На что обратить внимание в развитии ребенка в 1 год жизни и последующие месяцы. У малюток до 2 лет происходит накапливание словаря, освоение горшечных...
12 месяцев родители с нетерпением и удивлением наблюдали, как быстро меняется их малыш. Развитие ребенка в 1 год и последующие месяцы уже не будет таким стремительным, но все же взрослым необходимо знать, какие навыки должен приобрести малыш, и на что обратить внимание в его воспитании.
Год и 1 месяц
Возможно ваш ребенок еще недостаточно освоил новый способ передвижения – хождение, делает это неуверенно, переваливаясь с боку на бок, как медведь. Но открывающиеся перед ним новые горизонты неопознанного и неисследованного, позволяют малышу еще активнее изучать окружающий мир, чем приносит немало хлопот родным. Залезая за чем-нибудь интересным на стол или подоконник, кроха не в состоянии слезть обратно, поэтому должна быть постоянно под присмотром.
Многие родители недооценивают речевые способности своего малыша, принимая во внимание только его активный словарь, который пока довольно скуп: мама, ляля, дай — около 10 сочетаний из простых слогов. На самом деле у малюток до двух лет происходит накапливание пассивного словаря. К примеру, ребенок после года уже вполне понимает простейшие просьбы: дай шарик, принеси кубик.
Что еще умеет дитя в 13 месяцев:
- толкает, тянет за собой игрушки;
- интересуется предметами обихода, понимает их предназначение;
- ищет общения с другими малышами;
- экспериментирует со своим голосом (повышает, понижает интонацию, издает новые звуки).
Год и 2 месяца
После 13 месяцев детям все больше приедается компания мамы и папы, поэтому старайтесь чаще гулять с ребенком в таких местах, где много других ребят: песочницах, парках, игровых центрах.
Достижения малыша в год и 2 месяца: отличает голоса родных от чужих ему людей, хорошо ходит без родительской поддержки, имитирует звуки некоторых животных, просит помощи у родителей жестами и «своими» словами.
Обогащение словарного запаса заметно, после того как малыш начинает выполнять много новых просьб родных: подойди, покажи где…, принеси.
Тематический материал:
Чадо проявляет чувства к близким и любимым игрушкам: может обнять, поцеловать, пожалеть.
У родителей все больше появляется вопросов по воспитанию, ведь растущее желание ребенка к самовыражению выливается в капризы и истерики. Если на все предложения взрослых, дитя постоянно отвечает твердое «неть», возможно вы сами переборщили с запретами.
На вопросительные «Ы?» крохи старайтесь подробно объяснять и рассказывать: что такое, зачем нужно, и почему опасно.
Год и 3 месяца
После 15-го месяца жизни у малыша заметно растет стремление к самостоятельности. Не пресекайте его. Запаситесь терпением, сменной одеждой, едой и позвольте ребенку самому есть и пить.
То же касается и остальных дел, которые под силу крохе. Не торопитесь на помощь, если знаете, что малыш пытается достать закатившуюся игрушку или подвинуть свой стульчик. Просто будьте рядом.
Чем порадует родителей чадо в 15 месяцев:
- подражает действиям взрослых: кашляет, чихает, стучит по клавиатуре,
- листает книжки, «разговаривает по телефону»;
- умеет играть в «ладушки», прощаться ручкой;
- во время ходьбы несет или толкает предмет;
- «проверяет» маму с папой, нарушая запреты.
Год 4 месяца
Многие родители могут заметить неприятные перемены в поведении ребенка – капризность и переменчивое настроение. Постарайтесь отвлекать малыша, предоставьте возможности для «насыщения» его сенсорных чувств, не ограничивайте в познании окружающего мира.
Что делает кроха в год и 4 месяца: балуется, становясь на пальчики во время ходьбы, кружится; ругается, если нарушается привычный ему порядок, например, после того как что-то переставляют или убирают; начинает играть в простейшие сюжетные игры (кормит, укладывает спать любимые игрушки); может отказаться от еды, не пробует новые продукты.
До двух лет ребенку нужно освоить горшечные премудрости, после года и 4 месяцев наступает лучшее время для знакомства с этим важным предметом. Если отложить процесс приучения, крошка может привыкнуть к тому, что можно ходить в штанишки.
Тематический материал:
Год и 5 месяцев
Если после года в словаре вашего чада было около 10 слов, теперь их количество быстро растет. Это касается большинства детей, но и родителям, ребенок которых пока не говорит, не стоит переживать. До трех лет развитие речи происходит по индивидуальному графику.
Из новых навыков к 17 месяцам у детей появляются следующие: ходят по кругу, умеют бегать; шагают по ступенькам; складывают несколько кубиков; показывают обиду; умеют манипулировать ложкой; залезают в труднодоступные места при помощи подставок (например, табурета); знают некоторые части тела.
К этому возрасту ребенок способен к простейшей систематизации знакомых предметов. Например, по вашей просьбе соберет только мячи.
Год и 6 месяцев
Дитя полутора лет заметно отличается от годовасика. Это уже довольно самостоятельный человечек, который вполне освоил действия со столовыми приборами; выполняет некоторые гигиенические процедуры (причесывается, чистит зубки, моет ручки, вытирается); подолгу играет сам; знает, где и что находится в его жилище; хорошо передвигается, огибая преграды.
Все это дает малышу почувствовать свою значимость. Но ему также важно знать, что и вы его воспринимаете как взрослого. Учитывайте это в своем воспитании, поддерживайте ребенка, хвалите за выполнение поручений, уважайте его личность.
Речевые способности также нужно развивать. Говорите правильным, красивым языком. Не переходите на его упрощенные словечки типа «би-би», «ав-ав», которых, кстати, вместо 10, их уже более 40 в арсенале ребенка.
Дети полутора лет в состоянии различить несколько цветов, узнают простейшие геометрические формы, понимают, как собрать в нужной последовательности 2-3 колечка пирамидки.
Год и 7 месяцев
После полутора лет малютка учится игнорировать некоторые запреты. Он прекрасно понимает, что нельзя, когда хватит, но сознательно продолжает свои действия.
Воспитание малыша может осложниться еще и тем, что у взрослых пока не всегда получается разобраться, чего он хочет. Это заканчивается вспышками гнева и отработанным громким плачем.
Родителям можно только пожелать набраться терпения и учиться предупреждать подобное поведение. Не допускайте переутомления и перевозбуждения крохи, избегайте «спорных» ситуаций, чаще выражайте свою любовь.
Из умственных навыков появляется умение различать формы, размеры, цвета. Приходит понимание, что многие действия ведут за собой последствия, например, дитя зажмуривается, кидая на пол предмет.
Год и 8 месяцев
После 20 месяцев дети все больше принимают участие в жизни родителей. В этом возрасте их вполне можно приобщить к процессу приготовления обеда, сервировке стола, и даже уборке дома. Скорее всего, после этого домашних хлопот только прибавится, но совсем скоро малыш станет настоящим помощником.
Иногда кажется, что процесс воспитания зашел в тупик, ведь у ребенка появилось категоричное «нет», которое сложно побороть. Не переживайте, это временно, в конце концов, всегда можно договориться, ведь взрослые пока еще хитрее маленького бунтаря.
После полутора лет дети все больше интересуются своими сверстниками, теперь они не просто стоят рядом, а принимают непосредственное участие в совместных играх.
Год и 9 месяцев
Неуёмной энергии малышей 21 месяца жизни можно только позавидовать. Они без конца бегают, прыгают, залезают на спинки диванов и скатываются с них, не могут и 10 минут усидеть на месте. Дети точно знают и помнят, где находятся сладости, а где оставленные вчера игрушки.
Если с ребенком достаточно занимались, он без труда разбирается в фигурах, цветах, размерах, обожает рисовать, лепить, умеет собирать крупную мозаику, играет со шнуровками. До двух лет эти навыки будут только совершенствоваться.
Становятся увереннее и манипуляции с ложкой, теперь даже жидкая пища попадает в рот с минимальными потерями.
Год и 10 месяцев
Год и 10 – возраст, когда милые припухлости и складочки крошки совсем исчезают. Теперь малыш выше и стройнее, чем был еще до полутора лет. Становятся совершеннее волевые способности – в год и 10 ребенок может «отложить» свой плач, чтобы выслушать родителя.
Возникающие желания малютки бывают просто невыполнимыми, что вызывает бурную реакцию с его стороны. Поэтому не забывайте, правильное воспитание исключает физические наказания, лучше учитесь договариваться с детьми.
В год и 10 детки уже начинают разбирать игрушки, а значит, нужно следить, чтобы мелкие детали не попали в ротик.
Год и 11 месяцев
Координация движений ребеночка все более совершенна. В год и 10-11 месяцев он умеет прыгать на одной ноге, идти задом наперед, танцевать, повторять движения за взрослым, шагать по ступенькам, опираясь на одну ножку.
За месяц до 2 лет многие детки уже сами одеваются. Предметы взрослого обихода часто предпочтительнее для них, чем игрушки.
Уделяйте внимание воспитанию в ребенке социальных навыков: пресекайте драчливость, учите делиться.
Многие ребята этого возраста оперируют уже около 200 слов, складывают небольшие предложения.
2 года
Двигательные навыки к этому возрасту обычно «выравниваются», прибавляется умение ходить по перекладине, пролезать через обруч.
Если количество произносимых ребенком слов обычно очень индивидуально и не поддается нормам до 3 лет, то с пониманием речи взрослых у малышей обычно все в порядке. Старайтесь следить за тем, что говорите в присутствии ребенка, ведь ваша речь для него сейчас эталон.
Воспитание детей – наука сложная, требующая подчас всех сил и возможностей. Но они бывают маленькими лишь раз, поэтому не упустите ни одной важной минуты.
Помните слоган «все лучшее детям»? Еще несколько лет назад он воспринимался так, что родители скупали своим чадам самую качественную одежду, дорогие игрушки, полезную еду. Сегодня фраза «лучшее детям» включает в себя еще и качественные занятия на развития интеллектуальных и творческих способностей ребенка.
Каждой маме хочется вырастить из своего малыша вундеркинда. Поэтому буквально с пеленок в ход идут обучающие карточки, пособия, сортеры, вкладыши и прочие развивающие пособия.
Существуют целые методики для развития способностей малышей от рождения до трех лет. К слову, согласно одной известной теории, развивать ребенка нужно именно в этом возрасте, ибо после трех «уже поздно».
Давайте разберемся, какие именно игры и занятия соответствуют тому или иному этапу развития ребенка.
Развивающие игры для детей до года
Большинство детей в возрасте до года не умеют еще даже ходить, а тем более говорить. Но при этом у них отлично развиты тактильные ощущения и хватательные рефлексы.
А значит нужно дать им возможность как можно больше щупать, трогать и (да-да!) ломать.
Поэтому лучшим развивающим занятием для малыша в возрасте до года могут стать:
- постройка башен из кубиков и стаканчиков, но позвольте ребенку не только собирать, но и разбирать свои творения (иначе как он еще сможет постичь механику?;)
- рисование пальцами рук и ног, ибо удержание в маленьких ладошках кистей и карандашей пока является непосильной задачей, а вот обмакнуть всю пятерню в баночку с краской и размазать по листу ватмана - пожалуйста!
- сортировка подручных предметов: фасолинки и макаронины можно складывать в горлышко бутылки, спички (которые обычно детям не игрушка, хотя мы так не считаем) попробуйте вместе протолкнуть в дуршлаг, а пуговицы - в копилку.
- игры с водой также приводят малышей в восторг! Дайте вашему проказнику возможность перелить одну жидкость в другую, при этом в идеале они должны быть разных цветов.
- и еще один простой способ увлечь вашего ребенка надолго - дать поперебирать ленточки: привяжите их к столу или стулу и посадите малыша, пусть наслаждается тактильными ощущениями.
Развивающие игры для детей от 1 до 2 лет
С малышами от года простор для фантазии уже шире, дети уже ходят и могут говорить простые слова. Поэтому можно сделать акцент на парных занятиях:
- малыш уже умеет отлично сравнивать предметы, а значит предложите ему найти пары для его любимой варежки или носочка. Кстати, сделать это можно прямо во время разбора «стирки» или «сушки».
- ребенок уже созрел для аппликаций, так что позвольте ему собрать из цветной бумаги снеговика (по принципу сначала маленький круг, потом средний и в завершение маленький) или елочку, попутно объясняя, в чем кроется подвох.
- лепка тоже идет в ход! Малыш уже способен катать колбаски и колобков, а с вашей помощью складывать из них еще и любимых мульт-героев (Смешариков, например).
- еще один простой способ развлечь ребенка подручными средствами: дайте ему втулку от бумажных полотенец и стопку разноцветных резинок для волом, пусть попробует нарядить цилиндр!
- ну и самое главное и интересное - дайте ему возможность обслужить себя самому: пусть пробует расстегивать молнии, застегивать пуговицы и клепки, дергать липучки, распутывать шнурки - это не только познавательно, но и весело!
Развивающие игры для детей от 2 до 3 лет
Самый интересный возраст - от 2 до 3 лет!
Вы уже освоили со своим ребенком лепку, аппликации, простейшее конструирование…. Что же еще?
- в ход пошла еда - поиграть в макарошки! Заранее приготовьте спиральки и бантики (лучше разных цветов) и сложите их в миску. Предложите малышу накормить свои игрушки, но мишка любит только красные макароны, а зайка - зеленые. Если задача покажется слишком легкой, то пусть ребенок попробует сортировать еду ложкой, а не руками.
- развитие навыков швеи. Вам понадобиться плотный картон, дырокол и шнурки. Наделайте вместе с ребенком в картонном полотне много отверстий и начните плести узор с помощью шнура или веревки. Можно добавить для разнообразия пуговицы и бусины.
- есть дома трубочки? Пора осваивать новую технику рисования! Капните на лист белой бумаги цветной краской и предложите ребенку раздуть кляксу. Кто в итоге у вас получился: паук, снежинка или солнышко? Дорисовывайте нужные элементы и развивайте фантазию вместе!
- моторика у вашего малыша уже хорошо развита, а значит в ход идут мелкие предметы. Например, скрепки. Высыпьте на лист белой бумаги коробочку очень крупных цветных скрепок и предложите соединить цепь, которая станет отличным украшением для мамы или бабушки!
- и на десерт: начинайте приобщать ребенка к домашним обязанностям! Пусть поможет закреплять белье на сушилке прищепками, а крупу для гречки сортировать в 4 руки гораздо интереснее. Поверьте, эти поднадоевшие лично вам занятия ребенку способны доставить уйму радости и удовольствия! Тем более, если мама будет рядом.
Но самое главное — помните. В первую очередь вы и малыш должны получать УДОВОЛЬСТВИЕ. Результаты и усвоение материалов — вопрос второстепенный. Ребенок обязательно научится считать, выучит цвета, ушки и глазки, все предметы в доме, а любовь к играм и обучению второй раз заложить будет очень сложно!
Принимая во внимание, что у ребенка к году имеется только 6-8 зубов, пища его по-прежнему должна быть приготовлена в виде пюре или каши. С начала же 2-го года жизни следует систематически давать немного пищи, требующей жевания: печенье, фрикадельки, паровую котлету и пр. До полутора лет можно кормить ребенка 5 раз в сутки с промежутками в 4 часа. Однако многие дети в этом возрасте отказываются от 5-го кормления. В таком случае можно ограничиться 4 кормлениями.
С полутора лет детей уже, как правило, следует кормить 4 раза в сутки. Развитие пищеварительных органов, их функции, а также возросшая емкость желудка позволяют увеличить объем пищи, принимаемой ребенком в каждое кормление, и тем самым уменьшить число кормлений. Постепенно питание ребенка усложняется: мясо можно давать в виде паровых котлет или фрикаделек, а овощи и крупу не только в виде пюре и каш, но также и в виде оладий и запеканок, чтобы еще больше развить жевание у ребенка.
С появлением коренных зубов - в 1,5 года - 1 год 8 месяцев — необходимо давать пищу, требующую активного жевания: супы с непротертыми овощами и крупой, овощи в виде винегретов, поджаренные котлеты, фрукты не в виде соков и пюре, а кусочками и целиком, хлеб, сухари и т. д. Этот переход проводится постепенно, но настойчиво.
Иногда приходится встречать детей, которых своевременно не перевели на непротертую пищу, у них даже маленький комочек пищи вызывает отказ от еды; у некоторых детей это сопровождается даже рвотой.
Однообразное, чаще всего молочное питание приводит к развитию малокровия, недостаточному нарастанию веса и т. д. Чем шире набор продуктов питания, тем полнее и полноценнее покрывается пищевая потребность ребенка.
В течение первого полугодия жизни ребенок, питаясь материнским молоком, получает белок только животного происхождения. Со второго полугодия жизни, с введением прикорма, в питании ребенка появляется немного растительного белка; количество его с возрастом ребенка и расширением диеты возрастает.
Однако, принимая во внимание высокую потребность организма ребенка в белке, необходимо в этом возрасте заботиться о получении главным образом животного белка
.
Точно так же ребенку необходимы животные жиры
(масло сливочное, сливки, рыбий жир, жир молока и желтков). Растительное масло, говяжий и бараний жиры пригодны в питании детей после 5-6 лет. Ребенок должен ежедневно получать 500-600 г молока. Молоко является весьма ценным продуктом питания.
0,5 л молока в большой мере обеспечивает потребность ребенка в животном белке; кроме того, молоко является источником жиров и солей.
Мясо, рыб а - также весьма ценные продукты питания, но они должны входить в рацион ребенка не ежедневно, а 4-5 раз в неделю. Ребенку можно давать различные сорта мяса: курицу, говядину, телятину, нежирную свинину. Мясо целесообразно давать с овощами.
Яйца
являются очень ценным пищевым продуктом. Наиболее питательная часть яйца - желток; он богат полноценным белком, жирами, содержит фосфор, витамины и пр. Ребенку старше 1 года 3 месяцев - 1 года 8 месяцев можно давать яйцо целиком, но не ежедневно (3 раза в неделю); хорошо чередовать яйца с творогом.
Необходимо в ежедневное питание ребенка вводить овощи в виде пюре, овощных супов, винегретов, салатов, соков и т. д., очень желательны фрукты и ягоды. Овощи и фрукты вносят разнообразие в питание ребенка, способствуют регулярной функции кишечника; с ними ребенок получает витамины и минеральные соли. Ассортимент овощей должен быть по возможности шире.
Необходимо давать также листовую зелень - салат, шпинат и т. д. Ветчину, колбасу, не острый сыр, икру можно давать детям с 2 лет в небольшом количестве.
Острые закуски и пряности ребенку давать не следует.
При составлении меню необходимо следить за тем, чтобы не было однообразного питания. Супы, как вегетарианские, так и мясные, следует давать ребенку не чаще 1 раза в день в небольшом количестве; на 2-м и 3-м году жизни - 100 мл (полстакана), детям более старшего возраста - не более 200-250 мл в сутки (1 стакан). Принимая во внимание, что калорийность его обычно невысока, супа нужно давать немного, чтобы ребенок охотно съел более питательное второе блюдо.
Хлеб и печенье
необходимо давать детям ежедневно во время еды. Количество хлеба должно быть ограничено, так как иначе у ребенка падает аппетит, и он часто отказывается от всего остального. Детям в возрасте до полутора лет следует давать белый хлеб или сухари по 50-70 г в сутки.
В возрасте от полутора до 4 лет можно давать 50-70 г черного и 100-150 г белого хлеба, включая в это количество и сдобную булку или печенье; в возрасте от 4 до 7 лет можно давать 100 г черного и 150-200 г белого хлеба.
Фруктовый мармелад, джем разрешается давать детям в небольшом количестве после еды; во избежание потери аппетита ни в коем случае нельзя давать их беспорядочно.
Детей раннего возраста (первых 3-4 лет жизни) не следует кормить острыми закусками, поить крепким чаем или настоящим кофе. Нельзя давать им уксус, горчицу, перец и другие пряности.
С окончанием первого года жизни заканчивается младенческий период и начинается второй очень важный отрезок времени, продолжающийся до 4-летнего возраста ребенка. От этого периода во многом зависит дальнейшее психическое и физическое развитие ребенка.
Рост тела
Изменения тела в период от года до 4 лет не столь выражены, как в младенчестве. Со снижением темпов роста тела и окружности головы снижается потребность в пище. Исчезает «младенческий жир», меняются пропорции тела, приближаясь к пропорциям взрослого человека. Тело ребенка по сравнению с головой намного быстрее растет. В этом возрасте ребенок подвижен, хорошо ходит, правильно и ловко пользуется руками. На третьем году жизни формируется походка. Очень важны длительные прогулки на свежем воздухе, способствующие закаливанию и укреплению иммунитета. Малышу должны быть созданы все условия для игр и нормального развития.
Важной особенностью этого периода жизни является повышенная предрасположенность к инфекционным заболеваниям. Это нормально, т.к. иммунная система малыша не вполне сформирована. Не следует преувеличивать опасность, ограничивая контакты с окружающей средой и другими детьми. С началом школьного возраста иммунная система становится сильнее.
Развитие речи
В возрасте от 1 до 4 лет ребенок начинает говорить. С года до полутора лет он произносит первые отдельные слова, не составляя предложений. Однако словарный запас малыша быстро пополняется. С двух с половиной лет он уже говорит предложениями (словосочетаниями из 2-3-х слов). Его словарь пополняется от 50-100 до 2 тысяч слов.
Сначала ребенок говорит короткими предложениями, порядок слов может быть неправильным. Он начинает задавать вопросы: «Что это?» и «Где?». По окончании третьего года жизни малыш начинает употреблять придаточные предложения, спрашивать «Когда?» и «Почему?». Для этого периода характерно неправильное произношение слов и слогов, шепелявость, это совершенно нормально. Речь ребенка является своеобразным барометром познавательного и эмоционального развития. Первые симптомы умственной отсталости могут быть незначительными, и обнаружены только по достижении 2-летнего возраста.
При задержке формирования речи необходимо обратиться к врачу, т.к. причиной данного нарушения может являться болезнь.
Развитие поведения, мышления и чувств
На стадии развития ребенка от 1 года до 4 лет формируется восприятие мира. Ребенок мыслит не так, как взрослый. Например, он делит вещи не на живые и неживые, а на подвижные и неподвижные. Для него все вещи - это живые существа, например, чашка перевернута, потому что устала, а стул не может смеяться, потому что у него отсутствуют рот и зубы. Таким образом, мир маленького ребенка необычайно богат и полон чудес. В этот период жизни малыш много фантазирует. Очень часто маленький ребенок не любит или боится идти спать, поэтому отход ко сну иногда превращается в своеобразную церемонию, например, плюшевая игрушка должна находиться в его руках, доброй ночи ему следует пожелать три раза и т.п.
Для формирования правильного мировоззрения ребенку необходим постоянный контакт с окружающей средой, поэтому желательно, чтобы ребенок общался со сверстниками и взрослыми, ходил на прогулки и т.п. В этот период для правильного развития ребенка крайне важно стимулировать его воображение. Ребенок живет в мире фантазий. Взрослые, не мешая ему, должны стремиться устранить из мира его фантазий то, что вызывает у малыша страх, потому что именно в этот период жизни возникают первые зачатки многих психических и физических заболеваний. Именно в этот период родители должны стимулировать эмоциональное развитие ребенка, например, произнося слова, характеризующие его состояние и чувства (например, «ты сердит»). Таким образом, малыш учится употреблять слова для характеристики чувств.
Период строптивости
К периоду развития ребенка 1-4 лет относится и так называемая стадия строптивости, когда малыш с помощью крика отстаивает свои права и стремится получить то, что он хочет. Этот период начинается с осознанием ребенка своего «Я». Малышу следует уступить и проявить терпение, однако необходимо позже объяснить, как следует проявлять свои желания.
