- įtvirtinti vaikų žinias apie šeimą. Sukelti vaikui džiaugsmo ir pasididžiavimo šeima jausmą, ugdyti meilės jausmą savo šeimos nariams;
- lavinti įgūdžius rašant trumpas istorijas apie savo šeimą, atsakant į klausimus, formuojant mažybinius daiktavardžius;
- aktyvinti vaikų žodyną tema „Šeima“;
- ugdyti vaikų foneminę klausą, gebėjimą emocingai ir išraiškingai skaityti kalbos žaidimus, reguliuoti balso stiprumą ir intonaciją.
Įranga:
Senelio, močiutės, tėčio, mamytės, brolio, sesers portretai; mini kilimas „Pretender“; megzti pirštai "Šeima"; pirštinė kulnui, pirštinė „Šeima“ mokytojai, kortelės su daiktų atvaizdais su garsu „m“.
Preliminarus darbas:
Žiūrėti šeimos nuotraukas, skaityti poeziją, daryti dovanas mamai, tėčiui, šeimos šventės, projekto veikla tema „Mano šeima“.
Pamokos eiga:
Organizavimo laikas:
Ant kilimo didaktinis žaidimas su kamuoliu "Kokia mano mama?"
Paršelis įeina ir verkia: „Aš nieko nežinau“.
Pedagogas: Vaikinai, kas atėjo pas mus?
Kodėl tu verki?
Paršelis: Visi manęs prašo papasakoti apie savo šeimą, bet aš nežinau, kas tai yra.
Pedagogas: Neverk, Paršeli! Vaikinai, ar galime padėti Paršeliui? (Vaikų atsakymai.) Papasakosime apie šeimą ir parodysime pirštus. Atsisėskite. (Vaikai sėdi ant kėdžių.)
Pedagogas: Atspėk mįslę:
Kas jus labai myli, vaikai,
Kas tave švelniai pabučiuos?
(Vaikų atsakymai. Motinos portretas flonelegrafe.)
Pedagogas:Šauniai padirbėta. Žinoma, kad mama. Kaip galite meiliai vadinti savo mama? (Vaikų atsakymai: mama, mamytė.)
Pedagogas: Kas papasakos apie savo mamą? (1-2 vaikų pasakojimai.)
Pedagogas: Apie ką ši mįslė?
Jis visada linksmas
Jis domisi futbolu
Eikime kartu pažvejoti
Kas čia?
(Vaikų atsakymai, tėčio portretas flonelegrafe.)
Kaip meiliai vadiname tėtį? (Vaikų atsakymai: tėtis, tėtis.)
Pedagogas: Kas papasakos apie savo tėtį? (1-2 vaikų pasakojimai.)
Pedagogas: Puiku vaikinai. Mes jau turime mamą ir tėtį, o ką dar turi tu, Daša? (Vaiko atsakymas yra brolis, brolio portretas flonegrafe.)
Danya, Artiomai, o kaip tu? (Vaiko atsakymas yra sesuo.)
(Sesers portretas flonelegrafe. 1-2 vaikų istorijos apie brolį, seserį.)
Pedagogas:Šauniai padirbėta! Pažiūrėkite, ką mes jau turime? (Vaikų atsakymai: mama, tėtis, brolis, sesuo.)
Pas Malanya, pas senutę
Gyveno mažoje trobelėje
7 sūnūs – visi be antakių
Su tokiomis akimis
Su tokiomis nosimis
Su tokiomis ausimis
Su tokia barzda
Ir tokia galva.
Jie negėrė ir nevalgė
Visi žiūrėjo į Malaniją
Ir jie tai padarė taip.
Pedagogas: Paklauskime savo delnų, kur jie buvo?
Delnai, delnai
Kur tu buvai? Pagal močiutę.
(Močiutės portretas ant flonelegrafo.)
Pedagogas: Kokį meilų vardą turėtume vadinti močiute? (Vaikų atsakymai: močiutė.)
Pedagogas: Kas turi močiutę? Kokia ji? (1-2 vaikų pasakojimai.)
Pedagogas:Šauniai padirbėta! Ir aš žinau šią dainą:
Močiutė šalia senelio (Senelio portretas ant flonelegrafo.)
Koks mūsų mielas senelio vardas? (Vaikų atsakymai: senelis.)
Kas turi senelį? (1-2 vaikų pasakojimai)
Pedagogas: Vaikai, žiūrėk, kieno mes turime portretus?
(Vaikų atsakymai: mamos, tėčiai, seneliai, močiutės, broliai, seserys.)
Ir vienu žodžiu? (Vaikų atsakymai: Šeima!)
Teisingai, vaikinai! Šeima – tai artimiausi žmonės, kurie myli vienas kitą, rūpinasi vienas kitu, padeda vienas kitam.
Pedagogas: O dabar, vaikinai, parodykime Paršeliui keletą sumanių pirštų. Paršeli, ateik ir tu.
(Vaikai prieina prie stalų; megzti „pirštai“ guli ant padėklų ant stalų.)
Pirštų žaidimo treniruotė:
Šis pirštas yra senelis
Šis pirštas yra močiutė
Šis pirštas yra tėtis
Šis pirštas yra mama
Na, šis mūsų kūdikis -
Ir jo vardas sunkus.
Senelis, močiutė, tėtis, mama, aš - tai visa mano šeima!
Paršelis: Ir dabar aš žinau, žinau!
Senelis, močiutė, tėtis, mamytė, aš – gyvename kartu, mylime vienas kitą, rūpinamės vienas kitu – tai Šeima! Teisingai, vaikinai! (Vaikų atsakymai.)
Pedagogas: Vaikinai, nupieškime šeimą ir parodykime Paršeliui? Bet mes neturime nei teptukų, nei dažų, nei pieštukų, nei popieriaus. Bet mes turime minkštą konstruktorių ir įgudusius pirštus, kurie gali viską (ant stalų yra mini kilimas „Pretender“ kiekvienam vaikui).
Ar galima tai panaudoti šeimos portretui kurti? (Vaikų atsakymai.)
(Darbą atlieka vaikai. Prieinu prie kiekvieno: „Kas tavo portrete?“ Pakabiname gatavą darbą ant kilimo. Vaikai pakabina ir paaiškina, kas tai.)
Paršelis: Ar galiu! Aš pasakysiu: „Tėtis, mama, senelis, močiutė, aš - tai visa mano šeima!
Pedagogas: Ką Paršelis teisingai pasakė? (Vaikų atsakymai.)
Paršelis: O, aš bėgsiu ir papasakosiu savo draugui Viniui apie šeimą. Iki.
(Paršelis pameta paveikslėlius, vaizduojančius objektus, kurių pavadinimuose yra garsas „m“. Žaidžiamas didaktinis žaidimas „Vardas ir parodyk“.)
Pedagogas: Vaikinai, taip gerai, kad kiekvienas iš jūsų turi šeimą. Svarbiausia yra Draugiška šeima, visi vienas kitą myli, rūpinasi vieni kitais.
Kaip mums sekėsi su tavimi? Kas man pasakys?
Puiku vaikinai! Man labai patiko, kaip šiandien kalbėjote, rodėte, kaip dirbate pirštais, ir padarėte gerus šeimos portretus.
PAMOKOS SANTRAUKA B
VIDURINĖ GRUPĖ TEMA:
"MANO ŠEIMA"
Parengė mokytoja
aš kvalifikacinė kategorija
Cherevan N.V.
Programinės įrangos užduotys:
Švietimas:
Formuoti vaikuose šeimos, kaip kartu gyvenančių žmonių, sampratą;
Įtvirtinti vaikų žinias apie savo šeimą: gebėjimą įvardyti šeimos narių vardus, pavardes, tėvų profesijas;
Stiprinti įvardijimo įgūdžius šeimos santykiai tarp artimų šeimos narių;
Išmok atsakyti į klausimus pilnais sakiniais;
Išmokykite vaikus naudoti netradicinį piešimo būdą – delnais.
Švietimas:
Ugdyti gebėjimą rašyti trumpas aprašomąsias istorijas apie savo šeimą naudojant šeimos narių nuotraukas;
Tobulinti nuoseklios tarimo įgūdžius, rišlios kalbos įgūdžius;
Turtinti vaikų žodyną;
Ugdykite savarankiškumą, estetinius jausmus ir emocijas.
Švietimas:
Puoselėkite meilę, pagarbą ir pasididžiavimą savo šeima;
Ugdykite meilę ir pagarbą šeimos nariams grožinė literatūra;
Ugdykite norą savo darbo rezultatais įtikti artimiesiems.
Medžiagos ir įranga: šeimos nuotraukos, vatmano popierius su saulės apskritimo atvaizdu, geltoni dažai, slapios serveteles, krepšelis
Organizuotų vaikų užsiėmimų turinys
Laiko organizavimas.
Pedagogas: Vaikinai, turime svečių. Pasisveikinkime su jais akimis, lūpomis, galva, rankomis.
Dabar atspėk mįslę:
Be nieko šiame pasaulyje
Ar negali išgyventi suaugusieji ir vaikai?
Kas jus palaikys, draugai?
Jūsų draugiška... (šeima).
Teisingai. Atspėjote – tai šeima. (Vaikai susėda ant kėdžių).
Pedagogas: Vaikinai, kas, jūsų nuomone, yra šeima (šeima yra mama, tėtis, močiutė, senelis, brolis, sesuo.)
Pedagogas: Taip, tikrai, artimiausi, mylimiausi ir mylimiausi, brangiausi žmonės - mama, tėtis, močiutė, senelis, broliai, seserys - jūsų šeima. Jūs esate laimingiausi vaikai pasaulyje, nes turite šeimą! Šeima gali būti maža – pavyzdžiui, mama ir vaikas, ir didelė – tėvas, mama, sūnus, dukra. Šeima – tai suaugusieji ir vaikai, kurie gyvena kartu, myli vienas kitą ir rūpinasi vieni kitais.
Skaityti eilėraštį apie šeimą.
Klausykite eilėraščio ir atspėkite, kas jame sakoma.
Šeima yra mama, tėtis ir senelis,
Močiutė mums ruošia skanius pietus.
Šeimoje taip pat yra brolių ir seserų,
Šeima esu aš! Ir jie man skambina
Kačiukas ir medus, zuikis, paukštis;
Kažkas yra mano brolis, o kažkas yra mano sesuo.
Šeima – kurioje visi mane myli ir glosto
Ir nėra nieko geriau už šeimą.
Apie ką šis eilėraštis? (apie šeimą)
Pažiūrėkite, kiek draugiškų šeimų yra mūsų grupėje.
Fotografijų paroda „Mūsų draugiška šeima“
Kas nori papasakoti apie savo šeimą? Kokie yra tavo tėvų vardai?
Kur jie dirba? Nurodykite savo šeimos pavardę.
Vaikai žiūri į šeimos nuotraukas ir visi kalba apie savo šeimą.
Puiku vaikinai. Kokias stiprias, mylinčias ir draugiškas šeimas turite. -Dabar pažaiskime.
Kūno kultūros pamoka „Kas gyvena mūsų bute?
Vienas du trys keturi. (Plojame rankomis.)
Kas gyvena mūsų bute? (Mes vaikštome vietoje.)
Vienas du trys keturi Penki. (Šoka į vietą.)
Tėtis, mama, brolis, sesuo (plojame rankomis.)
Katė Murka, du kačiukai, (Pakreipia kūną į dešinę ir į kairę.)
Mano svirplė, auksagalvis ir aš – (suka kūną į kairę ir į dešinę.)
Tai visa mano šeima. (Plojame rankomis.)
Pedagogas: Vaikinai, kas jūsų šeimoje atlieka daugiausiai namų ruošos darbų? (Motina)
Ką mama veikia namuose?
Kaip tu dažniausiai vadini savo mama? (mama, mama)
Kokia mama? (malonus, meilus, besišypsantis)
Kas tu esi savo mamai?
Ką veikia tėtis?
Kaip tu vadini savo tėtį? (tėtis, tėtis)
Kuris tėtis? (stiprus, griežtas, drąsus)
Kas tu esi tėčiui?
Ką veikia seneliai?
Kas tu esi savo seneliams?
Kaip jie tave meiliai vadina namuose?
Kokius buities darbus turite? (vaikų atsakymas)
Pedagogas: Kas draugas, kas mūsų draugas, greitai atsistokite į ratą!
Lauko žaidimas „Linksmas – liūdnas“.
Vaikinai, įvardinsiu veiksmą, kuris gali nutikti kiekvienoje šeimoje; jei tai geras poelgis, tai pašok ir ploji rankomis, o jei blogas – eik vietoje nuleidęs galvą. Sutiko?
Ar padėjote mamai išplauti indus?
Ar išsitepėte savo striukę pasivaikščioti?
Ar išvalėte žaislus?
Ar rūpinotės močiute, ji serga?
Susipykote su draugu?
Ar padėjote tėčiui atlikti namų ruošos darbus?
Pamiršote pamaitinti savo kačiuką?
Ar pasveikinote savo senelį su gimtadieniu?
Vaikinai, kartais mes nuliūdiname savo artimuosius, bet reikia stengtis visiems labiau įtikti geri tikslai. Prisiminkime, kaip padedate namuose, kokius gerus darbus darote.
Žaidimas „Mūsų geri darbai“
Vaikai sustoja ratu, mokytojas meta kamuoliuką vaikams klausdamas, kokius gerus darbus jie daro namuose: plauna indus, laisto gėles, kloja lovą. (Žaidimo metu groja rami muzika.)
Pedagogas: Džiaugiuosi, kad kiekvienas iš jūsų turi šeimą, kurioje tave myli, laukia, rūpinasi, ateina į pagalbą. Vaikinai, šeima kaip saulė savo šiluma sušildo visus, o nuo jos šilumos ir šviesos tampa jauku ir šilta.
Žiūrėk, saulė išlindo, bet spindulių nėra. (Prie lentos pritvirtinta saulė). Padovanokime keletą saulės spindulių kartu. Sakykim daug geri žodžiai apie mūsų šeimą ir delnu nupieškite šviesos spindulį. Ir pradėsime taip: „Aš myliu savo šeimą, nes...“ (geras, rūpestingas, darbštus, sveikas, draugiškas, draugiškas, linksmas, laimingas, didelis, atletiškas, svetingas...).
Pirmiausia turime paruošti pirštus darbui.
Pirštų gimnastika.
Šis pirštas yra senelis
Šis pirštas yra močiutė
Šis pirštas yra tėtis
Šis pirštas yra mama
Šis pirštas esu aš
Tai visa šeima.
Savarankiška veikla vaikai su muzikiniu akompanimentu.
Vaikinai, apie ką mes šiandien kalbėjome? Tai tiesa apie šeimą, grožėkimės jūsų spinduliais, tiek gerų, meilių žodžių pasakėte apie savo šeimą. Noriu palinkėti, kad saulė suteiktų daug šilumos ir meilės kiekvienai jūsų šeimai. Dabar eikite pas savo tėvus ir paprašykite jų šokti.
Pamokos apie mus supantį pasaulį santrauka tema: „Mano šeima“ (vidurinė grupė)
Autorius: Mokytoja Shetova R.A.
Tikslas: Skatinti vaikų vidurinio išsilavinimo formavimąsi ikimokyklinio amžiaus idėjos apie šeimą ir moralės standartus.
Užduotys:
Socializacija:
- Plėsti vaikų supratimą apie šeimos sudėtį ir šeimos ryšius.
Išmokykite vaikus būti dėmesingus artimiesiems, jais rūpintis, ugdykite pasididžiavimo savo šeima jausmą, ugdykite pagarbą vyresniajai kartai.
Supažindinti su visuotinai priimtomis elgesio normomis ir taisyklėmis.
Pažinimas:
- Ugdykite vaikų atmintį, loginis mąstymas ir kūrybinė vaizduotė.
Formuoti vaikų moralines gėrio ir blogio kategorijas.
Ugdykite vaikų gebėjimą aiškiai ir išsamiai atsakyti į klausimus.
Bendravimas:
- Ugdykite kalbėjimo įgūdžius
Praturtinkite vaikų žodyną
Ugdykite iniciatyvą bendraujant su kitais, gebėjimą užmegzti kontaktą, derėtis, išklausyti ir išgirsti partnerį.
Sveikata:
- Formuoti kultūrinius ir higieninius įgūdžius.
Ugdykite pagrindinius ikimokyklinio amžiaus vaikų įgūdžius sveikas vaizdas gyvenimą.
Pamokos eiga
Vaikai patenka į grupę už mokytojo.
Pedagogas:Vaikinai, šiandien į mūsų pamoką atvyko svečiai. Pasisveikinkime.
Vaikai sveikina svečius.
Pedagogas:Šauniai padirbėta! Dabar sustokime ratu.
Visi vaikai susirinko į ratą
Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas.
Tvirtai suimkime rankas
Ir šypsokimės vieni kitiems!
Pedagogas:Dabar atsisėskite ant savo kėdžių.
Tyliai susėdame į savo vietas. Taisyklingai atsisėskite, rankos tiesios, nugara tiesi, kojos kartu.
Pedagogas:Dabar papasakosiu tau pasaką. Ir prasideda taip: „Kartą gyveno berniukas Vania“. Jis gyveno vienas, nieko neturėjo.
Vaikinai, ar būna, kad žmogus išvis neturi nieko?
Vaikai:Nr. Visi turi mamas ir tėčius, senelius.
Pedagogas:Tai reiškia, kad žmogus turi turėti...
Vaikai:šeima.
Pedagogas:Šeima – tai vietiniai žmonės, kurie myli vienas kitą, gyvena kartu, padeda vienas kitam.
Išvardinkime, iš ko susideda šeima
Vaikai:Senelis, močiutė, tėtis, mama, brolis (sesuo), aš.
Pedagogas:Vaikinai, kaip šeimos nariai elgiasi vienas su kitu?
Vaikai:Jie myli vienas kitą, gerbia vienas kitą, padeda.
Pedagogas:Teisingai, visi šeimos nariai myli vienas kitą. Ir vienas kitą meiliai vadina.
Dabar žaisime žaidimą „Pasakyk maloniai“
(Aš paskambinsiu šeimos nariams, o jūs juos meiliai)
Dukra - dukra, dukra
Sūnus - sūnus, sūnus
Tėtis - tėtis, tėtis, tėtis
Motina - mama, mama.
Senelis - senelis, senelis
močiutė - Močiutė, močiutė.
Sesuo - sesuo
Brolis - brolis
Anūkas - anūkas
Anūkė - anūkė
Pedagogas:Puiku vaikinai!!!
Tai yra malonūs žodžiai, kuriuos turėtumėte vadinti savo šeima.
Kiekvienas turi mylėti ir gerbti savo artimuosius – mamas, tėčius, močiutes, senelius, seseris, brolius.
Ir tu niekada negali......
Vaikai:(liūdėti)
Žaidimas "Saulė ir debesis"
Pedagogas:Žiūrėk, tavo krepšeliuose yra debesis ir saulė. Pasiūlysiu situacijas, kurios gali nutikti kiekvienoje šeimoje; jei tai teikia džiaugsmo jūsų šeimai, tada jūs rodote saulę, o jei tai yra blogas elgesys, nusivylimas, tada debesis.
Ar padėjote mamai išplauti indus?
Ar išsitepėte savo striukę pasivaikščioti?
Ar išvalėte žaislus?
Susipykote su draugu?
Ar rūpinatės savo močiute, ji serga?
Ar sudaužei mamos mėgstamą vazą?
Ar sveikinote savo senelį su gimtadieniu?
Pedagogas:Puiku vaikinai! Dabar šiek tiek pailsėkime.
(vaikai išeina ant kilimo veidu į mokytoją)
Fiziniai pratimai.
Vienas du trys keturi, ( suplok rankomis)
Kas gyvena mūsų bute? (einame vietoje)
Vienas du trys keturi Penki, (šokinėja į vietą)
Tėtis, mama, brolis, sesuo, (plojame rankomis)
Katė Murka, du kačiukai (liemuo pakreipiamas į kairę ir į dešinę)
Mano svirplė, auksažiedis ir aš ( suka kūną į kairę ir į dešinę)
Tai visa mano šeima (plojame rankomis).
Pedagogas:Šauniai padirbėta! Kaip gerai pailsėjome. Na, dabar aš siūlau jums žaisti kitą žaidimą. Norėdami tai padaryti, turite atsisėsti į savo vietas. Pasiruošę?
Didaktinis žaidimas „Surinkite grandinę“
Pedagogas:Paimkite korteles ir surikiuokite žmones nuotraukoje pagal amžių (pirmiausia jauniausias, paskui vyriausias ir pan.).
Pedagogas:Vaikinai, pažiūrėkite į lentą. Ką tu ten pastebėjai?
Vaikai:Kad berniukas Vanya turi šeimą.
Pedagogas: gerai!
Vaikinai, kiekvienoje šeimoje yra suaugusiųjų ir vaikų. Atidžiai peržiūrėkite nuotraukas ir atsakykite į klausimus:
Žaidimas "Kas vyresnis, kas jaunesnis"
- Kas vyresnis, močiutė ar mama?
PSO jaunesnis vaikas ar tėtis?
Kas vyresnis, mama ar vaikas?
Kas jaunesnis, senelis ar tėtis?
Mama jaunesnė, o močiutė (vyresnė)
Senelis vyresnis, o vaikas (jaunesnis)
Pedagogas:Šauniai padirbėta! Mes tai padarėme.
Vaikinai, kaip žmonės turėtų gyventi šeimoje ( kartu, mes turime rūpintis vieni kitais)
Teisingai. Ar žinote, kad kiekvienas šeimos narys turi savo pareigas. Jūsų seneliai, jūsų tėvai visada ką nors veikia namuose. Įvardinsiu pareigas, o darančiojo kortelę pasiimsite namuose.
Eina į darbą -
siuva -
eina į parduotuvę apsipirkti -
veda pamokas
Ruošia maistą -
rūpinasi gėlėmis -
nuvalo dulkes -
plauna indus -
valo namus -
smūgiai -
vaidina -
ištrina -
skaito pasaką prieš miegą -
skardininkai -
Pedagogas:Šauniai padirbėta!
Visi vaikinai turi šeimą. Ir kiekviena šeima turi savo namus, kuriuose laimingai gyvena. Padarykime keletą namų, kad turėtume miestelį, kuriame gyvens daug šeimų, lankysis vieni pas kitus.
(aplikacija)
Pedagogas:Puiku! Jūs sukūrėte gražius namus.
Specialybė: „Pradinio ugdymo pedagogika ir metodika“
Darbo vieta: „Darželis Nr. 12“
Darbo patirtis: 15 metų
Mano šūkis: „Jei nori, kad tave išgirstų vaikas, pirmiausia mokyk mylėti, o paskui mokyk...“
Mano pedagoginis kredo: „Kiekvienais metais turėtume susitikti ir pasimatyti, o kiekvieną dieną pažvelgti į vaikų sielas, kas valandą turėtume jausti vienybę su jais, tapti tyresniais, geresniais.
Vizitinė kortelė
Taip veikia gamta
Iš metų į metus, iš šimtmečio į šimtmetį.
Kiekvieną minutę pasaulyje
Į pasaulį ateina naujas žmogus.
Ir kaip daigas, išnyrantis pavasarį,
Jis pirmą kartą patiria šį pasaulį.
Jis auga ir vystosi, kvėpuoja,
Ir vertina kiekvieną šio gyvenimo akimirką!
Mieli kolegos! Sveiki, brangioji žiuri.
Aš, Shetova Rita Askarbievna, darželio Nr. 12 „Dzhenet“ mokytoja, baigiau Kh. B. Andrukhajevo Adigėjos pedagoginį koledžą 2002 m.
„Ateina nauja diena, skubu į darbą ir galvoju apie savo mokinius, apie susitikimą su tėvais, apie artėjančius renginius. Aš mokytojas. Su mažais ikimokyklinio amžiaus vaikais dirbu jau 16 metų ir nė karto neturėjau noro keisti profesijos. Juk kažkiek mes, ikimokyklinio ugdymo pedagogai, esame ir vaikų sielos kūrėjai. Juk gerumo sėkla, kurią sėjame, tikrai augs ateityje. Kaip malonu ir garbinga būti kūrėju!
Man, kaip mokytojui, svarbiausias atlygis – mokinių, jų tėvų ir kolegų meilė ir pripažinimas. Mano užduotis – rūpintis vaiko sveikata ir gyvybe. Sukurti sąlygas, kuriomis kiekvienas vaikas turėtų galimybę tobulėti, mokytis, kurti, draugauti, rūpintis savo mažaisiais broliukais ir, žinoma, vieni kitais. Savo darbe naudoju sveikatą tausojančias, žaidimų technologijas, dizaino technologijas.
Per savo darbo metus susiformavau savo požiūrį į profesiją
Ugdykite vaiką, ugdykite jo asmenybę.
Mokėti laiku pastebėti vaiko sėkmę ir padėti jam atsiverti.
Padovanok vaikui dalelę savo sielos.
Kad vaikai taptų tokie brangūs ir brangūs savo mokiniams kaip mama, vaikai turi būti meilės, supratimo pasaulyje ir būti tikri, kad jiems padės
Diagnostikos procese taikau stebėjimo, žaidimų, pokalbių metodus, prieinamus vaikų amžiui.
Grupėje sukūriau dalykinę ugdymosi aplinką, kurioje kiekvienas vaikas turi galimybę įsiskverbti į socialinių santykių ratą ir savaip juos modeliuoti.
Viena iš pagrindinių mano darbo sričių yra bendravimas su tėvais. Šiuolaikinių pedagoginių technologijų naudojimas ir bendradarbiavimas su šeima man leidžia sustiprinti tarpusavio supratimu ir pasitikėjimu grįstus santykius. Tėvai – svarbiausi mano pagalbininkai dirbant su vaikais.
Šiandien man rūpi vaikų sveikatos išsaugojimo ir stiprinimo problema. Todėl savo darbe naudoju sveikatą tausojančias technologijas, kurios padeda vaikams ugdyti teisingą, atidų požiūrį į savo sveikatą ir aplinką.
Tiesioginės edukacinės veiklos procese naudoju šiuolaikines ugdymo technologijas:
Žaidimų technologijos (žaidimo situacijų kūrimas)
Mokymo tyrimo metodas (eksperimentavimas su dažų spalvomis)
Informacinės ir komunikacijos technologijos (naudoju multimedijos pristatymus).
Mūsų profesija yra tokia „gyva“, kad neleidžia stovėti vietoje, o reikalauja nuolatos žinoti apie visus įvykius, nuo pasaulinių įvykių iki vaikų problemų. Buvo momentų, kai eilinė pedagoginė sėkmė ar vaikų sėkmė suteikė jėgų ir norėjosi dirbti dar aktyviau.
Aš esu laimingas žmogus. Myliu savo darbą, suprantu jo svarbą ir būtinumą. Žmonės man patikėjo brangiausią dalyką, ką turi – savo vaikus.
Kaip vaikas augs, ar jis taps maloniu, simpatišku, kūrybingu žmogumi, tai priklauso nuo kasdienių darbų.
Ką galiu duoti vaikams? Pirmiausia – meilė. Ir aš myliu juos tokius, kokie jie yra. Pedagogas yra mokytojas, tai yra žmogus, kuris moko, padeda mokytis pasaulis. O kiek šis procesas bus efektyvus, priklauso nuo mano mažųjų mokinių susidomėjimo. Taip diena iš dienos kartu einame pažinimo keliu, kuriuo jie mokosi atskirti gėrį nuo blogio, pažįsta save ir supantį pasaulį, o aš nuolat mokausi iš jų atsidavimo, atvirumo ir meilės. Vaikai yra mūsų ateitis!
Iš visų profesijų
Aš pasirinkau vieną.
Kas gali būti gražiau pasaulyje,
Kuo skiepyti vaikus
Meilė visam laikui
Ir būk už juos atsakingas
A. Dementjevas
Angelika Shchukina
Vaikų veiklos rūšys: (žaidimas, komunikabilus, produktyvus, teatrališkas).
Programos turinys:
Pažinimas:
Suformuokite teisingą idėją apie šeima, mamos, tėčio, močiutės, senelio, sesers, brolio vaidmenys.
Stiprinti idėjas apie narių darbo pareigas šeimos.
Bendravimas:
Pratinkite vaikus renkantis būdvardžius ir veiksmažodžius, mažybinius daiktavardžius;
Stiprinti gebėjimą sudaryti sakinį pagal klausimą ir veiksmą.
Meninė kūryba:
Stiprinti gebėjimą dirbti su popieriumi ir klijais.
Socializacija:
Tobulėti Kūrybiniai įgūdžiaišešėlių teatre
Edukacinė užduotis:
Puoselėkite teigiamus santykius šeima, savitarpio pagalba, meilė visiems nariams šeimos.
Žodyno darbas: žodžių aktyvinimas tema« Šeima»
Preliminarus darbas:
1. Mokymasis tėvų pavardės, vardo, patronimo ir profesijos.
2. Žvelgiant į šeimos nuotraukas vasarnamyje, bute, prie jūros, miške.
3. Stebėti ir prisiminti, kokias pareigas, kokius darbus atlieka nariai namuose šeimos.
4. Teminė savaitė "Mano šeima»
5. Kūdikio knygelės kūrimas kartu su tėveliais "Mano šeima»
6. Vaikų piešiniai šia tema "Mano šeima»
7. Pirštų žaidimo teksto mokymasis "Kas atvyko?" ir fizinis minučių "Šeimos mankšta"
Medžiaga skirta klases:
Ekranas šešėlių teatrui, A-4 lapai su medžio atvaizdu, artimųjų nuotraukos, namas, figūrėlės (senelis, močiutė, tėtis, mama, mergaitė, berniukas, drugeliai ant magnetų, gėlės atvaizdas ant magnetinė lenta, klijų pieštukas, šluostė, servetėlė, žetonų jaustukai.
Judėti tiesiogiaišvietėjiška veikla
Auklėtojas:
Vaikai atsikėlė ryte
IN darželis jie atėjo.
Džiaugiamės matydami jus kaip visada.
Nuo pat ryto čia sulaukiame svečių.
Sveiki, draugai!
Su kuo šiandien atėjai į darželį?
IN darželis tu ir aš mėgstame žaisti. Žaiskime savo mėgstamą žaidimą "Kas atvyko?"
Auklėtojas:
Pirštų žaidimas "Kas atvyko?"
(abiejų rankų pirštai sulenkti jų galiukais kartu)
Kas atvyko? /nykščiai/
Mes, mes, mes /4 pirštai, išskyrus nykščius/
Mama, mama, ar tai tu? /nykščiai/
Taip, taip, taip /rodomieji pirštai/
Tėti, tėti, ar tai tu? /nykščiai/
Taip taip taip / viduriniai pirštai /
Broli, ar tai brolis tu? /nykščiai/
Taip, taip, taip /bevardžiai pirštai/
O, mažoji sesute, ar tai tu? /nykščiai/
Taip, taip, taip /maži piršteliai/
Ar mes visi kartu? /nykščiai/
Taip, taip, taip /ploti rankomis/
Auklėtojas:
Taigi, kas atėjo pas mus? Kaip pasakyti vienu žodžiu? (šeima)
Kas, jūsų nuomone, yra šeima?
Išvada: Šeima yra namai. Šeima yra pasaulis kur karaliauja meilė ir draugystė. Šeima yra pats brangiausias dalykas kurį turi kiekvienas žmogus.
Auklėtojas:
Ar norėtumėte daugiau sužinoti apie šeima ir papasakokite svečiams apie savo šeimos. (Atsisėskite)
Vaikinai, žiūrėk, priešais jus yra namas. Bet jis tuščias, jame niekas negyvena. Įsikelkime į šį namą šeima.
Kas yra seniausias jūsų šeimos? (Močiutė senelis)
Kokia ji močiutė?
Kaip galite meiliai paskambinti savo močiutei?
Koks tavo senelis?
Kaip galite meiliai vadinti savo senelį?
Kaip tavimi rūpinasi seneliai?
Auklėtojas:
Kadaise mūsų namuose gyveno seneliai. (Rotau senelių figūrėles) Taigi matome naujo pradžią šeimos.
O kokių dar artimų žmonių yra tavo šeima?
Ką mama gali padaryti?
Ką tėtis gali padaryti?
Perkelkime mamą ir tėtį į savo namus.
Vaikinai, kas dar nėra mūsų namuose? Žinoma, vaikai. Kokio tipo šeima be vaikų.
Pasakyk man, kokie jie turėtų būti vaikai? (draugiškas, rūpestingas, dėmesingas, linksmas)
Dabar mūsų namuose yra vaikų.
Išvada: Turime visumą šeima – didelė ir draugiška. Taip pat noriu, kad ji būtų sveika, o tam reikia mankštintis. Ar parodysim?
Fizminutka "Šeimos mankšta"
Rudenį, pavasarį,
Vasara ir ziema.
Išeiname į kiemą
Draugiškas šeima.
Sustokime ratu ir tvarka
Visi daro pratimus.
Mama pakelia rankas (rankos aukštyn ir žemyn)
Tėtis linksmai pritūpia (pritūpimai)
Sukasi į dešinę ir į kairę
Mano brolis Seva tai daro (rankos ant juosmens, pasisuka visu kūnu)
Ir aš bėgioju
Ir aš papurtau galvą (bėgdamas vietoje ir pakreipdamas galvą į šonus)
Auklėtojas:
Jūs jau daug kalbėjote apie savo šeimos. Dabar sukursime šeimos medį.
Prieikite prie stalų.
Kas nupiešta ant tavo lapų? (medis)
Paskelbiau savo didžiąją šeima ant šio medžio. (Rodyti)
Matai, medžio šaknys – seneliai. Kadangi jie yra seniausi šeima. Bet storos šakos yra tavo motinos ir tėvai. Plonos šakelės esate jūs, jūsų broliai ir seserys. Tik jūsų filialuose dar niekas nėra. Ant jūsų stalų yra jūsų giminaičių nuotraukos. Noriu, kad kiekvienas iš jūsų sukurtų savo šeimos medį.
Pirmiausia išskleidžiame širdį su išvirkščia pusė ir priklijuokite prie medžio. Nepamirškite jo paspausti servetėle. Pradėkime dirbti.
Išvada: Malonu matyti tave laimingą šeimos. Jūs visi turite šeima. Vieni turi didelį, kiti – mažesnį. Tačiau kiekviename šeima esi mylimas ir tavimi rūpinamasi. Jūsų darbus paliksime ant stalų. Po to klases svečiai susipažins su jūsų šeimos.
O dabar parodysime ir pasakysime, ką gali padaryti jūsų artimieji. (Atsisėskite)
Šešėlių teatras. Žaidimas "Paveikslėlis"(vaikai aktoriai vaizduoja, o vaikai žiūrovai atpažįsta veiksmą ir kalba visais sakiniais)
Dabar pabandysime atspėti, ką... gali padaryti. (mama, tėtis, močiutė, senelis)
Vaikai atspėja veiksmą ir pavadina jį.
Pavyzdžiui:
Mama skalbia drabužius.
Tėtis skaldo malkas.
Močiutė laisto gėles.
Senelis kala nagus.
Papasakojote apie savo artimuosius. Bet aš norėčiau sužinoti, kaip jūs padedate savo artimiesiems. Turiu neįprastą „Gerų darbų gėlė“. Aš tau padovanosiu mažą drugelį. Pagalvokite apie tai, ką darote savo šeima.
Modelio mokytojas: Aš skalbiu drabužius. (prideda drugelį prie gėlės)
Vaikai pakaitomis prieina prie gėlės, įvardija veiksmą, kurį atlieka namuose, ir pritvirtina gėlę.
Išvada: Jūs darote daug gerų darbų. Iš karto matosi pirmieji padėjėjai šeima.
Dabar grįžkime prie šeima mūsų namuose. Eime į naują šeimos dainuokime savo dainą.
„Geriausias namas pasaulyje“
Namas, kuriame gyvename.
Mama, tėtis, senelis, močiutė,
Mes ir mūsų katė Musya"
(giriu vaikus)
Auklėtojas:
Ką mes šiandien veikėme? klasė?
Auklėtojas: Vaikinai, aš turiu liūdnų ir linksmų jaustukų. Man labai patiko, kaip tai padarėte, ir aš priimu šypsenėlių jaustuką. Ir jūs, vaikinai, pasiimkite po vieną jaustuką klasė Jei nepatiko, paimkite liūdną jaustuką, jei patiko, pasiimkite laimingą.
Mūsų pamoka baigėsi. Atsisveikinkime su svečiais.
Tatjana Pupyševa
Tiesioginisšvietėjiška veikla socialine ir komunikacine kryptimi
V vidurinė grupėšia tema"Mano šeima» .
Auklėtojas: Pupyševa Tatjana Ivanovna
Švietimo integracija regionuose: "Pažinimas", "Bendravimas", "socializacija", "Meninė kūryba".
Vaikų veiklos rūšys: komunikabilus, grožinės literatūros suvokimas, žaismingas, produktyvus.
Tikslas: vaikų idėjų formavimas apie šeima, jos nariai ir šeimos santykiai.
Užduotys:
1. Švietimo.
Prisidėti prie teisingo supratimo formavimosi šeima, mamos, tėčio, močiutės, senelio, sesers, brolio vaidmenys.
Prisidėti prie dialogo tobulinimo kalbos: gebėjimas dalyvauti pokalbyje;
2. Vystantis.
Pratinkite vaikus renkantis būdvardžius ir veiksmažodžius, mažybinius daiktavardžius;
Stiprinti gebėjimą sudaryti sakinį pagal klausimą ir veiksmą.
3. Švietimo. - Puoselėkite teigiamus santykius šeima, savitarpio pagalbos jausmas, meilė ir pagarba visiems nariams šeimos.
Preliminarus darbas: Šeimos fotografijų ir fotoalbumų, laikraščių projektavimas ir apžiūra, eilėraščių skaitymas ir mokymasis, dovanų giminėms gaminimas, šeimos šventės, bendra projektinė veikla su tėvais ir vaikais šia tema "Mano šeima» .
Medžiagos:
Nuotraukų albumai ir nuotraukos mokinių šeimos; žaidimo atributika „Mano šviesus veidrodis, pasakyk man“. Baltas ir geltonas popierius, klijai, žirklės.
Įranga: nešiojamas kompiuteris, ekranas, multimedijos projektorius,
1. Organizacinis momentas.
Mokytojas su gėle rankas: Septynios gėlės pasitinka mus klasės kviečia! Vienas du trys keturi Penki! Turime stovėti ratu! Vaikinai, tai geras ženklas ryte visus sveikinti. Padarykime ir tai.
Į raudoną saulę... - labas!
Giedras dangus... - labas!
Suaugusieji ir vaikai... – sveikinimai jums iš visos širdies!
Ir taip, kad mes turime gera nuotaikašypsokitės vieni kitiems ir mūsų svečiams ir sėskite į savo vietas!
vaikai sėdi ant kėdžių
Auklėtojas: Noriu, kad atspėtų mano mįslė:
Be nieko šiame pasaulyje
Ar negali išgyventi suaugusieji ir vaikai?
Kas jus palaikys, draugai?
Tavo draugas. (šeima) .
Auklėtojas: Teisingai. Ir jūs, žinoma, atspėjote, kad mes pasikalbėsime... (O šeima)
Garsai „Mamuto kūdikio daina“ rodydamas klipą
Auklėtojas: Kas pas mus atėjo? Ar atpažįstate mūsų svečią?
2. Įvadinis pokalbis.
mamuto kūdikis: Sveiki bičiuliai!
Labai norėjau tave aplankyti, kai sužinojau, kad kalbėsi apie tai šeima. Ir mano šeima mano mama ir aš! Bet aš praradau mamą ir labai noriu ją rasti.
Auklėtojas: Nenusimink, mamute, tavo mama tikrai bus surasta. Vietoj to pažaiskime žaidimą.
Žaidžiamas žaidimas „Mano šviesa yra veidrodis, pasakyk greitai, parodyk“.
kuris gyvena mūsų šeima!»
3. Pokalbis "Mano šeima» .
Auklėtojas: Vaikinai, ką jūs manote? šeima?
Vaikai: Šeima yra mama, tėtis, močiutė, senelis, brolis, sesuo.
Auklėtojas: Taip, tikrai, artimiausias, mylimiausias ir mylimiausias. Brangiausi žmonės – mama ir tėtis, močiutė, senelis, broliai, seserys – yra tavo šeima. Taip gerai, kad jūs visi turite šeima! Jūs esate laimingiausi vaikai pasaulyje, nes jūsų šeimos myli viena kitą, visi kartu gyvena linksmai ir draugiškai. Svarbiausia, kad šeimoje visada buvo ramybė, draugystė, pagarba, meilė vienas kitam.
- Šeima gali būti maži – pavyzdžiui, mama ir vaikas, (kaip Baby Mamutas) bet jei jie myli vienas kitą, tai tikra šeima.
Gerai, jei didelė šeima. Tėvai ir daug vaikų. Kaip šitaip pavadinti šeimą kitaip. (didelė šeima)
Auklėtojas: IN šeima visi vadina vienas kitą meiliai, švelniai, nes myli vienas kitą. Kaip galite meiliai vadinti savo dukrą?
Vaikai, padedami mokytojo, formuoja žodžius
Dukra - dukra, maža dukra
Sūnus - sūnus, sūnus
Tėtis - tėtis, tėtis
Senelis - senelis, senelis
Močiutė - močiutė, močiutė
Sesuo - mažoji sesuo, mažoji sesuo
Anūkas – anūkas
Anūkė – anūkė
Brolis - mažasis brolis
Mokytojo paaiškinimas po pokalbio su vaikais pagal paveikslėlį ekrane.
Nuotraukoje matome moterį ir vyrą – tai mama ir tėtis. Močiutė – mamos mama, senelis – mamos tėtis. Tačiau šie seneliai yra tėčio tėvai – jo mama ir tėtis. Šiame paveikslėlyje matome berniuką – tai sūnus mamai ir tėčiui, o anūkas – seneliams. Mergaitė yra dukra mamai ir tėčiui ir anūkė seneliams. Berniukas ir mergaitė yra brolis ir sesuo. Visi šie žmonės yra giminaičiai šeima.
Šeima– tai suaugę ir vaikai, kurie gyvena kartu, myli vienas kitą ir rūpinasi vienas kitu. Jie kartu rankdarbiauja ir mokosi poezijos.
Labai sunku pačiam
Gyventi vienam pasaulyje
Gyvena su mama ir tėčiu
Aš visada noriu vaikinų
Natalie Samonii eilėraštis « Šeima yra vertingesnė už viską»
vaikas skaito
Auklėtojas: Vienas du trys keturi Penki! Kviečiu pažaisti!
4. Fiziniai pratimai "Kas gyvena mūsų bute"
Vienas du trys keturi. (Plojame rankomis.)
Kas gyvena mūsų bute? (Mes vaikštome vietoje.)
Vienas du trys keturi Penki. (Šoka į vietą.)
Tėtis, mama, brolis, sesuo, (Plojame rankomis.)
Ir, žinoma, aš! (Pasuka kūną į kairę ir į dešinę.)
5. Fotografijų paroda "Mano šeima»
mamuto kūdikis: Vaikai, matau gražius albumus ant stalo. Ar tai piešiniai?
Tai jūsų nuotraukos šeimos, parodykite ir papasakokite apie savo artimuosius.
Vaikai žiūri į šeimos nuotraukas, o tie, kurie nori pasikalbėti apie savo šeima.
mamuto kūdikis: Puiku vaikinai. Kokia tu stipri, mylinti ir draugiška šeimos. O mamą būtinai surasiu, su ja irgi nusifotografuosime! Nes puiku turėti šeimos nuotraukų ir albumų.
Rusijoje vasarą švenčiama liepos 8 d šeimos, meilė ir ištikimybė. Šios šventės simbolis – gėlė baltais žiedlapiais ir geltonu centru... tai margalapė. Tokią margutę pagaminsime kartu. (Padarykite didelę margutę).
Puiku, kokias gražias ramunes gavome!
Dabar, vaikinai, pažaiskime žaidimą „Tu ir aš esame vieni šeima» . Juk mūsų grupė taip pat yra šeima.
Tu ir aš esame vieni šeima: tu, mes, tu ir aš. Apkabink kaimyną dešinėje, kaimyną kairėje, Tu ir aš esame draugai!
Auklėtojas: Vaikinai, kol žaidėme su jumis, mūsų mama rado mūsų mamutę. Jis atsisveikina su mumis ir jam labai patiko viešnagė su mumis.
mamuto kūdikis: Vaikinai, aš daug išmokau iš jūsų, man labai patiko žaisti su jumis, bet laikas atsisveikinti. Ačiū už pagalbą. Iki pasimatymo, vaikinai!
6. Refleksija.
Vaikinai, kas atėjo pas mus?
Vaikinai, kaip galima vienu žodžiu pavadinti savo artimuosius?
Kokia gėlė yra simbolis šeimos?
Kada ši diena švenčiama Rusijoje? septyni
