Хувьсгалын өмнөх Орос дахь сурган хүмүүжүүлэгч. Цэцэрлэг хэдэн онд бий болсон бэ?

Сурган хүмүүжүүлэх байгууллагын нэг төрөл болохын хувьд анхны цэцэрлэг 1802 онд Нью-Ланарк (Шотланд) хотод утопист социалист Р.Оуэн "бага насны хүүхдүүдэд зориулсан сургууль" гэгддэг зохион байгуулжээ.

"Цэцэрлэг" гэдэг нэрийг 1837 онд Германы сурган хүмүүжүүлэгч Фридрих Вильгельм Август Фребел анх гаргажээ. Тэрээр сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоог бий болгосон. Тэрээр мөн "хүүхдийн тоглоом, үйл ажиллагааны байгууллага" байгуулсан залуу нас» Бад Бланкенбург хотод.

Фребел чадварлаг, болгоомжтой арчилгаа шаарддаг ургамлуудтай хүүхдүүдийн бэлгэдлийн ижил төстэй байдлыг онцлон тэмдэглэв.

Таамаглал нэг

Германд анхны цэцэрлэгүүд гарч ирснээс хойш (мөн тэднийг цэцэрлэг гэж нэрлэдэг байсан) энэ бол зүгээр л орчуулга юм. Герман хэл. Гэсэн хэдий ч асуулт нь: яагаад Германд хүүхдийн байгууллагуудыг ингэж нэрлэсэн бэ? Тийм учраас -

Хоёр дахь таамаглал

Цэцэрлэгийн зохион бүтээгч (Фридрих Фребель) эелдэг, урам зоригтой хүн хүүхдүүд бол Бурханы ургамал, тиймээс тэднийг цэцэрлэгт байдаг ургамал шиг болгоомжтой арчлах ёстой гэж үздэг. "Цэцэрлэг" гэдэг нэр эндээс гаралтай.

Гурав дахь таамаглал

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага байгуулах санаа Фридрих Фребелийг аль хэдийн 60 гаруй настай байхад нь төрсөн. Тэр үед тэрээр ажлын арвин туршлагатай, хуримтлуулсан санааны нөөцтэй нэртэй багш байсан. Тэдгээрийг хэрэгжүүлэхийн тулд тэрээр хүүхдүүдийн хамтын боловсролын лаборатори гэх мэт зүйлийг бий болгохоор шийджээ. XIX зууны 40-өөд онд. Зорбич хэмээх жижиг хотод "анхны хүүхэд асрах газар" нээгдэв. Энэ нь хуучин "At the Palace Garden" зочид буудалд байрладаг. Хүүхдүүдтэйгээ тийшээ явахад хотын иргэд: "Бид цэцэрлэгт явна" гэж хэлэв. Энэ нэр нь эндээс гаралтай.

Бусад эх сурвалжаас үзэхэд дэлхийн анхны "бага насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом, үйл ажиллагааны байгууллага" -ыг 1837 онд Блакенбург хотод байгуулжээ.

Фридрих Фребель - цэцэрлэгийн зохион бүтээгч

Ф.Фробель (04/21/1782 – 06/21/1852) – Германы багш, сургуулийн өмнөх боловсролын онолч. Тэрээр Йенагийн их сургуульд суралцаж, дараа нь Ивердоны институтэд алдартай багш И.Г.Песталоццитай хамтран ажилласан. 1837 онд тэрээр Бланкенбург (Тюрингия) хотод бага насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом, үйл ажиллагааны байгууллагыг нээж, түүний үндсэн дээр цэцэрлэг байгуулах санааг боловсруулсан. Өөрсдийнхөө дагуу философийн үзэл бодолФребель идеалист байсан бөгөөд сургуулийн өмнөх боловсролыг нийгмийн бузар мууг арилгах, ёс суртахууныг сайжруулах цорын ганц хэрэгсэл гэж үздэг байв. Түүний боловсролын тогтолцооны эхлэл нь хүүхдийн идэвхтэй шинж чанар - түүний хөдөлгөөн, аяндаа байдал, бие бялдар, оюун санааны хүч чадлыг байнга хөгжүүлэх, нөхөрсөг байдал, сониуч зан юм. Жинхэнэ цэцэрлэгийн анхны зарчмуудыг томъёолсон хүн бол Фребел юм. Хамгийн гол нь хүүхдийг хүн болоход нь саад болохгүй, харин түүнд байгалиас заяасан сайн сайхан бүхнийг хөгжүүлэхэд нь туслах явдал юм. Фребель хүүхдийн эдгээр байгалийн чадварыг сайжруулах цэцэрлэгүүдийг байгуулахыг дэмжиж, багш нарын сургалтыг ("цэцэрлэгч") зохион байгуулж, мэдрэхүйн эрхтэн, хөдөлгөөн, сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд суурилсан хүүхэдтэй ажиллах арга зүйг бий болгосон. болон яриа нь тоглоомын боловсролын ач холбогдлыг илчилсэн бага нас. Фребел тусгай дидактик материалыг санал болгов. Фребелийн "бэлэг" нь бөмбөг, геометрийн биетэй тоглоом тоглох системийг төлөөлдөг - бөмбөг, шоо, цилиндр, баар, улам бүр жижиг, илүү олон төрлийн хуваагдал. Энэ бүгдийг хүүхдийн "бүтээл" хийх явцад орон зайн ойлголт, хөдөлгөөний ойлголт, хэлбэр, өнгө, хэмжээ, тоо, хослол сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэхэд ашигласан. Фребел "бэлэг" -ээс гадна саваа, хайрга, элс ашиглан тоглоомын үйл ажиллагааг нэвтрүүлж, харилцан яриа, үлгэр ярих, дуулах, зурах, загварчлах, загварчлах, цаас хайчлах, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн хүүхдийн ажилд ихээхэн анхаарал хандуулдаг байв.

Энэхүү анхны сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага хүн бүрт нээлттэй байсан бөгөөд нэлээн ядуу хотын оршин суугч ч гэсэн түүнд хүүхдээ илгээж болно: долоо хоногийн төлбөр нь 15 пфенинг мөнгө (нэг фунт мах 10 фэнийн үнэтэй) байв. Фребелийн цэцэрлэгт хүүхдүүдийг өдөрт гурван удаа халуун хоолоор хооллодог байв. Гэхдээ хамгийн гол нь бид тэдгээрийг цогцоор нь хөгжүүлэх ажилд оролцсон. Өнөөдөр тэдний хэлснээр бүхэл бүтэн хөтөлбөр нь өөрийгөө санхүүжүүлэхэд суурилагдсан (Фридрих Фребель өөрөө мөн хэд хэдэн сурган хүмүүжүүлэгчдийн ажлыг төлсөн). Энэхүү “цэцэрлэг” нь “Хөдөлмөр. Тэвчээр. Хайр". Мөн хамгийн түрүүнд хүүхэд бүрийн өвөрмөц байдал, хувь хүний ​​онцлогт анхаарлаа хандуулсан. Энэ санаа нь ижил төстэй шувууг олж авах шаардлагатай "инкубатор" биш, харин хүүхэд бүрийг байгаа учраас бусадтай адилгүй, "өөрийн түлхүүр" сонгож авдаг газар байсан юм. . Хүүхдэд зориулсан хамгийн сайн багш бол тоглоом гэж анх Фридрих Фребел хэлсэн байдаг.

Тэрээр мөн олны танил, хайртай шоо зураг, үсэг бүхий шоо зохион бүтээжээ.

Фребелийн сургаал нь үүнийг тодорхойлоход хувь нэмэр оруулсан сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаансурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны тусдаа салбар болгон. Түүний систем Орос зэрэг олон оронд өргөн тархсан.

Харамсалтай нь, мундаг багш нь ач холбогдолгүй бизнесмэн байсан бөгөөд түүний цэцэрлэг удалгүй дампуурлын ирмэгт тулж, үйл ажиллагаагаа маш хурдан зогсоох боломжтой байсан ч энэ ажил аль хэдийн дэмжигчидтэй болжээ. Тэдний нэг нь хөрөнгийнхөө багагүй хэсгийг хандивлаж, нэгдүгээр цэцэрлэг хаагдахаас сэргийлээд зогсохгүй, Германд хэд хэдэн цэцэрлэгийг нээгээд зогсохгүй. Үүний дараа энэ санаа дэлхий даяар "алхах" болсон.

Орос дахь цэцэрлэг. Бага зэрэг түүх

19-р зууны 60-аад онд Орос улсад шинэ төрлийн боловсролын байгууллага гарч ирэв - цэцэрлэг. Энэ нь барууны Фребелийн хөдөлгөөний цуурай болж үүссэн.

Санкт-Петербургт оросжуулсан германчууд (И.И.Полсон, К.А.Раухфус) Фребелийн тогтолцооны дагуу хүүхдийн бага боловсролыг дэмжих нийгмийг байгуулжээ. Гэсэн хэдий ч цэцэрлэгийн тухай "санааг" ​​Оросын багш нар хоёрдмол утгатай гэж үзсэн: зарим нь "Оросын мөн чанарт үл нийцэх Германы тогтолцооны нөлөөлөл" гэж үзсэн бол зарим нь цэцэрлэгийг цорын ганц үнэн гэж үздэг. шинэ хүнийг хүмүүжүүлэх арга. Үүний үр дүнд Фребелийн систем олон нийтэд танигдсан боловч 19-р зууны хоёрдугаар хагас ба 20-р зууны эхэн үеийн сурган хүмүүжүүлэх сэтгүүлүүдийн хуудаснаас "жинхэнэ Фребелийг" сайтар судалж, ойлгохыг уриалж байсан ч цөөхөн хүн түүний мөн чанарыг ойлгосон.

Цэцэрлэгүүд маш удаан "үндсэн" байв: тэд хувийн хүмүүсийн санаачилгаар босч, цалинтай, хотын өмчийн ангийн хүүхдүүдэд зориулагдсан байв.

19-р зууны 60-80-аад оны үед (1867 оны эхээр Санкт-Петербург, Москвад дөрөвхөн цэцэрлэг байсан) зөвхөн "Фребелийн хэлснээр" ажиллаж байсан ганц цэцэрлэгүүд "бүтээгчээс маш хол байсан." ” Зарим багш нар түүний тогтолцооны заалтуудыг сохроор хуулж, зарим нь бүтээлчээр өөрчлөхийг эрэлхийлэв.

ОХУ-ын анхны цэцэрлэгүүдийн нэг бол 1866 онд нөхөртэйгээ хамт нээсэн Аделаида Семёновна Симоновичийн Санкт-Петербург дахь цэцэрлэг юм. Баян чинээлэг эцэг эхчүүд 3-8 насны хүүхдүүдийн асрамж, хүмүүжлийн зардлыг төлдөг байв. Симонович өөрөө гадаа тоглоом зохион бүтээж, хүүхдүүд барилгын ажил эрхэлдэг байсан, тэр ч байтугай энд эх орон судлалын курс заавал байх ёстой. Нэмж дурдахад Аделаида Семёновна "Цэцэрлэг" тусгай сэтгүүл гаргаж эхлэв. Гэвч хоёр жилийн дараа уг байгууллагыг хаажээ.

Тула дахь Смидовичийн цэцэрлэг арай удаан үргэлжилсэн. 1872 онд нээгдэж 1875 онд ажлаа дуусгасан гол шалтгаанхөрөнгийн хомсдол байсан. Смидовичийн цэцэрлэгийн "сэтгэл" нь тэдний хүү Викентий, хожим нь алдартай эмч, зохиолч Вересаев байв.

1872 оны 10-р сарын 25-нд Тула мужийн сонинд Елизавета Смидовичийн гарын үсэгтэй жижиг зар гарч ирэв: "Москвагийн боловсролын дүүргийн итгэмжлэгдсэн төлөөлөгчийн зөвшөөрлөөр би энэ оны 11-р сарын 1-нд Большая Дворянская гудамжинд нээгдэж байна. Миний гэрт 3-7 насны хүүхдийн цэцэрлэг байдаг. Смидовичийн эмч нарын гэр бүлийг мэддэг хүн бүр маш их гайхсан: гэр бүл өөрийн гэсэн найман хүүхэдтэй байсан - ямар цэцэрлэг вэ! Гэвч хотын оршин суугчид хүүхдүүдээ тэжээхэд ямар ч төлбөр авахгүй гэдгээ мэдээд гайхшрал улам бүр нэмэгдэв. Энэ бүхэн нь хүүхдүүдийг илүү эв найртай хөгжүүлэхийн тулд л бүтээгдсэн, ялангуяа энд шинэ зүйлийг заах болно. Бяцхан сурагчдад зориулж хамгийн сайн өрөөг хуваарилсан - хоолны өрөө, танхим, зочны өрөө - хүүхдийн тоглоом, боловсролын үйл ажиллагаа явуулах хангалттай зай байсан.

IN зуны өдрүүдСурагчид цэцэрлэгт гарч, үдэшлэг зохион байгуулж, зугаацаж, хүүхдийн жүжиг тоглов. Викентий Смидович эхнэрийнхээ санааг үл тоомсорлосонгүй - тэр биечлэн уул, гол, далай, булан, арлууд бүхий асар том загварыг хийсэн. Далайн эрэг дээр бэлчиж байсан бяцхан үхэр сүрэг нь тэдэнд хүрч чаддаг байв. Түүнд энгийн үзүүлбэрүүд, хүүхдүүд маш тайван байсан, насанд хүрэгчдийн хяналтан дор эрүүл ахуйн анхан шатны мэдлэг эзэмшсэн зэрэг нь таалагдсан. Елизавета Павловнагийн удирдлаган дор зураг зурах, шавар загварчлах, нэхэх зэрэг хичээлүүдийг явуулж, хүүхдүүдэд тоолох, уншихыг зааж, гадаа тоглоомуудыг үргэлж зохион байгуулдаг байв.

Хүүхдүүдийг яагаад цэцэрлэгт явуулдаг вэ?

Мэдээжийн хэрэг, гол шалтгаан нь эцэг эх нь ажил дээрээ байхад хүүхдийг харж болно. Дараа нь, үүний дагуу: хүүхэд гэртээ уйдахгүй байхын тулд, бусад хүүхдүүдтэй харьцаж дасаж, бүх талаараа хөгжсөн хүн болохын тулд. хамгийн сайн аргаарсургуульд бэлтгэх гэх мэт.

Гэхдээ хүүхдээ цэцэрлэгт явуулдаг хүн бүр Фребел шиг "хүүхдээ тэнд хайрлаж, дараа нь бусад зүйлд санаа зовох хэрэггүй ..." гэж хүсдэг.

Орос дахь орчин үеийн цэцэрлэг

Цэцэрлэг нь сургуулийн өмнөх насны (ихэвчлэн 3-7 нас) хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын байгууллага юм. Оросын Холбооны Улссургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын нэг.

Цэцэрлэгүүд байдаг янз бүрийн төрөл: тэргүүлэх чиглэлтэй ерөнхий хөгжил, жишээлбэл, оюуны, бие бялдар, урлаг, гоо зүйн боловсрол; нэгтгэсэн; нөхөн олговор гэх мэт.

Цэцэрлэгүүд нь хотын, хэлтсийн, хувийн (арилжааны) болон гэр (гэр бүлийн) гэж хуваагддаг. Цэцэрлэгийн төрөл, сургалтын хөтөлбөр, бүлгийн хүүхдүүдийн тоо, хоол хүнс, тоглоомын чанар, тэр ч байтугай олон талаараа сэтгэлзүйн уур амьсгал янз бүр байна.

Цэцэрлэг бүр өөрийн гэсэн сургалтын хөтөлбөртэй байдаг боловч гол нь өмнөх шигээ хичээлүүд хэвээр байна биеийн тамирын боловсрол, бүтээлч, оюуны хөгжил.

тэвшинд болон залуу бүлэгЦэцэрлэгт хичээл нь зөвхөн 20-25 минут үргэлжилдэг, энэ насны ангиуд өдөрт 2 удаа явагддаг.

зориулсан ангиуд дунд бүлэг 25-30 минут үргэлжилдэг, гэхдээ тэдгээр нь залуу бүлгийнхтэй ижил багцыг агуулдаг.

Харин цэцэрлэгийн ахлах бүлэгт хичээлийн үргэлжлэх хугацаа аль хэдийн сургууль шиг 30-35 минут болдог. Хичээл өдөрт 4 удаа явагдана. Унших, бичиж сурах бэлтгэлийг ярианы хөгжилд нэмж, загварчлал, хавсралтыг нэг хичээл болгон явуулдаг.

Цэцэрлэг: давуу болон сул талууд

Хүүхдүүд яагаад цэцэрлэгт явагддаг талаар бид өмнө нь ярьсан. Гэхдээ түүнийг хэдэн настайгаас нь энэ байгууллагад явуулах нь дээр вэ гэдэг нь тийм ч чухал биш юм: Эцсийн эцэст зарим хүүхдүүд цэцэрлэгийн орчинд дасахад бэрхшээлтэй байдаг эсвэл огт хамрагдахыг хүсдэггүй нь мэдэгдэж байна.

Сэтгэл судлаачид 2-3 нас хүртлээ хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах шаардлагагүй гэж үздэг ч энэ хугацаанд эх, ойр дотны хүмүүстэйгээ холбоотой байх нь хүчтэй илэрдэг. Тиймээс сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжтэй хүүхдийг 3 нас хүрэхээс нь өмнө яслид явуулбал ээжээсээ салахад огцом хариу үйлдэл үзүүлж, уйлж, гунигтай байдаг.

Энэ асуудлыг нарийвчлан судалсан сэтгэл судлаачдын үзэж байгаагаар хүүхдийг 3 нас (хэрэв охин бол), 3.5 нас (хэрэв эрэгтэй бол) нас хүрэхэд нь хүүхэд асрах байгууллагад явуулах ёстой. Аз болоход, үүнийг Оросын хууль тогтоомжид харгалзан үздэг бөгөөд энэ нь эхчүүдэд 3 жил хүртэлх хугацаанд хүүхэд асрах хугацааг тогтоосон байдаг.

Хүүхдэдээ сайн цэцэрлэг сонгохын тулд гаднах дизайн, орчин үеийн тоног төхөөрөмжийг анхаарч үзэх хэрэгтэй, харин түүний уур амьсгалыг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Сэтгэл зүйч А.Фроммын үгийг сонсоорой: “Сайн цэцэрлэг бол маш их чимээ шуугиантай газар юм. Хэрэв та хагас цагийн дотор чимээ шуугиан, шуугиан, инээх чимээг сонсохгүй бол хүүхдээ өөр цэцэрлэг хайж олоорой."

"Хүүхэд бол амьдралын цэцэг" гэсэн хэллэг олон хүнд танил болсон. Энэ нь 19-р зуунд Германд анхны цэцэрлэг буюу "цэцэрлэг" гарч ирэхэд эелдэг, ухаалаг "цэцэрлэгчдийн" удирдлаган дор хүүхдүүд ур чадвараа хөгжүүлдэг байсан гэж бид хэлж чадна. Энэ санааг санаачлагч нь багш Фридрих Фребель байв. Удалгүй түүний онол Орос зэрэг олон оронд алдартай болсон. Түүний дагалдагчид 19-р зууны төгсгөл - 20-р зууны эхэн үе Оросын эзэнт гүрэн"frebels" гэж нэрлэдэг. Тэдний нэгний ачаар 1863 онд Санкт-Петербург хотод тус улсын анхны цэцэрлэг нээгдэв.

Идэвхтэй "frebel"

Аделаида Симонович Оросын хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх тогтолцоонд жинхэнэ хувьсгал хийхдээ 22 настай байжээ.

Аделаида Симонович охинтойгоо хамт, 1864 он. Фото: Commons.wikimedia.org

Тэрээр Швейцарьт аялахдаа улсын сургуулийн өмнөх боловсролын онолыг сонирхож эхэлсэн. ХАМТ эхний жилүүдКолончлолын барааны жижиг дэлгүүрийн эзэд болох Бергманы хосын дунд охин шинжлэх ухаан руу тэмүүлсэн. Тэрээр гэрийн багшаар ажиллах эрхийн шалгалтыг маш сайн өгсөн боловч энэ нь түүний шаргуу, зорилготой зан чанарт хангалтгүй байв. Тэрээр их сургуулийн боловсролын талаар "дурлаж" эхлэв. Тэрээр Орост мөрөөдлөө биелүүлж чадаагүй: тэр жилүүдэд "эмэгтэйчүүд их сургуулийн лекцэнд орохыг зөвшөөрдөггүй" байв. Дараа нь тэрээр нөхөр Яков Симоновичийн хамт боловсролын салбарт илүү ардчилсан дүрэм ноёрхож байсан гадаадад явсан.

Залуучууд дэвшилтэт санаануудад татагдаж, Европт суурьшихыг хүсч, тэндээ цагаачид суралцах боломжтой "чөлөөт сургууль"-аа нээх боломжтой байв. Гэвч хувь заяа өөрөөр шийдэв.

Нэгэн өдөр Аделаида Женев дэх цэцэрлэгүүдийн ажлын талаар ярилцсан лекцэнд суув. Тэд Фридрих Фребелийн нэрэмжит Фребелийн системийн дагуу зохион байгуулагдсан. Тэр жилүүдэд алдарт багш Германы идеалист гүн ухааныг тууштай дэмжигч байсан бөгөөд сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь түүний зарчимд тулгуурлах ёстой гэж үздэг байв. Түүний бодлоор сургуулийн өмнөх боловсролын гол ажил бол хүүхдийн байгалийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, өөрийгөө нээх чадварыг сургах явдал юм. Мөн 3-4 насандаа үүнд хүрэх хамгийн хялбар арга бол тоглоом юм.

Онолын хувьд Фребель үйл ажиллагаанд шилжиж, 1840 онд Бланкенбург хотод сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан анхны боловсролын байгууллагыг нээж, "цэцэрлэг" гэж нэрлэжээ. Залуу үеийг анхааралтай "хүмүүжүүлэх" хэрэгцээний талаар ярихдаа тэрээр цэцэрлэгт хүрээлэн буй ургамалтай зүйрлэв. Тиймээс түүний бодлоор “цэцэрлэгчдийн” хүмүүжлийн нийгмийн ур чадварыг хүүхдэд төлөвшүүлэхэд оролцох ёстой байсан. Үнэн хэрэгтээ тэрээр түүхэндээ анх удаа практик хэрэгслээр баяжуулсан улсын сургуулийн өмнөх боловсролын бүрэн тогтолцоог бий болгосон.

Олон орны сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоонд цэцэрлэгүүд тэргүүлэх байр суурийг эзэлсээр ирсэн. Фото: Олон нийтийн газар

Түүний "ноу хау" Аделаида болон түүний нөхрийг хайхрамжгүй орхисонгүй: Симоновичууд тэр жилүүдэд зоримог туршилт хийж, эх орондоо "цэцэрлэг" нээхээр Орос руу буцаж очихоор шийджээ.

"Гэр бүл, сургуулийн хоорондын холбоо"

ОХУ-ын анхны цэцэрлэг нь төлбөртэй байсан бөгөөд чинээлэг эцэг эхчүүд хүүхдээ өгөх боломжтой байв. Хүүхдүүдийг Аделаидын хэлснээр "боловсролтой, эрч хүчтэй, хатуу, гэхдээ өс хонзонгүй, шаардлага тавьдаггүй, гэхдээ сонгомол биш" байх ёстой "цэцэрлэгчдийн" хүүхдүүдийг харж байсан. Хүүхдэд зориулсан тав тухтай нөхцлийг бүрдүүлсэн: тоглоом, үйл ажиллагаа явуулах цэцэрлэг, өргөн танхим, амралт зугаалгын талбай бүхий хашаатай.

Тоглоомын үеэр хүүхдүүдэд тариачдын амьдралыг үзүүлж, Оросын ардын урлагийг заажээ.

“Цэцэрлэг бол анги, шашин шүтлэг, хүйсээр ялгаварлахгүйгээр гурваас долоон нас хүртэлх бага насны хүүхдийг хүмүүжүүлдэг байгууллага юм. Энэ нь хүүхдүүд хэн нэгний удирддаггүй, гэртээ байдаг шиг зөвхөн өөр хоорондоо тоглодог байгууллага биш юм; Үүний нэгэн адил энэ нь хүүхдүүдийн тоглоом тоглохгүйн тулд зөвхөн тэдний зан авирыг хянаж байдаг байгууллага биш" гэж Аделаида бичжээ. - Цэцэрлэгийн зорилго бол хүүхдийн бие бялдар, оюун ухаан, ёс суртахууны тогтвортой хөгжлийг хангах явдал юм. Энэ нь хангалтгүй байгаа зүйлийг (олон шалтгааны улмаас) нөхөж өгдөг. гэр бүлийн боловсролҮүний зэрэгцээ хүүхдийг сургуульд ороход бэлтгэдэг. Тиймээс цэцэрлэг бол гэр бүл, сургуулийг холбогч холбоос юм” гэлээ.

Үүний зэрэгцээ тэрээр сургууль, цэцэрлэгийн үйл ажиллагааны хооронд хатуу шугам байх ёстойг онцлон тэмдэглэв: "Сургууль шинжлэх ухааны чиглэлээр нухацтай ажилладаг, цэцэрлэг нь хэрэв хүсвэл нухацтай тоглож байна».

"Сургууль шинжлэх ухаанд нухацтай оролцдог, цэцэрлэг нь хэрэв хүсвэл тоглоомд нухацтай оролцдог" гэж Аделаида Симонович хэлэв. Фото: Олон нийтийн газар

Байгууллага нь алдартай байсан ч түүнийг хадгалахад хангалттай мөнгө байгаагүй. 1869 онд хаагдсан.

Симоновичийн гэр бүл Кавказ руу нүүж, 70-аад оны эхээр Тифлис хотод цэцэрлэг нээжээ. Зөвхөн 1878 онд тэд Санкт-Петербургт буцаж ирэв.

Эхнийх нь үнэгүй

Аделаидын санааг Санкт-Петербург дахь Хямд орон сууцны буяны нийгэмлэгийн төлөөлөгчид удалгүй хүлээн авсныг тэмдэглэх нь зүйтэй. 1866 онд тэдний ивээл дор бага ангийн хүүхдүүдэд зориулсан ардын цэцэрлэг гэж нэрлэгддэг цэцэрлэг нээгдсэн бөгөөд энэ нь туйлын үнэ төлбөргүй байв.

Тэнд хүүхдүүдийг Ариун судартай танилцуулж, залбирах, зурах, сийлбэр хийхийг заажээ. Мөн тус байгууллага нь сургууль, угаалгын газар, гал тогоо, хүүхдийн дотуур хувцас оёх оёдлын цех ажиллуулж байжээ.

Ийм байгууллагуудын засвар үйлчилгээ нь нэлээд үнэтэй байсан тул дэмжлэггүйгээр удаан үргэлжлэх боломжгүй байв. Үүнээс гадна ийм байгууллагуудыг эсэргүүцэгчид хотод гарч эхэлсэн. Тэдний дунд цэцэрлэгийг өвчний үүр уурхай гэж нэрлэдэг эмч нар ч байсан. Цэцэрлэгт "цэцэрлэгчдийн" хүүхдүүдийн сэтгэцийн хөгжилд тулгуурладаг тул хүүхдүүд хэт их сандардаг болохыг тэд тэмдэглэв. Түүнчлэн жижиг ажил хийх нь хараанд муугаар нөлөөлдөг, дуулах нь хоолойд муугаар нөлөөлдөг.

20-р зууны эхэн үед Орос даяар ердөө 1000 орчим хүүхэд цэцэрлэгт хамрагддаг байв. Фото: Олон нийтийн газар

Үүний үр дүнд хөгжлийн талаар түүхчид тэмдэглэж байна сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудэнэ нь маш удаан явсан. Үүний үр дүнд 20-р зууны эхэн үед бүх Орост ердөө 1000 орчим хүүхэд цэцэрлэг, цэцэрлэгт хамрагддаг байв. бага сургуулиуд. Энэ газар бараг ямар ч санхүүжилт аваагүй. Жишээлбэл, 1913 онд улсын төсөвт "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ангиуд" гэсэн нийтлэлд сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд жилд дунджаар 1 копейк зарцуулдаг байв.

1917 онд бүх зүйл өөрчлөгдсөн. Аль хэдийн арваннэгдүгээр сард албан ёсны “Тунхаглал сургуулийн өмнөх боловсрол"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн үнэ төлбөргүй боловсрол, хүмүүжлийг баталгаажуулсан. 1917 оны намар Орост аль хэдийн 280 хүүхдийн цэцэрлэг байсан.

Марина Гришина
Цэцэрлэгийн түүх

Цэцэрлэгийн түүх

Нэр нь өөрөө - « Цэцэрлэг» 1837 онд сурган хүмүүжүүлэгч Фридрих Вильгельм Август Фребел зохион бүтээжээ. Мөн тэрээр Бад Бланкенбург хотод бага насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом, үйл ажиллагааны байгууллага байгуулжээ. Хэдийгээр энэ байгууллага ердөө хоёр жил орчим оршин тогтнож байсан. Нэр « Цэцэрлэг» Хүүхэд бол амьдралын цэцэг, цэцэрлэгчид тэднийг өсгөх ёстой гэсэн санааг гаргаж ирсэн.

Орос улсад анх удаа хүүхдийнцэцэрлэгүүд 60-аад онд нээгдсэн. XIX зуун. Тэд хувийн, үнэтэй байсан тул ашиглах боломжгүй байв жирийн хүмүүс. Эхний дурдагдсан 1859 онд цэцэрлэгүүд. (Одоо Финландын нийслэл Хельсинки хот Хельсингфорс). Москвад анхных нь хүүхдийнЦэцэрлэгийг зөвхөн 1866 онд Герке охидын дотуур байранд нээсэн.

Эхнийх нь төлбөртэй хүүхдийнЦэцэрлэгийг 1859 онд Хельсингфорст Седмиградский, 1863 онд Санкт-Петербургт хоёр дахь цэцэрлэгийг Петербургийн их сургуулийн профессор С.А.Люгебил, гурав дахь цэцэрлэгийг 1863 онд Хельсингфорст, дөрөв дэх цэцэрлэгийг 1863 онд Санкт-Петербургт нээсэн. сэтгүүл " Цэцэрлэг А. С.Симонович.

1866-1870 оны хооронд хэд хэдэн төлбөр хураах цэгүүд нээгдэв хүүхдийнИркутск, Воронеж, Москва, Смоленск, Тбилиси, Санкт-Петербург дахь хувийн хүмүүсийн цэцэрлэг. 1868-1869 онд Москвад төлбөр хураах дөрвөн цэг нээгдэв цэцэрлэг, Мамонтова, Левенстерн, Соловьева, Римская-Корсакова нарын эзэмшдэг. 1893 онд Москвад 7 хувийн цалинтай байв хүүхдийнхоёр хүйсийн хүүхдүүдэд зориулсан цэцэрлэг (35 охин, 21 хөвгүүн). Тэд бүгд боловсролын байгууллагуудад байрладаг бөгөөд бага насны хүүхдүүдэд зориулсан бэлтгэл сургууль байв.

Өгөгдөл рүү хүүхдийнцэцэрлэгийг 3-аас 8 насны хүүхдүүдэд хүлээн зөвшөөрсөн. Тэнд багш нар тэдэнтэй ажиллаж, хүүхдүүд гадаа тоглоом тоглодог байв. Үүнээс гадна Симонович сэтгүүл гаргаж эхлэв « Цэцэрлэг» , сургуулийн өмнөх боловсролын талаар ярьсан.

Орчин үеийн орос хэл хүүхдийнцэцэрлэгүүд нь дөрвөн том цэцэрлэгт хуваагддаг бүлгүүд: хотын, хувийн (арилжааны, хэлтсийн болон гэр (гэр бүл). Үйлчилгээний чанар, олон янз байдал, бүлгийн хүүхдийн тоо, хөгжлийн тусгай хөтөлбөр байгаа эсэх нь сонгосон цэцэрлэгийн төрлөөс хамаарна. Боломжит сонголт бүрийн талаар илүү дэлгэрэнгүй ярилцъя.

"Хотын захиргаа"

Энэ нийтлэлийг уншиж буй хүмүүсийн ихэнх нь бага насБи хотын захиргаанд очсон (төр)цэцэрлэг Орчин үеийн эцэг эхчүүдДараах хүчин зүйлүүд ихэвчлэн энэ сонголтыг сонгоход хүргэдэг. шалтгаан болдог: хямд өртөгтэй, гэрт ойрхон, алдартай хүний ​​хүчин зүйл. Заримдаа тэд хотын цэцэрлэгт ажилладаг гайхалтай хүмүүс- Цэцэрлэгт хүмүүсийг татдаг сайхан сэтгэлтэй, инээмсэглэсэн багш эсвэл бүтээлч эрч хүчээр дүүрэн менежерүүд "үйлчлүүлэгчид".

Гол сул талууд: хэт ачаалал (бүлэгт ихэвчлэн 25, бүр 30 хүртэл хүн байдаг, хоол тэжээлийн дутагдал, багш нарын анхаарал дутмаг.

"Ерөнхий боловсролын хөтөлбөр"Хотын цэцэрлэгт хүрээлэнгүүдэд алхах, биеийн тамирын дасгал хийх, зураг зурах, хөгжим, загвар зохион бүтээх, англи хэл, усан санд зочлох зэрэг орно.

"тэнхим"

Санал болгож буй үнэ нь хотын цэцэрлэгээс өндөр боловч хувийн цэцэрлэгээс бага байна. Үнээс гадна хэлтсийн сул тал цэцэрлэгхүүхдэд хүрэх боломжгүй болж магадгүй "хажуу талаас" (эцэг эх нь хяналтын байгууллагатай ямар ч холбоогүй хүмүүс).

Бүлэгт хүүхдүүд цөөхөн байдаг, хоол хүнс нь илүү олон янз байдаг. Ийм хөтөлбөр, журам оноос хойш цэцэрлэгхэлтэст байрладаг аж ахуйн нэгж, байгууллагуудаар тодорхойлогддог тул тэдэнтэй урьдчилан танилцахыг зөвлөж байна. Хүүхдээ харьяа цэцэрлэгт элсүүлэхдээ улсын гэрчилгээ, үнэмлэхтэй эсэхийг шалгаарай.

"Хувийн"

Ийм цэцэрлэгүүд нь олон давуу талтай байдаг - нэг бүлэгт цөөн тооны хүүхэд (ихэвчлэн 10 орчим хүн), тэдэнд анхааралтай хандах хандлага, олон төрлийн хөгжлийн хөтөлбөр, сайтар бодож боловсруулсан цэс (мөн хүүхдүүд чипс иддэггүй) ЗСБНХУ-ын үеийн ялтсууд, гэхдээ сайхан хоол нь баяр хөөртэй өнгө) бүлэг бүрт "хавсарсан"хүүхдийн эмч, ярианы эмч, сэтгэл зүйч.

Энэ сонголт нь эцэг эхчүүдэд тохиромжтой, үүнд хувийн цэцэрлэгүүд ихэвчлэн 21.00 цаг хүртэл ажилладаг (зарим нь бүр өдрийн цагаар).

Төгс төгөлдөрт хязгаар байхгүй - зарим хувийн цэцэрлэгүүд сурагчдад морь унах хичээл, саун, усан бассейн, теннисний талбай, залуу тансаг хоолны цэс, харшилтай хүмүүст зориулсан хувийн цэс, гадаад хэлний хичээл зэргийг санал болгож болно. Мэдээжийн хэрэг, энэ бүхний төлөө хэрэгтэйЭнэ нь төлөхөд бага мөнгө биш юм.

"Гэр бүл"

Хэдийгээр тэр гэр хүүхдийнЦэцэрлэг бол үнэтэй зугаа цэнгэл бөгөөд эцэг эхчүүд тэднийг улам их сонирхож байна. Энэ нь гайхмаар зүйл биш юм, учир нь ийм цэцэрлэгт нялх хүүхдэд хамгийн их анхаарал халамж тавьж болно. "бүлэг"Ихэвчлэн таваас илүүгүй хүн байдаг, түүний хувийн шинж чанар, давуу талыг харгалзан үзээрэй (жишээлбэл, хоолны дэглэмийн хэрэгцээ).

Хэрэв та гэр бүлийн цэцэрлэгт давуу эрх олгохоор шийдсэн бол аль хэдийн сурч байгаа хүүхдийн эцэг эхийн аль нэгтэй нь ярилцахыг хичээ. Мөн цэцэрлэгийн байрлаж буй өрөөг шалгах. (ихэвчлэн энэ нь унтлагын өрөө, тоглоомын өрөө бүхий хувийн орон сууц юм).

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

"Улаан цэцэг" цэцэрлэгийн түүх (Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ойд зориулсан)ШҮЛЭГТЭЙ “ЧАЛАН ЦЭЦЭГ” ЦЭЦЭРЛЭГИЙН ТҮҮХЭНЭ Энергетик гэж ийм тосгон, голын эрэгт оршдог, Ажилчдад зориулан босгосон.

Цэцэрлэгүүд Орост төрөөгүй, гэхдээ энд хамгийн өргөн тархсан байж магадгүй юм. "Цэцэрлэг" гэсэн нэр томъёог өөрөө зохион бүтээсэн.

Хот үүссэн түүх Сургуулийн бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдтэй хийсэн яриаХот үүссэн түүх Сургуулийн бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдтэй хийсэн яриа Зорилго: Хотын үүсэн бий болсон түүх, түүний хөгжлийн түүхтэй танилцах.

"Бид Дон мужаас гаралтай" арга зүйн хөгжлийн хүрээнд "Уугуул цэцэрлэгийн түүх" хичээлийн хураангуйЗорилго: цэцэрлэгийн түүхийг танилцуулах. Зорилго: Хүүхдүүдийн цэцэрлэгийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, түүхэнд нь анхаарал хандуулах, тодруулах.

"Кубаны үүссэн түүх" ахлах бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан GCD-ийн хураангуй.Зорилго: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд төрөлх нутаг, эх орондоо ёс суртахуун, эх оронч хандлагыг төлөвшүүлэх. Зорилго: Боловсрол: Түүхийг танилцуулах.

Охиноо цэцэрлэгт орсны дараа би энэ сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага хаанаас гаралтай, юуны төлөө байгуулагдсан бэ гэж бодож эхэлсэн ... одоо би хариултыг олсон.

1872 оны 10-р сарын 25-ны өдөр буюу 135 жилийн өмнө Тула мужийн сонины сонинд "Би Москвагийн боловсролын дүүргийн итгэмжлэгдсэн төлөөлөгчийн зөвшөөрлөөр энэ оны 11-р сарын 1-нд Большая Дворянская гудамжинд, өөрийн байрандаа нээгдэж байна. өөрийн байшин, 3-7 насны хүүхдийн цэцэрлэг " Мөн "Елизавета Смидович" гэсэн гарын үсэг. Смидовичийн эмч нарын гэр бүлийг мэддэг хүн бүр толгойгоо шүүрэн авав: хэрэв тэд өөрсдөө найман хүүхэдтэй бол ямар цэцэрлэг байдаг вэ! Бусад хүмүүс мөрөө хавчин, эмчийн ажил муу байгаа байх, тэр бусдын хүүхдүүдийг өсгөж хүмүүжүүлснийхээ төлөө хангалттай мөнгө авах байх; Анхны "цэцэрлэгч" хүүхдүүдээ тэжээхэд ямар ч төлбөр авахгүй гэж тайлбарлахад Тулагийн оршин суугчид гайхширсаныг төсөөлөөд үз дээ. Энэ бүх санаа нь хүүхдүүдийг илүү эв найртай хөгжүүлэхийн тулд, ялангуяа энд шинэ зүйлийг заах болно гэж бодож байна. Тэр хүүхдүүдийг "бид" болон "танихгүй" гэж хуваахгүй; Бяцхан сурагчдын хувьд хамгийн сайн өрөөг хуваарилах болно - хоолны өрөө, танхим, зочны өрөө - хүүхдүүдийн тоглоом, боловсролын үйл ажиллагаа явуулахад хангалттай зай байсан бөгөөд Элизабет эелдэг "эх тахиа" байсан - зуны өдрүүдэд сурагчид гадагшаа гардаг байв цэцэрлэгт хүрээлэнд орж, амралтаа өнгөрөөж, зугаацаж, хүүхдийн үзүүлбэрт оролцов. Викентий Смидович эхнэрийнхээ санааг үл тоомсорлосонгүй - тэр биечлэн уул, гол, далай, булан, арлууд бүхий асар том загварыг хийсэн. Далайн эрэг дээр бэлчиж байсан бяцхан үхэр сүрэг нь тэдэнд хүрч чаддаг байв. Түүнд энгийн үзүүлбэрүүд, хүүхдүүд маш тайван байсан, насанд хүрэгчдийн хяналтан дор эрүүл ахуйн анхан шатны мэдлэг эзэмшсэн зэрэг нь таалагдсан. Ерөнхийдөө Елизавета Павловнагийн удирдлаган дор зураг зурах, шавар загвар хийх, нэхэх хичээлүүд явагддаг, хүүхдүүдэд тоолох, унших, гадаа тоглоомууд үргэлж явагддаг байсан бол 5 настай Викенти байв "Шинжлэх ухаан" амархан байсан Викентьевич цэцэрлэгт байхдаа гэртээ байгаа мэт санагдаж, бусад сурагчдыг тоглоомд татан оролцуулахыг оролдов. Гагцхүү Доктор Смидович залууст цаг зав багатай байсанд л харамсалтай байна: Викентий Игнатьевич 1864 оны арваннэгдүгээр сард урьд хожид байгаагүй шинэ байгууллага буюу зочдод зориулсан үнэ төлбөргүй эмнэлэг нээж, ихэнх цагаа тэнд өнгөрөөжээ. Хэрэв тэр гэртээ байсан бол ихэнхдээ гэрийн хими, нян судлалын лабораторид ажилладаг эсвэл цаг уурын ажиглалтыг сайтар хийж, статистик дээр их ажилладаг байв. Ер нь цэцэрлэг, ялангуяа орос цэцэрлэгийн талаар хэдэн үг хэлье. Үзэсгэлэнтэй, хачирхалтай ч гэсэн "цэцэрлэг" гэдэг нэрийг 1837 онд Германы багш Фридрих Фребел зохион бүтээжээ. Тэрээр мөн Блакенбург хотод дэлхийн анхны “бага насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом, үйл ажиллагааны байгууллага”-ыг байгуулжээ. Үнэн, энэ нь удаан үргэлжилсэнгүй, хоёр жил орчим, яагаад ч юм хаагдсан. Гэвч багш нь хожим тайлбарласнаар хүүхдүүдийг амьдралын цэцэг гэж үздэг учраас цэцэрлэгчид тэднийг өсгөх учиртай, иймээс цэцэрлэг... Жинхэнэ цэцэрлэгийн анхны зарчмуудыг Фребель томъёолсон нь сонирхолтой. Хамгийн гол нь хүүхдийг хүн болоход нь саад болохгүй, харин түүнд байгалиас заяасан сайн сайхан бүхнийг хөгжүүлэхэд нь туслах явдал юм. Энэ зорилгоор багш өөрийн хөгжлийн багцыг бүтээсэн - "Фроебелийн бэлэг" -ийн дагуу "цэцэрлэгчдийн" хүүхдүүдэд: солонгын бүх өнгийн ноосон бөмбөлөг, модон бөмбөг, шоо, цилиндр зэрэг нь Орос улсад анхны цэцэрлэг байв 1866 онд нөхөртэйгээ хамт нээсэн Аделаида Семеновна Симоновичийн Санкт-Петербург дахь институт. Баян чинээлэг эцэг эхчүүд 3-8 насны хүүхдүүдийн асрамж, хүмүүжлийн зардлыг төлдөг байв. Симонович өөрөө гадаа тоглоом зохион бүтээж, хүүхдүүд барилгын ажил эрхэлдэг байсан, тэр ч байтугай энд эх орон судлалын курс заавал байх ёстой. Нэмж дурдахад Аделаида Семёновна "Цэцэрлэг" тусгай сэтгүүл гаргаж эхлэв. Гэвч хоёр жилийн дараа Смидовичийн цэцэрлэг арай удаан үргэлжилсэн. Энэ нь 1872 онд нээгдсэн бөгөөд 1875 онд сурагчид хамгийн сүүлд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад иржээ. Элизавета Павловнагийн сахиусан тэнгэрийн тэвчээр үүнд л хангалттай байсан нь ойлгомжтой богино хугацаа. Гэхдээ гол шалтгаан нь хөрөнгө мөнгөний дутагдалтай байсан байж магадгүй, гэхдээ бас нэг нөхцөл байдал бий: цэцэрлэгийн "сэтгэл" Викентий Викентьевич 8 нас хүрч, түүнийг биеийн тамирын зааланд явуулсан. Гэхдээ хамгийн гол шалтгаан нь хөрөнгө мөнгөний хомсдол байсан байх. Тийм ээ, эрхэм уншигч та бүхний олонх нь түүнийг сайн мэднэ. 1884 онд Викентий Тулагийн сонгодог гимназийг мөнгөн медальтай төгсөж, Санкт-Петербургийн их сургуулийн түүх, филологийн факультетэд элсэн орж, нэр дэвшигчийн цол хүртжээ. Хэсэг хугацааны дараа тэр популизмын санааг сонирхож эхлэв. 1888 онд тэрээр Дорпатын их сургуулийн Анагаах ухааны факультетэд элсэн орж, эцгийнхээ замыг давтав. 1894 онд тэрээр төрөлх нутагтаа Тула хотод хэдэн сар дадлага хийж, тэр жилдээ их сургуулийг шилдэг төгсөгчдийн нэг болсноор Санкт-Петербургийн Боткины эмнэлэгт ажилд оржээ бусад үйл ажиллагаа - уран зохиол, түүний нууц нэрээр - Вересаев . Түүний бүтээлч хүсэл эрмэлзлийн хүрээ маш өргөн байв. Тэрээр "Мөхөлд" (1924), "Эгч дүүс" (1933) роман, "Амьдрал дахь Пушкин" (1926), "Амьдрал дахь Гоголь" (1933), "Пушкины хамтрагчид" (1937) баримтат зохиолуудыг бичсэн. Вересаев Гомерын "Илиада" (1949), "Одиссей" (1953) зэрэг эртний Грекийн уран зохиолын олон тооны дурсгалуудыг орчуулсан бөгөөд энэ бүхэн аавынхаа гэр, ээжийнхээ нээсэн цэцэрлэгээс эхэлсэн. Тэгвэл өнөөдөр “Хүүхдээ цэцэрлэгт өгөх ёстой юу, үгүй ​​юу” гэсэн асуултын талаар бодож сууна. Мянган удаа бодоод үз: хүүхдэдээ боломж олгохгүй байх нь үнэ цэнэтэй юу? Ирээдүйд өгөөмөр ургац өгөх авъяас билгийн соёолжнууд яг энэ орчинд тарьвал яах вэ?

Мөн нийтлэл нь бас сонирхолтой юм))

Цэцэрлэгийн түүх зөвхөн 19-р зууны эхэн үеэс эхэлдэг. Эхний ийм байгууллагуудыг "Бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан сургууль" гэж нэрлэдэг. Хамгийн анхны "сургуулийг" Роберт Оуэн Шотландад байгуулжээ. Гэсэн хэдий ч Германы Фридрих Фребель цэцэрлэгийн үүсгэн байгуулагч гэж тооцогддог (зураг харна уу). 1837 онд Бланкенбург хотод тэрээр бага насны хүүхдүүдэд зориулсан өөрийн байгууллагыг нээж, цэцэрлэг гэж нэрлэжээ. Учир нь Хүүхдүүд бол амьдралын цэцэг, тэд өөрийн гэсэн цэцэрлэгтэй байх ёстой. Анхны багш нарыг цэцэрлэгч гэж нэрлэдэг байсан.
Дараа нь Европын бусад орнуудад цэцэрлэгүүд гарч эхэлдэг. Үүний зэрэгцээ бүх төрлийн сурган хүмүүжүүлэх онол, тогтолцоо бий болж, хөгжиж эхэлдэг. Анхаарна уу - үүнээс өмнө биш, зөвхөн нэгэн зэрэг, ихэнхдээ хожим нь. Ихэнхдээ ямар ч боловсрол эзэмшээгүй хүүхдүүдэд зориулж цэцэрлэгүүдийг байгуулдаг (мэдээж бүгд биш, мөн элит цэцэрлэгүүд байдаг бөгөөд багш нар өөрсдийн тогтолцооны дагуу хүүхдүүдэд хичээл заадаг байсан). Тэр үеийн ихэнх хүүхдүүд гэр бүлд өссөн. Эцэг эхчүүд хүүхдээ буруу гарт өгөх гэж яарсангүй. Гэвч 19-р зуунд шашингүйн үзэл Европт тархаж эхэлсэн. Үүний нэг үр дагавар нь гэр бүл салалт ихсэх явдал юм (Христийн шашинд үүнийг хориглодог). Ээжүүд өөрсдийгөө болон хүүхдээ тэжээхийн тулд ажилдаа явахаас өөр аргагүй болдог. Мөн хүүхдүүдийг өөрсдийнх нь сонголтоор үлдээдэг. Тэр үед янз бүрийн тусламжийн нийгэмлэгүүд ийм хүүхдүүдийг харж хандах бүлгүүдийг байгуулж эхэлдэг.

Ээж нь ажил хийдэггүй айлын хувьд сургуулийн өмнөх боловсрол олгох шаардлагагүй байсан. Гэвч эмэгтэйчүүд хэдий чинээ эрх чөлөөтэй болж, гэр бүл, ажил мэргэжлээ солих тусам цэцэрлэгүүд олноор бий болсон.

Гэр бүлийн үүрэг уламжлал ёсоор хүчтэй байдаг Ази, Ойрхи Дорнодын орнуудад цэцэрлэг 20-р зууны дунд үеэс л бий болсон. Тэгээд дараа нь зөвхөн барууны соёл эсвэл коммунист үзэл санааны нөлөөн дор. Энэ соёлыг илүү хүчтэй суулгасан газар эрт дээр үеэс цэцэрлэгүүд бий болсон.

Лалын орнуудад сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд цөөхөн хэвээр байна. Гэвч барууны соёл тэнд хэдийнэ нэвтэрч, хүүхдээ цэцэрлэгт явуулж хүмүүжүүлэх хандлагатай болж эхэлжээ.

Орос улсад анхны цэцэрлэгүүд 19-р зууны дундуур гарч ирсэн боловч өргөн тархсангүй. Орос дахь цэцэрлэгийн хөдөлгөөний гол дэмжигч нь 1866 онд Санкт-Петербургт Орост анхны цэцэрлэгийг нээсэн Аделаида Симонович гэж тооцогддог. Гэвч тэр ээжүүдийн үл ойлголцолтой тулгарсан. Хүүхдийг нь тоглож, харилцдаг ах, эгч нар, түүнд хэрэгтэй бүхнийг зааж сургах сувилагч нартай бол яагаад цэцэрлэгт явуулдгийг тэд ойлгосонгүй!

20-р зууны эхэн үед бүх төрлийн "дэвшилтэт сэтгэлгээтэй" хүмүүс, байгууллагууд цэцэрлэгийн ач тусыг эцэг эхчүүдэд итгүүлж, хүн амд тайлбарлах ажлыг хийж эхлэв. Гэхдээ үндсэндээ эдгээр нь боловсролын байгууллага биш харин хоёулаа ажилдаа явахаас өөр аргагүйд хүрсэн эцэг эхчүүдэд зориулсан хүүхэд асрах байгууллага хэвээр байна.

Дэлхийн 1-р дайны үед цэцэрлэгт бага зэрэг өсөлт гарсан. Энэ нь юуны түрүүнд хараа хяналтгүй хүүхдүүдийн тоо нэмэгдсэнтэй холбоотой. Нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх байгууллагуудын үйл ажиллагааг бэхжүүлэх боломж бий сургуулийн өмнөх боловсролдайны үеийн хэрэгцээнд тохируулан - цэргүүдийн хүүхдүүдэд тусламж үзүүлэх, хүүхдүүдэд удаан хугацаагаар оршин суух ардын цэцэрлэг, хүүхдийн ордон, дүрвэгсдийн хүүхдүүдэд зориулсан асрамжийн газар гэх мэт.

2-р сараас 10-р сарын хувьсгалын хоорондох хугацаанд хүн ам улс төрд хэт завгүй байв. Гэвч эрх мэдлийг большевикуудад шилжүүлсний дараа сургуулийн өмнөх боловсролд ихээхэн анхаарал хандуулж эхлэв. Одоо ч гэсэн! Эцсийн эцэст одоо эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн тэгш байдлыг тунхагласан. Эмэгтэйчүүд хаа сайгүй ажлын явцад оролцдог. Хүүхдэд хараа хяналт хэрэгтэй. Үүний тулд тэд Зөвлөлтийн иргэнийг хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх арга барилыг хамгийн эхнээс нь боловсруулж эхэлдэг бага нас.

Мэдээжийн хэрэг, орчин үеийн цэцэрлэг нь хүүхдэд олон ашиг тусыг авчрах болно. Түүнтэй мэргэжлийн багш нар ажиллаж, тэнд их зүйлийг зааж сургадаг. Гэсэн хэдий ч цэцэрлэг нь анх ажил хийдэг ээжийн хүүхдүүдийг харах зорилгоор байгуулагдсан гэдгийг мартаж болохгүй. 19-р зууны ихэнх хүүхдүүд, түүнээс өмнөх бүх хүүхдүүд гэр бүлд өссөн. Тэгээд юу ч биш, ямар нэгэн байдлаар тэд өсч, өссөн. Тэдний дунд эрдэмтэд, яруу найрагчид, зохиолчид, төрийн зүтгэлтнүүд, зураачид, тэр байтугай Фридрих Фребель өөрөө ч байсан...