Kiekvienas moksleivio tėvas bent kartą yra matęs ženklą „2“ savo vaiko dienoraštyje. Tačiau mažai žmonių žino, kaip tai padaryti teisingai. Kažkas griebia už galvos, kažkas griebia už diržo. Norėdami tinkamai reaguoti į tokią situaciją, turite suprasti sekančius klausimus.
Įvertinimas. Jo esmė, prasmė ir turinys
Mes, kaip ir suaugusieji, užaugome ir greitai pamiršome savo mokslo metų, prisimename tik savo emocijas, susijusias su tokiu įvertinimu kaip „2“. Šie išgyvenimai, kaip taisyklė, yra neigiami, o kai mylimame vaike pamatome blogą ženklą, supykstame. Jaučiame apgailestavimą, nerimą ir pyktį. Tai MŪSŲ praeities jausmai, įsikūrę giliai „širdyje“ (ir iš tikrųjų smegenų požievėje). Taigi, kai kurie tėvai, to nesuprasdami, iškart prisiima diržą ir taip padaro didelę klaidą, bet apie tai vėliau.
Taigi, atmetę savo patirtį, pagalvokime. Įvertinimas yra vaiko akademinių rezultatų rodiklis. Tai rodiklis, rodantis, kaip mokinys įsisavino tam tikrą temą, tam tikrą dalyką. Vaikai apie tai dar negalvoja. Jiems pažymys yra prestižas, autoritetas tarp klasiokų ir tėvų. Ir priklauso nuo to, kieno autoritetas vyrauja: bus įvertinimai su „+“ arba „–“ rodikliu. Be to, įvertinimas neša psichologinį krūvį – vaikui tai yra atlygis arba bausmė. O kas atsitinka: mokinys gauna blogą pažymį, tada nubaudžiamas namuose, o galiausiai nubaustas du kartus. Kur matėte žmogų, du kartus teistą už tą patį nusikaltimą? Tai įmanoma tik vaiko atžvilgiu.
Tada reikia atsiminti, kad mokant veikia dvi pusės: mokytojas ir mokinys. Mokymasis yra dvipusis procesas. O įvertinimas „2“ yra darbo ir mokytojo įvertinimas.
Tačiau žinome, kaip tai atsitinka: mokytojas kažkodėl į vertinimą įdeda ne tik vertinimo kriterijus, bet ir savo asmeninį požiūrį. Tai neprofesionalu, žiauru vaikams, bet, deja, taip nutinka.
Tačiau ne visi mokytojai tokie. Yra ir mokytojų iš Dievo, jie apskritai prieštarauja vertinimo sistemai. Tarp jų – gruzinų mokytojas Sh A. Amonašvilis, namiškis A. I. Savčenko, B. G. Ananyevas, E. P. Iljinas, N. F. Talyzina ir kiti. Dabar daugelis šiuolaikinių mokyklų siekia be pamokų ir be pažymių. Tai ateities mokyklos. Jų principas: vaiką reikia motyvuoti mokytis, o ne laikyti savyje emocinis stresas: "Kokį pažymį gausiu?" Ir įsidėkite į vaiko vietą: ar norėtumėte, kad jus įvertintų 5–6 kartus per dieną?
Kodėl vaikas atneša dvejetus?
Prieš bardami vaiką už blogą pažymį, turite suprasti, kodėl jis atsidūrė jo dienoraštyje ar sąsiuvinyje.
Mokykloje buvau pavyzdingas mokinys, mokiausi tik „A“, o „4“ – retai. Bet bėda ta, kad rusų kalba man netiko. Kartą, pateikęs apžiūrai savo sąsiuvinį (o jis buvo visiškai naujas, švarus, buvo tik 4 darbai), gavau atgal visą apteptą raudonu rašalu, su žymomis "3" ir "2". Man buvo taip gėda. Tada siaubingai jaudinausi, ką pasakys močiutė (augau su ja). Išeitis buvo tokia: paslėpiau tą „gėdingą“ sąsiuvinį, paėmiau švarų ir viską perrašiau. Tada buvau dėmesingesnis ir pradėjau daugiau skaityti. Tai buvo šešta klasė. Po 8 metų išsiėmiau „savo nuodėmę“ ir parodžiau ją močiutei. Mes juokėmės. Tačiau tą akimirką, kai susigrąžinau nesėkmingą darbą, išsigandau, nerimavau: o jei močiutė sužinos? Ir mintis, kaip ji mane bars, persekiojo.
Taigi, pirmoji vaiko akademinių nesėkmių priežastis yra jo neišsilavinimas: jis per mažai praktikavo, nebaigė skaityti, nebaigė rašyti. Visa tai dėl skubėjimo: vaikai turi tiek daug ką veikti! Ir žaisti, ir dirbti kūrybinį darbą, ir lakstyti į būrelius/skyrius, taip pat mokytis pamokų. Todėl tėvai turi nustatyti tinkamus prioritetus sau ir vaikui. Nustatykite jo sugebėjimus, polinkius ir remkitės tuo: kažkur padėti, kažkur vadovauti, o kažkur elgtis supratingai ir užmerkti akis. Pavyzdžiui, A.S. Puškinas turėjo blogą matematikos pažymį, tačiau tai nesutrukdė jam tapti puikiu poetu.
Antras atvejis. Pas mane atėjo penktos klasės mokinio tėvai: berniukas pradėjo prastai mokytis, nuslydo beveik iki „3“ ir „2“, ko dar nebuvo. Dirbant su šia šeima paaiškėjo, kad berniukas buvo per daug paklusnus ir nepasitikintis savimi. Vaikai tai pajuto, pamatė ir ėmė iš jo juoktis, todėl jis ėmė dar labiau nerimauti ir užsidaryti. Klasėje jis bijojo atsakyti, nes suklydus buvo didelė rizika būti išjuoktam.
Geri mokiniai klasėje nelabai mėgstami. Jie yra „nerdy“ ir „nuobodūs“. Tai bėda tų vaikų, kurie neturi laiko, bet yra emociškai stabilūs – jie pradeda tyčiotis iš sėkmingųjų, taip pakeldami juos į savo lygį. „Nuleiskite galvą“ – tokį sprendimą sau rado mano klientas. Klasės auklėtoja Aš irgi kažkaip mažai dėmesio skyriau. Kiti mokytojai, nežinodami konkretaus vaiko savybių („Yra daug mokinių, ar tikrai visus atpažįstate?“ - bet turėtumėte), berniuke įžvelgė tik tingų, nesėkmingą mokinį. Taip atsiranda pedagogiškai apleisti vaikai tarp nesėkmingų jų sudaro 60 proc.
Čia daugiau iš praktikos. Mergina, aštunta klasė. Jis visai nenori mokytis. Jos tėvai užsiėmę darbais, ji nuolat samdo korepetitorius. Pastarieji keičiasi kas mėnesį, nes yra „neraštingi“, „neranda požiūrio į vaiką“ ir pan. Tiesą sakant, dėl savo prastų akademinių rezultatų mergina įgijo autoritetą tarp savo klasės draugų, tačiau jos tėvų autoritetas nebuvo autoritetas. Vaikui tiesiog trūko tėvų dėmesio ir supratimo. Ir kažkuriuo metu ji rado jį tarp savo draugų. Ji pasitraukė nuo savo šeimos, nes jie jai atrodė abejingi. Turite suprasti ir prisiminti, kad joks materialus turtas negali pakeisti gyvo, emocinio bendravimo su mylimu žmogumi. Tai taip pat veda prie pedagoginio aplaidumo.
Kita vaiko akademinių nesėkmių priežastis yra jo savybės: lygis intelektualinis vystymasis, valios sfera, emocinis, temperamentas, sveikata. Taigi hiperaktyviems vaikams sunku sutelkti dėmesį į tiriamą dalyką (juos kenčia nuo dėmesio stokos sindromo), vaikams, turintiems fizinės ir psichologinės sveikatos sutrikimų, sunku emociškai būti kitų vaikų grupėje, sunku suprasti ir suprasti mokomąją medžiagą.
Kaip žinoma, vaikai nuo disfunkcinės šeimos– tai socialinis veiksnys.
Norėdami gauti daugiau informacijos apie nesėkmės mokykloje priežastis, žiūrėkite vaizdo įrašą.
Kaip tinkamai reaguoti į tėvus, kai vaikas gauna blogą pažymį
Taigi, prieš reaguodami į vaiko „F“ dienoraštyje, turite išsiaiškinti priežastį: kodėl mokytojas jį davė? Pagalvokite patys, palygindami mokytojo nuomonę su savo idėjomis ir žiniomis apie vaiką, jo savybes, aplinkos ypatybes ir aplinkybes namuose ir mokykloje. Kas, jei ne tėvai, supras ir užgins savo vaiką? Jei reikia, turėtumėte kreiptis pagalbos į psichologą.
Nepamirškite, kad vienas blogas pažymys nėra sakinys apie nesėkmę, bet ir ne priežastis atsipalaiduoti ir jo nepaisyti. Tai signalas veikti. Reikia sustoti ir atidžiau pažvelgti, kur mums trūksta išsilavinimo, motyvacijos, o gal tiesiog bendravimo su vaiku.
Jei jūsų dienoraštyje sistemingai atsiranda dvikovos, nedelsdami kreipkitės patarimo ir dirbkite toliau, remdamiesi vėlavimo priežastimis.
Neseniai išgirdau interviu su psichologu: „Vaikus reikia bausti“ – ir mane apėmė karštis. Kaip psichologas gali taip pasakyti?! VAIKAI REIKIA BŪTI SUPRASTI! Tada nebus pagrindo bausti. Jie pripranta prie kampo, nepriteklių, rėkimo, diržas juos žemina, tokios bausmės kaip „dabar išplausi indus, išsivalyk“ atgraso nuo noro tokiai veiklai, nes tai normalu, tai gerai ir teisinga. . Ir apskritai tai žudo jų vaikus ir jų pasitikėjimą žmonėmis. Tai įžeidžia, supykdo ir suteikia teisę daryti tą patį.
Nubausk dėmesiu ir meile! Trumpas vaizdo įrašas apie tai
Supratimas jums, brangūs tėvai! Sėkmės ir akademinių pasiekimų jūsų vaikams!
ar informacija buvo naudinga?
Ne visai
Nulenkęs galvą siaubingai nusiminęs mokinys lėtai eina iš mokyklos namo.
Portfelis su sunkiu „du“, drąsiai įrašytu dienoraštyje, vos velkasi iš paskos savininko. Galvoje pilnos mintys apie tai, kas baigsis namuose. Kaip tai baisu vaikui! „Gerai, praėjusią savaitę negalėjau susilaikyti, mano elgesys mane nuvylė – trenkiau kaimynui į galvą knyga, ir jis pelnytai gavo blogą pažymį“, – svarsto moksleivis. „Ir šiandien“, – elgėsi pavyzdingai ir pakėlė ranką, tik pagalvokite, neteisingai išsprendė pavyzdžius. Bet aš labai norėjau įtikti savo tėvams...“
Kiek vaikų ašarų išlieja dėl blogų pažymių. Ką daryti, jei jūsų sūnus ar dukra į savo dienoraštį atsinešė „d“? Kaip į tai turėtų reaguoti tėvai: barti, bausti, ką nors iš jų atimti, ar išsiaiškinti, kokia priežastis? Apie tai kalbėsime su psichologe Natalija Leonidovna PARŠINA, Psichologinės, medicininės ir socialinės paramos centro „Zyuzino“ direktore.
Pažymiai ar pažymiai?
Pradėkime nuo to, kad vertinimas ir įvertinimas yra skirtingos sąvokos. Įvertinimas yra nuomonė, sprendimas, teiginys apie kažko savybes. Pažymėjimas yra nustatytas mokinio žinių laipsnio ir veiklos rezultatų simbolis, kurį nustato mokytojas.
Vaiko pastangų rezultatai visada turi būti pastebėti ir švenčiami, su teigiamu pastiprinimu. Tai turi būti daroma taip, kad vaikai įgautų pasitikėjimo savo jėgomis, savimi, suprasdami, kad tai, kas nepavyks šiandien, pavyks rytoj. Teisė klysti ir gebėjimas prisiimti atsakomybę už savo veiksmus yra būtini gyvenime. Jie padės vaikui pasiekti norimų tikslų ateityje. Be to, jei nemokysime vaiko vertinti savo veiksmų, tai jis tiesiog nežinos, kas yra gerai, o kas blogai, kas kiek priimtina, o kas ne.
Gruzinų kalbos mokytojas, psichologas Sh.A. Amonašvilis pasiūlė alternatyvų požiūrį į vertinimą, egzistuojantį tradicinėse mokyklose. Jis patarė švęsti tai, ką mokinys moka geriausiai. Taigi, parodomos spragos ir tai, ko studentas turėtų siekti. „Taip turėtų būti, kaip šis laiškas pasirodė“ ir ši raidė apibraukta ir pateikiama kaip pavyzdys.
Šiuolaikinės mokyklos Paprastai jie akcentuoja tai, kas vaikui nepasisekė, ir sumažina už tai pažymius.
Labai svarbus!
Tėvai turėtų pasitikėti mokytojais, įsiklausyti į jų patarimus ir ramiai priimti vaikų problemas.
Dėl žinių?
Kad vaikas eitų į mokyklą ne dėl pažymių, nereikėtų daryti tragedijos iš „D“, o „A“ per daug nesidžiaugti. Jūsų vaikas į mokyklą eina ne dėl taškų, o dėl žinių. Tai yra pagrindinis mokymosi tikslas. Ženklai nėra atlygis už darbą, jie tik parodo, kuris laikotarpis praėjo sklandžiai ir kur reikia daugiau dirbti. Kai kurie tėvai per daug mėgsta mokyklos pažymius, o jų vaikai susikuria „pažymių psichologiją“, kurios šūkis tampa šūkiu: „A“ – bet kokia kaina! Vaikai pradeda kopijuoti, kimšti, koreguoti atsakymą ir labai susierzina, kai gauna „du“ ir „trys“.
„Du“ ir „trys“, kaip elgtis?
Priimk ramiai, išsiaiškink, kas vyksta. Galbūt vaikas pamiršo ką nors padaryti ar pabaigti. Turime paklausti: „Negalėjote atlikti užduoties, nes nežinojote, kaip tai padaryti? O gal jis buvo išsiblaškęs? Dabar daugiau dėmesio skirsite tam, ką sako mokytojas, tiesa? Jūs neturėtumėte visiškai pasikliauti vaiko sąmone. Kelias dienas stebėkite, kaip jam sekasi, ar atlikti visi namų darbai. Gali būti, kad vaikas prastai išmoko medžiagą. Tuomet verta su juo dirbti patiems, tačiau tai reikia daryti atsargiai. Ne visi tėvai yra geri mokytojai. Kai sūnus ar dukra susipainioja dėl temos, nervingi tėvai viską tik pablogina. Jei už aplaidumą sąsiuvinyje duodama „du“, užtenka tėvams išreikšti nusivylimą ir tikėtis, kad vaikas stengsis rašyti atidžiau. Beje, pažymių gausa sąsiuvinyje gali rodyti tam tikrus vaiko ugdymosi sunkumus, kuriuos suprasti padės specialistas – psichologas ar logopedas. Ekspertai padės rasti trumpesnį ir neskausmingesnį būdą įveikti įžeidžiančias dėmes. Jei priversite vaiką dešimt kartų perrašyti tekstą, tai gali sunaikinti susidomėjimą mokymusi (ypač jauniems moksleiviams). Būk atsargus!
Būk pasitikintis pelėda!
Pasitaiko, kad už žodinius atsakymus vaikas gauna žemus balus, nors ir moka pateiktą medžiagą. Atsiliepti jam trukdo jaudulys, kuris kyla kiekvieną kartą, kai jis yra pakviestas prie lentos. Tokio vaiko nereikėtų barti už blogus pažymius, jį reikia padrąsinti. Ir kada pasiruošimas namuosežodinius atsakymus, vaiką galite „treniruoti“, pavyzdžiui, žaisdami teatrą. Jis turėtų pabandyti įsivaizduoti, kad jis atsako ne namuose, o prie lentos ir kalba ne sutrikusio triušio, o pasitikinčios pelėdos balsu iš visų mėgstamos pasakos apie Mikę Pūkuotuką. Atitinkamai jis stengsis jaustis ramus ir pasitikintis.
Diskusijos su mokytoju draudžiamos
Pasitaiko, kad vaikai išsako priekaištus mokytojui. Natūralu, kad tėvai visada stengiasi palaikyti vaiko pusę ir jį apsaugoti. Tačiau pagrindinis dalykas, kurį suaugusieji visada turėtų atsiminti, yra tai, kad su mokytoju negalima kalbėtis vaiko akivaizdoje. Vaikas gali pasinaudoti jūsų nuomone ir pradėti gudrauti bei neatitikti reikalavimų. Abejonės dėl mokytojo veiksmų padės aplaidžiiems ir nelabai stropiems mokiniams greitai rasti pasiteisinimą savo neatsakingam požiūriui į mokymąsi. O tėvų ir mokytojų pasitikėjimas ir tarpusavio supratimas prisidės prie atsakomybės už savo veiksmus priskyrimo.
Pagrindinis įgūdis, kurį studentas turėtų išsiugdyti pradinė mokykla– gebėjimas mokytis. Tai reikalauja kruopštumo, tikslumo, užsispyrimo ir gebėjimo prisiimti atsakomybę už savo veiksmus. Be to, mokinys turi įvaldyti tam tikrus mokymosi įgūdžius, rasti būdų, kaip greitai įsiminti ir įsisavinti reikalingos medžiagos, sutelk savo dėmesį į Tikslus laikas, paryškinkite pagrindinį dalyką, ką skaitote, ir daug daugiau.
Psichologo patarimas:
Kaip padėti savo vaikui:
* Iš pradžių namų darbus atlikite kartu su vaiku, jei jis pats to padaryti negali. Tai jam labai svarbu. Tačiau niekada nesiūlykite daugiau pagalbos, nei reikia vaikui.
* Priminkite mokiniams apie pamokas nešaukdami ir negrasindami. Namų darbus geriausia pradėti daryti praėjus valandai ar dviem grįžus iš mokyklos. Vaikas turėtų daryti pertrauką nuo pamokų. Sureguliuokite savo vaiko kasdienybę. Išmokykite jį savarankiškai sekti laiką.
* Įrengti vaiko darbo vietą, pastatyti patogų staliuką, pakabinti šviestuvą (šviesos šaltinis turi būti kairėje arba priekyje, jei vaikas dešiniarankis, kad ant sąsiuvinio nekristų šešėlis), pamokų tvarkaraštį, įdomių eilėraščių ir linkėjimų mokiniui prieš pradedant pamokas.
* Išmokykite vaiką laikytis tvarkos – mokyklinės prekės visada turi būti jo darbo vietoje, o ne gulėti ant virtuvės stalo ar televizoriaus.
* Tėvai reikalauja, kad vaikas visus namų darbus atliktų iš karto. Tačiau reikia atsiminti, kad po 30–40 minučių studentas turi padaryti 5–10 minučių pertrauką. Geriau, jei vaikas užsiima pratimas.
* Jei vaikas lanko pailgintos dienos grupę, visas užduotis jis atlieka mokykloje. Todėl namuose jis turėtų atsipalaiduoti, linksmintis, ką nors veikti su tėvais.
* Jei vaikas daro ką nors ne taip, neskubėkite jo barti. Tai, kas tau atrodo paprasta ir suprantama, jam vis tiek atrodo sunku.
* Išmokykite vaiką nesiblaškyti atliekant namų darbus. Jei vaikas blaškosi, ramiai priminkite jam namų darbams skirtą laiką.
* Pasistenkite kuo anksčiau išmokyti vaiką savarankiškai atlikti namų darbus ir susisiekti su jumis tik esant būtinybei.
* Išmokykite vaiką atlikti bet kokią užduotį, įskaitant namų darbus, su malonumu, be pykčio ar susierzinimo. Tai taip pat išsaugos jūsų sveikatą.
* Džiaukitės savo mokinio sėkme, o nesėkmės atveju mokykite išmintingai.
* Įsitikinkite, kad vaikas neabejoja, kad jį mylite, nepaisant sėkmės ar nesėkmės. Būk jo draugas ir sąjungininkas.
Girti ar bausti?!
Auklėjimo eigoje tėvai, nesąmoningai ar nesąmoningai, stengiasi perduoti vaikui savo vertybių sistemą, išmokyti sūnų ar dukrą suprasti, kas yra gerai, o kas blogai. Viena iš labiausiai prieinamų tėvų priemonių šiame kelyje yra bausmė. Bausmė dažnai naudojama kaip „našumo reguliatorius“. Čia tėvai turėtų būti atsargūs. Prasti pažymiai ne visada rodo vaiko nenorą gerai mokytis. Pirmiausia tėvai turi išsiaiškinti, ar vaikas blogai mokosi dėl to, kad nenori, ar dėl to, kad negali. Jei vaikui nesiseka mokykloje, nes, pavyzdžiui, jis negali išlaikyti pamokos tempo, jam reikia papildomos pagalbos. Vaikams, kuriems reikalinga psichologinė, pedagoginė ir medicininė bei socialinė pagalba, centrų specialistai padės suprasti tikrąsias mokymosi sunkumų priežastis, jei pagalbos mokykloje nepakanka.
Būna ir kitaip: vaikas gali gerai mokytis, bet kažkodėl nesiseka. Atsižvelgiant į tokią padėtį, taip pat svarbu suprasti, kodėl taip nutinka. Priežastys gali būti skirtingos. Dažniausios – nepakankama jauno moksleivio savikontrolė. Tokiu atveju atlygio atsisakymas, pavyzdžiui, draudimas žiūrėti animacinį filmuką, padės greitai suvokti ne itin kruopštaus elgesio pasekmes. Vaikas ką tik pradėjo mokytis mokykloje, iš jo nereikėtų tikėtis nepriekaištingo darbštumo – ne visi vaikai tai sugeba, ypač jei prieš mokyklą mama nuolat siūlydavo, kaip ir ką daryti. Mokymasis mokykloje reikalauja tam tikro savarankiškumo nuo vaiko. Vaikas pamažu išmoksta kontroliuoti savo veiksmus ir prisiimti atsakomybę už jų pasekmes.
Jei netinkamo elgesio ir nuolatinio mokymosi nesėkmių problemų nepavyksta išspręsti padedant mokyklos specialistams, kreipkitės pagalbos į artimiausią vaikų, kuriems reikia psichologinės, pedagoginės ir medicininės bei socialinės pagalbos, centrą. Beje, tokių centrų Maskvoje yra daugiau nei 50 Nereikia nei bijoti, nei gėdytis kreiptis pagalbos į specialistus!
Ar namuose yra ramybė?
„Dveji“ gali reikšti studento psichologinę kančią. Pavyzdžiui, jį gali kamuoti pavydas jaunesniam šeimos nariui. Esant tokiai situacijai, dviese „padės“ mokiniui nukreipti tėvų dėmesį jaunesnis brolis arba seserys sau. Toks nesąmoningas elgesys padės atkurti pasitikėjimą, kad gimus kūdikiui vyresnis vaikas netapo mažiau mylimas.
Emocinė būklė vaikas gali turėti įtakos akademiniams rezultatams. Per pamokas, apimtas nerimo dėl artimųjų ligos ar artėjančio tėvų išvykimo, mokinys gali būti išsiblaškęs ir neklausyti mokytojo paaiškinimų. Ypač jautriems vaikams gali pasikeisti rašysena, raidės pradeda „šokti“, tampa įvairaus dydžio, linija staiga baigiasi už paraščių... Tokiu atveju vaikui reikia paramos ir dėmesio.
Namų darbai
Ne visi vaikai turi savo atskirą kambarį. Tačiau jiems reikia savo darbo vietos. Iš pradžių pirmokui reikia padėti išsiaiškinti kasdienę rutiną ir nustatyti pamokų ruošimo seką. Be to, iš pradžių vaikai dažnai klysta ir sutrinka, greitai pavargsta, negali susikaupti. Jiems reikia padėti išlaikyti kasdienę rutiną, kaitalioti pamokų ruošimo ir poilsio etapus. Tėvai turėtų padrąsinti vaiką, paaiškinti, jei jam kas nors neaišku, bet nedaryti vaiko darbų. Žinoma, reikia reikalauti, kad namų darbai būtų atlikti švariai ir tiksliai, tačiau nevertėtų mokinio kelis kartus perrašyti darbų. Pasiekę net mažų sėkmių, kitą dieną galėsite jas įtvirtinti. Trūkumai niekada neatneša sėkmės.
Pamažu vaikui reikės mažiau laiko organizuoti veiklą. Vėliau tiesioginį dalyvavimą užsiėmimuose pakeisite savo buvimu, tai yra kontroliuosite užduočių kokybę. Tačiau svarbiausia ir toliau domėtis studento gyvenimu, džiaugtis jo sėkme ir padėti iškilus sunkumams.
Pagirti už A?
Žinoma, reikia pagirti, bet ne už pažymius, o už susidomėjimą mokymusi ir pasauliu. Ir ne tiek pagirti, kiek palaikyti mokinio susidomėjimą įvaldyti jį supantį pasaulį. Tiesą sakant, šis susidomėjimas yra gana natūralus visiems vaikams, pradedant nuo pirmųjų gyvenimo dienų, kiekvienas tėvas tai žino.
Klausyk
vaikams, o jeigu
Tai yra tiesa?!
Mama, tėti, nešauk,
Vėl atnešu dvikovą
Mokytojas vėl įsiuto,
Aš dabar viską paaiškinsiu.
Aš esu daugybos lentelė
Jis jam atsakė iš savo vietos.
Jis parodė susierzinimą
Jaudinausi be jokios priežasties.
Mano stalo kaimynas yra Vasya,
Užgesinu šviesą ranka,
Žaidė su skaičiuotuvu
Tikrinau mano atsakymą.
Staiga kaip gyvūnai zoologijos sode,
Mūsų mokytojas šaukė
Jis apiplėšė savo draugą Vasiją,
Nusiėmiau skaičiuotuvą.
Nuo mokytojo verksmo
Dabar viską pamiršau
Ir šis mokytojas iš karto
Jis mano dienoraštyje paleido du.
Straipsnyje bus kalbama apie vaikų baudimo būdus ir bausmės psichologiją.
Ugdymo procesas neapsieina be bausmės. Tai vienas iš ugdymo metodų, padedantis nukreipti vaiko elgesį tinkama linkme ir atkreipti dėmesį į padarytas klaidas. Bausmės nebuvimas lemia vaiko nevaldymą.
Ir jei jaunesniame amžiuje jo veiksmus kiti suvokia kaip nekaltas išdaigas, vyresniame amžiuje gali kilti socializacijos problemų. Visi gyvename visuomenėje ir, nori tėvai to ar nenori, vaikas turi vystytis pagal visuotinai priimtas normas. Tačiau tėvai dažnai peržengia ribą auklėdami.
Bausmė niekaip nesuderinama su žiaurumu. Be to, bausmės neturi nieko bendra su žeminimu ir žmogaus teisių nepaisymu. Vaikas yra tas pats žmogus, kuris turi savų norų ir gyvenimo padėtis. Tėvų vaidmuo yra tik nukreipti vaiką tinkama linkme ir nurodyti klaidas.
Elgesio sutrikimų priežastys
Pirmas dalykas, kurį tėvai turi išsiaiškinti, yra elgesio sutrikimo priežastys. Juk kartais užtenka pašalinti skandalo priežastį.
- Noras užkariauti tėvų dėmesį. Pasitaiko, kad šeimoje, kurioje dirba abu tėvai, mažylis negauna pakankamai jų dėmesio. Vienintelis būdas atitraukti tėvus nuo jų darbo yra netinkamas elgesys. Tik tada tėvai pradeda bendrauti su kūdikiu, nors ir bausmės forma. Jei vaikas pastebės tokią tėvų elgesio tendenciją, jis gana dažnai elgsis negerai. Vienintelė išeitis iš šios situacijos – tėvams išsiaiškinti savo tvarkaraštį ir praleisti daugiau laiko su vaiku.
- Dažnai vaikas anksčiau mokyklinio amžiaus Jis tyčia nesielgia blogai. Tėvai turi mokytis ir suprasti amžiaus ypatybės, atsižvelkite į juos augindami
- Per didelis nervinis susijaudinimas. Šiuolaikiniai vaikai kenčia nuo hiperaktyvumo, jiems sunku susikaupti ir nusiraminti. Viena iš priežasčių – pažeidimai nervų sistema dėl dirbtinių žaislų naudojimo. Ši sąvoka reiškia televizoriaus, kompiuterio, planšetinio kompiuterio ir telefono naudojimą. IN ikimokyklinio amžiaus Vaikų kontaktas su šiais prietaisais yra labai nepageidautinas
- Ligų buvimas. Prasta sveikata ir nesugebėjimas to išreikšti dažnai sukelia vaikų nuotaiką ir blogą elgesį.
Kodėl galima bausti vaiką?
Kaip minėta aukščiau, vaikai jaunesnio amžiaus dažnai jie tyčia nepažeidžia drausmės. Tokiu atveju tėvai turi atsidurti mažo vaiko vietoje ir kantriai mokyti jį reikiamų įgūdžių. Situacijos, kuriose vis dar verta bausti vaiką:
- Už netinkamą isteriją. Dažnai vaikų pykčio priepuoliai suaugusiuosius nustebina. Vaikas jau suprato, kad išmetęs skandalą parduotuvėje ar parke jis gali nesunkiai gauti tai, ko nori. Jei nenutrauksite šio elgesio, jūsų kūdikis vis dažniau pradės pykti.
- Už draudimų pažeidimą. Kiekvienas amžius turi savo elgesio normas ir taisykles. Dėl jų reikia iš anksto susitarti su vaiku.
- Už tyčia blogą elgesį. Kartais nutinka taip, kad vaikai mokyklinio amžiaus pradeda manipuliuoti suaugusiaisiais. Tokiu atveju turite paaiškinti ir parodyti vaikui, kad ugdymo procesas yra jūsų atsakomybė, o ne pramoga.
- Į bausmes reikia žiūrėti labai atsargiai. Didelis pliusas, jei tėvai išmoksta suvokti vaiko elgesį be emocijų. Tada ugdymo procesas bus lengvesnis visiems šeimos nariams
Kaip nubausti vaiką už blogą elgesį?
Pedagogikoje yra keli vaikų baudimo būdai:
- Edukacinis pokalbis su padarytos veikos analize. Šis metodas pripažinta veiksmingiausia bausti vaikus įvairaus amžiaus. Tik pokalbių tipai turėtų skirtis. Pavyzdžiui, nedera su paaugliu kalbėti taip, lyg jis būtų ikimokyklinukas. Tokiu atveju pokalbis neduos rezultatų.
- Kūdikio ignoravimas. Šis bausmės būdas puikiai susidoroja su vaikų pykčio priepuoliais.
- Pramogų atėmimas, pavyzdžiui, televizoriaus žiūrėjimas ar išėjimas su draugais
- Materialinės naudos atėmimas (pavyzdžiui, kišenpinigių ir dovanų atėmimas)
- Fizinė bausmė
- Vaiko izoliavimas (pavyzdžiui, pastatymas į kampą)
Kaip nubausti vaiką už blogus pažymius
Blogi pažymiai yra kliūtis tarp tėvų ir vaikų. Viena vertus, jie gali rodyti vaiko neatsargumą. Kita vertus, jie gali rodyti kūdikio vystymąsi kita kryptimi. Tėvai su savo vaiku turėtų elgtis supratingai ir nereikalauti iš jo neįmanomo.
- Supraskite blogų pažymių priežastį. Tai gali būti visai ne jūsų vaiko kaltė. Galbūt jo santykiai su mokytoju sunkūs
- Išsiaiškinkite savo kūdikio stipriąsias puses. Būna, kad vaikas gauna blogus matematikos pažymius. Tačiau jis yra geriausias klasėje Anglų kalba ir kiti humanitariniai dalykai. Atkreipkite dėmesį į tai rinkdamiesi būsimą profesiją
- Jei jūsų vaikui prastai sekasi visi dalykai, pasikalbėkite su juo. Žinoma, yra veiksnių, trukdančių jam mokytis
- Negalite per daug bausti vaiko už blogus pažymius, kitaip visiškai atbaisite norą mokytis.
- Derinkite bausmes su apdovanojimais. Skatinkite vaiką mokytis (pavyzdžiui, kad jis vasarą eitų prie jūros, jei metus baigs be C pažymių)
Vaikų baudimo taisyklės
Kad bausmės nebūtų beprasmis žiaurumas, jos turi būti skirtos būtent elgesio klaidų pašalinimui. Bausmės jokiu būdu neturėtų būti susijusios su paties vaiko asmenybe. Bausdami tėvai privalo laikytis tam tikrų taisyklių:
- Nebauskite vaiko agresijos būsenoje. Tai gali tik pabloginti konfliktą
- Geriausias išsilavinimas yra asmeninis pavyzdys. Kvaila bausti vaiką už tai, ką pats darai.
- Netapkite asmeniška
- Nelyginkite savo vaiko su kitais, tai sumažina savigarbą ir priešinasi priešininkui
- Visa šeima turi laikytis tos pačios ugdymo linijos. Mamai nepriimtina leisti tai, ką draudžia tėvas.
- Laikykitės savo pažadų ir taisyklių
- Prieš bausdami vaiką, aptarkite jo elgesį. Sužinokite, kodėl jis padarė tai, ką padarė
- Kiekviena bausmė turi baigtis susitaikymu. Bausmė neturėtų būti pratęsta per ilgai
Vaiko auginimas be bausmės
Visiškai išvengti bausmės neįmanoma. Vienaip ar kitaip visi tėvai baudžia savo vaikus. Ir nebaudžia tik tie, kurie visiškai neabejingi kūdikio gyvybei. Tačiau kiekviena šeima gali sumažinti bausmę iki minimumo.
- Parodykite kantrybę ir supratimą. Vaikas yra toks pat žmogus kaip tu. Kiekvienas jo veiksmas turi prasmę. Pasistenkite suprasti kūdikio elgesio motyvus. Tada artėjimą prie dangaus bus daug lengviau rasti
- Laikykitės savo taisyklių. Pavyzdžiui, galioja taisyklė nežiūrėti televizoriaus, kol neatlikti namų ir namų darbai. Natūralu, kad vaikas vėl ir vėl prašys leidimo, kad jūs jam pasiduotumėte. Ir kai pasiduosite, galite pamiršti šią taisyklę
- Ugdymo procesas turėtų būti grindžiamas asmeniniu pavyzdžiu. Pavyzdžiui, sunku vaikui įskiepyti meilę skaityti, jei jis nemato savo tėvų su knyga rankose.
- Nedarykite spaudimo savo vaikui. Kurkite elgesio taisykles kartu
- Elkitės su savo vaiku kaip su asmenybe. Net jaunas vaikas turi charakterio ir temperamento ypatybes. Į tai ypač reikia atsižvelgti auginant paauglius. Neelkitės su savo vaiku kaip su mažu vaiku
- Apdovanokite savo vaiką už gerą elgesį ir taisyklių laikymąsi. Tačiau viskas turi būti saikingai. Vaikas neturėtų gerai elgtis vien dėl paskatinimo.
- Pasidalykite savo kūdikio pomėgiais ir praleiskite daugiau laiko kartu. Jei vaikas matys, kad tau jo reikia, jis pats norės užmegzti kontaktą
Fizinė bausmė Fizinių bausmių psichologija
Mokytojai iš visų šalių jau įrodė fizinių bausmių neveiksmingumą. Be to, jie turi neigiamą poveikį asmenybės ir gyvenimo įgūdžių vystymuisi.
- Tėvai dažnai naudoja fizines bausmes, kad išsiaiškintų. Bloga nuotaika ir nenoras kreipti į vaiką dėmesio – pagrindinės fizinių bausmių priežastys.
- Vaikas dėl tokių bausmių neišmoksta naujų įgūdžių
- Fizinės bausmės sukelia vaiko baimes ir nepasitikėjimą savimi. Vaikas nustoja pasitikėti savo tėvais
- Tokios bausmės sukelia vaiko „kerštą“. Esant fiziniam skausmui vaikas negali atsakyti tuo pačiu, todėl keršija kitais būdais.
- Fizinės bausmės daro itin neigiamą įtaką šeimos santykiams
- Dėl fizinių bausmių vaikui kyla problemų santykiuose su bendraamžiais. Vaikas gali būti įbaugintas ir nesugebėti atsistoti už save. Kitas variantas – vaiko žiaurus elgesys su bendraamžiais, jaunesniais vaikais ir gyvūnais.
Kaip išvengti fizinių bausmių?
- Tėvai ir kiti šeimos nariai turi aiškiai suprasti tokios bausmės nepriimtinumą
- Kad nereikėtų taikyti fizinių bausmių, tėvai turėtų išmokti kitų bausmės būdų
- Pasitaiko, kad tėvai fizinį spaudimą vaikui pateisina tuo, kad neįmanoma jam „priešintis“. Tačiau tai tik pačių tėvų nekantrumo rodiklis.
- Norėdami rasti požiūrį į vaiką, turite suprasti jo motyvus ir tikslus. Tik po to galėsite pagerinti santykius su vaiku.
Svarbiausia – meilė vaikams ir dėmesio rodymas. Tada kiekvienoje šeimoje bus sveiki ir harmoningi santykiai.
Vaizdo įrašas: kaip tinkamai nubausti vaiką?
Ar turėtumėte bausti savo vaiką už blogus pažymius mokykloje? Ar reikia atimti iš vaiko telefoną dėl nepatenkinamo matematikos pažymio?
Šiandien vaikas iš mokyklos grįžo prastos nuotaikos. Jis metė portfelį į kampą, atsainiai numetė striukę ant kėdės, susiraukė ir apie ką nors galvojo. Mama ima susijaudinusi klausinėti, kas atsitiko, į ką vaikas įsižeidęs išima iš portfelio dienoraštį, demonstruoja blogą matematikos pažymį ir užspringsta ašaromis.
Tokia audringa reakcija į blogą įvertinimą nebėra tokia įprasta kaip anksčiau. Dažnai vaikams nerūpi, ką jie gauna: D ar A. Jie supranta, kad už blogą pažymį mokykloje nieko negaus namuose, todėl jų sėkmės lygis mokykloje nenumaldomai krenta.
Ar reikia atsisakyti bausmės?
Dabartinė ugdymo sistema mokykloje ir namuose krypsta link demokratinių vertybių: saviraiškos laisvės mokykloje, pagarbos vaikui kaip individui, tam tikro nuolaidžiavimo jo užgaidoms, bausmės, kaip auklėjamosios priemonės, nepriėmimo. Bet ar būtina atsisakyti bausmės? Ar visiškai į demokratinį ugdymo stilių perėję tėvai neaugins valingų ir abejingų vaikų, kuriems tada nerūpės, kur jie gyvena ir dirba?
Iš karto reikia pastebėti, kad apie jokias fizines bausmes negali būti nė kalbos. Vaikai nėra žaislai, jie jaučia skausmą ir kančią. Kažkas gali pasakyti, kad jo tėvas buvo atsakingas už blogus pažymius, o senelis taip pat vaikystėje mušė tėvą. Bet ar tai normalu? Vaikui tai sukelia tik neapykantą savo tėvams, o ne pagarbą ir pagarbą. Bet jei su fizinės bausmės viskas aišku, tai ar išvis reikia bausti už blogus pažymius? Greičiausiai tai būtina.
Įvertinimas yra vaiko sėkmės rodiklis
Tai ne visada objektyvus matas, bet vis tiek parodo, ar mokinys įsisavino mokyklos programą, ar ne. Tėvai turėtų būti suinteresuoti sėkmingu savo vaiko ugdymu. Jis neturėtų palikti vaiko išsilavinimo atsitiktinumui.
Vertinimo pagalba mokytojas reguliuoja mokinio elgesį. Dažniausiai vaikai nepatenkinamus pažymius gauna būtent dėl savo blogo elgesio. Kalbėjausi su kaimynu prie savo stalo – nesupratau gramatikos taisyklės, sukau ir sukau – negirdėjau namų darbų. Ir tokių pavyzdžių yra daug. Vertinimas yra mokinio elgesio valdymo svertas. Bet jei tėvai nebaudžia už pažymius, tada mokytojas tiesiog praranda šį svertą, nes vaikui nesvarbu, ar jie blogai pažymi, ar ne, jis toliau žaidžia ir trukdo klasės draugams.
– kaip atlyginimas. Jei darbuotojas blogai dirba, jis sulaukia papeikimo. Tai kodėl prastas studentas neturėtų būti baudžiamas už prastus rezultatus? Nekreipdami dėmesio į blogus pažymius, tėvai formuoja savo vaikui žalingą stereotipą: nereikia dirbti, bet vis tiek gauni viską, ko nori. Toks įsitikinimas labai skaudžiai atsilieps jo ateičiai. darbo veikla ir gyvenimas visuomenėje.
Taip, už blogus pažymius reikia bausti. Bet liko tik vienas svarbus klausimas: liūdnai pagarsėjęs žodis „nubausti“. Vaizduotė iškart vaizduoja vargšą vaiką, paskelbtą bado streiką ir amžinai uždarytą savo kambaryje. Geriau sakyti ne „bausti“, o „reaguoti“. Reaguokite į blogus pažymius, reaguokite į prastus rezultatus klasėje, reaguokite į drausmės pažeidimus. Kaip teisingai reaguoti į nesėkmę?
Kaip reaguoti į nesėkmę?
1.
Kaip jau buvo sakyta, fiziniu kankinimu mažai ką galima pasiekti. Tėvai turėtų imtis priemonių, kurios parodytų, kad blogas pažymys tikrai yra blogas. Pavyzdžiui, sumažinkite kompiuterio ar telefono naudojimą, kol rezultatas bus pataisytas. Iš pradžių ant vargšų tėvelių bus išlieta ašarų ir maldavimų srovė, tačiau būtina parodyti tvirtumą, kitaip vaikas įpras lieti ašaras, kai bus nepatenkintas.
2. Pradinio mokyklinio amžiaus vaikai labai priklausomi nuo aplinkos. Tėvai gali tuo pasinaudoti ir parodyti savo vaikui sėkmingesnio klasės draugo pavyzdį. Tačiau tai neturėtų būti pažeminimo forma: „Pažiūrėk, koks jis puikus ir koks tu niekšybė! tokia formuluotė sukels negatyvizmą ir atmetimą. Tėvai tiesiog turi nukreipti vaiko dėmesį į mokymąsi, o ne į pramogas, rodyti pavyzdį, o ne kišti nosies.
3. Kodėl suaugusieji eina į darbą? Norėdami gauti atlyginimą. Kodėl vaikai eina į mokyklą? Norėdami gauti sąmatą. Ši schema visiškai neapima visos ugdymo svarbos, tačiau vaikas turi tai aiškiai suprasti. Jis taip ir negaus to, ko nori. Norėdami pasiekti savo tikslą, turite sunkiai dirbti, gauti gerus pažymius mokykloje ir nepažeisti drausmės. Tėvai gali pažadėti nusipirkti naują konsolę, bet mainais jis turi teisę reikalauti gerų pažymių už ketvirtį. Trumpai tariant, vaikas turi aiškiai suprasti, kodėl jis gauna pažymius.
4. Niekada nereikia slysti į primityvius pažeminimus. Pabandykite patys išsiaiškinti logaritmus ir sudėtingus sakinius, tada suprasite, kaip lengva uždirbti A. Žeminti ir įžeisti gali tik tie, kurie niekaip negali „padėti“. Galbūt vaikas atsiliko ir dėl įtemptos mokyklos mokymo programos negali savarankiškai padengti praleistos medžiagos. Tėvai visada turėtų domėtis namų darbais, padėti vaikui, o ne tikėtis, kad jis pats išmoks matematikos ir rusų kalbos.
Reikia reaguoti į pažymius, kitaip vaikas praras bet kokią paskatą lankyti mokyklą. Demokratija yra demokratija, tačiau akademinių rezultatų negalima palikti atsitiktinumui, nes tai gali įskiepyti vaikui neteisingas gyvenimo vertybes ir požiūrį į gyvenimą.
Daugeliu atvejų tėvai, sužinoję apie blogas pažymys, pradeda visais būdais reikšti savo neigiamą požiūrį į situaciją. Nepasitenkinimas gali būti išreikštas žodžiais, gestais, nenutrūkstamomis paskaitomis, o kai kurie net griebia diržą. Pamatęs kažką panašaus tėvų reakcija, vaikai dažnai pasitraukia į save, nustoja pasitikėti tėvais ir pradeda meluoti, kad nepasikartotų nemaloni situacija. Augdami vaikai dar labiau atsiriboja nuo tėvų, ignoruodami jų reikalavimus ir pareiškimus.
Ką tokioje situacijoje turėtų daryti tėvai? Nepaisant to, kad situacija su deuku nėra labai maloni, stenkitės susivaldyti, neskambinkite ir nebarkite vaiko, nekalbėkite apie jį blogai. protinius gebėjimus ir taip toliau. Tokią kritiką moksleiviai suvokia ne kaip savo žinių įvertinimą, o kaip pasityčiojimą iš savo asmenybės.
Taip pat nereikia to vertinti su humoru ar ignoruoti nepatenkinamo pažymio gavimo faktą, tokia tėvų reakcija gali išprovokuoti vaiką apskritai mesti mokyklą. Jei reikia, galite padėti vaikui ruošti namų darbus, paaiškinti nesuprastą medžiagą, tačiau už mokinį namų darbų daryti nereikia, tokia meškos paslauga ateityje neduos jokios naudos.
Jei vaikas be pateisinamos priežasties neišmoko pamokų, pavyzdžiui, pamiršo ar išėjo gatve, žaidė su draugais ir pan., nereikia jo dangstyti prieš mokytoją. Vaikas turi būti atsakingas už visus savo veiksmus.
Kaip reaguoti į blogą pažymį? Visų pirma, susiimkite, atsisėskite šalia vaiko ir pabandykite paaiškinti, dėl ko gavote nepatenkinamą pažymį. Būtinai pasakykite, kad taip pat esate nusiminęs ir, jei įmanoma, stengsitės padėti. Blogas pažymys ne visada atsiranda dėl būtinų žinių trūkumo, kartais tai gali būti dėl prastos sveikatos, konflikto klasėje ar su mokytoju, prastai suprantamos medžiagos ir pan.
Dėl to, kad pastaruoju metu buvo skirta didelė namų darbų apimtis, o mokytojas duoda minimalus reikalaujamas, tada visai gali būti, kad vaikas tiesiog nesuprato medžiagos. Pabandykite suprasti šią temą kartu su mokiniu, jei turite finansinių galimybių, paskambinkite mokytojui;
Jei prastas pasirodymas yra susijęs su nesugebėjimu kalbėti prieš auditoriją, treniruokitės su savo vaiku pasakoti pranešimą ir esė garsiai, dalyvaujant kitiems šeimos nariams. Kai mokinys įsisavina nesuprantamą medžiagą, paprašykite jo kreiptis į mokytoją, kad ištaisytų blogą pažymį. Ir, svarbiausia, būkite savo vaiko draugu bet kurioje situacijoje, kad jis žinotų, jog šeima jį supras ir palaikys.
