Бэлтгэл бүлэгт цэцэглэдэг хаврын төлөвлөлт. "Хавар, нүүдлийн шувууд" сэдэвт долоо хоног

Светлана Шмакова

b] Зорилго: хаврын улиралд тохиолддог байгалийн улирлын өөрчлөлтийг хүүхдүүдтэй үргэлжлүүлэн судлах.

Эцсийн үйл явдал:

“Цэцэглэж буй хавар” сэдэвт хүүхдийн уран бүтээлийн үзэсгэлэн.

Танин мэдэхүйн хөгжил:

GCD – “Аялал хаврын ой»

"Нар" биеийн тамирын дасгал- шүлгийн текстийг дуудаж, дагалдах хөдөлгөөнийг нэгэн зэрэг гүйцэтгэдэг.

Нарлаг, жижиг тойрог дээр зогсож байна;

Хонх, ухрах, тойргийг аль болох тэлэх, гар барих,

Эрт босч, гараа дээш өргөөд, хөлийнхөө хуруун дээр сунга - амьсгалах, амьсгалах үедээ хэллэг хийх,

Биднийг эрт сэрээч. бууж өгөх - амьсгалах, гаргах хэллэг,

Бид талбай руу гүйж, тэд гар барьж, тойрог хэлбэрээр гүйдэг.

Хаврыг угтъя.

GCD (FEMP) - "Материалын давталт"(хяналт)

Массажны бөмбөг бүхий биеийн тамирын дасгал "Цасан дусал" Л.КудрявскаяХавар ой руу цасан дусал гүйж ирэв.

Цасан ширхгүүд тунгалаг горхи руу харав.

Тэр өөрийгөө хараад: "За ингээд яв!"

Хавар ирснийг ч анзаарсангүй” хэмээн ярьжээ.

Яриа хөгжүүлэх:

GCD - “Жакдав уухыг хүссэн” - Л.Толстойн уран зохиолын бүтээлийг дахин өгүүлэх

"Шувууд" биеийн тамирын дасгал -

Бид хуруугаа нугалж, сэгсэрнэ

Тоншуулууд улам чанга тогшиж,

Титмич дуулж эхлэв.

(Алга нь "хувинд" хаалттай, бид гараа дээш өргөөд, алгаа нээж, хажуу тал нь дарагдсан хэвээр, хуруугаа дэлгэсэн).

Нар эрт манддаг

Эх дэлхийгээ дулаацуулахын тулд.

Нийгмийн харилцаа холбооны хөгжил:

Харилцан яриа:

“Манай гудамжинд хавар болж байна”, “Хавар байгальд ямар өөрчлөлт гардагийг надад хэлээч”, “Хаврын анхны цэцэгсийг нэрлэ”, “Та ямар нүүдлийн шувууд мэддэг вэ?” - монолог ба харилцан яриаг хөгжүүлэх.

Аман дидактик тоглоомууд:

“Нэг нь олон”, “Эсрэгээр нь ярь”, “Би 5 нэр мэднэ...”.

Уншиж байна уран зохиол –

Л.Аргачева “Dandelion”,

О.Высоцкая “Dandelion”,

Г.Новицкая “Данделион”, “Чамомиль”,

Хаврын цэцэг, байгалийн үзэгдлийн тухай оньсого тааварлах;

Цээжлэх:

М.Бородицкая “Зөгийтэй хийсэн яриа”

Е.Серова "Данделион"

"5-р сар" шүлгийг унших нь:

Гайхамшигтай дулаан нутаг руу маань

Аз жаргалтай тавдугаар сар ирлээ!

Ил задгай газар гар

Дуут шувууны найрал дууг сонсоорой.

Нугад өнгөт хивс байдаг,

Хавар хатгамалтай байсан юм шиг байна!

Үүн дээр намуу одууд

Тэд энд тэнд галд шатаж байна.

Навчны дээгүүр тэнгэрийн бөмбөгөр

Цэнхэр гэрэлтдэг,

Нарны цацрагийн бороо

Цаг тутамд илүү халуун.

Гайхамшигтай дулаан нутаг руу маань

Аз жаргалтай тавдугаар сар ирлээ.

Зүрх болгонд цэцэглэх болтугай

Тэгээд тэр хүн бүрийг баярт урьж байна.

Тайлбарлах материалыг авч үзэх"Цэцэглэж буй хавар" сэдвээр

Хурууны гимнастик:

"Цэцэг"

Цэлмэг газарт өндөр цэцэг ургав. гараараа цэцэг үзүүл.

Хаврын өглөө би дэлбээ нээв. хуруугаа дэлгэ.

Бүх дэлбээ, гоо сайхан, тэжээллэг байдлын үүднээс хуруугаа хооронд нь холбон, холбоно.

Тэд хамтдаа газар доор үндэс ургадаг. алгаа доошоо, нуруу нь бие бие рүүгээ харан, хуруунууд нь хуваагдана.

"Хаврын шувууд"

Би ой дундуур алхах болно (хоёр гараараа мод зурах)

Тэнд маш олон шувууд байдаг. (шувууг дүрслэх: алгаа хөндлөн, нуруугаа харуулан барина. Эрхий хуруугаа дэгээ шиг холбоно.)

Бүгд хийсч байна (гараа далавч шиг даллана.)

Дуулна, (хоёр гараараа хошуугаа нээхийг дүрсэл.)

Дулаан үүрүүд баригдсан. (алгаа аяга.)

Дидактик тоглоомууд:

"Хаврын цэцэг" (зураг хайчил, "Улирал", "Энэ хэзээ болдог вэ?".

Зохиол - дүрд тоглох тоглоом

- "Цэцгийн үрийн дэлгүүр"

Барилга–

"Цэцгийн дэлгүүрийн барилга"

Хаягдал материал ашиглан "Вааранд хийсэн цэцэг";

Хулууны үрийг ашиглан "цасан ширхгүүд";

Театржуулах:

Ах дүү Гримм нарын "Туулай ба зараа" үлгэрийг сонсож байна.

Хүүхдүүдийг "Туулай ба зараа" үлгэртэй танилцуул.

Хүүхдэд үлгэрийг анхааралтай сонсож, асуултанд хариулах чадварыг хөгжүүлэх.

Харилцан уялдаатай яриаг сайжруулах.

Уран сайхны гоо зүйн хөгжил:

GCD (загварчлал) "Цэцэглэж буй хавар"- хавтгай гадаргуу дээр хуванцараас найрлага хийх ур чадварыг хөгжүүлэх.

GCD (зураг) "Цэцэглэж буй мод"- хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулах уламжлалт бус технологизурах, зурах чадварыг хөгжүүлэх хөвөн арчдас, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, зурах, бүтээх, төрөлх байгалийг хайрлах хүслийг төлөвшүүлэх.

"Веснянка" биеийн тамирын дасгал.

Нартай, нартай, хүүхдүүд гар барьж, тойрог хэлбэрээр алхаж байна.

Алтан ёроол.

Шатаах, тод шатаах

Энэ нь гарахгүйн тулд.

Цэцэрлэгт горхи урсаж, тэд тойрог хэлбэрээр гүйв.

Зуун дэгээ ирж, тойрог болон “нисч” байна.

Мөн цасан шуурга хайлж, хайлж, аажим аажмаар тонгойж байна.

Мөн цэцэг ургаж байна. хөлийн үзүүр дээр сунгаж, гараа дээшлүүл.

Биеийн хөгжил:

GCD - тоглоомын хичээлийг бүлгийн багш удирддаг - нөгөө чиглэлд ээлжлэн хос хосоороо алхах, гүйх дасгал хийх; эмийн бөмбөг дээгүүр гишгэх дасгал хийх; урагшлах хоёр хөл дээр үсрэх чадварыг хөгжүүлэх; бөмбөгийг бие бие рүүгээ шидэх дасгал хийх.

Субъект-орон зайн хөгжлийн боловсролын орчин:

Номын булан:Ном, яруу найргийн картын индекс, ил захидал, хаврын байгалийн гэрэл зургийн чимэглэл.

Байгалийн булан:дотор цэцэрлэг байгуулах - үрийг тарих хөрсийг хэрхэн бэлтгэх, суулгацыг хэрхэн зөв услах талаар заах.

Дүрд тоглох тоглоомын төв:субьект хөгжүүлэх орчныг бүрдүүлэх

Бүтээмжтэй үйл ажиллагааны төв:"Хаврын цэцэг", "Цэцэг", "Шувууд" гэсэн өнгөт хуудас нэмэх.

Эцэг эхтэй харилцах:

"Хүүхдэд хаврын улиралд байгалийн өөрчлөлтийг ажиглахад сургах" хөдөлгөөнт дэлгэц;

"Хүүхдийн цэцгийн мандал", "Байшингийн ногоон булан" плакат мэдээлэл.

Дөрөвдүгээр сарын эхээр багш нь боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу үйл ажиллагаагаа төлөвлөж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хавар, мод, цэцэг, өвс, нүүдлийн шувуудын талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг. Хүүхдүүд хаврын улиралд хөдөө гадаа илүү их цагийг өнгөрөөж, хаврын байгалийн тухай алдартай зураачдын уран бүтээлтэй танилцаж, энэ сэдвээр хамтын бүтээл туурвихад оролцдог. Долоо хоногийн үр дүн бол хаврын тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх зорилготой "Яагаад, яагаад" асуулт хариулт юм. Дэлгэрэнгүй тодорхойлолтТа "Хавар, нүүдлийн шувууд" сэдэвчилсэн долоо хоногийн төлөвлөгөөний хавсралтаас харилцан яриа, боловсролын тоглоом, асуудлын нөхцөл байдал, хаврын оньсогонуудыг олох болно.

Нийгмийн болон харилцааны хөгжил

Багш нь хүүхдийн мэдлэгийг тоглоом болгон дамжуулах нөхцлийг бүрдүүлдэг, хүүхдүүдтэй зүйр цэцэн үг, хэллэгийг ярилцдаг бөгөөд энэ нь хүүхдийн нийгэм, харилцааны хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг. Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийг цэцэрлэгт ажилд татдаг бөгөөд уран зохиолоор дамжуулан ёс суртахууны үндсийг бүрдүүлдэг.

Танин мэдэхүйн хөгжил

Танин мэдэхүйн хөгжлийн чиглэлээр "Алтанзул цэцэг", "Шувууг гүйцээ" гэсэн график диктант, "Нүүдлийн шувууд" боловсролын танилцуулгыг үзэх, "Примроз" интерактив тоглоомоор хаврын анхны цэцэгсийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх ажлыг хийхээр төлөвлөж байна.

Яриа хөгжүүлэх

Үдээс хойш багш Г.Скребицкий, В.Бианки нарын хаврын тухай бүтээлүүдийг уншиж, дахин ярихаар төлөвлөж байна. Яриа хөгжүүлэхэд фонемик сонсголыг хөгжүүлэх тоглоомууд нь "Чип хийх газар олох", "Өгүүлбэр зохиох" зэрэг тоглоомуудаар хөгждөг. Хүүхдүүд "Өөрийгөө таних" технологийг ашиглан "Хэрэв ... ойгоос алга болвол юу болох вэ" гэсэн асуудлыг шийдэж, "Радио нэвтрүүлэг" боловсролын тоглоомд оролцдог.

Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил

Хаврын сэдэв нь хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагаанд ч тусгагдсан байдаг. Ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд даавуугаар ажиллах, хаврын ландшафтыг бүтээх, хаврын тухай дуу сонсох, цаасан шувуу нугалах, уламжлалт бус аргаар цэцэг хэрхэн зурах талаар суралцдаг. Энэ бүхэн нь урлаг, гоо зүйн хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг. Багш нь морфологийн самбар дээр үргэлжлүүлэн ажиллаж, TRIZ техникийг ашиглан хүүхдийн сэтгэн бодох, төсөөллийг идэвхжүүлдэг.

Бие махбодийн хөгжил

Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхдүүд хүний ​​араг ясны онцлог шинж чанарыг мэдэж, эрүүл хооллолтын ашиг тусыг санаж байна. Хүүхдүүд "Зүү, утас, зангилаа" тоглоомын дүрмийг давтаж, янз бүрийн буухиа уралдаан зохион байгуулдаг. Багш нь бие бялдрын хөгжлийн асуудлыг шийдвэрлэхийн зэрэгцээ хүүхдүүдийг идэвхтэй үйл ажиллагаанд оролцуулдаг.

Сэдвийн долоо хоногийн фрагментийг үзээрэй

Төсөл " Эрүүл хооллолт, эрүүл мэндийн баталгаа!" Эрүүл мэнд бол зайлшгүй шаардлагатай бүрэлдэхүүн хэсэг юм аз жаргалтай амьдрал. Хүний амьдрал дахь эрүүл мэндийн ач холбогдлыг үнэлж баршгүй. Бидний цөөхөн хүн амьдралдаа ядаж нэг удаа өвдөж байгаагүй бөгөөд өвчний сорилт нь мэдээжийн хэрэг хэзээ ч амар байгаагүй. Эцсийн эцэст ямар ч өвчин ...

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллагаТамбов мужийн Кирсановский дүүргийн "Хонх" цэцэрлэг. БИ "Хонх" MBDOU цэцэрлэгийн эрхлэгчээр БАТЛАВ _________ О.В.Харкова "Ашиглах уламжлалт бус техникзурах"

АХМАД БҮЛГИЙН ХҮҮХДҮҮДИЙН НАМРЫН АМРАЛТЫН ҮЗҮҮЛЭЛТ “НААР ЦЭЦЭГТ ЗОЧИХ” Гүйцэтгэсэн үүрэг: Наранцэцэг, Мөөг, Хөтлөгч, Намар (насанд хүрэгчид). Зараа, туулай, чоно (хүүхдүүд). -тэй хүүхдүүд Намрын навчтэдний гарт тэд гүйж байна хөгжмийн танхим. “Шар навчис” БҮЖГИЙН ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТ Хүүхэд -...

Хичээлийн хураангуй сэдвээр: "Нугын шавж - эрвээхэй" (ахлах бүлэг) Ажлын зохиогч: Анна Вячеславовна Грачева Албан тушаал: багш Ажлын байр: MBDOU Новоталицкий д/с No1 Иваново муж, Иваново дүүрэг, Беляницы тосгон. Хичээлийн тайлбар: Боловсролын чиглэл: Танин мэдэхүйн хөгжил Хичээлийн сэдэв: Нугын шавж...

Татьяна Замыслова
Цагийн хуваарь ахлах бүлэг. Долоо хоногийн сэдэв: "Бидэнд хавар ирж байна"

Даваа гараг

Өглөө

1. “Хавар хурдан алхмаар ирж байна” сэдвийн хүрээнд танилцуулах яриа.

Зорилго: Хүүхдүүдийн улирал, тэдгээрийн дараалал, хаврын шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

2. Хөдөлгөөн багатай тоглоом “Алга болсон урсгалууд”.

Зорилго: хурууны уян хатан байдал, хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэх, гар, хөлний хөдөлгөөнийг зохицуулах.

3. Байгалийн буланд ажиллах: суулгацын үрийг тарих

Зорилго: ургамлыг ургуулах талаархи оюутнуудын санаа бодлыг нэгтгэж, тодруулах, төрөл бүрийн хүнсний ногооны үрийг ялгах, нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Ганцаарчилсан болон дэд бүлгийн боловсролын үйл ажиллагаа

Ганцаарчилсан ажил бие бялдрын хөгжилВаня Ш., Соня Ш., Артём Т., Денис Т.

Зорилго: оюутнуудад бөмбөгийг бие биендээ хурдтайгаар дамжуулах дасгал хийх, дасгал хийхдээ үндсэн хөдөлгөөнийг тодруулах.

Алиса П., Аня Б., Макар С. нартай насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадварыг хөгжүүлэх "Эелдэгээр сонсож сурах нь" бие даасан ажил.

Зорилго: насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа соёлын зан үйлийн ур чадварыг бэхжүүлэх (ярилцагчийг анхааралтай сонсож, түүнийг тасалдуулж, сатааруулахгүй байх).

-ийн тусламжтайгаар сурагчдын уран сайхны хайгуулын үйл ажиллагааг зохион байгуулах

"Хавар бол улаан" сэдэвт үзэсгэлэнг зохион байгуулах (хаврын эхэн үеийн гэрэл зураг, Оросын зураачдын уран зургийн чимэглэл).

Зорилго: оюутнуудыг үзэсгэлэнгийн материалыг судалж, хаврын эхэн үеийн шинж тэмдгийг зураг дээрээс хайж олох, үе тэнгийнхэнтэйгээ үзсэн зүйлээ ярилцахад урамшуулах.

Тусламжийн тусламжтайгаар хоолны газар бие даасан үүргийн зохион байгуулалт асуудалтай нөхцөл байдал"Мэдэхгүй юмаа хутгаа хутгасан."

Зорилго: ажлын ур чадвар, ширээг зөв тохируулах чадварыг сайжруулах.

1. Хүрээлэн буй орчинтойгоо танилцах

2. Бичиг үсгийн сургалт

Алхах

Онцгой мөчүүдэд боловсролын үйл ажиллагаа

1. Уналтыг ажиглах.

Зорилго: сурагчдын амьгүй байгалийн үзэгдлийн талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх; агаарын температур, талбайн гэрэлтүүлэг, мөс хайлах эрч хүч, дуслын хоорондын хамаарлыг тогтоох.

2. Хөдөлмөрийн ур чадварыг хөгжүүлэх: талбайгаас ус зайлуулах суваг шуудуу ухах.

Зорилго: хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны зорилготой танилцах, хаврын улиралд насанд хүрэгчдийн ажлын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.

3. Оросын ардын гадаа тоглоом "Ээж хавар"

Зорилго: Оросын уламжлалтай танилцах замаар танилцах шинэ тоглоом, түүний дүрэм, текстийг сурах, биеийн хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэх.

Соне Е., Максим К., Федя М. нартай үндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх бие даасан ажил "Байр руу буудах" спортын тоглоом.

Зорилго: хүүхдийг 2-2.5 м-ийн зайнаас хэвтээ зорилтот объект руу шидэх дасгал хийж, биеийн үйл ажиллагааны чадварыг сайжруулах.

Бие даасан үйл ажиллагааны зохион байгуулалт

Тоглоомын дүрийг (цэцэрлэгт зугаалахаар ирсэн Оика хүүхэлдэй) танилцуулах замаар тоглоомын үйл ажиллагаа явуулах нөхцлийг бүрдүүл.

Тоглоомын нөхцлийг бүрдүүлэх - "Навчнууд хаана нуугдаж байна вэ?" туршилт.

явагдаж байна судалгааны үйл ажиллагаатомруулдаг шилтэй.

Зорилго: суурь судалгааг бие даан хийх, энгийн дүгнэлт гаргах чадварыг сайжруулах.

Орой

1. Хүүхдийн уншлагын дугуйлан:

В.В.Волинагийн "Хаврын цэнхэр урсгал" өгүүллэг.

Зорилго: бүтээлийн агуулга, хэлбэрийг ойлгох, дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх;

түүхийн хэсэг хэсгүүдийг дахин ярина.

2. Дидактик тоглоом"Хэн юу сонсох вэ?"

Зорилго: сурагчдын сонсголын ойлголт, анхаарал, тоглогч, жолооч, хөтлөгчийн үүргийг гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэх.

3. Аюулгүй ажиллагааны минут “Хавар мөсөн дээрх аюулгүй байдал”.

Зорилго: хаврын улиралд усан сангийн ойролцоох зан үйлийн дүрэм, живж буй хүмүүсийг аврах дүрд тоглох нөхцөл байдалтай танилцах.

Вика К., Кирилл Б., Аня Б. нартай "Хоёр цохилт - гурван дэвслэх" ярианы болон авианы сонсголын соёлыг төлөвшүүлэх бие даасан ажил.

Зорилго: ижил төстэй дуу чимээг ялгах чадварыг бэхжүүлэх.

Никита Д., Кирилл К. нарын бүлэгт дэг журмыг сахиулах хөдөлмөрийн даалгавар "Тоглоом бүр өөрийн гэсэн газартай."

Зорилго: тоглоом бүрийн байршлыг тодорхойлох чадварыг бэхжүүлэх, насанд хүрэгчдэд боломжтой бүх тусламжийг үзүүлэх.

Бие даасан үйл ажиллагааны зохион байгуулалт

Театрт тоглох нөхцлийг бүрдүүлэх - урлагийн үйл ажиллагаатусламжтайгаар

театр би-ба-бо.

Зорилго: тайз бүхий дэлгэц дээр тоглох, чуулгад тоглох чадварыг сайжруулах.

"Ой дахь баавгай!" Гадна тоглоомын нөхцлийг бүрдүүлэх. гэнэтийн мөчийг ашиглах ("Баавгайн масктай шидэт цүнхийг" танилцуулах)

Зорилго: текстийн дагуу бие даан гүйцэтгэх чадварыг сайжруулах; оюутнуудын хоорондын найрсаг харилцааг хөгжүүлэх.

Эцэг эхтэй харилцах

“Эцэг эхчүүд танд зориулав!” мэдээллийн стенд шинэчлэгдсэн. болон долоо хоногийн сэдвийг судлах зөвлөмж, долоо хоногт хийх ажлын төлөвлөгөөний хамт “Мэргэжилтнүүдийн зөвлөгөө”.

1. И.Левитаны “Хавар. Том ус."

Зорилго: Байгалийн уран сайхны дүр төрх, зураачийн ландшафтын дүр төрхийг ойлгох, мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх, зураачийн ашигласан хэрэгсэлд анхаарлаа хандуулах, үгээр дамжуулах.

2. "Нэг олон" ярианы тоглоом

Зорилго: ганц тоон болон олон тооны нэр үгийг зөвшилцөх чадварыг бэхжүүлэх.

3. Сэдвийн талаархи харилцаа холбоо дүрд тоглох тоглоом"Телевизийн сурвалжлагч."

Зорилго: сурагчдын кино үйлдвэрлэлийн мэргэжлийн талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх, энэ сэдвээр үгсийн санг нэмэгдүүлэх.

Дидактик тоглоом "Жилийн аль цаг?" Макар С., Ваня Ш. нартай.

Зорилго: яруу найраг эсвэл зохиол дахь байгалийн дүрслэлийг жилийн тодорхой цаг үетэй уялдуулан улирлын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх.

Со-ня Ю., Алина О. "А дээр дуу" дууны бүтээлч байдал

Зорилго: ямар ч аялгуунд дуу дуулахдаа "ла" үеийг нэгтгэх.

Бие даасан үйл ажиллагааны зохион байгуулалт

Хөгжлийн төвүүдэд тоглоомыг өөрчлөх замаар дидактик болон самбарт хэвлэх тоглоомын нөхцлийг бүрдүүлэх.

Зорилго: сонирхолд тулгуурлан тоглоом сонгох, түншүүд, тоглох газар сонгох чадварыг сайжруулах (бусад нөхдүүдэд саад учруулахгүйн тулд тоглоомын дүрмийн дагуу ажиллах).

"Та яагаад үргэлж цэвэр, эмх цэгцтэй байх хэрэгтэй вэ" гэсэн асуудлын нөхцөл байдлыг ашиглан бие даан өөрийгөө халамжлах үйл ажиллагааг зохион байгуулах нөхцлийг бүрдүүлэх.

Зорилго: хувцас, гутлаа арчлах боломжийг олгодог ажлын үйл явцыг сайжруулах.

Алхах

1. Шувуу ажиглах.

Зорилго: хавар эхлэхтэй зэрэгцэн шувуудын амьдрал дахь өөрчлөлтийн талаархи оюутнуудын санаа бодлыг өргөжүүлэх, тодруулах; шувуудын зан байдал ба хавар ирэх хооронд харилцаа тогтоох (тэд илүү эрч хүчтэй болж, илүү олон удаа дуулж, илүү чанга дуулдаг)

2. Хүүхдүүдтэй хамтарсан ажил: нарлаг тал дээр талбай дээр цас тараах.

Зорилго: түгээлтийн аргыг эзэмших багаар ажиллаххөдөлмөрийн субьект нь хөдөлмөрийн нэг оролцогчоос нөгөөд шилжих үед хөдөлмөрийн үйл явцыг хамтран гүйцэтгэх.

3. "Шувууд - үүр - дэгдээхэйнүүд" гадаа тоглоом.

Зорилго: багшийн тушаалд анхааралтай хандах, тушаалын дагуу хурдан ажиллах, орон зайд жолоодох чадварыг хөгжүүлэх.

Дима К., Соня Ш., Арина М., Ко-лей М. нартай үндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллана.

Тоглоомын дасгал "Над шиг хуцаарай!"

Зорилго: жолоочийн үйлдлийг хянах чадварыг бэхжүүлэх, хөдөлгөөнийг зөв хуулбарлах, алхах үед хүүхдийн үндсэн хөдөлгөөний гүйцэтгэлийг сайжруулах.

Бие даасан үйл ажиллагааны зохион байгуулалт

Суралцагчдыг “Хэн цасанд ул мөр үлдээсэн бэ?” гэсэн ажиглалт хийхэд урь.

Зорилго: ажиглалтын явцад хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, сайт дээр ул мөр үлдээх хүмүүсийн талаархи оюутнуудын санаа бодлыг өргөжүүлэхэд туслах. цэцэрлэг(шувууд, яриаг идэвхжүүлж, хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах.

Дууны дууг унших замаар

Хавар эх ирж байна

Хаалгыг нээ.

Гуравдугаар сарын нэгэн ирлээ

Тэр бүх хүүхдүүдийг зарцуулсан;

Үүний ард дөрөвдүгээр сар ирдэг

Тэр цонх, хаалгыг онгойлгов;

Одоо 5-р сар ирлээ - Хүссэн хэмжээгээрээ алхаарай!

таныг P. болон тоглохыг уриалж байна. "Хавар эх"

Зорилго: сурагчдын хөдөлгөөнийг үгээр бие даан зохион байгуулах чадварыг сайжруулах.

1. Хүүхдийн уншлагын дугуйлан.

С.Вангелигийн "Цасан ширхгүүд" өгүүллэг.

Зорилго: уран зохиолын хэллэгийн дүрслэл, илэрхийлэлийн талаархи ойлголтыг нэвтрүүлэх, хүүхдийн ярианд дүрслэлийн илэрхийлэлийг идэвхжүүлэх.

2. Хурууны гимнастик "Хавар".

Зорилго: шинэ хурууны тоглоомын текст, хөдөлгөөнийг сурах, хөгжүүлэх нарийн моторт ур чадвар, хурууны хөдөлгөөнийг зохицуулах.

3. Тоглоомын нөхцөл байдал “Сурвалжлагч”

Зорилго: хаврын үзэгдлүүдтэй холбоотой дүрслэлийг төсөөлөх, дүрслэх, асуултанд хариулах, өгүүлбэрийг дүрмийн хувьд зөв зохиох, "Хаврын ертөнцөд" бүтээлч түүх зохиох чадварыг хөгжүүлэх.

Соне Ш., Арина К., Вика К. нартай "Тендер цасан ширхгүүд" бие даасан зургийн ажил.

Зорилго: Ургамлын гадаад төрх байдлын онцлогийг зурж, хэлбэр дүрс, өнгөний мэдрэмжийг хөгжүүлэхийн зэрэгцээ пастелаар зурах техникийг сайжруулах.

Бие даасан үйл ажиллагааны зохион байгуулалт

Гэнэтийн агшинд (Т.А. Мавринагийн тод дүрс бүхий шидэт хайрцаг, баатруудад зориулсан маск) "Wicketwork" (зохиогч Т.А. Маврина) хүүхдийн шүлгийг жүжиглэх нөхцөлийг бүрдүүлэх.

Зорилго: илэрхийлэх чадварыг сайжруулах, илэрхийлэх арга хэрэгслийг ашиглах зан чанарын шинж чанаруудамьтан, шувуудын зураг.

"Байгалийн буланд бидний ургамлуудад юу тохиолдсон бэ" гэсэн асуудлын нөхцөл байдлыг ашиглан байгалийн буланд бие даан ажиллах нөхцлийг бүрдүүлэх.

Зорилго: ургамлыг цэвэр байлгах арга замын талаар урьд өмнө олж авсан мэдлэгээ идэвхжүүлэх, түүний гадаад төрх байдал, бүтцийн онцлогт анхаарлаа хандуулж, ургамлаас тоосыг зайлуулах аргыг сонгох чадварыг нэгтгэх.

Өдрийн үр дүн: "Та энэ өдөр ямар сонирхолтой зүйлийг сурсан бэ?" Та юуг хамгийн их санаж байна вэ? Та ямар ашигтай зүйл хийсэн, хэнд тусалсан бэ? Та юу сурсан бэ? Та маргааш юу хиймээр байна?

Зорилго: тухайн өдрийн үйл явдлыг нэгтгэн дүгнэх, дүн шинжилгээ хийх, өнөөдрийн үр дүнг харгалзан дараагийн өдрийн ажлын төлөвлөгөөг тохируулах.

Эцэг эхтэй харилцах

Эцэг эхийн хүсэлтээр бие даасан сурган хүмүүжүүлэх яриа.

Яруу найргийн үдшийг зохион байгуулах санал: янз бүрийн яруу найрагчдын хаврын тухай шүлгийг уншиж, агуулгыг нь ярилцаж, зураг чимэглэлийг үзэж, хамгийн дуртайг нь сонгоод цээжээр сур.

1. "Салхи" амьсгалын дасгал.

Зорилго: Амьсгалын тогтолцооны амьсгалын булчинг бэхжүүлэх, бүх хэлтэст уушгины агааржуулалтыг хангах.

2. Тоглоом - туршилт.

"Үертэй тэмцэх"

Зорилго: дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх, асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг хайх (гадаргуу дээрх жижиг шалбааг шавхах, янз бүрийн шинж чанартай материалыг ашиглах ( өөр цаас, самбай, даавуу гэх мэт)

Эрт ирсэн оюутнуудтай "Хивс хийх" дидактик тоглоом (Cuisenaire саваагаар ажиллах).

Зорилго: оюутнуудад тоон ойлголт, өнгө, тоо, эсрэгээр тоо, өнгө хоорондын уялдаа холбоог хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Ваня Ш., Арина М., Саша С нартай математикийн хөгжлийн талаархи бие даасан ажил.

Зорилго: зэргэлдээх тоог харьцуулах, объект нэмэх, хасах замаар тэгш байдлыг олж авах чадварыг нэгтгэх.

Бие даасан үйл ажиллагааны зохион байгуулалт

Уран зураг (хаврын ландшафт) тоглох замаар "Ид шидтэй зураг" уран зөгнөлт тоглоомын нөхцлийг бүрдүүлэх: зургийг илбэж, оруулаад, дотроос нь шалгаж, бүр нэг буланд нуугдаж болно.

Зорилго: бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх, сурагчдын харилцан уялдаатай яриа, бие биенээ анхааралтай сонсох чадвар (өөрсдийгөө жижиг гэж төсөөлж, зураг руу орох, зургийн буланд байхдаа юу харж, сонсож, мэдэрч байгаагаа хэлэх, бусад нь сонсох, тодорхойлох) зурагны аль хэсэг нь хүүхэд вэ).

Найруулагчийн "Дуртай үлгэрийн аялал" жүжгийн үйл ажиллагаанд танил аялгууг оруулах нөхцөлийг бүрдүүлэх.

Зорилго: гүйцэтгэх ур чадварыг сайжруулах, танил аялгуу, хяналтын хүүхэлдэй ашиглан үлгэрийн зохиол бүтээх чадварыг хөгжүүлэх.

Алхах

1. Цаг агаарын ажиглалт. Зорилго: Цаг агаарын төлөв байдалд дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх, хаврын онцлог шинж тэмдгүүдийг онцлон тэмдэглэх, хавар ирэхтэй холбоотой сэтгэлийн байдал, мэдрэмжийг үлгэрт дамжуулах.

2. Гадна тоглоом “Залуу үнэг”.

Зорилго: сурагчдын асуултанд үндэслэн тоглоомын дүрмийг хэлэх, дагаж мөрдөх чадварыг хөгжүүлэх, моторт ур чадварыг сайжруулах (бүх чиглэлд гүйх).

Алиса П., Саша В., Алена Ч. нартай үндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллана.

"Битгий унага" гэсэн спортын дасгал.

Зорилго: сурагчдыг хоёр хөл дээрээ үсрэх, урагшлах, хөлнийхөө хооронд бөмбөг хавчуулсан дасгал хийх.

Соня Ю., Денис Т. нарын сайт дээр ажиллах хөдөлмөрийн даалгавар: вандан сандал, ширээг цас цэвэрлэх.

Зорилго: ажлын зорилгын талаархи ойлголт, нийтлэг сайн сайхны төлөө ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, оюутнуудыг насанд хүрсэн багшид бүх боломжит туслалцаа үзүүлэхэд урамшуулах.

Бие даасан үйл ажиллагааны зохион байгуулалт

Сурагчдын хүсэлтээр тоглоомын үйл ажиллагаа явуулах нөхцлийг бүрдүүлэх - шинж чанарыг арилгах (жолооны хүрд, тэрэг, малгай, багаж хэрэгсэл гэх мэт).

Зорилго: тоглоомын хуйвалдааныг бие даан хөгжүүлэх, хэлэлцээр хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Гадна болон спортын тоглоомуудад зориулсан шинж чанаруудыг нэмэх (тууз, олс, цагираг, олс, гулсуур)

Зорилго: Тоглоомын хэлэлцээр хийх чадварыг сайжруулах, дүрэм журам, тэдгээрийг дагаж мөрдөх хэрэгцээг хамтдаа хэлэлцэх, оюутнуудын бие даасан моторт үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх.

1. Хүүхдийн уншлагын дугуйлан: И.Белоусовын "Хаврын зочин" шүлгийг уншиж, цээжлэх.

Зорилго: шүлгийг сэтгэл хөдлөлөөр хүлээн авах, сэтгэгдлээ ярих, яруу найргийн уянгалаг байдлыг мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх.

2. Гар ажиллагаа: "Номын эмнэлэг

Зорилго: номыг эрэмбэлэх, засвар хийх шаардлагатай ном олох чадварыг нэгтгэх, хамтын ажилд шаардлагатай бүх зүйлийг бэлтгэх, тодорхой хэмжээтэй цаас хайчлах;

3. Дидактик тоглоом

"Онцгой байдал"

Зорилго: оюутнуудыг өдөр тутмын амьдрал, гудамжинд, байгальд аюулын гол эх үүсвэр, төрлүүд, аюулгүй зан үйлийн аргуудтай танилцуулах.

Алиса П., Никита Д нартай "Тодорхойлолтоор олж мэд" дидактик тоглоом.

Зорилго: дүрслэх түүх бичих, объектыг дүрслэх замаар таних чадварыг нэгтгэх.

Бие даасан үйл ажиллагааны зохион байгуулалт

Тоглоомын үйл ажиллагааг зохион байгуул: хөвгүүдэд янз бүрийн машин, замын тэмдэг бүхий замын загвар, охидод хүүхэлдэйн байшинд зориулсан шинэ тавилга бүхий илгээмжийг санал болго.

Зорилго: сурагчдыг жижиг дэд бүлгүүдэд нэгтгэж, тоглоомоор тоглоход урамшуулах.

Бие даасан байх нөхцлийг бүрдүүлэх хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа"Гудамжнаас бохир машинууд ирлээ" гэсэн асуудлын нөхцөл байдлыг ашиглан "Машин угаалгын газар".

Зорилго: оюутнуудын зохих ажлын үйлдлийг зөв гүйцэтгэх ур чадварыг дээшлүүлэх, тэдгээрийг дүрд тоглох тоглоомын тоймд оруулах, эхэлсэн ажлаа дуусгах.

Өдрийн үр дүн: "Та энэ өдөр ямар сонирхолтой зүйлийг сурсан бэ?" Та юуг хамгийн их санаж байна вэ? Та ямар ашигтай зүйл хийсэн, хэнд тусалсан бэ? Та юу сурсан бэ? Та маргааш юу хиймээр байна?

Зорилго: тухайн өдрийн үйл явдлыг нэгтгэн дүгнэх, дүн шинжилгээ хийх, өнөөдрийн үр дүнг харгалзан дараагийн өдрийн ажлын төлөвлөгөөг тохируулах.

Эцэг эхтэй харилцах.

Хүүхдүүдтэй хамт "Улирал" цомгийг хаврын ландшафт, гэрэл зураг, зүйр цэцэн үг, оньсого, "Хавар" сэдвээр дүүргэх санал.

1. Тоглоомын нөхцөл байдал “Хаврын гудамжнаас сурвалжлага”.

Зорилго: Хариуцагчаар ажиллах, тодорхой сэдвээр богино өгүүллэг зохиох чадварыг хөгжүүлэх (хаврын гудамж, хажуугаар өнгөрч буй хүмүүсийн тухай, цаг агаарын тухай).

2. Дидактик тоглоом “Босоорой, тэгэхээр...”

Зорилго: тоглоомын дүрэмтэй танилцах, энэ эсвэл өөр объект аль чиглэлд байгааг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх.

Кирилл Б., Кирилл К., Аня Б. нартай "Салбар дээрх нахиа" програмын бие даасан ажил.

Зорилго: бие даан хайчилж авсан хэсгүүдийг ашиглан энгийн хуйвалдааныг дүрслэх чадварыг нэгтгэх.

Бие даасан үйл ажиллагааны зохион байгуулалт

Бүлэгт аль хэдийн танил болсон ширээний тоглоомуудыг авчирч, оюутнуудад санал болго ("Улирал", "Хэзээ болох вэ", "Юу эхэлж, дараа нь юу ирдэг").

Зорилго: Жилийн цаг болох хаврын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх.

-тэй тоглоом хийх нөхцөлийг бүрдүүлэх байгалийн материал"Үнсгэлжинд зориулсан даалгавар" тоглоомын орчинг бүрдүүлж (үр)

Зорилго: оюутнуудад үрийг ялгахдаа төрөл бүрийн танил үрийн үрийг харьцуулах, таних, зөв ​​нэрлэх чадварыг нэгтгэх.

Алхах

-ийн ажиглалт нийтийн тээвэр(автобус)

Зорилго: газрын тээвэр, түүний ангилал, хүний ​​амьдрал дахь ач холбогдлын талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх.

Гадна тоглоом "Бид хөгжилтэй залуус"

Зорилго: тоглоомын дүрмийг тодруулах, моторт үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх, бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх (хөдөлгөөний хурд).

Лиза З., Макар С., Арина К., Максим К.-тэй үндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.

Спортын дасгал: "Ямар ч хажуугаар өнгөрөх хүн энд өнгөрч болохгүй"

Зорилго: олсоор үсрэх дасгал хийх, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх, булчингийн тогтолцоог бэхжүүлэх.

Бие даасан үйл ажиллагааны зохион байгуулалт

Асуудлын нөхцөл байдлыг бий болгох "Миний машин эвдэрсэн" - шинж чанаруудыг арилгах (жолооны хүрд, багаж хэрэгсэл, орлуулах зүйлс)

Зорилго: гол дүрүүдийг бие даан хуваарилах чадварыг сайжруулах, тоглоомын хуйвалдааныг хөгжүүлэх.

Цас хурдан хайлахын тулд эргэн тойронд цас цацах.

Зорилго: улирлын чанартай ажлын ач холбогдлыг нэгтгэх.

1. "Өглөө эхэлдэг ..." дидактик тоглоом.

Зорилго: тухайн өдрийн хэсгүүдийн талаархи мэдлэгийг тодруулах, тухайн өдөр хийгдсэн үйл ажиллагааны төрлүүдийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх. өөр цагөдөр, сурагчдыг өдөр тутмын дэглэмийн хэрэгжилттэй танилцуулах.

2. “Цаасны энэ ид шидийн ертөнц” цуглуулгыг эмхэтгэх ажил

Зорилго: мөрдөх цаасны зорилго, түүх, шинж чанаруудтай танилцах, ажиглах, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, гол зүйлийг тодруулах, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх.

3. Хөгжилтэй тоглоом "CINDERELLA" Зорилго: тоглоомын дүрэмтэй танилцах, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх, насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадварыг хөгжүүлэх.

Артём Т., Денис Т., Алена Ч. нартай бие даасан дизайны ажил "Бид загваруудын дагуу загвар хийдэг."

Зорилго: контур диаграмм, аксонометрийн зураг (гурван хэмжээст зураг, бүтцийг бий болгох үе шатуудыг онцлон харуулах, практик ур чадвар, орон зайн ойлголтыг хөгжүүлэх) ашиглан барилгын материалаас дизайн хийх чадварыг нэгтгэх.

Бие даасан үйл ажиллагааны зохион байгуулалт

Тоглоомын орчинг бүрдүүлэх замаар "Telereporter" дүрд тоглох нөхцлийг бүрдүүлээрэй: микрофон, видео камер, телевизийн хавчуур.

Зорилго: янз бүрийн нөхцөл байдалд тоглох чадварыг сайжруулах, шинэ мэдлэг, туршлага дээр үндэслэн хуйвалдааныг задлах.

"Манай цэцэрлэгт" хөгжимт тоглоом (Н. Губановагийн хөгжим).

Зорилго: хөгжимд бүжгийн хөдөлгөөн хийх идэвхтэй сонирхлыг нэмэгдүүлэх, бүжигт сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Өдрийн үр дүн: "Та энэ өдөр ямар сонирхолтой зүйлийг сурсан бэ?" Та юуг хамгийн их санаж байна вэ? Та ямар ашигтай зүйл хийсэн, хэнд тусалсан бэ? Та юу сурсан бэ? Та маргааш юу хиймээр байна?

Зорилго: тухайн өдрийн үйл явдлыг нэгтгэн дүгнэх, дүн шинжилгээ хийх, өнөөдрийн үр дүнг харгалзан дараагийн өдрийн ажлын төлөвлөгөөг тохируулах.

Эцэг эхтэй харилцах

Хүүхдүүдтэй хийх практик даалгавруудыг гүйцэтгэх зөвлөмж: "Тэмдэгтүүдийг сонго", "Үйлдлийг сонго", "Тийм - үгүй", "Эсрэгээр нь хэл", "Тоолох"

1. “Бүх хүмүүсийн эрхийн тэгш байдал” яриа.

Зорилго: хүмүүсийн хувь хүний ​​ялгаа, тэдний эрхийн тэгш байдлын талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх, бусдыг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх, тэдний мэдрэмжийг хүндэтгэх.

2. “Согино ургуулах” ажиглалтын хуанлитай ажиллах.

Зорилго: Байгалийн төвд байгаа объектыг (сонгино) ажиглах чадварыг хөгжүүлэх, объекттой (сонгино) гарсан өөрчлөлтийг тэмдэглэж, ажиглалтын өдрийн тэмдэглэлд ажиглалтын үр дүнг харуулах.

Нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ "Би бүх зүйлийг өөрөө хийдэг" Соня Ш., Вика К., Дима К.

Зорилго: сурагчдын гадаад төрх байдалд ухамсартай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх (өөрсдийгөө сайтар шалгаж, хувцас, үс засалт, шалгалтын үр дүнгийн талаар дүгнэлт хийх).

Дидактик тоглоом (сүүдэрлэх) "Ид шидийн шугам".

Зорилго: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, график зурах чадварыг хөгжүүлэх.

Бие даасан үйл ажиллагааны зохион байгуулалт

"Нууц цүнх" тоглоомын нөхцөл байдлыг ашиглан LEGO-оос барилгын тоглоом хийх нөхцөлийг бүрдүүлэх (барилгын нарийн ширийнийг хүрэлцэх замаар таамаглаж, таамагласан хэсгүүдээс өөрийн төлөвлөгөөний дагуу барилга барих).

Зорилго: хавтгай загварчлал, дизайны ур чадварыг бэхжүүлэх, хамтарсан тоглоомын үйл ажиллагаанд барилга байгууламжтай тоглох чадварыг сайжруулах.

Алхах

1. Хажуугаар өнгөрөх хүмүүсийн хувцасыг ажиглах.

Зорилго: улирлын үзэгдэл ба хувцасны хооронд холбоо тогтоох чадварыг бэхжүүлэх, зөв ​​дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх.

2. “Нарыг зур” буухиа тоглоом.

Зорилго: тоглоомын дүрмийг тодруулах, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, моторт туршлагыг баяжуулах.

Лиза М., Алена Ч., Кирилл Б нартай үндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллана.

Тоглоомын дасгал "Олсоор үсрэх".

Зорилго: олсоор үсрэх техникийг бэхжүүлэх, амьсгалын тогтолцоог сайжруулах, булчингийн тогтолцоог бэхжүүлэх.

Бие даасан үйл ажиллагааны зохион байгуулалт

"Туулай бяцхан бөжингөө алдлаа" тоглоомын орчинг бүрдүүлж "Pathfinders" тоглоомын нөхцөл байдлыг бий болгох.

Зорилго: шууд бус удирдамжийн аргыг ашиглан тоглоомын санааг бие даан хөгжүүлэх чадварыг сайжруулах, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

1. Хамтарсан ажил: тоглоом угаах.

Зорилго: хөдөлмөрийн объект нь хөдөлмөрийн нэг оролцогчоос нөгөөд шилжих үед хамтын хөдөлмөрийг хуваарилах, хөдөлмөрийн үйл явцыг хамтран гүйцэтгэх аргуудыг боловсруулахад анхаарлаа хандуулах (угаах - зайлах - салфетка).

3. Долоо хоногийн сэдвийн эцсийн арга хэмжээ. "Хавар улаан" шүлгийн үдэш.

Зорилго: хаврын шинж тэмдгүүдийн талаархи урлагийн бүтээлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, хаврын улиралд байгалийн тухай шүлэг уншихдаа хүүхдийн уран сайхны болон ярианы чадварыг хөгжүүлэх.

Соня Ш., Дима К. нартай хамтран нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх дидактик тоглоомууд "Алга - хөлдөө!"

Зорилго: хурууны хөдөлгөөний статистик зохицуулалтыг хөгжүүлэх, байрлалыг барих дасгал хийх.

Бие даасан үйл ажиллагааны зохион байгуулалт

Үнэгүй нөхцөлийг бүрдүүлэх бүтээмжтэй үйл ажиллагаабүтээмжтэй үйл ажиллагаанд танил материалыг нэвтрүүлэх замаар

(цаас, стенил, харандаа, лав өнгийн харандаа, дуусаагүй зураг, будах ном гэх мэт).

Зорилго: хавар, хаврын ландшафт, ой дахь амьтдын амьдралын онцлог шинж чанарыг бие даан дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Эцэг эхтэй харилцах

Хамтдаа цагийг өнгөрөөх сонголтыг санал болгож байна: хаврын ой эсвэл цэцэрлэгт хүрээлэнгээр зугаалах.

Ирэх долоо хоногийн сэдвээр гэрийн даалгавар хий.

СЭДВИЙН ТӨЛӨВЛӨЛТ 2018-03-16 “ХАВРЫН ШИНЖҮҮД”.

"ЦИПОЛЛИНО" БЭЛТГЭЛИЙН БҮЛЭГ.

БАГШ: Пушилина Людмила Викторовна

Режимийн мөчүүд

Боловсролын бүс,

Үйл ажиллагаа

Ажлын хэлбэр

1. "Хавар, хаврын шинж тэмдэг" сэдвээр хүүхдүүдтэй хийсэн яриа.

Зорилго: байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг тодруулах, хаврын байгалийн шинж чанарын талаархи мэдлэгийг баяжуулах; хүүхдийн яриаг идэвхжүүлэх ардын зүйр цэцэн үгба үгс:

"Их цас - их талх", "Урт мөстлөг - хавар алга."

2.D/I "Үүнийг өөрөөр хэлье."

Зорилго: Хүүхдүүдийн зураг дээрх объектыг янз бүрийн аргаар нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх, сэтгэлгээ, ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх.

3. Өглөөний дасгал.

Цогцолбор №1.

Харилцааны үйл ажиллагаа.

Биеийн хөгжил,

моторын үйл ажиллагаа.

Хувь хүний ​​ажил. Зурагтай яриа.

Унших, сонсох.

Ярианы нөхцөл байдал, дүрэмтэй тоглоомууд.

1. Бие бялдрын хөгжил

2.Танин мэдэхүйн хөгжил (байгалийн ертөнцтэй танилцах). "Веснянка" амралт

Зорилго: тухай санаагаа өргөжүүлэх ардын баяр; "Веснянка" хаврын баярыг танилцуулах.

Хэл яриа, танин мэдэхүйн хөгжил.

Хэлэлцэх, зураг үзэх, унших.

1 алхах

1. Улирлын өөрчлөлтийг ажиглах.

Зорилго: улирлын өөрчлөлтийн талаархи ойлголтыг бий болгох.

2.P/I "Хэн тойрогт үлдэх вэ?", "Амьд лабиринт".

Зорилго: тэнцвэрийн мэдрэмж, уян хатан байдал, хөдөлгөөний хурдыг хөгжүүлэх; хамтын үйл ажиллагааны уялдаа холбоо, урвалын хурд, авъяас чадварыг сургах.

3. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: зам дээрх цасыг цэвэрлэх.

Зорилго: хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг төлөвшүүлэх.

4.Ind боол: хөдөлгөөний хөгжил.

Зорилго: хурдтай гүйх дасгал хийх, урт үсрэлт хийх техникийг сайжруулах.

5. Гадны материалтай тоглоомууд.

Зорилго: хүүхдийн бие даасан байдлыг хөгжүүлэх, бие биетэйгээ харилцах.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа.

Нийгмийн болон харилцааны үйл ажиллагаа.

Ажиглалт, судалгаа.

Гадна тоглоомууд.

Бие даасан тоглоомууд.

Өдрийн 2-р хагас

2. Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил (зураг) “Эрт хавар”.

Зорилго: хүүхдийн ландшафтын талаархи мэдлэгийг уран зургийн нэг хэлбэр болгон тодруулах; сэдвээ бие даан сонгож, хаврын онцлог шинж тэмдгүүдийг зурган дээр (хайлж буй цас, навчгүй мод гэх мэт) хүргэж сурах.

3.S/R "Мэйл".

Зорилго: хүүхдүүдийг тоглоомд орлуулах объектыг ашиглах, төсөөлж буй нөхцөл байдлыг ойлгож, түүнд нийцүүлэн ажиллахыг үргэлжлүүлэн заах.

Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил.

Зохиол нь дүрд тоглох тоглоом юм.

2 Алхах

1.Байгаль дээр ажиглалтаа үргэлжлүүлэх. Туршилт: "Яагаад цас таны гарын алган дээр мөс болж хувирдаг вэ?"

Зорилго: логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, шалтгаан, үр дагаврын холбоо тогтоох.
2.P/I хүүхдүүдийн хүсэлтээр.
3. Хүүхэдтэй сурган хүмүүжүүлэх харилцаанд эцэг эхийг татан оролцуулах. Хаврын тухай шүлэг, зүйр цэцэн үгсийг сонго. Санаж туслаач.

Бие махбодийн хөгжил.

Ажиглалт.

Ярилцлага, судалгаа.

Тексттэй гадаа тоглоомууд.

Бие даасан тоглоомууд.

Долоо хоногийн сэдэв нь “Хавар. Хаврын шинж тэмдэг"

Режимийн мөчүүд

Боловсролын бүсүүд

Үйл ажиллагаа

Ажлын хэлбэр

1. “Өглөөний тэнгэр” яриа.

Зорилго: хүүхдүүдэд хаврын өглөөний тэнгэрийн шинж чанарыг тодорхойлох, тэдгээрийн талаар ярих, тэнгэрийн өнгө, үүлний төрлийг тодорхойлоход заах.

2.Хаврын тухай оньсого.

3. Албан үүргээ гүйцэтгэж байхдаа хүүхдэд халуун хоол тараахдаа аюулгүй байдлын дүрмийг сануулах.

Зорилго: соёл, эрүүл ахуйн ур чадварыг хөгжүүлэх, өөртөө болон бусдад аюулгүй байдлын дүрмийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

4.D/I "Хаврын дурсамжийг сэргээцгээе."

Зорилго: хаврын шинж тэмдгийг улирал болгон мэддэг; хаврын тэмдгийг нэрлэж, дүрслэх чадвартай байх; амьд ба амьгүй байгалийн үзэгдлийг хооронд нь холбоно.

5. Өглөөний дасгал.

Цогцолбор №1

Яриа, танин мэдэхүй, нийгэм, харилцааны хөгжил.

Нийгмийн болон харилцааны үйл ажиллагаа.

Нийгмийн болон харилцааны хөгжил, ярианы хөгжил.

Харилцааны үйл ажиллагаа.

Биеийн хөгжил,

моторын үйл ажиллагаа.

Дүрслэл бүхий яриа, ажиглалт, унших, сонсох, дүрэмтэй тоглоом, үгсийн санг идэвхжүүлэх.

1. Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил (хөгжим)

2.Танин мэдэхүйн хөгжил (FEMP)

"Уртаар нь харьцуулах."

Зорилго: ердийн хэмжүүр ашиглан хэмжилт хийх дадлага хийх; объектуудыг нэг хэмжээсийн дагуу харьцуулж, цэгцэлж сурах.

Танин мэдэхүй, ярианы хөгжил.

Танин мэдэхүй - судалгаа, харилцаа холбоо, ярианы үйл ажиллагаа.

Ярилцлага, судалгаа.

3. Яриа хөгжүүлэх. Н.Сладковын "Баавгай ба нар"-ыг дахин өгүүлэх.

Зорилго: бүтээлийг орхигдуулахгүйгээр дахин ярьж сурах, зохиогчийн хамгийн сонирхолтой илэрхийлэлийг хадгалах.

Танин мэдэхүй, яриа, нийгэм, харилцааны хөгжил.

X/L унших, сонсох, цээжлэх, дахин ярих.

1 алхах

1. Хаврын тэнгэр, үүлийг ажиглах.

Зорилго: хаврын тэнгэрийн гоо үзэсгэлэнд анхаарлаа хандуулах; амьгүй байгалийн олон янз байдлын талаархи хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх; сониуч зан, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх; байгалиа хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

2. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: цаснаас зам цэвэрлэх.

Зорилго: хэрхэн хамтран ажиллахыг заах.

3.P/I "Өдөр шөнө", "Үсрэх-үсрэх".

Зорилго: хүүхдүүдийг авхаалж самбаа, гүйх, хоёр хөл дээр үсрэх, урагш, хойшлох зэрэгт сургах.

4. Гадны материалтай тоглоомууд.

Зорилго: хүүхдийн бие даасан байдлыг хөгжүүлэх.

5. Ганцаарчилсан ажил: "Бүдэн дээр алхах".

Зорилго: дасгал хийх ур чадвар, тогтвортой тэнцвэрийг хадгалах, алхах техникийг сайжруулах.

Танин мэдэхүй - ярианы хөгжил, нийгмийн харилцааны хөгжил. Танин мэдэхүй - судалгааны үйл ажиллагаа.

Биеийн хөгжил, моторт үйл ажиллагаа.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа.

Нийгмийн болон харилцааны үйл ажиллагаа.

Нийгмийн харилцааны хөгжил, тоглоомын үйл ажиллагаа.

Ажиглалт, судалгаа.

Гадна тоглоомууд.

Заавар, хамтарсан арга хэмжээ.

Бие даасан тоглоомууд.

Үдээс хойш

1. Унтсаны дараа эрүүл мэндийг сайжруулах гимнастик. Массажны зам дагуу алхах. Амьсгалын дасгалууд. Массаж тоглох.

Зорилго: хүүхдийн амь насыг хамгаалах, эрүүл мэндийг сайжруулах.

2. “Хүүхдүүд хаврын тухай” боловсролын киног үзэх.

3.D/I “Ийм зүйл тохиолдоход.”

Зорилго: объектуудыг ангилах, үгсийн санг баяжуулах, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх чадварыг нэгтгэх.

4.Дуу чимээтэй хөгжмийн зэмсэг тоглох

Зорилго: сонсгол, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Бие бялдрын хөгжил, нийгмийн болон харилцааны хөгжил.

Танин мэдэхүйн хөгжил.

Нийгмийн болон харилцааны хөгжил.

Ярилцлага, асуулт хариулт, дүрэмтэй тоглоом.

2 Алхах

1. Орой цаг агаарыг үргэлжлүүлэн ажиглаж, өглөөнийхтэй харьцуулж, өдрийн турш гарсан өөрчлөлтийг тэмдэглэ.

2. “Ялаа - нисдэггүй”, “Шар шувуу ба шувууд” гадаа тоглоом.

Зорилго: хөгжүүлэх моторын үйл ажиллагаа, багаар тоглох хүсэл, гомдоохгүй байх, тоглолтонд болгоомжтой байх.

3. Эцэг эхчүүдэд "Хавар" хавтсыг бий болгох талаар мэдээлж, хүүхдийн үлгэр, үг хэллэг, зургаар чимэглэх сонирхолтой болгох.

Нийгмийн - харилцааны үйл ажиллагаа, ярианы үйл ажиллагаа, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа.

Бие махбодийн хөгжил.

Мотор болон тоглоомын үйл ажиллагаа.

Ажиглалт.

Тексттэй гадаа тоглоомууд.

Бие даасан тоглоомууд.

Долоо хоногийн сэдэв нь “Хавар. Хаврын шинж тэмдэг"

Режимийн мөчүүд

Боловсролын бүс,

Үйл ажиллагаа

Ажлын хэлбэр

1. “Хаврын амьтан” яриа.

Зорилго: Амьтны ертөнц дэх өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, тодруулах.

2.D/I “Шувууд, загаснууд, амьтад.”

Зорилго: зүйлийн ойлголтыг хэрхэн сонгохыг заах.

Н: Багш бөмбөгийг хүүхэд рүү шидэж, "шувуу" гэдэг үгийг хэлдэг. Дараагийн хүүхэд шувууг нэрлэх ёстой, гэхдээ үүнийг давтахгүй гэх мэт.

3. Өглөөний дасгал.

Цогцолбор №1

Яриа, танин мэдэхүй, нийгмийн харилцаа. боловсруулсан.,

Харилцааны

Үйл ажиллагаа.

Биеийн хөгжил,

моторын үйл ажиллагаа.

Хувь хүний ​​ажил.

Зурагтай яриа.

Дүрэмтэй тоглоомууд.

1. Бие бялдрын хөгжил

(биеийн тамирын багшийн төлөвлөгөөний дагуу).

2.Танин мэдэхүйн хөгжил (FEMP).

"Урт, өргөнөөр харьцуулах."

Зорилго: алаг цаасан дээр тэгш ба тэгш бус сегментүүдийг зурж сурах; үр дүнг харьцуулах; эсийн тооллогыг ашиглан шулуун шугамын сегментийг хэмжих дадлага хийх; өөр өөр стандарт бүхий объектыг хэмжих.

Танин мэдэхүй, яриа, харилцаа холбоо, хөгжил.

Ярилцлага, судалгаа, хэлэлцүүлэг.

3. Танин мэдэхүй - судалгааны үйл ажиллагаа.
"Усны ууршилт."

Зорилго: хүүхдүүдэд ус ууршиж, усны уур болж хувирдаг гэдгийг ойлгуулах.

Танин мэдэхүй - судалгаа, нийгмийн - харилцааны, ярианы үйл ажиллагаа.

Ажиглалт, судалгаа, хамтарсан үйл ажиллагаа.

1 алхах

1. Нохойг ажиглах.

Зорилго: хаврын улиралд амьтдын амьдралын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг системчлэх, амьтдын амьдрал дахь өөрчлөлтийн шалтгааныг олж мэдэхийг заах; шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох; нотолгоонд суурилсан яриаг хөгжүүлэх; номхруулсан хүмүүсийн хариуцлагын мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

2.Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: жижүүрийн зүссэн мөчрийг тодорхой газар цэвэрлэх.

Зорилго: багаар хамтран ажиллах ур чадвар, чадварыг нэгтгэх.

3.P/I хүүхдүүдийн хүсэлтээр.

Зорилго: бие даасан байдал, хэрүүл маргаан, хамтдаа тоглохгүй, хэлэлцээр хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Танин мэдэхүйн яриа, нийгэм-нийтлэг. хөгжүүлэх, танин мэдэхүйн болон судалгааны үйл ажиллагаа.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа.

Тоглоомын үйл ажиллагаа.

Ажиглалт, судалгаа.

Заавар, хамтарсан арга хэмжээ.

Бие даасан тоглоомууд.

Өдрийн 2-р хагас

1. Унтсаны дараа эрүүл мэндийг сайжруулах дасгалууд.
Массажны зам дагуу алхах, массаж хийх, амьсгалын дасгал хийх.

Зорилго: хүүхдийн амь насыг хамгаалах, эрүүл мэндийг сайжруулах.

2. “Хаврын ой руу машинаар аялах” сэдэвт дүрд тоглох тоглоом.

Зорилго: Тоглоомын өрнөлийг сонгох, дүрүүдийг хуваарилах, сонгох чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай зүйлсба шинж чанарууд; амьтан, ургамлын амьдралын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх; хүүхдүүдийн хооронд найрсаг харилцааг бий болгох.

3.P/I хүүхдүүдийн хүсэлтээр.

Зорилго: эерэг сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, амжилтын баяр баясгаланг бий болгох.

Бие бялдрын хөгжил, нийгмийн болон харилцааны хөгжил.

Танин мэдэхүй, ярианы хөгжил.

Нийгмийн болон харилцааны хөгжил.

Цөөхөн - текст бүхий гадаа тоглоом.

Ярилцлага, чимэглэл үзэх, хүүхдийн бүтээлч бүтээгдэхүүн хийх.

Зохиол нь дүрд тоглох тоглоом юм.

Бие даасан тоглоомууд.

2 Алхах

1. Байгальд ажиглалтаа үргэлжлүүлж, өдрийн туршид гарсан өөрчлөлтийг тэмдэглэ.

Зорилго: логик сэтгэлгээ, анхаарлыг хөгжүүлэх.

2.P/I “Shaggy Dog”.

Зорилго: урвалын хурд, ур чадварыг хөгжүүлэх; тоглоомын үйлдлийг үгээр зохицуулах чадварыг нэгтгэх.

3. Хүүхдэд зориулсан бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа.

4.“Цонхон дээрх ногооны цэцэрлэг” тэмцээний талаар эцэг эхчүүдэд мэдээлэл хүргэх.

Зорилго: хүүхэдтэйгээ тэмцээнд оролцох хүслийг бий болгох.

Нийгмийн - харилцааны үйл ажиллагаа, ярианы үйл ажиллагаа, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа.

Бие махбодийн хөгжил.

Мотор болон тоглоомын үйл ажиллагаа.

Ажиглалт.

Тексттэй гадаа тоглоомууд.

Бие даасан тоглоомууд.

Долоо хоногийн сэдэв нь “Хавар. Хаврын шинж тэмдэг"

Режимийн мөчүүд

Боловсролын бүсүүд

Үйл ажиллагаа

Ажлын хэлбэр

1. “Хаврын үер гэж юу вэ” яриа.

Зорилго: хаврын үерийн үзэгдлийг хүүхдүүдэд танилцуулах. Энэ юу болохыг тайлбарла. Хаврын үер, хаврын мөсөн дээрх зан үйлийн дүрмийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх.

2.Н.Некрасовын “Мазай өвөө ба туулайнууд” шүлгийг унших.

3. Сонирхол дээр суурилсан хичээл.

Зорилго: бие даасан байдал, хамтдаа тоглох чадварыг сургах, хөгжүүлэх.

4. Өглөөний дасгал.

Цогцолбор №1.

Хэл яриа, танин мэдэхүй,

нийгмийн нийгэмлэг. боловсруулсан.,

харилцааны үйл ажиллагаа.

Танин мэдэхүйн хөгжил,

Уншиж байна ассан.

Бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа.

Биеийн хөгжил,

моторын үйл ажиллагаа.

Зурагтай яриа.

Унших, ярилцах, асуудал шийдвэрлэх.

Дүрэм журамтай гадаа тоглоомууд.

1.Танин мэдэхүйн хөгжил (уншиж, бичиж сурах).
B ба B' дуу.

Зорилго: Хүүхдүүдийн гийгүүлэгч ба эгшгийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх. В ба В' авиаг танилцуул. Үгэнд байгаа авианы байршлыг тодорхойлж сурах, өгөгдсөн авиагаар үе үүсгэх.

2. Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил (хөгжим).

Хөгжмийн найруулагчийн төлөвлөгөөний дагуу.

Танин мэдэхүй, ярианы хөгжил, нийгэм, харилцааны хөгжил.

Харилцааны болон ярианы үйл ажиллагаа.

Тайлбар, яриа.

3. Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил (Applique).

"Тэгш хэмтэй огтлолт"

Зорилго: баян хуур шиг нугалсан цааснаас хэд хэдэн тэгш хэмтэй объектуудыг хайчилж сурах; гар хөдөлгөөн, хөдөлгөөний зохицуулалтыг харааны хяналтыг хөгжүүлэх. Спектрийн өнгө, тэдгээрийн дарааллын талаархи мэдлэгээ бататгах.

Яриа, нийгмийн харилцааны, уран сайхны - гоо зүйн хөгжил.

Нийгмийн - харилцааны, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа.

Ярилцлага, тайлбар, үзүүлэх.

1 алхах

1. Цас, мөс хайлж байгааг ажиглах.

Зорилго: хаврын ердийн үзэгдлийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх; ажиглалтын үр дүнд дүн шинжилгээ хийж, байгаль дахь тодорхой зүй тогтол, харилцааны талаар дүгнэлт хийж сурах; Хүүхдүүдийн усны шинж чанарын талаархи мэдлэгийг үргэлжлүүлэн баяжуулах (өглөө болон оройн алхалтын үеэр мөстлөгийн хэмжээг харьцуулж, өдрийн цагаар мөстлөгүүд илүү богино болж, нар тэднийг дулаацуулж, өдөржин хайлсан гэж дүгнэ.

2.P/I “Зураг бүтээх.”

Зорилго: төсөөлөл, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

3. "Надад бүү хүр" бие даасан ажил.

Зорилго: зүү хооронд могой шиг алхах дасгал хийх, тэнцвэрийг сайжруулах.

4. Чөлөөт тоглоомын үйл ажиллагаа.

Хүүхдүүдийн хүсэлтээр.

Танин мэдэхүй, яриа, нийгэм, харилцааны хөгжил.

Биеийн хөгжил, моторт үйл ажиллагаа.

Тоглоомын үйл ажиллагаа.

Ажиглалт, судалгаа.

Дүрэмтэй гадаа тоглоом.

Бие даасан тоглоомууд.

Өдрийн 2-р хагас

1. Унтсаны дараа эрүүл мэндийг сайжруулах гимнастик.
Массажны зам дагуу алхах, массаж хийх, амьсгалын дасгал хийх.

Зорилго: хүүхдийн амь насыг хамгаалах, эрүүл мэндийг сайжруулах.

2.Ф.Тютчевын “Хавар” зохиолыг унших.

Зорилго: хаврын тухай уран зохиолын бүтээлүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулах. Уншсан зүйлийн агуулгад тулгуурлан насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадварыг хөгжүүлэх.

3.D/I "Хэрэгтэй зүйлээ сонго."

Зорилго: хүүхдийн байгалийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, сэтгэн бодох, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Бие бялдрын хөгжил, нийгмийн болон харилцааны хөгжил.

Танин мэдэхүй, ярианы хөгжил.

X/L уншиж байна.

Нийгмийн болон харилцааны хөгжил.

Харилцааны үйл ажиллагаа.

Унших, харилцан яриа, хэлэлцүүлэг.

2 алхах

1.Байгаль дээр ажиглалтаа үргэлжлүүлж, өдрийн туршид гарсан өөрчлөлтийг тэмдэглэ.

Зорилго: анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

2.P/N "Битгий баригд."

Зорилго: авхаалж самбаа, хурдыг хөгжүүлэх, хамтдаа тоглох, тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх, хоёр хөл дээр үсрэх чадварыг сайжруулах.

3..Бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа.

Зорилго: бие даасан байдал, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадварыг хөгжүүлэх.

Нийгмийн - харилцааны үйл ажиллагаа, ярианы үйл ажиллагаа, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа.

Бие махбодийн хөгжил.

Мотор болон тоглоомын үйл ажиллагаа.

Ажиглалт.

Тексттэй гадаа тоглоомууд.

Бие даасан тоглоомууд.

Долоо хоногийн сэдэв нь “Хавар. Хаврын шинж тэмдэг"

Режимийн мөчүүд

Боловсролын бүсүүд

Үйл ажиллагаа

Ажлын хэлбэр

1. “Цэцэг яагаад давчуу байдаг вэ?” гэсэн яриа.

Зорилго: Тасалгааны ургамлыг хүүхдүүдтэй хамт шалгаж, жижиг саванд том ургамлыг үзүүлж, үндэс нь бөөгнөрсөн, цэцэг дахин тарих шаардлагатай гэсэн дүгнэлтэд хүргэдэг.

2.Натур төвд ажиллана.

Зорилго: хүүхдүүдэд ургамлыг услах хэрэгцээг бие даан тодорхойлох, ургамлыг арчлах хүслийг төлөвшүүлэхийг үргэлжлүүлэн заах.

3. Самбар болон хэвлэмэл тоглоом: "Домино", "Улирал", "Лего".

Зорилго: Хүүхдүүдийн улирлын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх чадварыг хөгжүүлэх.

4. Гимнастик

Цогцолбор №1

Яриа, танин мэдэхүй, нийгмийн харилцаа. боловсруулсан., харилцааны үйл ажиллагаа.

Яриа хөгжүүлэх, уран зохиол унших.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа.

Нийгмийн болон харилцааны хөгжил, ярианы хөгжил.

Харилцааны үйл ажиллагаа.

Биеийн хөгжил,

моторын үйл ажиллагаа.

Шалгалт.

Нөхцөл байдлын харилцан яриа.

Сурах.

Дүрэмтэй тоглоомууд.

1. Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил (зураг).

"Ногоон хаант улс".

Зорилго: танил объектыг (өвс, мод, цэцэг, үүл гэх мэт) будаж сурах; цаасан дээрх хуйвалдааныг эв найртай зохион байгуулж сурах, найруулгын мэдрэмжийг хөгжүүлэх, бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн гоо зүйн ойлголтыг төлөвшүүлэх.

2. Гудамжинд бие бялдрын хөгжил.

Биеийн тамирын багшийн төлөвлөгөөний дагуу.

Уран сайхны болон гоо зүйн танин мэдэхүй, сошиал-ком. хөгжил, Бүтээмжтэй, хамтын. мэдлэгтэй үйл ажиллагаа.

Ярилцлага, судалгаа, хүүхдийн бүтээлч бүтээгдэхүүний үйлдвэрлэл. Зургийн үзэсгэлэн.

1 алхах

1.Модны нахиа харах.

Зорилго: жилийн хугацаанаас хамааран модны гадаад төрх өөрчлөгдөхийг анзаарч сурах; байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх; өөрчлөлтийн шалтгааныг тодорхойлох; уугуул байгалийн сайхныг харах чадварыг бэхжүүлэх; хүүхдүүдэд ургамлыг дүрслэхийг үргэлжлүүлэн заа.

2. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: жижиг хог цуглуулах.

Зорилго: хөдөлмөрийн ур чадварыг хөгжүүлэх

3.P/I "Хэн хурдан вэ."

Зорилго: гүйлтийн дасгал хийх, хурдыг хөгжүүлэх.

4.Ганцаарчилсан ажил: газраас үсрэх.

Зорилго: үсрэх чадварыг хөгжүүлэх, хүч чадлыг хурдтай хослуулах.

5.Хүүхдийн хүсэлтээр үнэгүй тоглоомын үйл ажиллагаа.

Танин мэдэхүйн яриа, нийгэм-нийтлэг. хөгжил.

Танин мэдэхүй - судалгаа, харилцааны үйл ажиллагаа.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа.

Биеийн хөгжил, моторт үйл ажиллагаа.

Ажиглалт, судалгаа.

Заавар, хамтарсан арга хэмжээ.

Дүрэмтэй тоглоомууд, бие даасан тоглоомууд.

Өдрийн 2-р хагас

1. Унтсаны дараа эрүүл мэндийг сайжруулах гимнастик.
Массажны зам дагуу алхах, массаж хийх, амьсгалын дасгал хийх.

Зорилго: хүүхдийн амь насыг хамгаалах, эрүүл мэндийг сайжруулах.

2. "Хавар" зугаа цэнгэл.

Зорилго: хөгжим, яруу найраг, гадаа болон боловсролын тоглоомоор дамжуулан хаврын үзэгдлийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх, өргөжүүлэх, өдөөх эерэг сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл.

Бие бялдрын хөгжил, нийгмийн болон харилцааны хөгжил.

Яриа, танин мэдэхүй, урлаг. гоо сайхан. хөгжил.

Харилцааны, моторт, тоглоомын үйл ажиллагаа.

Таавар таавар.

Тоглоом ба тоглоомын нөхцөл байдал.

Үг тоглоомууд.

2 Алхах

1. Өдрийн туршид юу өөрчлөгдсөнийг байгальд үргэлжлүүлэн ажигла.

2.P/I хүүхдүүдийн хүсэлтээр.

3. Бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа.

Нийгмийн - харилцааны үйл ажиллагаа, ярианы үйл ажиллагаа, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа.

Бие махбодийн хөгжил.

Мотор болон тоглоомын үйл ажиллагаа.

Ажиглалт.

Тексттэй гадаа тоглоомууд.

Бие даасан тоглоомууд.