладошки ) .
Воспитатель : Какой стал снег ? (липкий) . Почему он стал липким? (потому что он в тепле тает) .
Воспитатель : Ой! Что с ним случилось? (снег растаял )
Воспитатель : А почему он тает? (он боится тепла и от тепла тает) .
(Дети вытирают руки салфетками.)
Воспитатель : Какое время года сейчас? (зима)
Воспитатель : Правильно - зима. Как вы поняли, что зима? Воспитатель показывает иллюстрации зимы.
Дети : На улице холодно. Лужи покрылись коркой льда. Мы одеты в теплую одежды - шубу, пуховик и т. д., шапка, шарф, перчатки. На улице идет снег . Медведь зимой спит, ежик, барсук, нет листиков на деревьях.
Воспитатель : Молодцы ребята! Вы назвали очень много признаков зимы! А что вы любите делать зимой? (ответы детей)
Воспитатель : Да все верно. А сейчас мы немного поиграем.
Физ. Минутка :
Стало все белым бело (Машут раскрытыми вперед ладонями и вправо и влево)
Много снега намело (Свободно потряхивают кистями вниз)
Снежинка к снежинке (Складывают вместе ладони правая (левая) перед собой)
Комок за комком (Сжимают ладони в замок правая – левая)
Будем играть со Снеговиком (Хлопают в ладоши)
Воспитатель : Понравилось вам игра? Про кого она?
Дети : про снеговика .
Воспитатель : Ребята, посмотрите, какой красивый снеговик к нам пришел ! (Картинка с изображением снеговика ) . Из какой формы состоит снеговик ? (круг) . А из каких размеров? (большой, поменьше, маленький) . Воспитатель на доску вешает круги разной формы.
Воспитатель : А из чего можно сделать снеговика ?
Дети : Из снега .
Воспитатель : Правильно из снега . Давайте сделаем Снеговиков .
Воспитатель : А где наш снег ? (ответы детей) . – Правильно, он испугался тепла и растаял.
Воспитатель : А из чего же мы можем сделать снеговика ? (из ваты, из меха, из ткани, из бумаги) .
Воспитатель : Посмотрите, что это красивая корзиночка у меня? Дети рассматривают корзиночку, а когда открывают его, то видят там белые листы бумаги.
Воспитатель : Так здесь же листы бумаги. Они все порваны и измяты. Что мы будем делать? (ответы) . Вот из нее мы и будем делать Снеговиков .
Рассмотреть совместно с детьми эскизы с техникой выполнения аппликации , воспитатель показывает способ получения изображения : клеем рисует круг, на него накладывает кусочки рваной или смятой бумаги, затем рисует ещё один круг, поменьше, и т. д. приклеиваются на бумагу.
Воспитатель : Вот и получился у нас Снеговик .
Дети садятся за столы для выполнения непосредственной аппликации .
Воспитатель : Ребята, я показала, как можно сделать снеговика , а вы хотите ему сделать много друзей? (ответы детей)
Когда снеговики готовы , воспитатель задает вопрос :
Воспитатель : А чего еще не хватает у него на голове? (глаз, рта, носа) .
Воспитатель : Правильно. Их мы можем нарисовать цветными карандашами. Глаза - черные угольки, розовые щечки, красный рот и нос морковкой!
(При желании дети могут украсить своего снеговика : приклеить шапочку из бумаги, метлу, и другие украшения).
По окончании своих работ дети на мольберт выставляют свои работы. Все вместе с воспитателем рассматривают работы. Можно найти : больших и маленьких, самых весёлых, толстых, смешных, неуклюжих, непохожих на другие.
Заключительная часть.
Воспитатель : Чем занимались сегодня? Ребята, что понравилось вам? А что нет?
(ответы детей) . Что было для вас сложным, трудным?
Воспитатель : Как вы думаете, какое настроение у Снеговичков ? (хорошее, веселое ) . Тогда давайте похлопаем!
Занятие окончено .
Евгения Трехина
Конспект занятия по аппликации «Снеговик» в старшей группе
Цель : учить создавать выразительный образ снеговика, по возможности точно, передавая форму и пропорциональное соотношение его частей.
Задачи:
Обучающая: учить располагать на листе бумаги композицию;
Развивающая: развивать воображение, логическое и пространственное мышление, память, моторику пальцев;
Воспитательная: воспитывать интерес к творчеству, эстетический вкус, аккуратность, усидчивость, трудолюбие.
Оборудование: образец работы; цветная бумага, цветной картон для фона, вата, клей, ножницы.
Ход занятия:
– Здравствуйте! Ребята отгадайте мою загадку.
Появился во дворе
Он в холодном декабре.
Неуклюжий и смешной
У катка стоит с метлой.
К ветру зимнему привык
Наш приятель (СНЕГОВИК)
– Правильно ребята, это снеговик. Скажите мне, пожалуйста, а вы любите лепить снеговика?
– Скажите, а из каких частей состоит снеговик?
– Правильно из трех. Самый большой ком становится брюшком снеговика, поменьше – грудью, а самый маленький – головой.
– А скажите мне, пожалуйста, что у снеговика вместо носа, глазок, ротика и ручек?
– Правильно. Сегодня мы с вами будем делать снеговика, но не обычного, а из ватных дисков.
Физкультминутка: Снеговик
Раз – рука, два – рука (дети вытягивают одну руку, затем – другую)
Лепим мы снеговика (имитируют лепку снежков)
Мы скатаем снежный ком -(ладонями делают круговые движения по бедрам)
Вот такой, (разводят руки в стороны, показывая какой большой)
А потом поменьше ком (растирают ладонями грудь)
Вот такой (показывают величину кома меньше)
А наверх поставим мы (поглаживают руками щечки)
Маленький комок (соединяют пальцы рук вместе, показывают маленький ком)
Вот и вышел снеговик. (ставят руки в бока, повороты влево – вправо)
Очень милый толстячок!
Снег метлою разметая, (шагаем на всей стопе, подняв нос кверху)
Шагает наш снеговичок
Нос морковку задирает (активный вдох через нос)
И снежинки раздувает (продолжительный выдох ртом)
– Молодцы, садитесь. Посмотрите внимательно на доску. Какие материалы нам нужны для того чтобы сделать снеговика? (цветная бумага, цветной картон для фона, вата, клей, ножницы).
– Ребята, давайте рассмотрим внимательно снеговика. Что у снеговика на голове? (Ведро). Что у него на лице? (нос-морковка, глазки-пуговки, брови-палочки, рот-палочка) Что у него на шее? (Шарфик) А что у него в руке? (Метла)
– Приступаем к работе. Мы будем вырезать нашего пушистого белого снеговика из ватных дисков. Нижний диск оставим таким, какой он есть, а средний и маленький, соединив края, обрежем.
– Когда вы работаете с ножницами, будьте осторожны – концы ножниц смотрят прямо от себя, после вырезания ножницы ставим в подставку.
– Ребята, посмотрите внимательно, из каких геометрических фигур можно приготовить, нос, ведро для снеговика? (прямоугольник, квадрат).
– Правильно ребята;
а) прямоугольник, разрезанный по диагонали, можно использовать для морковки.
б) квадрат, сложив пополам, закругляя уголки для ведра.
в)из коричневой бумаги оборвем полоску для приготовления метелки, а края полоски надорвем.
– Когда будете приклеивать детали снеговика, нужно намазать клеем именно середину дисков, а остальные детали намазываем клеем от середины к краям.
Пальчиковая гимнастика:
Принесла мороз. пальцами массажируем плечи, предплечья
Пришла зима, трем ладошки друг о друга
Замерзает нос. ладошкой массажируем кончик носа
Снег, плавные движения ладонями
Сугробы, кулаки стучат по коленям попеременно
Гололед. ладони шоркают по коленям разнонаправлено
Все на улицу - вперед! обе руки протянуть вперед.
(В ходе занятия необходимо следить за осанкой детей); за тем, как дети складывают, вырезают, обрывают и наклеивают детали. Напомнить детям, чтобы дети правильно намазывали детали клеем - от середины к краям, пользовались салфеткой, для удаления липшего клея; чтобы после вырезывания убирали ножницы в подставку. Помогать советом, где расположить фигурки персонажей.
– Заканчиваем работу (Дать указание за 1-2 мин, до окончания работы).
– Молодцы! Вы, хорошо справились с работой.
Марина Крюкова
Программное содержание : воспитывать у детей интерес к аппликации . Учить детей вырезать круг из квадрата, срезать у квадрата углы (получая ведро) . Закреплять умение правильно держать ножницы, работать ими, пользоваться клеем, салфеткой. Учить детей составлять композицию во весь лист. Воспитывать самостоятельность. Развивать творчество, мелкую моторику рук.
Материал : 3 квадрата разного размера, два прямоугольника (разных цветов, клей, ножницы, салфетка.
Предварительная работа : Загадывание загадок
Наблюдение за зимними постройками на участке. Лепка снеговика из липкого снега в теплую погоду . Чтение стихотворений.
Ход занятия:
Дети! К нам один гость пришел, а кто он нам поможет отгадать волшебная снежинка. Слушайте внимательно загадку :
Меня не растили,
Из снега слепили ,
Вместо носа ловко
Вставили морковку.
Глаза - угольки,
Губы - сучки,
Холодный, большой.
Кто я такой?
Кто же он такой? (Снеговик ) .
Из чего же он сделан (из снега )
Показать картинку с изображением снеговика .
А что же с ним будет, если станет тепло? (он растает) . Давайте посмотрим, из чего же он состоит. На что это похоже? Из каких частей состоит туловище? (ком) . Какой формы комки? (круглой) . А комки все одинаковые? Сколько их? (три) . Какой ком самый первый? (большой, затем идет (поменьше, а голова (маленькая) .
1. Что, еще есть у снеговика ? (нос, глаза, ведро) . У вас на столах лежат детали.
2. Что же можно сделать из этих деталей. Давайте соберем картинку. Что у нас получилось? Портрет Снеговика
А вы хотите сделать такой же портрет?
3. Давайте посмотрим, что же лежит у вас на тарелочках Какие геометрические фигуры белого цвета? (квадраты) . Как нам сделать круг из квадрата? (Срезать уголки.) А глаза и рот мы нарисуем фломастерами.
Физкультминутка «Снеговик » .
Давай, дружок, смелей, дружок,
Кати по снегу свой снежок
(дети шагают на месте)
Он превратится в снежный ком
И станет ком снеговиком .
(кругообразные движения руками)
Его улыбка так светла
Два глаза, шляпа, нос, метла.
(дети показывают улыбку, глаза)
Но солнце припечет слегка
Увы,. и нет снеговика .
(дети присаживаются на корточки)
4. Самостоятельная работа детей.
Какие замечательные у нас получились портреты Кому, какой портрет понравился? Почему?
Все молодцы, спасибо.
Публикации по теме:
Ц. Р. Р. Детский сад № 6 «Пчёлка» 2 младшая группа №1 «Ромашка» Дата проведения: 28 .01.2015 Время проведения: 16ч30мин -16ч 45 мин Воспитатель.
Конспект интегрированного занятия по изобразительной деятельности в средней группе «Весёлый снеговик» Тема: «Весёлый снеговик» Программные задачи: 1. Развивающие: развивать интерес к творческой изобразительной деятельности через нетрадиционную.
Конспект образовательной ситуации по аппликации в младшей группе «Снеговик» Автор: Солодская Оксана Сергеевна старший воспитатель МБДОУ №7, ст. Ладожская Конспект образовательной деятельности по аппликации, вторая.
Конспект открытого занятия по нетрадиционной аппликации «Цветок для мамы» в средней группе Конспект занятия для открытого занятия по нетрадиционной аппликации «Цветок для мамы» средней группы. Цель: формировать семейные ценности,.
Конспект занятия по аппликации в подготовительной к школе группе «Снеговик» Задачи: учить работать с бросовым материалом (пенопластом).
Конспект занятия по аппликации в средней группе «Бабочки» Конспект занятия по аппликации в средней группе "Бабочки". Цели: Обучающие: Продолжение обучения детей работе с бумагой; обучение работе.
Программное содержание:
Воспитывать у детей интерес к аппликации. Учить детей вырезать круг из квадрата, продолжать учить детей разрезать прямоугольник по диагонали (получая глазки снеговика), срезать у квадрата углы (получая ведро). Закреплять умение правильно держать ножницы, работать ими, пользоваться клеем, салфеткой.
Учить детей составлять композицию во весь лист, дополнять отдельными частями (идет снег).
Воспитывать самостоятельность
Развивать творчество, мелкую моторику рук.
Материал : 3 квадрата разного размера, два прямоугольника (оранжевого и черного цвета), один квадрат красного цвета (рот), клей, ножницы, кисточка, салфетка.
Предварительная работа : Загадывание загадок
Наблюдение за зимними постройками на участке. Лепка снеговичков из липкого снега в теплую погоду. Чтение стихотворений.
Методические приемы: Почтальон Печкин принес конверт, а в конверте загадка. Давайте прочитаю я вам ее.
Жил я посреди двора
Где играет детвора
Но от солнечных лучей
Превратился я в ручей (снеговик).
Из чего же он сделан (из снега) Внести снеговика,
А что же с ним будет, если станет тепло? (он растает). Давайте посмотрим, из чего же он состоит. На что это похоже? Из каких частей состоит туловище? (ком). Какой формы комки? (круглой). А комки все одинаковые? Сколько их? (три). Какой ком самый первый? (большой), затем идет (поменьше), а голова (маленькая).
1. Что, еще есть у снеговика? (нос, глаза, ведро). Давайте поставим снеговика в сторонку и подойдем к этому столу.
2. Что же можно сделать из этих деталей. Давайте соберем картинку. Что у нас получилось? Портрет Снеговика
А вы хотите сделать такой же портрет? Присаживайтесь за столы
3. Давайте посмотрим, что же лежит у вас на тарелочках Какие геометрические фигуры белого цвета? (квадраты). Как нам сделать круг из квадрата? (Срезать уголки.)
Что еще есть в тарелочках? Прямоугольники (черный - глазки, оранжевый - нос, синий квадрат - ведро на голову).
4. Самостоятельная работа детей.
Что же случилось с нашим снеговичком? Во что он превратился? Но зато у нас хорошие получились портреты Кому, какой портрет понравился? Почему? Покажите свои портреты нашим гостям. И вечером, покажите мамам и папам кто к нам приходил сегодня в гости.
Все молодцы, спасибо.
