Төрөл бүрийн сэдвээр залуу бүлгүүдэд зориулсан хэрэглээний хичээлүүд. Бага насны бүлгүүдэд янз бүрийн сэдвээр applique хичээлүүд Бага ангийн 2-р бүлгийн гоёмсог салфетка түрхэх

Хураангуй

Өргөдөл

Аяга

Програм хангамжийн даалгавар:

Дүрсийг дараалан багасгаж, хуудасны төвд байрлуулж, дугуй хэсгүүдээс объектын дүрсийг бүтээх;

Зуурмагийг сойз дээр болгоомжтой авч, бэлэн хэлбэрийг төвөөс ирмэг хүртэл тарааж, хэсгүүдийг салфеткааар дарах чадварыг бэхжүүлэх;

Цаасан дээр чиг баримжаагаа хөгжүүлэх;

Үгийн санг идэвхжүүлэх;

Даалгаврыг гүйцэтгэхдээ нарийвчлалыг төлөвшүүлэх.

Материал: аягатай тоглоом, цагаан цаасны хуудас, түрхэхэд зориулсан хоосон зай, салфетка, гогцоо, тосон даавуу, өнгөт харандаа, оо.

Хэсэг.

Зүүн баруун,

Зүүн баруун

Хөгжилтэй савлуур.

Зүүн баруун

Шалан дээр унахгүй. (аягатай аяга)

Б) Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэр хаана байна? Би нуугдлаа. Түүнийг олъё.

Тоглоом "Түүний нуугдаж байсан газрыг олох уу?"

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, яагаад түүнийг Тумблер гэж нэрлэсэн гэж та бодож байна вэ? (хэвтдэггүй, унадаггүй).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хараач, залуус аа, аяга ямар гунигтай вэ? Та яагаад бодож байна вэ? (хариулт). Аяга аяганд хэрхэн туслах вэ? (та түүний найз охидыг олох хэрэгтэй).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тумблерт хэдэн найз охинтой болгож, түүнийг баярлуулцгаая.

Б) Сурган хүмүүжүүлэгч: Эхлээд тоглоомыг харцгаая. Аяга нь юунаас бүрддэг вэ? (их бие, толгой, гар). Бөмбөгнөөс. Биеийн хэсэг нь ямар хэлбэртэй вэ? (дугуй). Тэд ижил хэмжээтэй эсвэл өөр өөр байна уу? Их бие? - илүү, дарга? - жижиг, гар нь жижиг. Хэсэг нь ямар өнгөтэй вэ? Толгой ба их бие хаана байрладаг вэ?

Гэхдээ эд ангиудыг наахаасаа өмнө бид цаасан дээр байрлуулах ёстой. Би үүнийг яаж хийхийг хараарай: эхлээд би том тойрог авч - энэ бол их бие бөгөөд доор нь тавь. Тэгээд бид ямар тойрог хийх вэ? - арай бага. Энэ бол толгой. Одоо бид гараа тавив - эдгээр нь биен дээр, хажуу талдаа хоёр жижиг тойрог юм: зүүн ба баруун. (гарын байрлалд анхаарлаа хандуулаарай).

КЭТ! Наалт дэлгэц хаана байна? Би үүнийг 2-р хэсгээс шилжүүлсэн!

Бид хамгийн түрүүнд ямар хэсгийг авах ёстой вэ? – их бие (би наах үйл явцыг харуулж, сануулж байна. Толгойг наахын тулд би Даша V-г урьж байна.. Би түүнд хэсгийг наахад тусалдаг (гартай адилхан).

D) Та өргөдлийг хаанаас эхлүүлэх вэ? Энэ нь зөв, эхлээд тавиур дээрх бүх хэсгүүдийг хараарай - аль хэсэг нь юунд зориулагдсан вэ. Дараа нь цаасан дээр тавиад хамгийн сүүлд наа.

Хэсэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид бүх хэсгүүдийг байрлуулсны дараа тэдгээрийг нааж эхэлнэ Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид аяга тавагтай боллоо.

Уг аяганд юу дутагдаж байна вэ? (нүүр царай). Нүүрээ наацгаая (цагаан тойрог). Tumbler ийм л үзэсгэлэнтэй юм.

Би даалгаврыг гүйцэтгэх дарааллыг хүүхдүүдэд сануулж байна. Би хүүхдүүдийн байрлалд анхаарлаа хандуулдаг. Би хүүхдүүдэд тусалдаг. Би дууссан бүтээлүүдээ фланелграф дээр харуулдаг.

Хэсэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, аяганууд ямар хөгжилтэй болсныг хараарай. Тэгээд манай Тумблер хөгжилтэй болсон.

Та гар урлал хийх дуртай байсан уу? Яагаад?

Таны сэтгэл санаа ямар байна? Тэгээд яагаад? Шилэн аяга. Бүгд сандал дээр ирдэг.

Хурууны гимнастик:

Нэг хоёр гурав дөрөв тав

Хуруунууд зугаалахаар гарав

Нэг хоёр гурав дөрөв тав

Тэд дахин байшинд нуугдав

Сайн байна залуусаа! Бүгд даалгавраа гүйцэтгэсэн тул Тумблер шинэ найз охидтой болсондоо маш их баяртай байна!!!

ХИЙСЭН БАЙДАЛ

өргөдлийн дагуу

2-р бага бүлэгт

Сэдэв: "Үзэсгэлэнт цэгэн аяга"

Хөтөлбөрийн агуулга:

1. Аягыг дугуйлан чимэглэж, аягандаа бүхэлд нь байрлуулж, улаан, цагаан өнгийг засна

Хүүхдэд өнгө үзэмжийг бий болгох, дүрсийг хээгээр чимэглэх хүслийг бий болгох.

2) Дууссан хэлбэрт дугуйг болгоомжтой нааж чаддаг байх.

3) Нарийвчлалыг хөгжүүлэх.

ТОНОГ ТӨХӨӨРӨМЖ: бие даасан тавиур дээр улаан аяганы загвар, дэвсгэр хуудас, вандуй хэлбэртэй жижиг тойрог цагаан(5-6 ширхэг), Та аягыг цагаан болгож, ямар ч өнгийн вандуй (үндсэн өнгө), сарнайгаар наах, шилэн аяганд үстэй сойз, даавуун салфетка 7х7 см хэмжээтэй даавуу

A) 1-р ХЭСЭГ:

Залуус аа, одоо би та нарт оньсого хэлье, та энэ нь юу болохыг таах хэрэгтэй.

Би үзэсгэлэнтэй, туранхай
Хажуу талыг нь чимэглэсэн
Тэгээд би зочидтой уулзаж,
Би чамайг цайгаар дайлж байна (аяга) (зөв)

Залуус аа, өнөөдөр бид аяга чимэглэх болно. Залуус аа, би ямар аяга авчирсаныг хараарай.

B) Залуус аа, аягаа харцгаая.

Аяга юутай вэ? (хана) (зөв)

Бид цай уухдаа юуг барьдаг вэ? (бариул) (зөв)

Цай асгарахгүйн тулд аяганы ёроолд юу байдаг вэ (доод) (зөв)

Сайхан аяга? Үгүй ээ, энэ нь чимэглэгдээгүй.

А) Залуус аа, өнөөдөр бид аяган дээр хэв маягийг наах болно. Би энэ аяганы загварыг авч, дэвсгэр дээр тавиад, аяган дээр үзэсгэлэнтэй вандуйн дугуйлан тавиад, дугуйнууд нь бие биендээ хүрэхгүй байх ёстой: эхлээд би нэг тойрог, дараа нь нөгөөг нь тавина. Харцгаая, энэ нь үзэсгэлэнтэй болсон уу? Дараа нь би тойрог авч, өнгөт талыг нь тосон даавуун дээр эргүүлж, шилнээс сойз авч, бага зэрэг оо аваад, сарнайн ирмэгээс илүүдлийг нь авч, дугуйлан дээр төвөөс ирмэг хүртэл түрхэнэ. , мөн аяган дээр нааж, амны алчуураар дараад нь дарна. Энэ бол бидэнд ямар сайхан аяга авсан юм.

г) Залуус аа, бид эхлээд юу хийх вэ (аягыг аваад ширээн дээр тавь) (зөв) Дүрсийг байрлуул

2-р хэсэг Бие даасан ажил

Хүүхдүүд дугуйлан байрлуулж, багш хажуугаар нь алхаж, хээ нь сайхан зохион байгуулалттай байгаа эсэхийг шалгаж, зөвхөн дараа нь хүүхдүүдийг хөгжим дээр наахыг урьж байна. Суурь, бие даасан ажил, урам зориг, цаасан дээр харуулах, ажлын төгсгөлийн талаар анхааруулах.

3-р хэсэг Хүүхдийн бүтээлийн дүн шинжилгээ:

Хэн үүнийг сайхан, цэвэрхэн наасан бэ?

Тэдний дээр маш их цавуу байдаг хэн бэ?

Сайн хийлээ! Эдгээр нь бидний танд зориулж хийсэн гоёмсог аяганууд юм.

ХИЙСЭН БАЙДАЛ

Бага 2-р бүлэгт

Сэдэв: "Өнгөт бөмбөг"

(applique)

Хөтөлбөрийн агуулга:

1. Үзүүлэн харуулах даалгавар: тухай мэдлэгээ нэгтгэх дугуй хэлбэртэй, тэдгээрийн өнгө, хэмжээтэй ялгааны талаар. Бөмбөгийг тохирох утас руу нааж сур.

2. Техникийн даалгавар: зөв наах арга техникийг ашиглан дадлага хийж, зуурмагийг төвөөс ирмэг хүртэл тарааж, салфетка ашиглана.

3. Боловсролын даалгавар: сонирхлыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:оо, тосон даавуу, сарнай цэцэг, сойз, салфетка, гурван дугуй (бөмбөлөг) шар, улаан, цэнхэр, улаан, цэнхэр, хатуу өнгийн урьдчилан зурсан утас бүхий хагас ландшафтын хуудас.

1 хэсэг:

A) Тоглоомын сэдэл.

Зорилтот

Хүүхдүүд ээ, одоо би та нарт оньсого хэлье, та үүнийг таахыг хичээгээрэй.

Би түүнийг оосорноос нь барьж байна
Хэдийгээр тэр огт гөлөг биш ч гэсэн.
Тэгээд тэр оосорноос мултарсан
Тэгээд үүлний доор нисэв.

(Бөмбөлөг)

Зөв шүү, бөмбөлөг, сайн байна уу залуусаа.

B) Сэдвийн шалгалт.

Зорилтот

Энэ юу вэ? (Бөмбөлөг). Ямар хэлбэртэй вэ? (дугуй). Ямар өнгө? (шар). Халуун агаарын бөмбөлөг хаана байрладаг вэ? (утасны дээд талд). Улаан бөмбөгний утас ямар өнгөтэй вэ? (Зөв улаан) Цэнхэр бөмбөг нь цэнхэр утастай, ногоон нь ногоон утастай.

Зорилтот

Залуус аа, хар даа, би цаасан дээр бөмбөлгүүдийг наах утастай, би улаан дугуй бөмбөлөг аваад улаан утсан дээр тавиад цэнхэр дугуй аваад өмсдөг. цэнхэр утасны дээд хэсэг, дараа нь би ногоон тойргийг аваад ногоон утасны дээд талд тавьдаг. Залуус аа, би бөмбөлгүүдийг үлээж, тарааж, тараахгүйн тулд тэдгээрийг утсаар нааж, цаасны хуудас барьж ирмэгийн дундаас зуурмагийг түрхэх хэрэгтэй. (Наалт, үзүүлэх, тайлбарлах дүрмийн талаар ЭНДЭЭС үзнэ үү)

Зорилго: хүүхдүүдтэй бие даан ажиллах, үзүүлэх.

Залуус аа, бид хаана ажиллаж байгааг хараарай. Бүх эд анги нь байрандаа байгаа юу? Эхлээд тавиад дараа нь наа.

Хүүхдүүд бөмбөлөг нааж, би тусламж хэрэгтэй хүүхдүүдэд тусалж, ажлын дарааллыг сануулдаг. Хөгжим дэвсгэр.

Хэсэг: Хүүхдийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх

Зорилго: бүх хүүхдүүдийг магт.

Та нар үнэхээр мундаг юм аа! Хүн бүрийн бөмбөлөг ямар гайхамшигтай болсныг хараарай.

Хураангуй

Сэдэв: "Алиалагчдад зориулсан бөмбөлөг."

Зорилтот:өнгөлөг дугуйг наах чадварыг бэхжүүлэх өөр өөр хэмжээтэй, өнгө. Дуудлага хийх эерэг сэтгэл хөдлөлхамтран ажиллахаас.

Даалгаварууд:

1. геометрийн дүрсийн санааг нэгтгэх - тойрог;

2. Бөмбөгийг дээш, доош наах хүүхдүүдийг урамшуул.

3. Хүүхдэд хариу үйлдэл үзүүлэх, үлгэрийн баатруудыг өрөвдөх сэтгэлийг үргэлжлүүлэн төлөвшүүлж, тэдэнд туслах хүслийг бий болгох.

Материал ба тоног төхөөрөмж:Хуванцар бөмбөг (улаан, шар, ногоон); хуваарилалт, өнгөт гарын авлага бүхий гурван ижил сагс (улаан, шар, ногоон өнгийн тууз); гунигтай алиалагчийн зураг бүхий А1 форматтай цагаан цаас, алиалагчдад зориулан зурсан инээмсэглэл бүхий карт; янз бүрийн өнгөт дугуй, цавуу, сойз, салфетка зэргийг хайчилж ав; бөмбөлөг бүхий хайрцаг; В.Шаинскийн аудио бичлэг

Хэсэг

A) Хүүхдүүд бүлэгт ордог. Том тархсан дээр янз бүрийн өнгийн хуванцар бөмбөлөг хэвтэж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, энэ юу вэ?

- тэд маш олон байдаг. Бас тэд ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ.

Эдгээр бөмбөг ямар өнгөтэй болохыг хэн хэлж чадах вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч:Өө залуусаа, хараарай, бөмбөгнүүд тарсан байна

(бөмбөлгийг шалан дээр хийнэ). Тэд чамтай тоглохыг хүсч байгаа байх.

тэд ямар ялгаатай вэ

шар, улаан,

одоо бид тэдэнд туслах болно

Бид бүгдийг нь сагсанд хийнэ.

Хүүхдүүдийг бөмбөг цуглуулахад урь. Мөн сагсан дээрх туузтай ижил өнгийн сагсанд бөмбөг хийнэ. Бүх бөмбөг байрандаа байгаа эсэхийг хүүхдүүдээс шалгаарай.

Хаалга тогшиж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэн нэгэн бидэн дээр ирсэн бололтой.

(Хаалга нээгдэж, гунигтай алиалагчийг дүрсэлсэн самбар орж ирэв)

Алиалагч: (Гунигтай) - Сайн байна уу залуусаа!

Сурган хүмүүжүүлэгч: Алиалагчийн сэтгэл санаа ямар байна вэ? (гунигтай, гунигтай). Та яагаад бодож байна вэ?

Тэр тоглохыг хүсч байгаа ч түүнд бөмбөг байхгүй болохоор гунигтай байна. Аль болох хөгжилдөхөд нь тусалцгаая? Таны ширээн дээр олон өнгийн дугуй хэлбэртэй бөмбөлгүүд, тэдгээрийг наахад хэрэгтэй бүх зүйл байдаг. Үүнийг маш сайхан хийх ёстой - бөмбөгнүүд бидний алиалагчийг тойрон хүрээлж байвал тэр хөгжилтэй болно.

Цаасны цагаан тал дээр цавуу түрхэж, илүүдэл цавууг арилгаж, болгоомжтой нааж, салфеткааар жигд болгоно.

Алиалагч бөмбөгийг хэрхэн жонглёрдохыг харуул.

Одоо ажилдаа орцгооё.

Хэрхэн эхлэх вэ:

1. Бөмбөгийг алиалагчийн эргэн тойронд байрлуул

2. Цавуугаар нь наа. Наалт хийх дүрмийн талаархи дэлгэрэнгүй мэдээлэл:

(бичих!)

Ажиллаж байхдаа хүүхдүүдээс бөмбөгийг хаана наахыг асуу (дээш, доош, алиалагчийн дээгүүр, алиалагчийн доор)

Ажлын төгсгөлд багш (хүүхдүүдийн мэдэлгүй) алиалагчийн нүүрэн дээр инээмсэглэсэн карт наана.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Алиалагчийн нүүрэн дээрх илэрхийлэлийг хараарай. Та юу анзаарсан бэ? (О.Д) Одоо түүний сэтгэл санаа ямар байна вэ? (баяр хөөртэй, хөгжилтэй)

Тийм ээ, тэр инээмсэглэн, үзэсгэлэнтэй, өнгөлөг бөмбөгөнд баярлалаа гэж хэлэв. Тэр танд бас гэнэтийн бэлэг барих гэж байна.

Хайрцагнаас олон өнгийн хийлдэг бөмбөлөг гаргаж, хүүхдүүдийг В.Шаинскийн "Цирк" хөгжмөөр тоглохыг урь.

Тэмдэглэл зурах

"Гялалзсан нар хөгжилтэй инээмсэглэв ..."

(бага бүлгийн хүүхдүүдэд)

Зорилтот:Зуны нарны илэрхий дүр төрхийг бий болгох хүүхдийн ур чадварыг бий болгох.

Даалгаварууд:

Урьдчилсан ажил:Нартай цаг агаарт, алхаж байхдаа нар хэрхэн хурц гэрэлтэж, эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг хэрхэн гэрэлтүүлж байгааг хүүхдүүдтэй хамт ажиглаарай.

Материал. ENTER

Хүүхдүүд ширээн дээр сууж байна. Хичээлийг дэд бүлгүүдээр явуулдаг.

Залуус аа, цонхоор хараарай, нар ямар хурц гэрэлтэж байна. Нар руу утасдаж, хүүхдийн шүлэг хэлье:

Нар бол хувин,

Цонхоор хар.

Нарны гэрэл, хувцасла

Улаан, өөрийгөө харуул.

Залуус аа, зургийг хараарай. Нар биднийг ямар их баяр хөөртэй харж байна вэ!

Үүнийг зурж, нарны туяа хэр удаан байгааг зурган дээрээ харуулъя.

Нар ямар өнгөтэй вэ? (Улаан). Нар ямар хэлбэртэй вэ? (Дугуй). Зөв. Сойзнуудаа гартаа ав. Бөөрөнхий нарыг агаарт зурцгаая. Ийм л дугуй байна!

Нарыг будахын тулд ямар будаг авах ёстой вэ? Улаан. Оролдоод үзээрэй, залуус аа, гараа өргөж, агаарт тойрог зур (багш агаарт байгаа тойргийг сойзоор хаадаг, хүүхдүүд багшийн дараа давтдаг). Одоо хар даа, миний бийр шар өнгийн будаг руу толгойгоо дүрнэ. Хараач, сойз нь бохирдох үед дургүй байдаг тул та болгоомжтой байх хэрэгтэй, тиймээс бид савны ирмэг дээр илүүдэл будгийн дуслыг арилгадаг. Одоо би нарыг цаасан дээр хэрхэн зурж байгааг хараарай. Гараа зүүнээс баруун тийш хурдан хөдөлгөөнөөр би нарыг зурдаг. Гэхдээ манай нар инээмсэглэж, гэрэлтэж, гялалзаж байна. Та сойзоо баруун гараараа авч, хуудсыг зүүн гараараа барих хэрэгтэй. Залуус аа, сойз хэрхэн зөв барихыг санацгаая? Та сойзоо гурван хуруугаараа барьж, металл хэсгээс дээш авах хэрэгтэй. Одоо бид сойзоо зөв барьж байна. Сайн хийлээ! Нарыг зурцгаая! Нар татсан. Наранд юу дутагдаж байна вэ? (Лучиков). Зөв. Одоо цацрагийг зурцгаая. Нар бидэнд туяагаа түгээдэг. Намайг зурахыг хараарай. Миний сойз гүйж, шулуун гүйж, Валечка руу шууд гэрлийн туяа өгдөг. Хоёр дахь туяа нь гүйдэг, Сашенка гүйдэг, бас шулуун, хаашаа ч эргэхгүй. (Багш хүүхдүүдийг хянаж, бэрхшээлтэй хүмүүст тусалдаг).

Сайн байна залуусаа! Та ямар сайхан зураг зурсан бэ?

Надад хэлээч, бид өнөөдөр юу зурсан бэ? (Нар.)

Нар ямар өнгөтэй вэ? (Улаан.)

Нар ямар хэлбэртэй вэ? (Дугуй.)

Өө, залуус аа, манай нар маш их гэрэлтэж байна, та нартай тоглоход нарны туяагаа өгдөг. Толин тусгал ашиглан багш гэрлийг гэрэлтүүлж, хүүхдүүдийг тоглохыг урамшуулдаг. Тоглоом "Нарлаг туулай". Та тоглох дуртай байсан уу?

Сайн байна залуусаа! Бид цагийг маш сайхан өнгөрүүлсэн. Одоо алхахаар хувцаслах цаг боллоо!

ХИЙСЭН БАЙДАЛ

2-р бага бүлэгт

Сэдэв: "Загасыг чимэглэцгээе"

(зураг, гуашь)

Хөтөлбөрийн агуулга:

1. Харааны даалгавар

2. Техникийн сорилт:

Хичээлийн хэрэгсэл:

1 хэсэг:

A) Тоглоомын сэдэл.

Зорилтот: хүүхдийн анхаарлыг татах, тэдний сонирхлыг татах, сэдвийг дамжуулах.

Загас усанд сэлж байна

Загас тоглохдоо хөгжилтэй байдаг

Загас, дэггүй загас

Бид чамайг барихыг хүсч байна

Энэ шүлэг хэний тухай бэ?

Залуус аа, анхааралтай харцгаая, та юу харсан бэ? (загас)

B) Сэдвийн шалгалт.

Зорилтот: объектын хэсэг эсвэл дээжийг шалгаж, хэсэг бүрийн хэлбэр, өнгө, том хэсгүүдтэй харьцуулахад жижиг хэсгүүдийн байршлыг тодорхойлох.

Энэ хэн бэ? (загас);

B) Зургийн аргыг харуулах.

Зорилтот: өөрийн үйлдлээ тууштай, дэлгэрэнгүй тайлбарлаж, зургийн аргуудыг харуулахыг тайлбарла.

Залуус аа, хараарай, та нарын өмнө будсан загас байгаа боловч энэ нь огт дэгжин биш юм. Үүнийг чимэглэцгээе. Бийрээ яаж авахаа хараарай, та үүнийг авах хэрэгтэй баруун гар, гурван хуруугаараа барьж, сойзны үзүүрийг шар будаг руу суллаж, савны ирмэг дээрх илүүдэл будгийг болгоомжтой арилгана. Дараа нь би загасны биеийг будна. Загасыг улаан судалтай чимэглэх хэрэгтэй: Би бүх овоолгыг улаан будгаар дүүргэж, шулуун шугамыг доошоо хавтгай сойзоор будна.

D) Ажлын дарааллыг нэгтгэх.

Зорилтот:

Хэсэг: Хүүхдийн бие даасан ажил.

Арга зүйн техник:

Хэсэг: Хүүхдийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх

Зорилго: бүх хүүхдүүдийг магт.

Загас маш үзэсгэлэнтэй болсон, та тэдгээрийг судалтай чимэглэсэн. Бүгд чадах бүхнээ хийсэн, сайн байна!

ХИЙСЭН БАЙДАЛ

2-р бага бүлэгт

Сэдэв: "Хашаа"

(зураг, гуашь)

Хөтөлбөрийн агуулга:

1. Харааны даалгавар: хашаа зурах, босоо болон хэвтээ шугамыг ээлжлэн сольж, ногоон өнгөний нэрийг засах

2. Техникийн даалгавар: хавтгай сойзоор үргэлжлүүлэн будах, будгаар будсаны дараа сойз угаах дүрмийг бататгах.

3. Боловсролын (эсвэл хөгжүүлэх) даалгавар: хүүхдийн зураг зурах сонирхлыг өдөөх, хариу үйлдэл үзүүлэх, сайн сайхан сэтгэлийг төлөвшүүлэх, хүүхдүүдэд тодорхой ажлын баяр баясгалангийн мэдрэмжийг бий болгох.

Хичээлийн хэрэгсэл:

Цөцгийн тууштай шингэлсэн 1-р өнгийн гуаш (ногоон), ландшафтын хуудас (өмнөх өдөр хүүхдийн нэр дээр гарын үсэг зурах), 3-р багстай шил, савтай ус, даавуун салфетка, нойтон салфеткагарны хувьд багшийн дээж нь хүүхдийн хуудаснаас 1.5 дахин их байна.

1 хэсэг:

A) Тоглоомын сэдэл.

Зорилго: Хүүхдүүд бүлэгт орж, маш гунигтай азарган тахиа харав. Тэр хивсэн дээр суугаад санаа алддаг

Хүүхдүүд ээ, энэ хэн бэ? (Cockerel). Чи түүнийг яагаад ийм гунигтай гэж бодож байна вэ? Хоорондоо сайн уу гэж хэлээд юу болсныг асууя.

Cockerel: Өглөөний мэнд, хүүхдүүд! Та энд үнэгтэй тааралдсан уу? Тэр намайг тайван амьдрахыг зөвшөөрдөггүй - тэр намайг гомдоож, намайг идэхийг хүсч байна. Би юу хийх ёстой вэ, хаана нуугдах вэ?

Санаа зоволтгүй ээ, кокерел. Одоо залуус бид хоёр танд туслах болно. Бид хашаа зурах болно, үнэг чам руу хүрч чадахгүй. Тийм ээ, хүүхдүүд? (Тийм). Гэхдээ хашаа зурахаасаа өмнө энэ нь юунаас бүрддэгийг санацгаая.

B) Сэдвийн шалгалт.

Зорилго: хашааны үзлэг.

Залуус аа, би юу зурсан бэ? (хашаа);

Хашаа юугаар хийгдсэн бэ? (самбаруудаас 2 урт самбар байдаг - нэг нь бие биенийхээ доор, олон богино самбарууд байдаг - нэг нэгнийхээ ард нэг зайд байрладаг);

Хашаа ямар өнгөтэй вэ? (ногоон)

Өнөөдөр бид Cockerel-д зориулж ийм хашаа зурах болно!

B) Зургийн аргыг харуулах.

Одоо би танд хашаа хэрхэн зурахыг зааж өгөх болно. Хараач, би сойзны үсийг бүхэлд нь будгаар дүүргэж, сарнайн ирмэгээс илүүдэл будгийг арилгаж, зүүнээс баруун тийш хавтгай сойзоор урт зураас зурж, дараа нь бага зэрэг доогуур, богино зайд, өөр ижил төстэй зүйл зурна. шугам. Би дахиад будаг авч байна, одоо би олон тооны богино зураасыг хэрхэн зурахыг зааж өгөх болно. Би тэдгээрийг дээрээс нь доош нь хавтгай бийрээр буддаг тул ар араасаа зурдаг. Тэдний хоорондох зай ижил байна. Үүн шиг. Та нар намайг ямар сайхан хашаа хийснээ харж байгаа биз дээ. Одоо Cockerel үнэгнээс нуугдах газартай болжээ.

D) Ажлын дарааллыг нэгтгэх.

Би хүүхдүүдээс хашаагаа хэрхэн зурсан талаар асууж байна. Дээрээс доош, зүүнээс баруун тийш шулуун шугам зурж, сойзоо зөвхөн овоолгын дагуу хөдөлгөж, цаасан дээр зургийг зөв байрлуулж, сойзыг баруун гараараа барьж, хуудсыг зүүн гараараа барьж, сойзоо сайтар зайлж угаана. усанд хийж, салфеткаар арчиж, бүх овоолгын дээр будаг авч, шилний илүүдэл ирмэгийг арилгана; цэцгийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; анхаарал, сэтгэлгээ, нүд, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх; ажилдаа үнэн зөв, шаардлагатай хүмүүст туслах хүслийг төлөвшүүлэх.

Агаарт дохио зангаа ашиглана уу.

Хэсэг: Хүүхдийн бие даасан ажил.

Би хүүхдүүдийг шулуун зурж, будаг, салфетка зөв хэрэглэж, тэднийг урамшуулдаг.

Хэсэг: Хүүхдийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх

Зорилго: бүх хүүхдүүдийг магт.

Cockerel барьж буй хүүхдүүдийн бэлэн зураг. Хүүхдүүд шинэ хашаагаа сайн хийсэн эсэхийг шалгаж, талархал илэрхийлдэг.

ХИЙСЭН БАЙДАЛ

шууд боловсролын үйл ажиллагаа

2-р бага бүлэгт

Сэдэв: "Нарны туяа"

(зураг, гуашь)

Хөтөлбөрийн агуулга:

1. Дүрслэх даалгавар: Нарны дүрсийг зурган дээр буулгаж сур. Шар өнгийг засах. Хуудасны төвд томоор зур.

2. Техникийн даалгавар: Хүүхдэд сойз, будаг, ус, салфетка хэрхэн зөв хэрэглэхийг үргэлжлүүлэн заа. "Бүтээн босгох" техникийг ашиглан тойрог зур

3. Боловсролын (эсвэл хөгжүүлэх) даалгавар: Хүүхдийн уран сэтгэмж, зурах сонирхлыг хөгжүүлэх. Бидний эргэн тойрон дахь амьдралын гоо үзэсгэлэнг анзаарах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:

1-р өнгөт гуаш - шар, цөцгийн зузаан хүртэл шингэлсэн, ландшафтын хуудас (өмнөх өдөр хүүхдийн нэр дээр гарын үсэг зурна), 3-р багстай шил, савтай ус, даавуун салфетка, нойтон салфетка. гарны хувьд хүүхдийн навчнаас 1.5 дахин том багшийн дээж.

1 хэсэг:

A) Тоглоомын сэдэл.

Зорилго: Хүүхдүүд бүлэгт орж, ширээнд сууна. Би залуустай мэндчилж, бүлэгт одоо хэр хөнгөн байгааг анхаарч үзээрэй. Би унтраалга руу очоод гэрлээ унтраа. Хүүхдүүдээс юу болсныг асууна уу? (харанхуй болсон) Би гэрлээ асаагаад асуултаа дахин асуув.

Яагаад харанхуй болж, одоо дахин гэрэлтэв? (гэрэл унтраасан). Тийм ээ, гадаа харанхуй болоход бид гэрийнхээ гэрлийг асаадаг.

Хэн, гялалзсан, хурц гэрэл

Та сэдвүүдийг үзсэн үү?

Энэ нь халуун туяа ялгаруулж,

Энэ нь манай дэлхийг гэрэлтүүлж байна уу?

Тэр манай цонхоор харвал

Бүх зүйл үлгэрт гардаг шиг гэрэлтэх болно!

(Нар).

Сайн байна залуусаа. Нар аль хэдийн ирчихсэн байсан тул тэд түүний тухай эелдэгээр ярьж байгааг сонсоод бидэн рүү яарав.

Түүнийг дуудъя.

Нарны гэрэл - хувцаслах,

Улаан - өөрийгөө харуул.

Цонхны дэргэдэх хөшигний цаанаас "Нар" гарч ирнэ (Би гартаа нарны хавтгай дүрсийг барьж, дуу дуулж байна).

Нар цонхоор харж,

Энэ нь манай өрөөнд гэрэлтдэг.

Бид алгаа ташина

Наранд маш их баяртай байна!

Нар:Та нар намайг дуудаж байгааг би сонсож байна,

Таны амьдардаг газар хөгжилтэй, найрсаг уу?

Ингэснээр дэлхий даяар таны тухай мэдэх болно.

Миний хөргийг зур.

- Би хүүхдүүдээс асууж байна. Наранд тусалж, түүнийг зурцгаая?

B) Сэдвийн шалгалт.

Би танд нарны дүрсийг харуулж байна.

Энэ юу вэ? (Нар);

Нар ямар хэлбэртэй вэ? (дугуй);

Энэ нь ямар өнгө байна? (шар)

Нар туяатай юу? (тийм) Нарны туяа юу вэ? (урт богино).

Энэ бол бид тантай хамт зурах нар юм!

B) Зургийн аргыг харуулах.

Нарыг хэрхэн зурж болохыг анхааралтай ажигла.

Би сойзны үсэнд будаг түрхэж, залгуурын ирмэг дээр байгаа илүүдлийг арчина.

Би тэгшхэн тойрог зурна: Би сойзоо том цаасан дээр авчирдаг. Би цаасан дээр хүрч, мэдэгдэхүйц толбо үлдээж, сойзоо өргөлгүйгээр эхэлж байна дугуй хөдөлгөөнөөрцэгийг нэмэгдүүлэх - хэлэх нь:

Манай нар ургаж байна

Манай нар мандаж байна

Нар сэрж байна

Хүүхдүүд рүү инээмсэглэ!

Хэрэв будаг дуусвал би илүү будаг нэмж, нарны эргэн тойронд хавтгай сойз ашиглан нарны туяа шиг урт, богино гэсэн янз бүрийн чиглэлд шугам зурдаг.

D) Ажлын дарааллыг нэгтгэх.

Зорилго: ажлын дарааллыг санах. Би сойз дээр тавьсан. . Би цаасан дээр хүрч, мэдэгдэхүйц толбо үлдээж, сойзоо өргөхгүйгээр толбыг дугуй хөдөлгөөнөөр нэмэгдүүлж эхэлдэг. Бийрээ угаахгүйгээр улбар шар өнгийн будаг авч, улбар шар туяагаар буддаг. Шугам зурах замаар.

Хэсэг: Хүүхдийн бие даасан ажил.

Би хүүхдүүдийн үйлдэл, гүйцэтгэлийн дарааллыг ажигладаг. Ажлын явцад хүндрэл гарвал би тусламж үзүүлдэг (зөвлөгөө өгөх юм уу, эсвэл хүүхдийнхээ гарыг барьж, цаашдын зургийг чиглүүлдэг).

Бүх хүүхдүүд нар зурж дуусмагц би нарыг хувцаслаж, туяагаар чимэглэхийг санал болгож байна.

Цацрагуудыг улбар шараар зурж болно.

Би бас өөрийнхөө үйлдлүүдийг эхлээд мольберт дээрээ хийж, дараа нь хүүхдүүд цаасан дээрээ ижил зүйлийг зурдаг.

Би сойз угаахгүйгээр улбар шар өнгийн будаг авч, улбар шар өнгийн туяаг том мобайл дээр будаж, хүүхдүүд ч мөн адил хийдэг.

Нар шар, туяа нь улбар шар өнгөтэй.

Хэрвээ хүүхдүүд бага зэрэг ядарч байгааг анзаарвал хурууны дасгал хийж болно.

"Хуруунд зориулсан байшин"
Нэг хоёр гурав дөрөв тав -
-Хүүхдүүд хоёр гарынхаа хурууг жижиг хуруунаасаа эхлэн нэгэн зэрэг тайлдаг.
Хуруунууд зугаалахаар гарав.
- Хоёр гарынхаа хурууг хэмнэлээр чанга чанга чангалж, тайл.
Нэг хоёр гурав дөрөв тав-
-Хуруугаараа нударгаараа зангидах.
Тэд дахин байшинд нуугдав.
-Бяцхан хуруунаас эхлээд хурууны “байшинг” шалгаж байгаа мэт нударгаа нэг нэгээр нь эргүүл.

Хэсэг: Хүүхдийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх

Зорилго: бүх хүүхдүүдийг магт.

Би хүүхдүүдийг бүлгээрээ явж, нарны зургууд ямар ялгаатай болохыг харахыг урьж байна: тод, дэгжин, үзэсгэлэнтэй, улаан өнгөтэй.

Та нарыг зурах дуртай байсан уу? Зурсан зургуудаа аваад өнөөдөр бидэнд ирсэн наранд үзүүлцгээе.

Хүүхдүүд бүлэгтээ буцаж ирэхэд илүү хөгжилтэй байхын тулд би бага зэрэг шүлэг хэлье:

Нэг хоёр гурав дөрөв тав,

Зургаан долоо найм ес арав.

Цагаан сар хөвж,

Сард хэн хүрэх вэ?

Тэр бүлэгт хамгийн түрүүнд элсэх болно!

ХИЙСЭН БАЙДАЛ

шууд боловсролын үйл ажиллагаа

2-р бага бүлэгт

Сэдэв: "Эмгэн хумс"

(зураг, гуашь)

Хөтөлбөрийн агуулга:

Харааны даалгавар: хүүхдүүдийг эмгэн хумсны дүр төрхийг шилжүүлэх, өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (улаан, хар);
Техникийн сорилтХүүхдэд сойзоо зөв барьж, дугуй хөдөлгөөнөөр будаж, будаг нь дуусвал авахыг заа.

3. Боловсролын (эсвэл хөгжүүлэх) даалгавардүрслэх урлагийн сонирхлыг төлөвшүүлэх

Тоног төхөөрөмж:

Гуаш 2, 3 өнгө (улаан, хар), цөцгий хүртэл шингэлсэн, ландшафтын хуудас (өмнөх өдөр хүүхдийн нэр дээр гарын үсэг зурах), №3 багстай шил, савтай ус, даавуун салфетка , гарт зориулсан нойтон салфетка, хүүхдийн даавуунаас 1 .5 дахин их багшийн дээж.

1 хэсэг:

A) Тоглоомын сэдэл.

Зорилтот: хүүхдийн анхаарлыг татах, тэдний сонирхлыг татах, сэдвийг дамжуулах.

Залуус аа, өнөөдөр би хэнийг та нарт авчирсаныг хараарай, гэхдээ эхлээд оньсого тааварлаарай:

Би өдөржин зам дагуу алхдаг

Би эврийг суллах эсвэл нуух болно.

Би гэртээ харих гэж огтхон ч яарахгүй байна.

Би яагаад яарах ёстой гэж?

Би гэр орноо авч явдаг,

Тийм ч учраас би үргэлж гэртээ байдаг.

Энэ хэн бэ? (эмгэн хумс)

Залуус аа, анхааралтай харцгаая, та юу харсан бэ? (эмгэн хумс байшинтай)

B) Сэдвийн шалгалт.

Энэ хэн бэ? (эмгэн хумс);

Эмгэн хумсанд юу байдаг вэ? (бие, толгой, толгой дээр эвэр байдаг, байшин)

Залуус аа, эмгэн хумс ямар хэлбэртэй вэ? (дугуй) ямар өнгөтэй вэ? (улаан, хар).

B) Зургийн аргыг харуулах.

Зорилтот: өөрийн үйлдлээ тууштай, дэлгэрэнгүй тайлбарлаж, зургийн аргуудыг харуулахыг тайлбарла.

Залуус аа, сойз хэрхэн авахыг хараарай, та үүнийг баруун гартаа авч, гурван хуруугаараа барьж, сойзны сүүлийг будаг руу суллаж, савны ирмэг дээрх илүүдэл будгийг чимээгүйхэн арилгах хэрэгтэй. Дараа нь амархан, хүчтэй дарамтгүйгээр цаасан дээр түрхэж, дугуй хөдөлгөөнөөр (спираль хэлбэрээр) эмгэн хумсыг зур. Цаасанд хүрсний дараа сойзыг цааснаас урж авна. Дээд тал нь бэлэн боллоо. Эмгэн хумсанд эвэр нэмж "дүрүүлэх" аргыг ашиглана: "Дивэх" сойзыг толгойн орой дээр хоёр удаа тавь. Үр дүн нь эвэр байв.

D) Ажлын дарааллыг нэгтгэх.

Зорилтот:ажлын дарааллыг санаарай.

Залуус бүх сойзоо аваад агаарт эмгэн хумс зурав.

Хэсэг: Хүүхдийн бие даасан ажил.

Арга зүйн техник:хөгжмийн дэвсгэр, цаасан дээр тус тусад нь харуулах, урам зориг, сануулга, зааварчилгаа, ажлын ерөнхий хурдны удирдамж, ажлын төгсгөлийн сануулга.

Эмгэн хумс, эмгэн хумс,

Эмгэн хумс мөлхөж байна

Эмгэн хумс Танюшка

Бэлэг бол азтай

Хэсэг: Хүүхдийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх

Зорилго: бүх хүүхдүүдийг магт.

Сайн байцгаана уу залуусаа, бид өнөөдөр эмгэн хумсандаа зориулж ийм олон хөгжилтэй найз охид зурлаа.

Эмгэн хумс нь үйрмэгтэй

Эвэр нь ургаж байна.

Би түүнд алхахыг заах болно

Хэрэв хөл байгаа бол

ХИЙСЭН БАЙДАЛ

шууд боловсролын үйл ажиллагаа

2-р бага бүлэгт

(зураг, гуашь)

Хөтөлбөрийн агуулга:

1. бүтцийг танилцуулах цэцэг зурах. Шар, ногоон өнгийг засаарай.

2. Өргөтгөлийн техникээр цэцэг зурж, ишний дээр нь сойзоор хавтгай босоо шулуун зураасыг зурж, сойзоо зайлж, салфетка дээр хатааж, өөр өнгө авах.

3.. Зурах сонирхлыг төрүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:

Цөцгийн тууштай шингэлсэн шар, ногоон гуаш, ландшафтын хуудас (өмнөх өдрийн хүүхдүүдийн нэр дээр гарын үсэг зурах), 3-р багстай шил, савтай ус, даавуун салфетка, гарт зориулсан нойтон салфетка, хүүхдийн хуудаснаас 1.5 дахин том багшийн дээж.

1 хэсэг:

A) Тоглоомын сэдэл.

Залуус аа, өнөөдөр эрвээхэй бидэн рүү нисч, цэцэг дээр суув. Цэцгийг хар, ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ.

Эрвээхэй биднийг түүнд зориулж олон сайхан цэцэг зурахыг үнэхээр хүсч байна. Чи түүнд туслахыг хүсч байна уу? Бидэнд ямар өнгө хэрэгтэй вэ? (шар).

B) Сэдвийн шалгалт.

Би дээж өгөх болно.

Цэцэг нь иш, цэцэг, навчтай байдаг.

Цэцэг ямар өнгөтэй вэ?

Иш нь ямар өнгөтэй вэ?

Цэцэг хаана байна (ишний дээгүүр)

B) Зургийн аргыг харуулах.

Би хуудасны дээд талд шар будаг авч, цэг тавьж, цэцэг зурдаг. Би сойзоо зайлж, салфетка дээр хатаана. Дараа нь би бүхэл бүтэн овоолго дээр ногоон будаг түрхэж, сарнайн ирмэгээс илүүдлийг арилгаж, цэцгийн доороос хавтгай сойзоор зураасыг зурна. Одоо хуудсан дээрээ зурахыг хичээцгээе.

D) Ажлын дарааллыг нэгтгэх.

Зорилго: ажлын дарааллыг санах.

Хэсэг: Хүүхдийн бие даасан ажил.

Арга зүйн арга барил: хөгжмийн дэвсгэр, бие даасан цаасан дээр харуулах, урам зориг, сануулга, зааварчилгаа, ажлын ерөнхий хурдыг удирдан чиглүүлэх, ажлын төгсгөлийг сануулах.

Хэсэг: Хүүхдийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх

Зорилго: бүх хүүхдүүдийг магт.

Сайн байна уу залуусаа, (эрвээхэй ниссэн) ямар сайхан цэцэгстэй вэ

чи ойлгосон байна.

Сайн байна уу залуусаа, хичээл дууслаа.

ХИЙСЭН БАЙДАЛ

шууд боловсролын үйл ажиллагаа

2-р бага бүлэгт

Сэдэв: "Загасыг чимэглэцгээе"

(зураг, гуашь)

Хөтөлбөрийн агуулга:

1. Харааны даалгавар: загасыг чимэглэх, өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (улаан, шар)

2. Техникийн сорилт:Хүүхдэд сойзоо зөв барьж, хавтгай бийрээр шулуун зурж, будаг нь дуусвал авахыг заа.

3. Боловсролын (эсвэл хөгжүүлэх) даалгавардүрслэх урлагийн сонирхлыг төлөвшүүлэх

Хичээлийн хэрэгсэл:

Цөцгийн тууштай шингэлсэн 2, 3 өнгийн гуаш (улаан, шар), загасны хээтэй ландшафтын хуудас (өмнөх өдөр хүүхдийн нэр дээр гарын үсэг зурна уу), 3-р багстай шил, ваар ус, даавуун салфетка, гарт зориулсан нойтон салфетка, Багшийн дээж нь хүүхдийн ажлын хуудаснаас 1.5 дахин том байна.

1 хэсэг:

A) Тоглоомын сэдэл.

Зорилтот: хүүхдийн анхаарлыг татах, тэдний сонирхлыг татах, сэдвийг дамжуулах.

Залуус аа, өнөөдөр би та нарт хэнийг авчирсаныг хараарай, би та нарт тоглоом үзүүлж байна - загас. Загасны тухай шүлэг сонс. Хүүхдүүдэд "Загас" шүлгийг хэлэх.

Загас усанд сэлж байна

Загас тоглохдоо хөгжилтэй байдаг

Загас, дэггүй загас

Бид чамайг барихыг хүсч байна

Энэ шүлэг хэний тухай бэ?

Залуус аа, үүнийг сайтар харцгаая, та юу харсан бэ? (загас)

B) Сэдвийн шалгалт.

Энэ хэн бэ? (загас);

Загас юутай вэ? (бие, толгой, нүд, сүүл)

Залуус аа, загасны бие ямар хэлбэртэй вэ? (дугуй) ямар өнгөтэй вэ? (шар). Сүүл нь хаана байна? Загасны биеийг юугаар чимэглэсэн бэ? (судал) Судал нь ямар өнгөтэй вэ? (улаан).

B) Зургийн аргыг харуулах.

Зорилтот: өөрийн үйлдлээ тууштай, дэлгэрэнгүй тайлбарлаж, зургийн аргуудыг харуулахыг тайлбарла.

Залуус аа, хараарай, та нарын өмнө будсан загас байгаа боловч энэ нь огт дэгжин биш юм. Үүнийг чимэглэцгээе. Сойз хэрхэн авахыг хараарай, та үүнийг баруун гартаа авч, гурван хуруугаараа барьж, сойзны үзүүрийг шар будаг руу суллаж, савны ирмэг дээр байгаа илүүдэл будгийг болгоомжтой арилгах хэрэгтэй. Дараа нь би загасны биеийг будна. Та загасыг улаан судалтай чимэглэх хэрэгтэй: Би бүх овоолгыг улаан будгаар дүүргэж, хавтгай сойзоор шулуун зураасаар будна.

D) Ажлын дарааллыг нэгтгэх.

Зорилтот:ажлын дарааллыг санаарай.

Залуус аа, бүх сойзоо аваад агаарт байгаа загасны биед зураас зур.

Хэсэг: Хүүхдийн бие даасан ажил.

Хэсэг: Хүүхдийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх

Зорилго: бүх хүүхдүүдийг магт.

Бага насны бүлгийн хүүхдүүд цэцэрлэг- эдгээр нь суралцдаг төрөлхийн судлаачид юм дэлхиймэдрэхүйн, сэтгэл хөдлөлийн ойлголт, олж авах замаар практик туршлага. Хүүхдийн төрөлхийн сониуч зан, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг шинэ, сэтгэл хөдөлгөм харааны үйл ажиллагаануудаар дэмжих нь нэн чухал юм. Аппликейшн нь хүүхдийг өнгө, хэлбэрийн ертөнцтэй танилцуулах, геометрийн дүрстэй танилцуулах, загварчлах анхан шатны ур чадвар олгох, найруулгын дүрмийн талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх болно.

Аппликейшн гэдэг нь цаас, хуурай навч, даавуу, арьс шир (картон, мод, даавуу) дээр бэхлэгдсэн хэлбэртэй элемент эсвэл хэв маягаас сэдэв эсвэл сэдэвчилсэн найруулгыг бүтээх явдал юм. Олон өнгийн найрлагыг нааж эсвэл оёх замаар хавсаргаж болно. Энэ төрлийн бүтээлч загварчлал нь хөгжилд сайнаар нөлөөлдөг нарийн моторт ур чадвар, дүрслэлийн болон орон зайн сэтгэлгээ, мэдрэхүйн мэдрэмж, хүүхдийн синтез, дүн шинжилгээ хийх оюуны чадвар.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан аппликейшн хичээлийн онцлог

Хэрэглээний төрлүүд:

сэдэв - объектын моно дүрс, жишээлбэл, байшин, пуужин, машин, үлгэрийн баатар, хүн гэх мэт.
талбай ба ландшафтын найрлага - зарим үйл явдлын тухай өгүүлэх дүрслэлийн хэлбэр;
гоёл чимэглэлийн - эд ангиудыг пропорциональ байрлуулах хуулийн дагуу загварчлагдсан боловсруулалт, геометрийн, ургамлын хэлбэрийн тод өнгөт чимэглэл, амьтан, шувуу, хүний хийсвэр дүрсийг ашиглан гоёл чимэглэлийн хэлбэрээр бодит объектыг гоёл чимэглэлийн хэлбэрээр хувиргах.

Нарийвчилсан өрнөл дээр үндэслэсэн, олон янзын нарийн ширийн зүйлийг багтаасан том хэмжээний зохиолыг ихэвчлэн хамтад нь бүтээдэг. Бэлтгэл үе шат, тухайлбал салфетканаас бөмбөг өнхрүүлэх, 2-3 хүнтэй жижиг дэд бүлгүүдэд хуваагдаж, дараа нь хүүхдүүд хамтдаа ватман цаасан дээр зураг зурж, элементүүдийг нааж болно. бэлтгэх, нэгэн зэрэг орон зайн сэтгэлгээний чадварыг хөгжүүлэх, түүнчлэн зохицуулалттай үйл ажиллагааны ур чадвар. Өргөдөл гаргахдаа хүүхдүүд өгөгдсөн схем болон урьдчилан тохиролцсон нөхцөл, төлөвлөгөөний аль алинд нь тулгуурладаг бөгөөд хамтын загварчлалын үйл явц нь эв нэгдэл, харилцан туслалцаа үзүүлэх хүслийг бэхжүүлдэг. Хүүхдүүд олон давхаргат найрлагыг бий болгохын тулд ажлын зөв дарааллыг дагаж сурах нь чухал юм, өөрөөр хэлбэл багш эхлээд дэвсгэр зургийг бэлтгэж, дараа нь дэвсгэрийн дэлгэрэнгүй мэдээллийг байрлуулж, дараа нь урд талын зургуудыг нааж байх ёстой гэдгийг тайлбарлах ёстой. .

Цэцэрлэгийн бага бүлгийн хамтын өргөдөл - гэрэл зураг

"Миний байшин" " Намрын мод» Дал модны техникийг ашиглан "Зуны" хэрэглээ "Баглаа цэцгийн" хөвөн бөмбөлөгөөс "хонь" "Хотын оройн гэрэл" "Аквариум дахь загас", хөвөн бөмбөлөгөөс "Дэгдээхэйнүүд" цаасан бөмбөгөөс "Зуны ландшафт"
"Зун" "Дэгдээхэйнүүд" эвдэрсэн техникээр "Нугастай нугас"

Техникийн хувьд applique нь илүү төвөгтэй төрөл юм урлагийн үйл ажиллагаазурах, загварчлахаас илүү, учир нь гарны моторт ур чадвар нь хүүхдэд хайчыг идэвхтэй, чөлөөтэй ашиглах боломжийг хараахан өгөөгүй байгаа тул хэлбэр, өнгөний талаархи мэдлэггүй байдаг. Тиймээс энэ насны хүүхдүүд ихэвчлэн бэлэн дүрсээр ажилладаг. 2-4 насны хүүхэд аппликейшн төрөлд энгийн дүрсийг хослуулах энгийн санааг хэрэгжүүлэх чадвартай байдаг, жишээлбэл, хуудаснаас хэсэг хэсгээрээ урагдах үед тэрээр эд анги бэлтгэх үйл явцад сэтгэл татдаг цаас эсвэл бэлэн хэлбэрийг байрлуул.

Хэрэглээний утга

Оюуны хөгжил - хүрээлэн буй ертөнцийн шинж чанар, хэв маягийн талаархи ойлголтоор танин мэдэхүйн ачаа тээшийг баяжуулах, хэлбэр, хэмжээ, олон янз байдлын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. өнгөт сүүдэробъект, пропорциональ байдлын хуулийн дагуу объектын орон зайн зохион байгуулалт. Нэмж дурдахад, харьцуулах, нэгтгэх сэтгэцийн үйлдлүүд хийсвэр болон үүсдэг логик сэтгэлгээ, дүрслэл, уялдаа холбоотой яриа сайжирсан.
Ёс суртахууны боловсрол - ангиуд нь нөхөрлөлийн мэдрэмжийг төрүүлж, санаачилга, өөрийгөө зохион байгуулалт, төвлөрөл, шийдэмгий байдал, бэрхшээлийг даван туулах чадвар зэрэг хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй зан чанарыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Мэдрэхүйн хөгжил - програм нь мэдрэхүйн мэдрэмж дээр суурилдаг бөгөөд объектын шинж чанар, чанарын талаархи мэдлэгийг өдөөдөг.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил гэдэг нь харааны үйл ажиллагааны амтыг бий болгох явдал бөгөөд үүний үр дүнд өнгө, хэлбэрийн хэмнэлтэй зохицол, хүрээлэн буй ертөнцийн бүтээлч бүрэн бүтэн байдал, гоо үзэсгэлэнгийн талаархи ойлголт үүсдэг.
Хөдөлмөрийн боловсрол - гарын авлагын техникийн ур чадвар хөгжиж, шаргуу хөдөлмөр, өдөр тутмын бие даасан байдал үүсдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хэрэглээний зорилго:

үндсэн геометрийн хэлбэр (дөрвөлжин, гурвалжин, тойрог) болон өнгө (улаан, цэнхэр, шар, ногоон) судлах;
хэмжээ (том, жижиг) ба тоо хэмжээ (гурв хүртэл тоолох, олон) гэсэн ойлголттой танилцах;
харьцуулах сэтгэцийн үйл ажиллагааг эзэмших (илүү, бага, олон, цөөн);
Хавтгай дүрсийг хавтгай дээр байрлуулах (дараалан, ирмэгийн дагуу, объектын хэсгүүдийг холбох) найруулгын ур чадварыг хөгжүүлэх;
багшийн бэлтгэсэн хэсэг эсвэл дүрсийг наах ур чадварыг эзэмших.

Онгоцны дизайны ур чадварыг хөгжүүлэх үе шатууд

Анхны аппликешны ажлыг амжилттай дуусгахын тулд хүүхэд наалт хийх процессыг өөрөө эзэмших, өөрөөр хэлбэл сойзоо зөв барьж сурах, цавууг болгоомжтой авч, эд ангиудыг тосолж сурах хэрэгтэй. урвуу тал, сойзыг тусгай хангамж дээр байрлуулахаа бүү мартаарай, элементүүдийг зөв талдаа түрхэж, даавуугаар барьж, дарж байхдаа. Наалт хийх техникийг хүүхдүүд тоглоом гэж ойлгодог бөгөөд тэдний анхаарлыг бүрэн шингээдэг.
Хүүхдийн (эхний бага бүлгийн) уран бүтээлийн дебют нь хэд хэдэн хоосон зай, урагдсан эсвэл үрчийсэн цаасан бөмбөгийг бэлтгэсэн загвар эсвэл цаасан дээр чөлөөтэй, эмх замбараагүй дарааллаар байрлуулж, наах ажилтай холбоотой байх болно. .
Хоёрдугаар бага бүлгийн сурагчдын нисэх онгоцны дизайны ур чадварыг хөгжүүлэх нь нарийн цаасан дээр шугаман эгнээнд хэд хэдэн дүрсийг ижил өнгийн эхний дугуй хэсгүүдийг байрлуулж, дараа нь наах чадвартай холбоотой байх болно, учир нь энэ нь илүү хялбар байх болно. түүний хувьд өгөгдсөн хэвтээ хавтгайд тэгш хэмтэй хэлбэрүүдийг байрлуулах.
Дараагийн үе шат - аппликейшн бүтээх ур чадварыг дээшлүүлэх нь ажилд бусад өнгөт дугуйг оруулах явдал юм. Хүүхэд ээлжлэн өнгөний дарааллаар дүрсүүдийн хэмнэлийн зохицуулалтын хэв маягийг ойлгох шаардлагатай тул ажил нь илүү төвөгтэй болж байна, үүний үр дүнд логик сэтгэлгээ хөгждөг. Хожим нь дөрвөлжингийн геометрийн хэлбэртэй танилцах болно.
Дөрвөлжин ашиглан найрлага бүтээх явцад хүүхдүүдэд тулгардаг гол бэрхшээл бол энэ геометрийн дүрсийг аль нэг талд нь жигд байрлуулах явдал юм. Бүтцийн шийдэл нь аажмаар илүү төвөгтэй болж байна - одоо та том дөрвөлжин буланд жижиг элементүүдийг хэрхэн байрлуулахыг сурах хэрэгтэй эсвэл зургийн төвийг дүүргэх нь хэцүү хэвээр байна.
Сэдвийн найрлага (мөөг, байшин, туг) нь геометрийн тоймтой ойролцоо хэлбэртэй 2-3 элементээс бүрдэнэ. Хүүхдүүд энэ дизайныг маш амархан эзэмшдэг, учир нь зургийн сайн мэддэг, ойлгомжтой агуулга нь маш сайн мэдрэгдэж, өөрсдийн хүчин чармайлтын үр дүнд хүрэхэд сэтгэл хөдлөлийн идэвхтэй хариу үйлдэл үзүүлдэг. Ийм тодорхой ажилд нялх хүүхэд гоёл чимэглэлийн геометрийн хэв маягийн хэмнэлтэй хийсвэр загвараас хамаагүй хурдан элементүүдийг байрлуулах логикийг анзаарах болно. Тиймээс элементүүдийн ээлжийг илэрхийлдэг эхний хавсралтын даалгавруудыг тодорхой дүр төрхтэй холбож, жишээлбэл, утсан дээр бөмбөлгүүдийг уях, таваг чимэглэх, ороолтоор "хатгамал" хийх гэх мэтээр төсөөлөх нь илүү тохиромжтой юм.

Програм хангамжийн даалгавар

Эхний бага бүлэг (2-3 жил)

аппликешны хэрэгсэл, тоног төхөөрөмжийн талаархи анхны санааг өгөх: хайч, цавуу, сойз;
бие даасан байдал, санаачлагыг хөгжүүлэх, цаасан дээрээс уран сайхны дүрсийг бүтээлчээр бүтээх хүсэл эрмэлзэл;
ажлын үр дүнгийн талаархи гоо зүйн болон сэтгэл хөдлөлийн ойлголтыг хөгжүүлэх;
цаастай ажиллах янз бүрийн арга техникийг заах (урагдах, үрчийх, өнхрөх), түүнчлэн тэдгээрийг сууринд хэрхэн холбох (наалт);
нааж сургах дууссан хэсгүүд(хувцас, жимс жимсгэнэ, хүнсний ногоо) -ийг дээжийн дагуу загвар дээр (хүүхэлдэй, ваар, модны дүрс) хийнэ.

Хоёр дахь бага бүлэг (3-4 нас)

байршуулалтыг заах геометрийн хэлбэрүүднарийн зурвас, дөрвөлжин, тойрог, гурвалжин дээр;
хоосон зүйл (мөөг, байшин, мод, жимс гэх мэт) болон танил зүйлээс энгийн зүйл хийж сурах өгүүллэгийн зохиолууд(цайны багц, бөмбөлөг, баярын зүүлтгэх мэт);
цаастай ажиллах техникийн техникийг заах: хайчыг зөв ашиглах, нугалах шугамын дагуу нарийн тууз хайчилж, дараа нь илүү өргөн, цаасны элементүүдийг цавуугаар тарааж, хэсгийн ирмэгийн дагуу сойз;
ойлгох, дагаж мөрдөхийг заах зөв дараалалдаалгаврыг дуусгахын тулд: эхлээд зургийг суурин дээр байрлуулж, дараа нь нарийн ширийн зүйл бүрийг нэг нэгээр нь наа;
өнгө, хэлбэрийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Сургуулийн төгсгөлд хүүхдүүдийн ололт амжилт

бэлэн элементүүдээс зураг үүсгэх;
цаасан дээрх дүрсийг гоёл чимэглэлийн бүтээлчээр хэрэгжүүлэх;
найрлагын өнгөт дүрсийг бие даан сонгох;
хамтын эсвэл мэдрэх үед сэтгэл хөдлөлийн урвалын илрэл бие даасан бүтээлүүд;
материалыг болгоомжтой ашиглах.

Ажилд ашигласан техник

Хагалах техник. Энэхүү техник нь дүрсний эзэлхүүний хуурмаг байдал, мозайк чимэглэлийн бүтэц, түүнд харааны нөлөө, гэрэл гэгээ (үслэг цув, үүл, цас, шувууны өд, өтгөн цэцэг гэх мэт) өгөхөд маш сайн. Сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдэд хайч хэрэглэх нь хэцүү байдаг тул та түүнийг зүгээр л урахыг хүсч болно өнгөт цаасжижиг хэсгүүдэд хуваана. Хүүхдүүд энэ даалгаврыг урам зоригтойгоор хийж, дараа нь жижиг хэсгүүдийг баяр хөөртэйгөөр жижиг бөмбөлөг болгон өнхрүүлж, олон өнгийн цаасан бөөгнөрөлүүдийг урьдчилан бэлтгэсэн загвар дээр нааж, анхны бөгөөд маш сайхан гурван хэмжээст зургийг бүтээдэг.
Амны алчуураар хийсэн хэрэглээ - хүүхдүүд үүнийг тод, өнгөлөг гоёл чимэглэлийн чимэглэл болгон ашиглахдаа баяртай байдаг бие даасан материалпрограмуудыг бий болгох. Түүнтэй ажиллахдаа хайчгүйгээр хийж, найрлагыг нь бүтээсэн бөөн хэсгийг нь урж, өнхрүүлж болно. Энэ техник нь нарийн моторт ур чадварыг төгс хөгжүүлдэг.
Квиллинг гэдэг нь шууд утгаараа шувууны өд гэсэн утгатай. Хавтгай эсвэл гурван хэмжээст найрлагыг нугалж эсвэл өнгөт цаасаар эрчилсэн гоёл чимэглэлийн спираль хэлбэртэй хэсгүүдээр чимэглэсэн бөгөөд энэ нь шувууны өдний бүтцийг төгс илэрхийлдэг. Квиллинг хийх сортуудын нэг бол цаасан эд ангиудын "сэвсгэр" эффектийг маш энгийн бөгөөд гүйцэтгэхэд хялбар аргаар олж авах боломжийг олгодог зүсэх техник бөгөөд саваа ашиглахдаа цаасан квадратуудыг юүлүүр хэлбэртэй болгодог. .
Мозайк програм. Гол нарийн ширийн зүйлс нь янз бүрийн хэмжээтэй геометрийн хэлбэрүүд (тойрог, тэгш өнцөгт, дөрвөлжин, гурвалжин) бөгөөд тэдгээрийг зурсан зургийн диаграмм дотор байрлуулсан болно.
Геометр - бага насны хүүхдүүдэд энгийн геометрийн хэлбэрээс дизайныг эзэмшиж, гурвалжин, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт, дугуй хэлбэртэй объект, амьтан, модны дүрсийг нугалж сурах нь илүү хялбар байдаг.
Алга - ийм хэрэглээний үндэс нь харандаагаар дүрсэлсэн хүүхдийн далдуу модны дүрс юм. Бага зэрэг хүчин чармайлт, гоёл чимэглэлийн нэмэлт элементүүд нь ийм энгийн хоосон зайг, жишээлбэл, гайхалтай, гоёмсог шувуу болгон хувиргах болно. Багш, хүүхдүүдийн бүтээлч хандлага, хамтарсан төсөөлөл нь бүх хүүхдүүдийн олон өнгийн гарын хээг том тод эрвээхэй эсвэл гайхамшигтай цэцэг болгон зохион байгуулахад тусална, тэгвэл ийм аппликейшн нь бүлгийн бэлгэдлийн бэлгэ тэмдэг болно.
Уламжлалт бус - ер бусын материалыг ашигладаг, жишээлбэл, хуванцар, хөвөн ноос, үр тариа, гоймон, хөөс резин, даавуу, өндөгний хальс, утас гэх мэт.-аас эх найрлагыг зохион бүтээх ер бусын материалбүтээлч төсөөллийн хил хязгаарыг өргөжүүлж, уран сайхны импровизацын амтыг сэрээж, гарын авлагын ур чадварыг хөгжүүлж, сургаж, хэлбэр, өнгөний мэдрэмжийг харуулдаг.
Хуурай ургамал эсвэл навчийг найрлагад оруулах (цэцгийн ургамал). Арын дэвсгэрийг нөхөх маш сайн материал. Энэ төрлийн ажил нь бэлтгэлийн урьдчилсан үе шатыг шаарддаг бөгөөд хүүхдүүдтэй хамт алхах үеэр багш шаардлагатай байгалийн материалыг цуглуулдаг.

Хичээл явуулах үе шат, арга зүйн техник

1. Хичээлийн бэлтгэл (сард 2 удаа 15 минутын турш явагдана).

Мэдээлэл, танилцах үе шат нь хүүхдийн дүрсэлсэн объектын сонирхлыг сэрээх, түүний хэлбэр, өнгийг судлах явдал юм. Сонирхол, эерэг сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, үйл ажиллагааг өдөөдөг хөгжилтэй мөчүүдийг оруулах шаардлагатай. Урам зориг өгөх арга нь тоглоомын дүрийн дүр төрх, алдартай үлгэрийн зохиолд найдах, зураг үзүүлэх, хөгжмийн завсарлага, гэнэтийн мөч, шинэ мэдлэгтэй танилцах эсвэл багшийн хувийн уран чадвар байж болно. Анхаарал төвлөрүүлэх, объектыг харах чадварыг хөгжүүлэх, түүний мэдрэхүйн (хүрэлт, харааны) шинжилгээг хийх нь чухал юм.

2. Практик үе шатанд багшийн тайлбар, үзүүлэх үйл ажиллагаа орно алхам алхмаар алгоритмхоосон зайг байрлуулах, наах.

Ажлын материал, ялангуяа өнгөт цаасаар хийсэн хэсгүүд нь тод, сэтгэл татам байдаг тул хүүхдүүдийн анхаарлыг сарниулж, багшийн үгийг ойлгоход саад болно. Сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүдэд даалгавраа тайлбарласны дараа битүү цаасан уутанд наах бэлэн элементүүдийг тараахыг зөвлөж байна. Хүүхдүүд өнгөний схем, олон янзын хэлбэрийн элементүүдийг бүрэн эзэмшээгүй байгаа тул бага насны бүлэгт нийтлэг хоосон зайг ашиглах нь эрт байна.

Үйлдлийн дарааллыг харуулахын зэрэгцээ багш өнгө, хэлбэрийн нэрийг хэд хэдэн удаа тодорхой давтаж, шаардлагатай бол зургийн онцлогийг онцолж, дараа нь хүүхдүүдээс үгээ давтахыг хүснэ. Хүүхдүүд өнгө сонгох, жишээлбэл, хамгийн дуртай өнгөний квадратыг сонгох эрх чөлөөг ашиглаж болно гэдгийг анхаарна уу. Шинэ арга техникийг өөртөө шингээж, нэгтгэхийн тулд үзүүлэн үзүүлэх нь зайлшгүй шаардлагатай тул багш хүүхдүүд бүх зүйлийг ойлгож, шаардлагатай үйлдлүүдийг бие даан гүйцэтгэж чадна гэдэгт итгэх хүртэл үйлдлийн алгоритмыг давтаж, нэгэн зэрэг хэлдэг. Тайлбарууд нь юуны түрүүнд эд ангиудыг ашиглах дараалал, цаасан дээрх байршилтай холбоотой юм. Хэрэв хүүхдүүд гүйцэтгэх техникийг аль хэдийн мэддэг бол нарийвчилсан үзүүлбэр, тайлбар хийх шаардлагагүй; Багш ажилдаа хүндрэлтэй байгаа хүүхдүүдэд тус тусад нь тусалдаг.

3. Хүүхдийн бие даасан ажил.

Багшийн тайлбарыг анхааралтай сонссоны дараа хүүхдүүд даалгаврын дагуу хоосон зайг цаасан дээр (суурь) байрлуулна. Багш нь даалгаврын үнэн зөвийг хянадаг бөгөөд үүний дараа л цавуу нь хүснэгтүүд дээр гарч ирнэ, өөрөөр хэлбэл маягтуудыг сууринд хавсаргах үйл явцын өмнө. Ирээдүйд ажлын хэсгүүдээс бусад шаардлагатай бүх тоног төхөөрөмжийг ажлын ширээн дээр урьдчилан бэлтгэж болно.

4. Шинжилгээ, дүгнэлт.

Хичээлийн эцсийн шат нь хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн хэлбэрээр явагддаг бөгөөд багш нь өөрсдийн болон бусад хүмүүсийн амжилтыг баяр хөөртэйгөөр мэдрэхийг заадаг, дүн шинжилгээ хийж, тэдний хичээл зүтгэл, шаргуу хөдөлмөрийг магтан дагалддаг. хоёрдугаар хагас хичээлийн жил(хоёр дахь бага бүлэг) хүүхдүүдийн анхаарлыг тэдний гаргасан алдаан дээр төвлөрүүлж, тэдгээрийг засахад анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

Практик даалгавар

"Мимоза цэцгийн баглаа" сэдэвт хэрэглээний хичээлийн хураангуй - эхний залуу бүлгийн бүлгийн ажил

Зорилго: цаастай ажиллах янз бүрийн арга техникийг (үрчийх, өнхрөх), мөн цаасны бөөгнөрөлийг сууринд хэрхэн холбохыг заах.

аппликешны ажилд сонирхлыг хөгжүүлэх;
оюутнуудад хамтын аппликейшн хийх үйл явцтай танилцуулах;
багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх;
нарийн моторт ур чадвар, бүтээлч сэтгэлгээг сайжруулах;
анхаарал, ой санамж, яриаг хөгжүүлэх;
сойз, цавуугаар ажиллах ур чадварыг бэхжүүлэх;
ажлын үр дүн, нөхдийнхөө ажлын талаархи гоо зүйн болон сэтгэл хөдлөлийн ойлголтыг хөгжүүлэх.

Материал: Ватманы цаас, будаг, шар, цэнхэр салфетка, багаж хэрэгсэл.

1. Зохион байгуулалтын хэсэг: хаврын эмэгтэйчүүдийн баярын тухай хүүхдүүдтэй урам зориг өгөх яриа, ээжүүдийг үзэсгэлэнтэй, сайхан зүйлээр гайхшруулж, баярлуулах хүсэл эрмэлзэл. ер бусын бэлэг, энэ нь цаасан дээр асар том баглаа цэцэг байх болно.

2. Практик хэсэг: Багш нь өнгөт цаасан дөрвөлжин хэсгийг найрлагыг бүрдүүлэх бөөгнөрөл болгон өнхрүүлэх арга техникийг тайлбарлаж, үзүүлж, сойзтой зөв харьцах, цавуу цуглуулах, эд ангиудыг тараах аргыг сануулж, үзүүлнэ.

Зааварчилгаа:

3. Хүүхдийн бие даасан ажил. Багш нь хүүхдүүдтэй хамтран ажиллаж, шаардлагатай бол тусалж, зөвлөгөө өгдөг.

4. Дүгнэж байна. Багш нь хүүхдүүдийн хичээл зүтгэлийг магтаж, тэдэнтэй хамт цаасан цэцгийн баглаа бүтээсэн гоо үзэсгэлэнд баярладаг.

Эхний бага бүлгийн хэрэглээний хичээлийн сэдвүүд

Сэдэв	Даалгаврууд
« Ladybug» (пластик ашиглан хэрэглэх)	Хүүхдүүдэд жижиг бөөн хуванцарыг том хэсгээс урж, хуруугаараа эргэлдүүлж, бэлэн хэлбэрт болгоомжтой нааж заа.
"Долоон цэцэгтэй цэцэг!" (хамтын өргөдөл)	Бүтээл хамтын бүрэлдэхүүнбөөн үрчгэр цааснаас.
"Колобок ойн замаар эргэв" (зургийн элементүүдтэй програм)	Хөвөн дэвсгэрээс боовны дүрсийг бүтээж, эсгий үзэгээр зурсан зам дээр наах; ойлголтыг хөгжүүлэх; эзэлхүүний хэлбэр ба хавтгай хэлбэрийн харьцуулалт.
"Нүцгэн хөнжил" (чихрийн боодолоос хийсэн аппликейшн)	Үзэсгэлэнт чихрийн цааснаас нөхөөсний хөнжилний дүр төрхийг бий болгох: чихрийн цаасыг суурин дээр нааж, бие даасан бүтээлээс хамтын найрлагыг бий болгох; "хэсэг" ба "бүхэл" гэсэн ойлголтыг эзэмших.
"Цэцэгтэй ваар" (зургийн элемент бүхий гоймонгийн хэрэглээ, хамтын найрлага)
"Тугнууд" (өргөдөл, бэлэн маягтуудыг хэвлэх)	Өнгө, хэлбэрээрээ ээлжлэн солигдох тугуудын шугаман найрлагыг зурах.
“Хандлионы шар наран даашинз өмссөн...” (апликацийг эвдэх)	Нуга цэцгийн (шар ба цагаан данделион) илэрхий дүрсийг урах аргыг ашиглан бүтээх, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хоёр гарны хөдөлгөөнийг синхрончлох.
"Сансарт гарах цаг боллоо" (3-D applique)	Ур чадвараа сайжруулах гар хөдөлмөрхурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх, цаасыг хоолой болгон өнхрүүлэх хэрэгсэл.
"Заа" (утастай утас)	Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. Цавуугаар ажиллах ур чадвараа бэхжүүл.
"Навчнууд унаж байна" (навчны наалт)	Цэцэглэлтийн төрлөөр бүлгийн ажил үүсгэх, хуурай навчийг сууринд наах.
"Зул сарын гацуур модны тоглоом" (цаасан бөөгнөрөл)	Аппликешн бүтээх урлах техникийг сайжруулах, гарын авлагын ур чадварыг хөгжүүлэх.
“Sdrifts” (хэрэглэж буй хэрэглээний нэхэмжлэх хөвөн дэвсгэр)	Хөвөн дэвсгэрийг суурин дээр нааж найрлага үүсгэх.
"Ширээний бүтээлэг" (урагдсан applique)	Өнгөт цааснаас гоёл чимэглэлийн ширээний бүтээлэгийг бүтээх: хэсгүүдийг суурь дээр наах; "хэсэг" ба "бүхэл" гэсэн ойлголтыг нэгтгэх.
"Мөсүүд" ( эзэлхүүнтэй аппликейшнхуванцараас)	Хүүхдүүдийн жижиг бөөн хуванцарыг том хэсгээс урж, хурууных нь хооронд эргэлдэж, бэлэн хэлбэрт болгоомжтой наах чадварыг хөгжүүлэх.
Нарлаг" (хамтын өргөдөл)	Алга модны техникийг ашиглан хамтын хэрэглээ бий болгох.
"Бөмбөлөг" (товчлуур ашиглан эзэлхүүнтэй аппликейшн)	Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хоёр гарны ажлыг синхрончлох, үндсэн өнгө (улаан, цэнхэр, шар, ногоон) ялгах чадварыг сурах. Материал: бөмбөлөгт зориулсан зурсан утас бүхий үндсэн хуудас, янз бүрийн өнгө, хэлбэрийн товчлуурууд. Илүү төвөгтэй хувилбар нь утас болон ижил өнгийн бөмбөгийг хослуулах ажлыг багтаадаг.

Видео: нэгдүгээр бага бүлгийн "Хатагтайг чимэглэцгээе" аппликешны хичээл

Эхний бага бүлгийн сурагчдын өргөдөл

Бөөн техник ашиглан "Мөөг" аппликейшн (сагаган, будаа) "Ачааны машин" (хоосон цаас наах) "Хэрэм" аппликейшн (бэлэн дүрсийг наах) Гоймонгийн аппликация "Жимс бүхий сагс" "Бух" эвдэрсэн техникийг ашиглан геометрийн дүрсээр чимэглэсэн "Хувин" хэв маяг " Цасан хүн" цаасан бөмбөгөөр хийсэн "Теремок" "Бүжин" цаасан бөмбөгөөр хийсэн "Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ бүхий сагс" "Санта Клаус" хөвөн ноос "Бөмбөлөг" ашиглан урагдсан "Эрвээхэй" "Уулс" урагдсан техникийг ашиглан Мод урагдсан техник ашиглан "Ladybug" » үрчлээстэй цааснаас "Chamomiles" үр, хуванцараар хийсэн "Тамблер" Улиас хөвсгөр хийсэн материал « Агаарын бөмбөлгүүд"Бороо" товчлууруудаас урагдсан цаас“Зүтгүүр” Гоёл чимэглэлийн хээтэй “Цайны багц” “Колобок зам дагуу эргэлдэж байна” - үрчгэр цаасаар хийсэн аппликация “Тавган дээрх хүнсний ногоо” “Хурга” хөвөн даавуугаар хийсэн “Дымково тоглоом” гоёл чимэглэлийн хээтэй “Дымково тоглоом”. Тоглоомтой зул сарын гацуур мод" "Гоёмсог зангиа" "Оросын туг" "Цаасан бөмбөлгүүдээс "Миттенс" "Мөөг" утаснаас "Чихрийн боодолтой хөнжил"

Эхний бага бүлгийн практик даалгаврын сонголтууд

"Намрын мод" нь хуурай агч навчаар хийсэн хамтын аппликейшн юм.

Зааварчилгаа:

Зургийн хичээлийн үеэр хүүхдүүд модны контурыг ватман цаасан дээр зурж болно. Аппликацын хичээл дээр хүүхэд бүр өөрийн навчийг цавуугаар түрхэж, модны дүрст нааж өгнө.

"Ээждээ зориулсан цэцэг" - салфеткагаар хийсэн ил захидал.

Материал: картонны дөрөвний нэг, шар, ягаан салфетка, харандаа, аппликешны хэрэгсэл.

Багш салфеткийг жижиг дөрвөлжин хэлбэртэй зүснэ.
Хүүхдүүд салфеткаас бөмбөгийг өнхрүүлдэг.
Багш энгийн харандаагаар цэцгийн загварыг зурдаг.
Хүүхдүүд ягаан өнгийн бөөгнөрөлийг цэцгийн дүрс дээр наа.
Цэцгийн төв хэсгийг шар өнгийн бөмбөлөгөөр бүрхээрэй. Дараа нь хүүхдүүд багшийн бэлтгэсэн иш, навчийг наана. Өргөдөл бэлэн боллоо.

"Цэцэгтэй ороолт"

Материал: улаан, шар өнгийн цаасаар хийсэн цэцгийн дүрс, хуудас цаас.

Заавар: хүүхдүүд суурь (стандарт хуудас) цэцэг, дүрсийг нэг нэгээр нь нааж чимэглэдэг.

Эдгээр нь үнэхээр сайхан ороолт болсон.

"Мөөг" - багаар ажиллахүр тарианаас

Үрийг нь ажилд (тарвас, амтат гуа) ашиглах жимсний тухай оньсого, шүлэг бүхий хөгжлийн яриа, ашигтай, хортой мөөгний тухай.

Материал: тойм бүхий өнгөт цаас порчин мөөг, тарвас, гуа үр, ноосон утас Ногоон өнгө, цавуу, сойз.

Зааварчилгаа:

Видео: "Ээждээ зориулсан цэцэг" (эхний бага бүлэг)

Хоёр дахь бага бүлгийн практик даалгавар

"Цэцэг-долоон цэцэгт" аппликешны хичээлийн хураангуй (хоёрдугаар бага бүлэг)

Зорилго: арын дэвсгэр дээр найрлагын материалын бие даасан элементүүдийг наах, байрлуулах, бэхлэх техникийн ур чадварыг эзэмших.

Боловсролын:

Өнгө ялгах чадварыг хөгжүүлэх.
Эргэн тойрон дахь бодит байдал болон уран зөгнөлийн үлгэрийн ертөнцийн дүр төрхийг ялгаж сур.
Сонирхолтой түүх, шүлэг унших, анхны хөгжмийн дагалдах, сэдэвт сонирхолтой зургуудыг үзүүлэх, уран сэтгэмжийг сэрээх, хүүхдүүдийн бүтээлч санаачлагыг идэвхжүүлэх, шидэт цэцгийн дүр төрхийг дүрслэн харуулахад урь. гялалзсан дэлгэрэнгүй мэдээллийг ашигласан applique.

Боловсролын:

Сурагчдыг объектын аппликейшн хийх урлагтай үргэлжлүүлэн танилцуул.
Тэвчээртэй байх, анхаарал болгоомжтой байх, цавуу сойзыг итгэлтэйгээр ашиглах, эд анги, цавууг сайтар бүрэх, үйлдлийн зөв дарааллыг ажиглах зэрэг чанаруудыг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

Тааламжтай сэтгэл хөдлөлийн уур амьсгалыг бий болгож, сайн сайхан сэтгэл, нөхдөдөө туслах хүслийг төлөвшүүл.
Байгальд хүндэтгэлтэй, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх, хүрээлэн буй ертөнцийн гоо үзэсгэлэн, өвөрмөц байдлыг анзаарч, үнэлж сургах.

Материал ба тоног төхөөрөмж: В.Катаевын "Долоон цэцэгсийн цэцэг" номын чимэглэл, суурийн цомгийн хуудас, түрхэхэд бэлтгэсэн элементүүд (олон өнгийн дэлбээ), цавуу, сойз, өөдөс, тосон даавуу, тавиур.

1. Оршил яриа.

Багш хүүхдүүдээс одоо жилийн аль цаг (хавар) болж байгааг асууж, байгалийн хаврын сэрэх шинж тэмдгүүдтэй холбоотой асуултуудад хариулахыг хүснэ (нар тусч, шувууд нисэж, цэцэг цэцэглэж байна гэх мэт).

Дэлхий дээр "Долоон цэцгийн бяцхан цэцэг" үлгэрийн ертөнцөд амьдардаг ид шидтэй цэцэг байдаг бөгөөд ямар ч хүслийг биелүүлж чаддаг, та зүгээр л нэг дэлбээг нь тасдаж шившлэг хийх хэрэгтэй.

Энэхүү нууцлаг цэцэг гарт нь орсон эелдэг Женя охины сүүлчийн дэлбээгээ хэрхэн хаясан тухай, нөхөрлөлтэй холбоотой хүсэл эрмэлзэл, шинэ найзаа хор хөнөөлөөс аврах хүслийн тухай товч өгүүллэгийг доор харуулав.

Багш хүүхдүүдийг дүрс бүтээхийг урьж байна гайхалтай цэцэголон өнгийн цаасан хэсгээс.

Хурууны гимнастик.

2. Практик хэсэг.

Багш нь дэлбээг харуулж, өнгийг нь нэрлэж, ажлын дараалал, эд ангиудыг наах техникийг тайлбарладаг (сойзыг хэрхэн зөв барих, хэсгийн ирмэгийг сойз, сууринд бэхлэхдээ даавуугаар арчих).

3. Хүүхдийн ажил, энэ үеэр багш наалт хийх дарааллыг сануулж, сурагчдыг магтаж, урамшуулж, даалгавраа бие даан даван туулахад хэцүү хэвээр байгаа хүүхдүүдэд тусалдаг.

4. Дүгнэж байна.

Эцэг эхчүүд болон бүлгийн зочдод зориулсан үзэсгэлэнгийн галерей.

Залуус аа, бид гайхалтай баглаатай байна, энэ гоо үзэсгэлэнг эдэлж, бие биедээ баярлалаа. Хүүхдүүд ажлыг харж, үр дүнд нь баярладаг.

Хоёрдугаар бага бүлгийн applique хичээлийн сэдэв

Сэдэв ба материал	Даалгаврууд
"Өвлийн бэлтгэл" (хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ)	Хүүхэд хэв маягийг дуурайлган суурин дээр хоосон зайг (4-5 см диаметртэй тойрог, улаан, ногоон, шар өнгийн 3х7 см хэмжээтэй зууван) нааж сурдаг. Тоглоомын өрнөл: Ээждээ хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ саванд хийхэд нь тусал, та хэлбэр, өнгө, жимс ногооны зарчмаар ангилах замаар даалгавраа хүндрүүлж болно.
"Пирамид", "Тамблер"	Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх, орон зайн сэтгэлгээний логикт янз бүрийн диаметртэй дүрсүүдийг дараалан байрлуулах ур чадварыг хөгжүүлэх (том тойрог нь пирамидын суурь, жижиг нь ээлжлэн дээд талд байрладаг). Материал: хагас стандарт хуудас, 5-аас 1 см диаметртэй өөр өөр өнгийн таван тойрог. "Тумблер"-ийн хувьд 6 ба 4 см диаметртэй хоёр тойрог, ижил өнгийн 2 см диаметртэй хоёр тойрог, 3 см диаметртэй цагаан тойрог байна.
"Катерпиллар"	Хичээлийн агуулга: 2 см-ийн диаметртэй ижил хэмжээтэй, өнгөт дугуйг нарийн туузан дээр дараалан нааж, бие биенээ давхцуулахгүй хүүхдүүд, мөн хичээлийн үеэр катерпиллар найз охидын загвар зохион бүтээхийг санал болгож байна.
"Циркийн шоу"	Суурь (стандарт хуудасны хагас) ба хоосон зай (янз бүрийн хэмжээтэй тойрог) дээр контурыг өнгөөр нь хослуулах сургалт. Урам зориг өгөх мөч: циркийн тоглолтын хэсгийг видео хэлбэрээр үзэх эсвэл циркт зочлох, хичээлийн гол дүр болох тоглоом (заан, баавгай) үзүүлэх.
"Зул сарын гацуур мод", "Цасан хүн"	Пропорциональ байдлыг (томоос жижиг рүү) ажиглаж сурах, орон зайн сэтгэлгээг хөгжүүлэх (дээрээс доош). Материал: стандарт хуудасны дөрөвний нэг, 6х2, 5х2.5, 4х2 см-ийн суурь ба өндрийн харьцаатай гурвалжин, хөх, улаан өнгийн дугуйнууд. Бэлтгэл үе шат: алхаж байхдаа амьд зул сарын гацуур модыг харах, түүнд хүрэх, үнэрлэх, хичээлийн үеэр шүлэг унших, дуу сонсох, барилгын багцын геометрийн элементүүдээс гацуур модыг эвлүүлэх.
"Шинэ жилийн зүүлт"	Хоосон хэсгийг хэлбэр, өнгөөр нь хэмнэлээр солих чадварыг хөгжүүлэх. Материал: зүүлтэнд зориулсан дүрсүүдийг (улаан, цэнхэр дугуйлан) зүүсэн утасны тойм бүхий хагас стандарт хуудас (A4).
"Винни Пүүдэд зориулсан бэлэг" (геометрийн хээ, захтай хивс)	Өргөн суурийн (15х25 см) голд янз бүрийн өнгөт дугуй, гурвалжингуудыг 3 см-ийн гүнтэй зах хэлбэрээр бэлтгэсэн зүслэгээр сольж сурах чадвар. Тоглоомын хэсэг: Пиглет Винни Пүүхийн төрсөн өдрийн үдэшлэгт оролцох гэж байгаа бөгөөд залуусаас бэлэг бэлдэхийг хүсэв. Та үлгэрийн баатруудын тоглоомыг жүжиглэх, хүүхэлдэйн киноны хэсгээс үзэх, гол дүрүүдийн хоорондох төсөөлөлтэй харилцан яриаг хэлэх боломжтой.
"Анашанд зориулсан ороолт"	Геометрийн дүрсийг ээлжлэн солих ур чадварыг сургах (өөр өөр өнгийн тойрог ба дөрвөлжин эсвэл ижил өнгийн дүрс, гэхдээ. янз бүрийн хэлбэрүүд) суурийн ирмэгийн дагуу. Зохиолын домог: Эх анааш (тоглоом эсвэл зураг харуулах) хойд туйлд танил оцон шувуунд зочлох гэж байгаа хүүгийнхээ эрүүл мэндэд санаа зовж байна. Тэр хөлдөхгүй, ханиад хүрэхгүй, хөгжилтэй, эрч хүчтэй, хөгжилтэй байхын тулд өвлийн зугаатайЦанаар гулгаж, тэшүүрээр гулгаж байхдаа хүүдээ ороолт хийж өгөхийг залуусаас хүсдэг.
"Будсан хавтан"	Ирмэг болон голд нь мозайк хэлбэрээр тодорхой хэмнэлтэй дарааллаар байрласан янз бүрийн өнгө, диаметртэй дугуй хэлбэртэй гоёл чимэглэлийн хэв маягаар суурийг чимэглэх.
"Гоёл чимэглэлийн салфетка" (алчуур)	Периметрийн эргэн тойронд болон төв хэсэгт байрлах геометрийн хэлбэрийн гоёл чимэглэлийн мозайк хэв маягаар салфетка (суурь) чимэглэх.
"Шувууны байшин", "Байшин"	Танилцуулга: шувууны байшин, тэжээгч, гэрэл зураг, слайд шоуны тухай ярих. Зорилго: бие даасан хэсгүүд, нарийн ширийн зүйлийг (дөрвөлжин, гурвалжин, тойрог) бүхэл бүтэн объект (байшин) болгон нэгтгэж сурах, наалт хийх зөв дарааллыг дагаж мөрдөх, геометрийн үндсэн хэлбэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Материал: модны дүрс бүхий хагас стандарт хуудас, хоосон хэсэг, багаж хэрэгсэл.
"Автобус", "Трейлер"	Геометрийн дүрс (дөрвөлжин ба тойрог) гэсэн ойлголтыг бататгах, эд ангиудыг байрлуулах, наах ур чадварыг сургах. Материал: стандарт хуудасны дөрөвний нэг, том дөрвөлжин 5х9 см, гурван жижиг дөрвөлжин 2х2 см, 2 см диаметртэй хоёр тойрог. Урам зориг өгөх мөчүүд: машинтай тоглох, зураг зурах, алхаж байхдаа ажиглах.

Видео: NOD "Шувууд ирлээ" (хоёр дахь бага бүлэг)

Хоёрдугаар бага бүлгийн сурагчдын өргөдөл

Геометрийн дүрсээр хийсэн "Бүжин", "Баавгай" "Колобок" Цонх, дугуй нь бэлэн дүрс дээр наасан суудлын автомашин " алтан загас" гоймон ашиглах Тойрогоос авсан мөөг "Сансарт пуужин нисдэг" "Шувууны байшин" "Пирамид" "Уран сайхны гимнастик" геометрийн техникээр "Уран гулгалт" "Зул сарын гацуур мод" геометрийн хэв маягаар "Ээждээ зориулсан баглаа" "Бөмбөлөг"
Зүсэх аргыг ашиглан салфеткагаар хийсэн "тахиа" Улаан өндөгний баярын өндөгсалфеткаас "Алимтай зараа" утаснаас Тедди бамбарууш, муур Геометрийн дүрсээр хийсэн хүн "Цас доорх байшин" жигнэмэг хийх цаасан сарнайгаар хийсэн загас "Тахиа" цэцгийн найрлагаХөвөн бөмбөлөгөөр урласан “Цасан хүн” “Цагийн цамхаг” “Тахиа” “Мөнхийн дөл” “Хувцасны дэлгүүр” “Циркийн үзүүлбэр” “Өвлийн бэлтгэл” “Тавган дээрх жимс” “Катерпиллар” “Хүүхэлдэйнд зориулсан малгай” “Хүнсний ногоо "Сав" "Завь" » геометрийн дүрс, салфетка бүхий бөмбөлөгөөс урагдсан техникээр "Мод" урагдсан техникээр "Шувуу" үр тарианаас бөөнөөр нь "Нугасны дэгдээхэй" "Автобус" Толгойн цонх, дугуйтай "Дарвуулт завь" "Солонго" мозайк аргаар "Цэцэг" гурвалжингаас” “Пуужин” гурвалжин, дөрвөлжин хэлбэртэй “Лувантай туулай” хөвөн даавуугаар хийсэн “Үйлчилгээ” геометрийн хээтэй “Алчуур” дугуйлангаас “Гэрлэн дохио”, “Явган хүний гарц” цаасан бөмбөгөөс “ "Оросын туг" гэсэн судалтай салфетка дээрх "Dandelion"

БЕЛЛА ЛЫСЕНКОВА

Шууд боловсролын тухай хураангуй

үйл ажиллагаа (applique)

"Сайхан салфетка"

(2 бага бүлэг)

Зорилтот: хүүхдийн сонирхлыг хөгжүүлэх уран сайхны бүтээлч байдал, цаастай ажиллах практик ур чадвар.

Даалгаврууд: хүүхдүүдийг төрөл зүйлтэй танилцуулах салфетка, тэдгээрийн дээр янз бүрийн хэв маяг бүхий; тухай хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх геометрийн хэлбэрүүд, өнгөний нэрс; хүүхдүүдэд бэлэн хоосон зайнаас дөрвөлжин хэлбэртэй загвар хийж, тодорхой дарааллаар байрлуулж сургах.

Хөгжим. Хөгжмийг хүлээн авах, дууг гүйцэтгэхэд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх замаар хүүхдийн хөгжмийн туршлагыг баяжуулах.

Материал

Демо материал

Үзүүлэнгийн салфетка, бэлэн салфетка.

Тараах материал

Хоосон зай салфетка, цавуу сойз, цавуу, өөдөс, тосон даавуу, сойз гэсэн тавиур.

Хөгжмийн дагалдан

Оросын ардын дуу "Бид хөөрхөн аягатай хүүхэлдэй"

Урьдчилсан ажил

Яриа. Дидактик тоглоомууд "Өнгийг нэрлэ", "Маягтыг нэрлэ"гэх мэт.

Хичээлийн явц:

Сурган хүмүүжүүлэгч: Ээжүүдээ баярлуулж, бэлэг барьцгаая. Ээж нь бэлэг болгон авахдаа баяртай байх болно гоё салфетка. Үүнийг хэрхэн хийж болохыг хараарай. Минийх ямар хэлбэр вэ салфетка?

Хүүхдүүд: дөрвөлжин.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Ямар өнгө?

Хүүхдүүд: цагаан.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Би үүнийг яаж хийснээ хар даа салфетка.

Асаалттай салфетка нь геометрийн хэлбэртэй байх ёстой(дугуй, дөрвөлжин, гурвалжин)өөр өнгө. Би тойрог авна Улаан, би өмсөх болно салфетка, дараа нь би цэнхэр дөрвөлжин тавиад бага зэрэг ухарч, ард нь шар гурвалжин зурна. Би шалгая Би үүнийг сайхан тавьсан уу?.

Сурган хүмүүжүүлэгч: руу салфетка дээрх дүрс алдагдаагүйТэд надад хэрэгтэй байна ...

Хүүхдүүд: Та тэдгээрийг цавуугаар наах хэрэгтэй.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Би нэг тойрог аваад, өнгөт талыг нь тосон даавуунд хийж, цавуугаар тараана. Би сойзоо гурван хуруугаараа металл хэсгээс дээш барина. Би бага зэрэг цавуу авч, савны ирмэг дээр илүүдэл цавуу үлдээж, цагаан тал руу нь түрхэв. Би сойзоо тавиур дээр тавиад авъя дүрслээд салфетка дээр тавь, Би үүнийг өөдөсөөр дарна. Тиймээс би бүх зүйлийг наах болно тоо.

Би бүх зүйлийг нааж байхдаа яаж байгааг хараарай Би сайхан салфетка хийсэн. Тэгээд одоо чи салфеткагаа чимэглээрэй. Үүнийг яаж хийхийг санацгаая салфетка. Би эхлээд юу хийсэн бэ?

Хүүхдүүд: Дэлгэрүүлэх Үзэсгэлэнтэй.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгвэл…

Хүүхдүүд: Би тэднийг наасан.

Хүүхдийн бие даасан ажил.

Ая нь зөөлөн сонсогдож байна.

Цавууг наах явцад хүүхдүүд хэрхэн цавуу түрхэж байгааг анхаарч үзээрэй « тоо» мөн тэдгээрийг наа. Тусламж хэрэгтэй байгаа хүүхдүүдэд туслаарай.

Төгсгөлд нь салфетка түрхэхүзэхээр нийтэлсэн.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, та үүнийг хэнд зориулж хийсэн бэ? гоо сайхан? Яагаад хийсэн юм ээжид зориулсан салфетка?

Сурган хүмүүжүүлэгч: Чи хичээсэн, чи чимэглэсэн, ядрахгүй байх хэцүү байсан! Бид шаргуу ажилласан, бүх ажил сайн байна! Дуу дуулж бүжиглэцгээе "Бид хөөрхөн аягатай хүүхэлдэйнүүд"

Хүүхдүүд ширээнээс босч, дуу дуулж өгдөг.

Тэд зочдод баяртай гэж хэлээд тийшээ очдог бүлэг

БАШИРОВА АСЯТ РАМАЗАНОВНА

Шууд боловсролын тухай хураангуй

үйл ажиллагаа (програм)

"Сайхан салфетка"

(2-р бага бүлэг)

Зорилго: хүүхдийн уран сайхны сонирхол, цаасан дээр ажиллах практик ур чадварыг хөгжүүлэх.

Зорилго: хүүхдүүдэд салфетка, тэдгээрийн төрөл бүрийн хэв маягийг танилцуулах; геометрийн хэлбэр, өнгөний нэрсийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх; хүүхдүүдэд бэлэн хоосон зайнаас дөрвөлжин хэлбэртэй загвар хийж, тодорхой дарааллаар байрлуулж сургах.

Материал

Демо материал

Үзүүлэнгийн салфетка, бэлэн салфетка.

Тараах материал

Салфетка, цавуу сойз, цавуу, өөдөс, тосон даавуу, сойзны тавиур.

Хөгжмийн дагалдан

Оросын ардын дуу "Бид хөөрхөн аягатай хүүхэлдэй"

Урьдчилсан ажил

Яриа. "Өнгийг нэрлэ", "Хэлбэрийг нэрлэ" гэх мэт дидактик тоглоомууд.

Хичээлийн явц:

Сурган хүмүүжүүлэгч: Ээжүүдээ баярлуулж, бэлэг өгье. Ээж нь сайхан салфетка бэлэглэхэд таатай байх болно. Үүнийг хэрхэн хийж болохыг хараарай. Миний салфетка ямар хэлбэртэй вэ?

Хүүхдүүд: дөрвөлжин.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Ямар өнгөтэй вэ?

Хүүхдүүд: цагаан.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Би яаж ийм салфетка хийснийг хараарай.

Та салфетка дээр янз бүрийн өнгийн геометрийн хэлбэрийг (тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин) байрлуулах хэрэгтэй. Би улаан тойрог аваад салфетка дээр тавиад цэнхэр дөрвөлжин тавиад бага зэрэг ухарч, ард нь шар гурвалжин хийнэ. Би үүнийг сайхан тавьсан эсэхийг шалгах болно.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Салфетка дээрх дүрсүүд андуурахгүйн тулд надад хэрэгтэй байна ...

Хүүхдүүд: Бид тэдгээрийг цавуугаар наах хэрэгтэй.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Би нэг тойрог аваад өнгөт талыг нь тосны даавуунд хийж, цавуугаар тараана. Би сойзоо гурван хуруугаараа металл хэсгээс дээш барина. Би бага зэрэг цавуу авч, савны ирмэг дээр илүүдэл цавуу үлдээж, цагаан тал руу нь түрхэв. Би сойзоо тавиур дээр тавиад, дүрсийг аваад салфетка дээр тавиад, өөдөсөөр дарна. Ингэж би бүх дүрсийг наах болно.

Би бүгдийг нааж байхад ямар сайхан салфетка авсныг хараарай. Одоо амны алчуураа чимэглээрэй. Салфетка хэрхэн хийхийг санацгаая. Би эхлээд юу хийсэн бэ?

Хүүхдүүд: Би үүнийг сайхан тавьсан.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгвэл...

Хүүхдүүд: Би тэднийг наасан.

Хүүхдийн бие даасан ажил.

Ая нь зөөлөн сонсогдож байна.

Наах явцад хүүхдүүд "хэлбэр" дээр цавуу түрхэж, нааж байгаад анхаарлаа хандуулаарай. Тусламж хэрэгтэй байгаа хүүхдүүдэд туслаарай.

Өргөдлийн төгсгөлд салфетка нь үзлэг хийхээр өлгөгдсөн байдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, та хэнд зориулж ийм гоо сайхныг хийсэн бэ? Та яагаад ээждээ салфетка хийсэн юм бэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч: Та хичээсэн, чи чимэглэсэн, ядрахгүй байх нь хэцүү байсан! Бид шаргуу ажилласан, бүх ажил сайн байна! “Бид хөөрхөн аягатай хүүхэлдэй” дууг дуулж бүжиглэцгээе.

Хүүхдүүд ширээнээс босч, дуу дуулж өгдөг.

Зочдод баяртай гэж хэлээд бүлэг рүү яв

"Үзэсгэлэнт салфетка" геометрийн дүрсийг хэрэглэх GCD (хоёр дахь бага бүлэг)

"Катягийн сайхан салфетка" програмын GCD-ийн хураангуй.

Материал: жишээ өргөдөл; салфетка - дээж; 2 өнгийн цаасан дээрээс хайчилж авсан том, жижиг тойрог, дөрвөлжин хуудас, оо, түрхэхэд зориулсан салфетка (хүүхэд бүрт); соронзон самбар.

Арга: аман, харааны, практик.

Байгууллага: Хүүхдүүд хивсэн дээр сууж, дараа нь ширээ рүү шилжинэ.

Хичээлийн явц.

Багш нь Катя хүүхэлдэйг авчирдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч (хүүхдүүдэд хандаж) : залуус аа, манай хүүхэлдэй Катя гунигтай байна. Хэн хүүхэлдэйг өрөвдөж, цохихыг хүсдэг вэ? Над дээр ир.

Хүүхдүүд хүүхэлдэйг өрөвдөж, түүнийг цохино.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Хүүхдүүд ээ, хивсэн дээр суу, Катягийн түүхийг сонсоцгооё, яагаад гунигтай байгааг олж мэдье.

Залуус аа, би та нарыг над дээр очиж цайгаар дайлахыг урьж байна. Эцсийн эцэст, өвөл бол хүйтэн улирал бөгөөд бид алхсаны дараа халаах хэрэгтэй. Гэхдээ залуус аа, би ширээ засаж эхлэхэд надад хүн бүрт хангалттай хэмжээний салфетка байхгүй байгааг олж мэдсэн.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Катенка хүүхэлдэй, битгий гуниглаарай, залуус бид хоёр танд мэдээж туслах болно. Тийм ээ, хүүхдүүдээ?

Мөн бид тантай тоглох нь гарцаагүй! Хараач, Катенка, хараарай, хүүхдүүд ээ, надад ямар төрлийн салфетка байна.(өөр өөр загвартай салфетка харна уу)

Бид ч бас тусалъя. Катядаа гоёмсог, гоёмсог салфетка бэлэглэе.

2-р хэсэг. Физминутка:

Босоод бие халаалт хийцгээе.

Тик ток, хачиг

Цаг ийм л байна

Зүүн алх, баруун тийш,

Нэг алхам урагш, нэг алхам ухрах.

Тэд хөлөө дэвсэж,

Шал дээгүүр алхав

Тэнд, тэнд, тэнд -

Тэд чимээгүйхэн суулаа.

Хүүхдүүд ширээн дээр очдог.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Хүүхдүүд ээ, хараарай. Зургийг нэрлэ (дөрвөлжин ).

Сайн хийлээ. Бидний салфетка байх болнодөрвөлжин хэлбэр .

Энэ ямар дүрс вэ? (тойрог ) Бид дугуйлангаар чимэглэж, салфетка нь гоёмсог болгоно.

Хуруугаараа дөрвөлжин эсвэл тойрог зурцгаая.

Хараач, тойрог ямар өнгөтэй вэ? (Улаан цэнхэр )

Тойрог хэлбэрээр бид салфетка ямар өнгөөр чимэглэх вэ? (Улаан, цэнхэр .)

Аль ньулаан тойрог хэмжээ ? ( Улаан тойрог - том .)

Надад том улаан тойрог үзүүл.

Аль ньцэнхэр тойрог хэмжээ ? ( цэнхэр тойрог - жижиг ).

Жижиг цэнхэр тойргийг харуул.

( Хүүхдүүдээс бүрэн хариулт авах .)

Гимнастик: Бөмбөг

Бөмбөлгийг хурдан хий.

Тэр том болж байна.

Гэнэт бөмбөлөг хагарч, агаар гарч ирэв -

Тэр туранхай, туранхай болсон.

(Хоёр гарны бүх хуруунууд "чимхэх" бөгөөд үзүүр нь шүргэлцдэг. Энэ байрлалд бид тэдгээрийг үлээж, хуруунууд нь бөмбөг хэлбэртэй байдаг. Агаар "гарч", хуруунууд анхны байрлалаа авдаг. ).

Одоо би салфетка хэрхэн яаж чимэглэх вэ, үүнд юу хэрэгтэй болохыг хараарай

Сойзыг хэрхэн зөв барихыг үзээрэй. Гурван хуруугаараа металл хэсгээс дээш барина.

Та сойзны хамгийн үзүүрт ойртогчийг авч, тойргийн цагаан тал дээр тараах хэрэгтэй.

Наасан тойргийг үүн шиг даавуугаар дарах хэрэгтэй. Тойрог салфетка дээр хэрхэн байрлаж байгааг анхаарч үзээрэй.( Эхлээд том тойрог, дараа нь жижиг, дахин том, жижиг)

Одоо салфеткаа чимэглээрэй, гэхдээ дугуйг наахаасаа өмнө тэдгээрийг сайхан зохион байгуулах хэрэгтэй.

Хүүхдүүд дөрвөлжин хэлбэртэй дугуйлан тавьдаг.

Хүүхдүүд аппликейшн, бие даасан ажил хийдэг.

(Өргөдөл дууссаны дараа хүүхдүүд салфеткаа авч үзэсгэлэнд оролцоно.)

Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа, бид өнөөдөр хэнд тусалсан бэ? Бид Катюшад хэрхэн тусалсан бэ? Чи хичээсэн, чи чимэглэсэн, ядрахгүй байх нь хэцүү байсан! Бид шаргуу ажилласан, бүх ажил сайн байна!Та сайхан салфетка хийсэн! Одоо Катягийн найзууд цай уухад таатай байх болно, учир нь аяга ийм сайхан салфетка дээр хайлах болно.