Хүүхэд өөрөө бичих гэж явдаггүй. Хүүхэд бичихийг хүсэхгүй, сурч байна, би юу хийж чадах вэ? Хүүхэд яагаад үсэг, үг бичихийг хүсдэггүй вэ?

ShkolaLa блогын бүх уншигчдад шинэ чухал сэдвээр мэндчилж байна.

"Хүүхдийг хэрхэн сайхан бичихийг заах вэ?" - Энэ асуултын талаар нэгээс олон үеийн эцэг эх эргэлздэг. бага сургуулийн сурагчид. "Тахианы сарвуу шиг!" "Тэмдэглэлийн дэвтэрт шороо байна!" "Та тайлбарлаж, харуулж, засдаг, гэхдээ үсгийн оронд хэдэн сараачиж бичдэг!" Танил сонсогдож байна уу? Та хүүхдэд туслахыг хүсч байна, гэхдээ яаж? За, хамтдаа шийдэцгээе.

Гэхдээ эхлээд олж мэдье, энэ шаардлагатай юу? Эсвэл хүүхдэд Бурханы хүссэнээр өөртөө бичихийг зөвшөөрч болно. Гар бичмэл бол амьдралын хамгийн чухал зүйл биш юм. Түүнээс гадна одоо орж байна насанд хүрсэн амьдралХүн бүр текстийг гараар бичихээс илүүтэйгээр гар дээр бичдэг.

За, насанд хүрэгчдэд ч мөн адил. Гэхдээ сургуульд бол бүх зүйл үндсэндээ хуучин хэв маяг, үзэг, дэвтэр, маш олон тэмдэглэл байдаг. Хэрэв хүүхэд муухай, хайхрамжгүй бичдэг бол бүх талаараа сурлагын амжилт буурна гэж найдаж байна. Үүнд аман хичээл орно. Тэгээд ч газарзүй, түүх, биологийн багш нар ч гэсэн дэвтэртээ цэвэр, эмх цэгцтэй байхыг хүсдэг.

Мөн хүүхэд 1, 2, 3, 4-р ангид байхдаа муухай гар бичмэлийн нөхцөл байдал өөрчлөгдөж болно. Үүнийг хийхийн тулд гар бичмэлийн гоо үзэсгэлэнд юу нөлөөлж байгааг мэдэх хэрэгтэй. Тэгэхээр тэр үсэг үсэг, тоо нь тоо, бүгд ижил өндөртэй, яг л захирагч шиг. Тэгээд ядаж бүх дэвтэрээ үзэсгэлэнд явуулаарай.

Хичээлийн төлөвлөгөө:

Уран бичлэгийн амжилтын гол бүрэлдэхүүн хэсгүүд

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлсэн

Хэрэв түүний нарийн моторт ур чадвар үүнд бэлтгэгдээгүй бол хүүхэд хурдан, сайхан бичиж чадахгүй. Гарны булчингууд нь сургууль дээр ирэх ачаалалд бэлэн байх ёстой. Үүний тулд тэдгээрийг хөгжүүлэх хэрэгтэй.

Үүнд дараахь зугаа цэнгэлийн даалгавар тохиромжтой.

харандаагаар зурах, будах;
хуванцараас загвар хийх;
жижиг хэсгүүдээс бүтээх, жишээлбэл, Lego-оос;
ирмэгийн ирмэг;
оригами;
хайчаар ажиллах;
үр тариагаар ялгах гэх мэт.

Та үүнийг өдөр бүр хийж, моторт ур чадвараа сургах төдийгүй хөгжилтэй байх боломжтой.

Хөгжлийг үл тоомсорлодог нарийн моторт ур чадварзүгээр л сайхан гар бичмэл талаасаа бус сэтгэлгээ, ой тогтоолт, төсөөллийг хөгжүүлэх үүднээс тэнэг. Тэдэнгүйгээр сургуулийн амьдралд хаана ч байхгүй.

Хүчтэй нуруу

Биеийн тамир, спорт нь сайхан гар бичмэлтэй ямар холбоотой юм шиг санагддаг? Холболт нь шууд байгаа нь харагдаж байна! Хавтгай нуруу, хүчтэй мөрний бүс, найдвартай байрлал зэрэг нь хүүхдийг ширээ эсвэл ширээн дээр зөв, тэгшхэн суух боломжийг олгоно.

Мөн бичих явцад байгаа байдал нь гар бичмэлд нөлөөлдөг. Энэ нь бичихэд хэцүү байх болно сайхан захидал, ширээний тавцан дээр хэвтэх эсвэл бөхийлгөх.

Тиймээс, "Дасгал хийхэд бэлэн байгаарай!" Өдөр тутмын энгийн өглөөний дасгалууд нь таны хүүхдийг сайхан гар бичмэлд ойртуулна. "Сургууль" блог нь дасгал хийхэд зориулагдсан тул үүнийг заавал уншаарай.

Зөв үзэг

Бариул нь ялгаатай:

гель ба өнхрөх;
туранхай, махлаг;
гөлгөр ба барзгар;
үзэсгэлэнтэй бас тийм ч үзэсгэлэнтэй биш.

Бага ангийн сурагчид алийг нь сонгох вэ?

Сонгохдоо та хүүхдийн гарны физиологид анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Бидний гар жижиг, хүчтэй биш хэвээр байна. Тиймээс бид зузаан, хүнд "өд" -ийг хойш тавьдаг.

Үзэг нь үзэсгэлэнтэй байвал сайхан байна, гэхдээ энэ нь гол зүйл биш гэдгийг та харж байна.

Гель болон бөмбөлөг хэлбэрийн аль нэгийг сонгохдоо сүүлчийнх нь дээр давуу эрх олгох хэрэгтэй. Гель үзэг нь гэнэт бичихээ болих эсвэл цаасыг маажих хандлагатай байдаг бөгөөд гель нь цаасан дээр маш сайн түрхдэг.

Үзэгний гол нь нимгэн байх ёстой бөгөөд ард нь цэвэрхэн, нимгэн ул мөр үлдээх хэрэгтэй. Дэлгүүрт үзэг худалдаж авахдаа үүнийг практик дээр туршиж үзээрэй, энэ нь маш их хүчин чармайлт гаргахгүйгээр цаасан дээр амархан гулсах ёстой;

Хэрэв бариул нь бүхэлдээ металл эсвэл хуванцараар хийгдсэн бол энэ нь хамгийн сайн сонголт биш юм. Хүүхдийн хуруу нь түүний дагуу гулсуулна. Хуруугаараа барьдаг хавирга эсвэл батгатай тусгай резинэн дэвсгэртэй бариулыг сонгох нь дээр.

За, бас нэг зүйл хэлэхэд, хичээлийн үеэр дарахад маш хөгжилтэй байдаг товчлууртай үзэгнээс татгалзвал багш танд маш их талархах болно.

Бариулыг зөв атгах

Хэрвээ хүүхэд ийм үзэг барьдаг бол

эсвэл иймэрхүү

Та түүнийг сайхан бичиж чадна гэж бодож байна уу? Энэ нь ажиллах болно, гэхдээ бичих нь маш удаан байх болно. Тиймээс та бариулыг зөв барихад онцгой анхаарах хэрэгтэй.

Энэ хэр зөв бэ? Энэ бол үзэг нь дунд хуруун дээр тулгуурлаж, дэвсгэрээр барьдаг эрхий хурууба долоовор хуруугаараа хучигдсан байдаг. Бяцхан болон нэргүй хуруунууд нь гараа дэмжиж, цаасан дээр гулсуулж, гулзайлгах үүрэгтэй.

Эндээс л хүндрэл гардаг. Яахав манай бяцхан сургуулийн хүүхдүүд бариулын зөв байрлалд, бариулахгүй байхад дасч чаддаггүй.

Аз болоход, эрхэм эцэг эхчүүд ээ, энэ байдлыг засах маш тодорхой арга замууд байдаг. Одоо би та нарт тэдний тухай ярьж, үзүүлэх болно. Бид танд зориулж нэгдүгээр ангийн хүү Артемтэй хамт тусгай видео хийсэн.

"Хясаа" арга

Энэ дасгал нь таны хүүхдэд энэ дэггүй бал үзэгийг хэрхэн барихыг ойлгоход тусална. Гол санаа нь бариулыг гурван хуруугаараа (эрхий, долоовор, дунд) хамгийн дээд хэсэгт нь барьж, хуруугаа аажмаар доош гулсуулна. Энэ тохиолдолд бариул нь шаардлагатай бол таны гарт багтах болно. Видеог үзээрэй.

"Хяналтын цэг" арга

Бичгийн ажил эхлэхийн өмнө хүүхдийнхээ дунд хуруунд тод цэг зур. Энэ нь бариул буух газар байх болно. Мөн бариул дээр та хуруугаараа явах ёсгүй доод хязгаарыг тэмдэглэхийн тулд өнгөт тууз эсвэл туузыг ашиглаж болно.

"Резин" арга

Ердийн резинэн тууз нь бичгийн хэрэгслийг зөв барихад тусална. Гайхалтай дасгалжуулагч. Бид хүүхдийн гар, бугуйнд уян харимхай тууз тавьдаг. Тэгээд voila! Бариул нь гарт тохирсон байх ёстой. Дашрамд хэлэхэд энэ нь гарын булчинг сайн сургадаг.

"Салфетка" арга

Өөр нэг гайхалтай бөгөөд энгийн дасгал. Хүүхэд хуруугаараа хуруугаараа барьж чадахаар энгийн салфетка нугалав цагираган хуруунуудалган дээрээ дарна. Тиймээс жижиг, нэргүй хуруунууд завгүй, бичих үйл явцад оролцож чадахгүй. Зөвхөн зөв "бичих" хуруунууд л үлддэг.

"Өөртөө заадаг үзэг" арга

Өөрөө заадаг үзэг гэж нэрлэгддэг тусгай төхөөрөмжийг мартаж болохгүй. Энэ бол тусгай хавсралт хийж болох бариул юм. Цорго нь ихэвчлэн иймэрхүү харагддаг хөөрхөн тоглоом. Ийм давхаргатай бариулыг буруу атгах нь ердөө боломжгүй юм. Бид өөрсдөө туршиж үзээгүй ч олон эерэг шүүмжийг сонссон.

Баруун гартнуудад зориулсан дасгалын машин “Өөртөө заадаг үзэг” | Хүргэлтийн хамт худалдаж аваарай | My-shop.ru

Солгой сургагч багш “Өөртөө заадаг үзэг” | Хүргэлтийн хамт худалдаж аваарай | My-shop.ru

Эдгээр таван аргыг байнга дадлагажуулбал хүүхдэд үзэг хэрхэн зөв барихыг ойлгож, санахад хангалттай байх болно.

За, бид моторт ур чадвараа сургаж, үзэг хэрхэн зөв барих талаар суралцаж байна. Өөр юу гэж? Гурав дахь зарчим юу вэ?

Дасгал хийх

Байнгын бэлтгэлгүйгээр үүнийг хийх арга байхгүй! Та хичээлд бэлтгэх болон энэ үйл явцаас гадуур байнга бэлтгэл хийх хэрэгтэй. Энд янз бүрийн жор танд туслах болно. 1-р ангийн сурагчдын хувьд та наснаас хамааран хуулбарын дэвтэр авч болно, тэр ч байтугай сургуулийнхтай адил нэмэлт номын багц худалдаж авах боломжтой.

За, том хүүхдүүдэд, 2, 3, 4-р ангийн сурагчдад хууран мэхлэх дасгал төгс болно. Зүгээр л дурын бичвэрийг аваад дэвтэр рүү хуулна уу. Энэ дасгал нь бусад зүйлсийн дунд хүүхдийг хууран мэхлэлтэнд дасгахад тусална. Эцсийн эцэст, одоо сургуулиудад тэд эссэ, экспозиция, диктант бичээд зогсохгүй үе үе шалгалтын хууран мэхлэлт гэж нэрлэдэг.

Нүдэнд сүүдэрлэх, мөр зурах, зурах дасгалууд мөн цуцлагдаагүй байна. Та тэдний талаар илүү ихийг уншиж болно.

Дээр дурдсан бүхэн, эрхэм эцэг эхчүүд ээ, таны хүүхдийн гар бичмэлийг уран бичлэг биш юмаа гэхэд маш, маш тааламжтай болгоход хангалттай. Тийм ээ, мөн би танд дисграфийн тухай нийтлэл уншихыг зөвлөж байна, энэ нь сайхан гар бичмэлийг боломжгүй болгож чадна.

Тэвчээртэй, тэвчээртэй байж, бяцхан сурагчиддаа сурлагын өндөр амжилт, эрүүл энхийг хүсэн ерөөе.

Шинэ сонирхолтой нийтлэлүүдээр дахин уулзацгаая!

Үргэлж чинийх, Евгения Климкович

Ямар ч тохиолдолд түүнийг загнаж болохгүй. Энэ нь нэгдүгээр ангийн олон хүүхдүүдэд тулгардаг, ялангуяа тэд дөнгөж 2 долоо хоног сурч байгаа тул хүүхэд хараахан дасан зохицож амжаагүй байна (сэтгэл судлаачид дор хаяж нэг сар гэж үздэг). Хэрхэн сайн хийхийг мэддэг зүйл нь танд энгийн зүйл мэт санагддаг, гэхдээ хүүхдийн хувьд энэ нь маш их ажил юм (жишээ нь, машин жолоодох, машин жолоодож байсан хүн яаж хийхээ мэдэхгүй байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Удаан хугацааны турш та ямар ч алдаа гаргалгүй суугаад жолоодохыг шаардаж байгаа бөгөөд хэрэв ямар нэг зүйл болохгүй бол тэр таныг загнах болно, магадгүй та ийм нөхцөл байдалд сандарч, бүр дордох болно Хүүхэдтэй адилхан, гэхдээ та насанд хүрсэн хүн бөгөөд багш нь хангалтгүй гэж өөрөө шийддэг - учир нь 1-2 долоо хоногийн дотор машин жолоодож сурах боломжгүй бөгөөд та өөрийгөө буруутай гэж бодохгүй. ялангуяа та энэ насанд эргэлзээгүй эрх мэдэлтэй хүн учраас өөрийгөө буруутгах болно.
Хэрэв та удаан гэж загнавал энэ нь бүр ч удаашрах болно (ямар ч сэтгэл зүйч танд үүнийг хэлэх болно), мөн хүүхдэд өөрийгөө үлгэрлэх нь тийм ч сайн биш (эсвэл хүүхэдтэйгээ хамт сурч байхдаа онц сурдаг байсан гэж бодох ч болно. ) - Та бол чи мөн, таны хүүхэд бол огт өөр хүн - магадгүй өөр авьяастай (хэрэв таны хүүхэд сайхан зурдаг гэж хэлэхэд та өөрийгөө зэмлэхгүй байх болно, гэхдээ тэр насандаа та зурж чадахгүй байсан. бүгд), бусад чадвар, сонирхол.
Нэгдүгээр ангийн сурагчдад 4 цаг маш их байдаг (ерөнхийдөө бага сургуульГэрийн даалгавраа 2 цагаас илүү хийхийг зөвлөдөггүй бөгөөд 1-р ангид даалгавар өгөх ёсгүй гэж үздэг). Түүнд юу хийх ёстойгоо тайлбарлаж, гэрийн ажлыг өөрөө хийхээр нь үлдээсэн нь дээр (үүнтэй зэрэгцэн хүүхэд бие даасан байдалд суралцана, та түүнтэй байнга сууж чадахгүй болно), дараа нь Хагас цагийн дараа түүний юу хийснийг харж, ямар ч тохиолдолд түүнийг магтаарай (дараагийн удаа илүү сайн хийхийг хүсч байна), хаана "бага зэрэг" буруу хийснийг зааж өг. Хэрэв та бүх зүйлийг хийх цаг байхгүй бол 15-30 минутын турш амраарай. тэгээд л үргэлжлүүлнэ.
Мөн би багштай ярилцах болно: Сургуулийн хоёр дахь долоо хоногт энэ ямар "муу" дүн вэ? - сурган хүмүүжүүлэх бус, наад зах нь, ерөнхийдөө нэгдүгээр ангид дүн тавих ёсгүй - ихэвчлэн сайн хийсэн ажилд зориулсан наалт (дашрамд хэлэхэд та онц сурлагатан байсан бөгөөд таны хуулбарын номыг яг таг магтсан байх. Учир нь таны багш ухаалаг (мэргэн) байсан бөгөөд хүүхдүүдэд сурах хүслийг хэрхэн суулгахаа мэддэг байсан - хүүхэд ахлах сургуульд хэрхэн суралцах нь анхны багшаас хамаарна).
Энэ хүнд хэцүү асуудалд танд амжилт хүсье, тэвчээр хүсье)) (өөрийн туршлагаас би хэлье: охиноо сурч байхаас өөрөө сургуульд сурах нь надад хамаагүй хялбар байсан).
09/16/2008 10:27:25, Юлиауся

Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь эрт сурах арга барилд улам бүр тулгуурлаж байна. Өмнө нь хүүхдүүд сургуульд орохдоо уншиж, бичиж сурдаг байсан бол одоо эцэг эхчүүд хүүхдээ бага наснаас нь бичиж сургахыг хичээдэг. сургуулийн өмнөх нас. Хэдэн насыг оновчтой гэж үздэг вэ? Хүүхдэд хор хөнөөл учруулахгүйгээр уншиж, бичиж сургах вэ? Үүнийг дарааллаар нь олохыг хичээцгээе.

Та хүүхдээ хэзээ бичихийг зааж эхлэх ёстой вэ?

Захидал - хэцүү үйл явц. Муу үсэг, тоо сурах гэж яарах хэрэггүй гэж багш нар хэлдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд үүнд бэлэн биш байна, яагаад гэвэл:

Гарны нарийн моторт ур чадвар хөгжөөгүй, мэдрэлийн булчингийн зохицуулалт, харааны зохицуулалтыг саатуулж, хурууны фалангуудын ясжилт эцсийн шатандаа хүрээгүй байна. Энэ нь бие махбодийн болон сэтгэцийн байдалхүүхэд уран бичлэг бичихэд бэлэн биш байна!
Тэмдэгт бүр өөрийн бичих алгоритмтай. Хэрэв эцэг эх нь тусгай зүйл байхгүй бол багшийн боловсрол, хүүхдүүдэд техникийн хувьд үсгийг зөв зурахад туслах нь үр дүнгүй болно. Тэд зөв бичгийн дарааллыг буруу сурч, нэгдүгээр ангидаа дахин сурах хэрэгтэй болно.
Сургуулиа эрт эхлэх нь гар бичмэл муутай болоход хүргэдэг. Үзэсгэлэнт гар бичмэлийг хөгжүүлэхийн тулд хүүхэд маш их цаг зарцуулдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд аливаа мэдээллийг тоглоомоор дамжуулан хүлээн авдаг. Тэд удаан хугацаанд ижил дүрийг бичихэд анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй байх.
Хүүхдүүд дэвтэр уншихдаа муу. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд баруун-зүүн, ойр-алс, дээш-доош гэх мэт ойлголтуудыг хараахан эзэмшиж амжаагүй байгаа учраас бичих нь хэцүү гэдгийг мэргэжилтнүүд онцолж байна. Үүний үр дүнд хүүхэд үсэг, тоо бичихдээ мөрийг дагаж мөрддөггүй.

Байгууллагад уран бичлэгЗөвхөн заах арга барил төдийгүй хүүхдийн ширээний ард зөв сууж буй байдал, гарны байрлал, дэвтэр, мэдээллийг хүлээн авах чадвар, түүнийг танилцуулах дараалал зэрэг нь чухал юм.

Гэсэн хэдий ч та хүүхдүүдтэй ажиллах боломжтой! Оюутан нэгдүгээр ангидаа бичиж сурахад хялбар болгохын тулд сургуулийн өмнөх үебичгийн хөгжилд бэлтгэхэд зориулагдах ёстой.

Хамгийн оновчтой насбичиг үсгийн ангиудад - 4.5-5 жил. Хэрэв та энэ хугацаанд суралцаж эхэлбэл 5-6 насандаа сургуулийн өмнөх насны хүүхэд хэвлэмэл үсэг, 6-7 насандаа том үсгээр бичихэд бэлэн болно.

Нөгөөтэйгүүр, бүрэн мунхаглал сургуулийн өмнөх боловсролэцэг эх нь хүүхдийг ирээдүйд сурах хүсэлгүй болно гэж сүрдүүлдэг. Түүнд шинэ мэдээллийг хүлээн авах, шинэ ур чадвар эзэмшихэд хэцүү байх болно. Тэр ангийнхнаасаа хоцорч магадгүй. Хүүхдэд 6-7 нас хүрэхээс өмнө анхан шатны мэдлэг олгохгүй бол дэвтэртэй ажиллахад хүндрэлтэй болно гэдгийг багш нар хүлээн зөвшөөрдөг. Ийм хүүхдүүд, жишээлбэл:

Үзэг барьж чадахгүй;
Ажлын дэвтэрт шилжих боломжгүй;
Тохиромжтой болгохын тулд үүнийг буруу тийш эргүүлээрэй;
Тэд хэтэрхий жижиг эсвэл том үсэг, тоо зурдаг.

Дүгнэлт: Таван настай хүүхэдтэй хамт суралцах боломжтой бөгөөд шаардлагатай боловч үйл явцын арслангийн хувь нь түүний идэвхтэй хөгжил биш харин бичих бэлтгэл байх ёстой.

Бичлэгийг заах үйл явцыг хэрхэн зохион байгуулах вэ?

Нэг байна ерөнхий дүрэм 5 настай хүүхдүүдтэй ангиудад: бүх даалгаврыг тоглоомын хэлбэрээр өгч, дуусгах ёстой. Гэсэн хэдий ч энэ насанд аль хэдийн ирээдүйн оюутны сахилга батыг заах шаардлагатай байна. Түүнийг өдөр бүр 10-15 минутын турш хичээл дээр суулга. Та үүнийг хүчээр хийж чадахгүй! Ялангуяа хүүхдэд ямар нэг зүйл болохгүй байвал. Хэцүү хэсгийг хойш тавиад дараа нь буцах нь дээр.

Дага дагаж мөрдөх дүрэмЭнэ нь хүүхдүүдэд даалгавруудыг зөв гүйцэтгэхэд тусална:

- Хүүхдээ ширээн дээр нуруугаа зөв барихыг заа. Хэрхэн худлаа хэлэх ёстойг надад харуулаач ажлын дэвтэр(хүүхдийн цээжтэй харьцуулахад өнцгөөр), үзэг эсвэл харандаа хэрхэн барих талаар.

Үсэг, тоо алгасах. Энгийн элементүүдээс эхэл: саваа, дэгээ. Та шугамыг жигд хаах руу шилжих хэрэгтэй. Дугуй болон зууван зур. Хүүхэд тань эдгээр тэмдгүүдийг торонд хатуу байрлуулсан эсэхийг шалгаарай.
Диктантаас бүү ай. Зөвхөн шаардлагатай диктант нь сонгодог биш юм. Хүүхэд текстийг бүхэлд нь хуулбарлаж чадахгүй байна. Гэхдээ тэр тоолох диктантыг маш сайн хийж чадна, жишээлбэл, "хоёр нүд доош, таван нүд зүүн" гэх мэт.
Сүүдэр. Сүүдэрлэх нь хүүхдэд харааны удирдлаган дор гараа зөв хөдөлгөхөд тусална. Хүүхэддээ харандаа эсвэл үзэггээ хэвтээ, босоо, диагональ байдлаар хөдөлгөж сургаарай.
Зургуудаа будна уу. Дасгал нь бичихтэй холбоогүй ч гараа удирдаж, цаасан дээр байгаа үзэгний тусламжтайгаар дунд зэргийн шахалт үзүүлэхийг заадаг. Гарын хөдөлгөөнд илүү зохицуулалт байдаг.
Нүүрстөрөгчийн хуулбарыг ашигла. Энгийн зургийг сонгоод хүүхдээсээ зургийг цаасан дээр "орчуулахыг" хүс. Энэ сонирхолтой ачаар энгийн дасгал, хүүхэд хатуу, итгэлтэй гараар бичиж сурдаг.

Бичихтэй зэрэгцэн нарийн моторт функцийг хөгжүүл.

Дараах дасгалууд сайн нөлөө үзүүлдэг.

Бид зөв бичдэг: захидалдаа анхаарлаа хандуулаарай!

Хүүхэд юу бичсэнийг мэддэг байх ёстой. Тэр ямар үсэг бичихээ дэвтэр рүү шилжүүлж эхлэхээсээ өмнө сурах хэрэгтэй. Өөрөөр хэлбэл, тэр цагаан толгойгоо цээжлэх хэрэгтэй. Тэр тодорхой тэмдэг ямар байдгийг мэддэг байх ёстой. Даалгаврыг хялбарчлахын тулд бэлэн хуулбарын ном худалдаж аваарай. Дүрмээр бол тэдгээр нь тэмдэг хэрхэн харагдах ёстойг харуулсан жишээг агуулсан бөгөөд үүнийг бичих алгоритмыг нарийвчлан харуулсан болно.

Хүүхэддээ шугам гэж юу болохыг тайлбарла. Бүх тэмдэгтүүд нь түүний хил хязгаар дотор байх ёстой, доод ч, өндөр ч биш. Бичиг үсгийн хичээлийг тоглоом хэлбэрээр зааж болно. Бичсэн зүйлийг түүний эргэн тойронд байгаа амьд ба амьгүй биетүүдтэй харьцуулахад хүүхдээ урь. Жишээлбэл, "O" нь нар шиг, Аврах хөвүүр, хийлдэг бөмбөг, "С" нь хавирган сар, "U" нь чавхыг санагдуулдаг. Үүний ачаар хүүхэд үсгийг илүү хурдан санах болно.

Шинэ тэмдэгтийг эзэмшихдээ үүнийг хэрхэн бичихийг хүүхдэдээ зааж өг. Тэр дарааллыг санах хүртэл алгоритмыг хэд хэдэн удаа давтана. Өөрийн үйлдлүүдийн талаар сэтгэгдэл бичихээ мартуузай, жишээлбэл, “Одоо бид үсэг, тоо бичиж сурч байна. Энэ бол С үсэг. Бид зураасыг хаалгүй дээрээс доош чиглүүлэн жигдхэн зурна.”

Та эхлээд тэмдгийг агаарт "бүртгүүлж" болно. Хүүхдийг гараас нь аваад шаардлагатай шугамыг зур. Тэр чиний араас өөрөө давт. Дараа нь дэвтэртээ оч. Гараа түүний гарт оруулаад бэлгэдлийг зурахад нь тусал. Үүний дараа хүүхэд даалгавраа бие даан гүйцэтгэх ёстой.

Бяцхан сурагчдаа илүү тав тухтай байлгахын тулд дараах дүрмийг дагаж мөрдөөрэй.

Хүүхдийнхээ үсэг зурах арга барилыг магт. Баяртай! Энэ бол нэг өдрийн дотор эзэмших боломжгүй нарийн төвөгтэй чадвар юм. Тэвчээртэй байгаарай.
Хүүхдээ битгий загнах. Хэрэв та уурлавал тэр удаан хугацаанд суралцах хүсэл эрмэлзэлээ алдаж магадгүй юм.
Цаг заваа гарга. Хүүхдүүдийн төрлөөр мэдрэлийн системөөр. Таны хүүхдэд санахад илүү их цаг хэрэгтэй байж магадгүй юм. Гэхдээ энэ явцад тэрээр харааны болон булчингийн сайн ой санамжийг хөгжүүлэх болно.
Энгийн ажлуудаас эхэл. Хэрэв таны хүүхдэд хэцүү санагдаж байвал "буцаж" цэгүүдийг холбох эсвэл тасархай шугам гэх мэт энгийн дасгал хийхийг санал болго.
Хүүхдээ жүжиглэх өрөө гаргаж өг. Тусгаар тогтнолыг урамшуулах. Үүний оронд зураас зурах гэж бүү яар.

Хуулбарлах номыг хэрхэн сонгох вэ?

Дээр дурдсанчлан хуулбарлах ном нь эцэг эхчүүдэд маш сайн туслагч юм. Орчин үеийн зах зээл бичиг үсэгт сургах бүх төрлийн хэрэгслээр дүүрэн байна. Хүүхдээ бичиж сурахын тулд сайн гар бичмэл ямар байх ёстойг мэдэх хэрэгтэй. Энэ төрлийн тэтгэмжийн ерөнхий шаардлагуудыг доор харуулав.

Тэмдэгтийн хэв маягийг зөвхөн эхний мөрөнд 1-2 удаа биш харин нэг мөрөнд 3 удаа давтах ёстой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бичихдээ түүний анхаарлыг татсан тэмдэг дээр анхаарлаа төвлөрүүлдэг. Хуулбарын дэвтрийг бөглөхдөө тэр дээд үсгүүдийг биш, харин өөрөө бичсэн үсгүүдийг харах болно. Хэрэв тэр тэдгээрийг хангалттай болгоомжтой эсвэл алдаатай хэвлээгүй бол дараагийн дүр бүр улам дордох болно. Ийм учраас хэвлэмэл үсгийг аль болох олон, бүх мөрөнд давтах нь чухал юм.
Хуулбарын дэвтэр нь бүтэн үсгээр биш, харин дүрсээр эхлэх нь чухал юм. Хөтөч нь энгийнээс нарийн төвөгтэй рүү шилжих ёстой. Энэ тохиолдолд хүүхэд хүссэн үр дүндээ хүрэхэд илүү хялбар байх болно. Үүнээс гадна энгийн ажлуудыг авчирдаг эерэг сэтгэл хөдлөламжилтаас, энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг сурахад нэмэлт түлхэц өгөх болно.
Дээр дурдсанчлан, хэвлэсэн тэмдэг бүхий хуулбарын дэвтэрийг сонгож, үсэг нь хүүхдэд амархан ирж эхлэхэд л том тэмдэгт рүү шилжинэ.
Насанд анхаарлаа хандуул. Заримдаа гарын авлага нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн насыг заадаг. Бага насны хүүхдэд зориулсан тэмдэглэлийн дэвтэр нь илүү олон зурагтай, тоглоом агуулсан байдгаараа ялгаатай. Ахимаг насны хүүхдүүдэд зориулсан сурах бичигт зөвхөн бие даасан тэмдэг биш, үг хэллэгийг ашигладаг. Ихэнхдээ зохиолчид хүссэн үсэг нь ихэвчлэн олддог шүлгийг оруулдаг. Тэднийг чөлөөт цагаараа сурч болно.

Тоо сурах

Математикийн тэмдэглэгээг бичиж эхлэхдээ 10 хүртэл тоолж сурах хэрэгтэй.Хүүхэдтэйгээ тоо судлахдаа тэдгээрийг элемент болгон задлах нь чухал. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд тэдгээрийг бичих алгоритмыг санах нь илүү хялбар байх болно. Хүүхэддээ техникийг тайлбарлахдаа энэ үйл явцын гол санааг зааж өгөх хэрэгтэй. Түүнийг амжилттай эзэмшихийн тулд түүнд дараахь ур чадвар хэрэгтэй болно.

Ажлын дэвтэрт үнэ төлбөргүй чиг баримжаа олгох. Хүүхэд зөв, мэддэг байх ёстой зүүн тал, эсийн дээд ба доод хязгаар, шугам.
Эсийн хил хязгаарыг ойлгох. Тэрээр төв цэг, булан, хажуу, тэдгээрийн дунд цэгийг хялбархан олох ёстой.
Дөрвөн квадрат болгон эсийг нүдээр хуваах.
Ташуу бичих чадвартай. Хүүхэддээ диагональ шугам зурж налууг харуул.

Зөвхөн жагсаасан ур чадварыг эзэмшсэний дараа оюутан илүү төвөгтэй даалгавруудыг гүйцэтгэхэд бэлэн байдаг - тоо бичих.

Тоо бүхий зөв бичгийн дүрмийг сонгох

Үсэг, тоо хэвлэсэн гарын авлага нь хоорондоо төстэй. Тэдгээрийг ижил зарчмын дагуу эмхэтгэсэн. Ашигтай жор сонгохдоо ялангуяа болгоомжтой байх хэрэгтэй. Тэдгээрийг дараах байдлаар зохион байгуулах нь зүйтэй.

Гол дүрүүд хамгийн түрүүнд ирдэг. Тэдгээрийг тодруулсан (хар эсвэл тод) бөгөөд тод харагдах ёстой. Хүүхэд дараагийн дасгалыг хийхдээ тэднээр удирдуулна.
Дараа нь тасархай шугамаар (эсвэл цайвар өнгөтэй) гурван тэмдэгт байх ёстой. Эдгээр тоог хүүхэд үзэг ашиглан дугуйлна.
Дараа нь хоосон орон зай гарч ирнэ. Сурагч өөрөө тэмдгийг тасархай шугамгүйгээр давтах ёстой. Мөр дэх эхний тэмдэгтүүд нь гарын авлага болно. Тод тод жишээ тоонуудыг бүх мөрөнд тэгш интервалтайгаар хэвлэх сонголт нь хамгийн тохиромжтой. Хүүхэд тэднийг нүдээр "шүүрэх" нь илүү хялбар байх болно.

"0" ба "1" жишээг ашиглан алгоритм бичих

Тэмдгийн өндөр нь үүрний өндөртэй үргэлж давхцдаг гэдгийг оюутанд тайлбарлах нь чухал юм. Бичгийн хувьд энэ нь бараг бүх хөндийг эзэлдэг. Тэмдгийн баруун тал нь нүдтэй харьцдаг. Тэг ба нэгийн жишээг ашиглан бичих техниктэй танилцацгаая.

"0". Нүдний төвд байгаа цэгийг нүдээр ол. Бид баруун тийш хагас зууван хэлбэртэй болгодог. Дараа нь торны доод талын дунд хүртэл диагональ шугам зурна. Бид хөдөлгөөнийг дээд хэсэгт нь долгионтой шугамаар дуусгана. Мөн бид шугамыг холбодог.
"1". Нүдний төвөөс бага зэрэг өндөрт цэг тавь. Дараа нь төв цэгээс баруун дээд буланд шугам зурна. Дунд хэсэгт ердийн байрлалтай газар руу диагональ шугам зур доод хязгаарэсүүд.

Тиймээс та хүүхэдтэйгээ хичээл эхлэхээс өмнө үсэг, тоо судлах боломжтой. Хамгийн оновчтой нас нь 4.5-5 жил бөгөөд 6-7 насандаа хэвлэмэлээс том үсэг рүү аажмаар шилждэг. Энэ хугацаанд аливаа сургалт хялбар, тайван байх ёстой. Шинэ мэдээлэл, ур чадвараа бататгахын тулд тоглоомуудыг ашигла.

Хүүхдийнхээ сэтгэл санааны байдалд анхаарлаа хандуулаарай. Түүнийг суралцахыг хэзээ ч бүү албад, хичээлээ удаан хугацаагаар бүү сун. Өдөр бүр 10-15 минут тогтмол дасгал хийх нь бичгийн үндсэн ур чадварыг эзэмшихэд хангалттай бөгөөд энэ нь таныг нэгдүгээр ангид суралцахад тань туслах болно.

Энэ бүхэн энгийн, улиг болсон, үл үзэгдэх зүйлээс эхэлдэг. Эхлээд хүүхэд халбага, сэрээ барихад бэрхшээлтэй байдаг. Дараа нь түүнд харандаа эсвэл үзэг зөв барихад хэцүү болно. Түүнд хайч даатгавал цаас огтлох нь бас л бүхэл бүтэн асуудал болж хувирдаг. Цаашид илүү. Сургууль руу ойртох тусам хүүхэд цаасан дээрх үсгийг хуулбарлахад бэрхшээлтэй байдаг нь тодорхой болно. Цэг таслалтай холбоотой асуудал - мэдээжийн хэрэг. Мөн бараг бүх үгэнд алдаа байдаг.

Фото GettyImages

Үүний зэрэгцээ хүүхэд чөлөөтэй уншдаг - үе тэнгийнхнээсээ илүү. Харин бичих гэж... Тахир мөр, муруй үсэг. Ангийнхан шиг хурдан, зөв бичих чадваргүй болохоор хүүхэд уйлж, санаа зовж байна. Тэр маш их хичээх болно, үг бүрийг нь хийсвэрлэх боловч бичвэрт маш их алдаа гарч, үсэг буруу тийшээ харж, цэг таслалыг бүрмөсөн мартдаг.

Энэ бол сурахаас татгалзаж байгаа хэрэг биш, үгүй. Энэ бол дисграфи гэж нэрлэгддэг эмгэг юм. Scary Mommy порталын тэмдэглэснээр эрдэмтэд энэ өвчнийг зууны өвчин гэж нэрлэдэг.

Дисграфи нь хүн бичгийн хэлийг эзэмшихэд бэрхшээлтэй байдаг дислексийн нэг хэлбэр юм. Хүүхэд унших, ярихад хэцүү байдаг ч бичих нь хэцүү байдаг. Түүний оюун ухааны ерөнхий түвшин зөвхөн үе тэнгийнхнийхээ түвшинд төдийгүй түүнээс дээш байж болно. Гэхдээ тэр цэг таслал гэж юу болохыг ойлгохгүй байна. Дисграфи оношлоход хэцүү байдаг. Тийм ээ, хүүхэд муу бичдэг тул тэд эмчид ханддаг, энэ нь маш ховор тохиолддог. Гэсэн хэдий ч бичихэд бэрхшээлтэй сургуулийн сурагчдын 5-20 хувь нь дисграфи өвчтэй байдаг гэж эмч нар хэлж байна.

Дисграфи эмчлэх боломжтой. Эмч нар хүүхэдтэйгээ илүү их ажиллахыг зөвлөж байна, үсэгтэй холбоотой даалгавруудыг багтаасан тоглоомуудад анхаарлаа хандуулаарай: та хуванцараас үсэг баримал хийж, цэгүүдийг холбож, хээ ашиглан үсгийг хуулж болно. Энэ бол эмчилгээний хамгийн эхний үе шат юм: хүүхэд эхлээд үсэг зурж, дараа нь бичиж сурах ёстой. Зөвхөн дараа нь та зөв бичгийн дүрэм рүү шилжиж болно.

Нэмж дурдахад шинжээчид том үсгээр биш харин жижиг үсгээр бичихийг зөвлөж байна - хамгийн түрүүнд ойлгомжтой байх нь чухал. Нэмж дурдахад, хүүхэд үсгүүд аль зүг рүү "харж" байгааг ойлгож, тэдгээрийг эргүүлэхээ болино. Энэ нь ихэвчлэн I үсэгтэй тохиолддог. Та компьютер дээр ч бичиж болно.

Ерөнхийдөө дисграфийг засахад ер бусын зүйл байхгүй: эм, тусгай эмчилгээ шаардлагагүй. Гэхдээ танд маш их тэвчээр хэрэгтэй. Тиймээс хүүхэд үнэхээр буруугүй гэдгийг ойлгохыг хичээ. Тэр оролдсон. Энэ бол түүний тархи яг ийм байдлаар ажилладаг.

Хамгийн гол нь хүүхдээ зөв хийсэн бүхнийг нь магт. Хамгийн энгийн, өчүүхэн боловч зөв бичсэн богино үгсийн хувьд ч гэсэн.

Бид бүгд багаасаа ирсэн, бид бүгд сургуульд сурдаг байсан. Бидний хүн нэг бүр айдас түгшүүртэй, зарим нь бардамнал, зарим нь аймаар эдгээр он жилүүдийг санаж байна. Энэ хугацаанд сайн, сонирхолтой, хөгжилтэй, тийм ч их биш олон зүйл байсан. Гэхдээ гэрийн даалгавар бол сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн салшгүй хэсэг бөгөөд бид бүгд энэ чиглэлээр өөрийн гэсэн туршлагатай. Харин одоо хүүхдүүд маань ийм туршлага хуримтлуулж байгаа бөгөөд эдгээр үзэн ядсан хичээлүүдийг хийхийг хүсэхгүй байна. Та үнийг нь мэддэг байсан ч гэсэн курсын ажил, та хүүхдэдээ гэрийн даалгавар хийхэд нь үргэлж тусалж чадна.

Сургуулийн хүүхдүүд гэрийн даалгавраа хийхийг хүсэхгүй байгаагийн нэг шалтгаан нь залхуурал юм. Тийм ээ, зүгээр л залхуурал. Энд хүн бүр аль болох боловсронгуй болдог! "Юу ч асуугаагүй", "багш өвчтэй байна", "маргааш зөвхөн дуулах, унших, биеийн тамирын дасгал хийх" гэх мэт худал хуурмаг бүтээлүүд хүртэл хүүхэд өөрөө хэлсэн үгэндээ итгэж эхэлдэг. Үнэн хэрэгтээ хүн болгонд төрөлхийн залхуурал байдаг, зарим нь л үүнтэй тэмцдэг, зарим нь өөрийгөө хэт ачаалалгүйгээр урсгалаараа явдаг. Эцсийн эцэст, залхуурал нь тийм ч муу зүйл биш бөгөөд орчин үеийн соёл иргэншлийн бүх ашиг тусыг хүний мөн чанарын ачаар олж авсан гэж үздэг. Гэхдээ худал хэлэх нь ноцтой асуудал юм. Мөн үүнтэй тэмцэх нь зөвхөн боломжтой төдийгүй зайлшгүй шаардлагатай юм.

Гэрийн даалгавраа хийх дургүй байгаагийн бас нэг шалтгаан нь хүүхэд хичээлийн сэдвийг ойлгоогүй эсвэл дуусгахад шаардлагатай бүх зүйлийг сураагүй байж болно. Энэ тохиолдолд гэрийн даалгавар бол мэдлэгээ шалгах, өөрөө өөрийгөө бэлтгэх явдал гэдгийг тайлбарлах хэрэгтэй. Хэрэв сурагч хичээл дээрх бүх зүйлийг ойлгосон бол тэр бүх зүйлийг төвөггүй хийх болно, гэхдээ үгүй бол багшид хандаж, дахин давтахыг хүснэ. Эцсийн эцэст, үүнд ичгүүртэй, ичгүүртэй зүйл байхгүй. Сонголтын хувьд эцэг эхчүүд өөрсдөө хүүхдүүдтэйгээ хамт сурч, нарийн төвөгтэй асуудал эсвэл ойлгомжгүй сэдвийг ойлгохыг хичээх боломжтой.

Дээр дурдсан шалтгааны улмаас олон сургуулийн сурагчид гэрийн даалгавраа хуурч байна. Эндээс, амьдралын туршлагаас харахад, нэгдүгээрт, та хэн нэгнээс асууж, дараа нь үүрэг хүлээх ёстой тул энэ нь тохиромжгүй, хоёрдугаарт, танд цаг зав гарахгүй байж магадгүй, эцэст нь завсарлага богино, гуравдугаарт гэж тайлбарлаж болно. , багш харж, шийтгэх боломжтой. Гэрийн даалгавраа өөрөө хийх нь илүү хялбар бөгөөд аюулгүй юм.

Хүүхдийг албадах, гомдоохгүй, залхуу, юу ч мэдэхгүй, юу ч хийж чадахгүй гэж хэлэхгүй байх нь маш чухал. Та зүгээр л бидний хүн нэг бүр өөрийн гэсэн үүрэг хариуцлагатай, хүссэн хүсээгүй бид тэдгээрийг биелүүлэх ёстой гэдгийг тайлбарлах хэрэгтэй. Сургуулийн сурагчийн хувьд хамгийн чухал үүрэг хариуцлагын нэг бол сурах, гэрийн даалгавраа хийх явдал юм.