Lezione integrata su narrativa e modellistica nella seconda gruppo più giovane"Kolobok"

Contenuto del programma:

.introdurre la fiaba "Kolobok".

.Sviluppa la memoria e il pensiero dei bambini con l'aiuto di domande.

.Studia attentamente, ascolta un'opera letteraria, la cui lettura è accompagnata da una dimostrazione.

.Impara a rispondere alle domande sul contenuto del lavoro.

.Rafforzare la capacità di scolpire oggetti rotondi.

Compiti di sviluppo:

Creare le condizioni per lo sviluppo pensiero logico, intelligenza, attenzione.

Sviluppare la memoria visiva e l'immaginazione.

Promuovere la creazione di operazioni mentali e lo sviluppo del linguaggio

Lavoro preliminare con i bambini: porta il libro "Kolobok" nell'angolo dei libri.

Tecniche metodiche:

Gaming (utilizzo di momenti sorpresa).

Visivo (uso di marionette).

Verbale (promemoria, istruzioni, domande, risposte individuali dei bambini).

Incoraggiamento, analisi della lezione.

Materiali per la lezione: teatro delle marionette con personaggi della fiaba “Kolobok”, libro illustrato, impasto salato(plastilina), tavole da modellismo, vassoio.

Avanzamento della lezione

1 parte. Momento sorpresa.

Bussano alla porta stanza del gruppo. L’assistente dice: “Sentite, ragazzi, qualcuno bussa...”

Entra il narratore (l'insegnante, travestito). "Ciao ragazzi. Mi hai riconosciuto?" (risposte dei bambini). “Sono venuto per raccontarti una favola e giocare con te.”

parte 2

Ora ti racconterò una favola. La fiaba si chiama "Kolobok" e lui inizia a raccontare la fiaba.

Parte 3

Gioco con kolobok . Kolobok - (una palla legata a un bastone. I bambini stanno in cerchio e saltano per prendere il kolobok).

Educatore: - Oh, ragazzi, ho giocato con voi e i bambini affamati stanno aspettando a casa. Mi è rimasto un po' di impasto, puoi aiutarmi a preparare dei kolobok? Vai ai tavoli. Che tipo di panino era? Esatto, rotondo. Prendi l'impasto e prepara i kolobok. Mostrami come puoi scolpire? (Dimostrazione della tecnica di scultura - con i palmi delle mani, movimenti circolari)

Gira, gira il cerchio

Gira, gira il cerchio

Si è scoperto (chi, ragazzi?)

Ko-lo-lato! (Risposte corali)

Educatore: - Bene, grazie, bambini, mi avete aiutato. Metti i tuoi kolobok su una teglia e io li metto in forno. Ecco perché i miei figli saranno felici.

Riepilogo della lezione

Ti è piaciuta la fiaba?

Che tipo di panino era?

Chi ti è piaciuto di più? Perché?

I bambini salutano l'eroe e passano gradualmente ad attività di gioco indipendenti.

Elenco della letteratura utilizzata:

1. Wenger L. A. Educazione della cultura sensoriale del bambino dalla nascita ai 6 anni: libro. Per l'insegnante dei bambini. giardino/L. A. Wenger, E. G. Pilyugina, N. B. Wenger; Ed. L.A. Wenger. - M.: Educazione, 1995.-144 p. :

2. E.V. Belinskaya “Formazione da favola per bambini in età prescolare e scolari più piccoli" Editore: Rech. 2006

3. Bondarenko T.M. Classi complesse nel secondo gruppo junior della scuola materna: una guida pratica per educatori e metodologi delle istituzioni educative prescolari. - Voronezh: PE Lakotsenin S.S., 2007. - 272 p.

4. N.I. Monakova “Viaggio con il nano. Sviluppo della sfera emotiva dei bambini in età prescolare.” Editore: Rech. 2008

5. Sorokina A.I. Giochi didattici V asilo. Editore: Prosveshchenie. Anno di pubblicazione: 2001.

6. Racconti popolari russi per i più piccoli (+ CD). Editore: Rosman Press (2008)

Lezione nel secondo gruppo junior: modellare il "Rolling bun"

GCD nel secondo gruppo junior “The bun is rolling”
Educatore: Ayaganova A T
Integrazione ambiti educativi: “Comunicazione”, “Lettura” finzione», « Creatività artistica"(modellazione).
Tipi di attività per bambini: ludico-comunicativo, produttivo, musicale e artistico, lettura.
Obiettivi: presentare la fiaba “Kolobok”; imparare ad ascoltare un'opera d'arte, rispondere a domande sul suo contenuto; insegnare ai bambini una nuova azione con l'argilla: rotolare con un movimento circolare; evocare il desiderio di creare immagini di personaggi fiabeschi.
Risultati previsti dello sviluppo delle qualità integrative di un bambino in età prescolare: mostra interesse a partecipare a un esame congiunto delle illustrazioni per la fiaba "Kolobok", partecipa alla sua discussione, risponde a domande sul contenuto del testo della fiaba, è attivo nel creare un prodotto nel modellismo, cerca di trasmettere espressivamente un'immagine da favola quando esegue la canzone di Kolobok.
Materiali e attrezzature: testo russo racconto popolare"Kolobok", illustrazioni per una fiaba, argilla, tavole da modellare.
Contenuto GCD:
1. Leggere il racconto popolare russo “Kolobok”.
L'insegnante mostra il panino giocattolo e chiede ai bambini chi è; Sanno da quale fiaba proviene il panino? Ti invita a sederti comodamente e ad ascoltare una fiaba su di lui (durante la lettura l'insegnante imita le voci dei personaggi).
Dopo aver letto la fiaba, l'insegnante chiede ai bambini di rispondere alle domande:
- Ti è piaciuta la fiaba?
-Chi è il personaggio principale della fiaba?
- Chi ha incontrato il kolobok?
- Cosa cantava il panino?
- Come è finita la fiaba?

2. Esame delle illustrazioni.
L'insegnante suggerisce di guardare le illustrazioni e di determinare come è raffigurato ciascun personaggio.

3. Fisica. minuto: Danza rotonda, danza rotonda (batte le mani)
Piccole persone ballano (accovacciate)
Balla, salta e grida (saltando)
Siamo pronti tutto l'anno (squat)
4. Modellazione dei kolobok.
Rotolare con un movimento circolare è il tipo di movimento più difficile. Molti bambini, dopo averlo iniziato, passano al solito rotolamento dell'argilla tra i palmi proprio come facevano prima. Pertanto, dovresti prima invitare i bambini a far rotolare la palla finita. È consigliabile che l’insegnante esegua questo movimento insieme alle mani del bambino. I bambini percepiscono nuovamente la forma in modo sensuale, praticano movimenti circolari che saranno poi più facili da riprodurre.
Solo dopo aver imparato a rotolare puoi passare alla creazione di kolobok. Quando i bambini li avranno scolpiti, puoi offrirti di rappresentare come i kolobok rotolano lungo il sentiero.
L'insegnante chiede cosa manca al kolobok. I bambini dicono che non ci sono né occhi né bocca. L'insegnante si offre di prendere dei bastoncini e dipingere sugli elementi mancanti del kolobok, mostrando come dovrebbe essere fatto. I bambini completano l'attività secondo il modello.
4. Riflessione.
Tutti i kolobok modellati sono posizionati su un tavolo dove sono presenti alberi di Natale e percorsi di cartone o compensato. I bambini, insieme all'insegnante, guardano i kolobok, giocano con loro e cantano una canzone:

Sono un panino, un panino! Fa freddo alla finestra.
Sta spazzando il fienile, ho lasciato mio nonno,
Sto raschiando il fondo del barile, ho lasciato mia nonna,
Mescolato con panna acida, ti lascio, la lepre!
Seduto nel forno,
-Cosa abbiamo fatto oggi?
-Cosa ti è piaciuto di più?

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Riepilogo di Nod della modellistica nel secondo gruppo junior "Abbiamo fatto un panino"

Completato dall'insegnante Shcherbakova A.A.

Bersaglio: sviluppo creatività attraverso l'arte popolare orale.

Compiti:

Educativo:

Continuare a insegnare ai bambini l'arte di lavorare con i materiali plastici: stendere una pallina di pasta di sale,

Educativo:

Sviluppare abilità motorie eccellenti mani;

Sviluppare la parola;

Sviluppa l'immaginazione creativa.

Educativo:

Coltivare la reattività e il desiderio di aiutare l'eroe delle fiabe;

Instillare nei bambini l'interesse per la modellistica.

Materiali e attrezzature : personaggio fiabesco "nonna", palla, palline multicolori, impasto , tovaglioli, tavola da modellismo, piatto.

Lavoro preliminare: Leggendo la fiaba "Kolobok". Guardando le illustrazioni per una fiaba. Giochi teatrali basati su fiabe. Imparare la canzone "Kolobok".

Organizzare il tempo.

Educatore: Ragazzi, oggi abbiamo ospiti. Salutali.

Bambini: Ciao

(Lo scenario è organizzato in tutto il gruppo: casa, alberi, cespugli)

Educatore: Ragazzi, guardate che bella casa.

Dopo aver indovinato l'enigma, scopriremo chi ci abita

Indovinello sulla nonna

Chi lavora a maglia guanti caldi per noi?
Chi ci racconterà una bella storia?
Cucinerai una torta deliziosa e deliziosa?
E canterà una ninna nanna?

Bussiamo e scopriamo chi vive lì.

(I bambini, insieme all'insegnante, si avvicinano alla casa e bussano )

Nonna, cosa è successo? Perché stai piangendo?

Nonna: Ho sfornato Kolobok, l'ho messo sulla finestra a raffreddare e lui è corso nella foresta, non riesco proprio a trovarlo. Forse puoi aiutarmi a trovare il panino?

Educatore: Ragazzi, possiamo aiutare a trovare Kolobok? (Le risposte dei bambini ). Nonna, per ora siediti qui sulla sedia e andiamo a cercare il panino. Bene?

Nonna: Oh grazie. Ragazzi, il mio panino era rotondo e liscio. Non dimenticare.

Educatore: Ok, nonna, non dimentichiamolo. Ragazzi, seguitemi tutti nella foresta.

Parte principale.

( )

Educatore:

Dove, dov'è il panino?

Dove sei, lato roseo?

(Fermati vicino a un cespuglio )

Educatore: Ora abbiamo raggiunto la foresta. Ragazzi, la nonna ha detto che il suo panino era rotondo. Diamo un'occhiata sotto questo cespuglio.(Troviamo la palla). Cos'è questo? Ragazzi, questa palla assomiglia a un kolobok?(Risposte dei bambini). Esatto, la palla è rotonda, può rotolare e sembra un panino. Mostriamolo alla nonna.

Educatore: Bene, nonna, abbiamo trovato il tuo Kolobok? Rotondo e rotolante.

Nonna: No, bambini, il panino era giallo, ma la vostra pallina non è gialla. Mi serve un panino giallo.

Educatore: Bene, ragazzi, non abbiamo trovato il panino. Andiamo a vedere ancora un po'.

(I bambini seguono l'insegnante nella foresta )

Educatore:

Il sole è uscito e splende alto

È facile per noi camminare lungo il sentiero con il sole.

Dove, dov'è il panino?

Dove sei, lato roseo?

(Fermati vicino ad un altro cespuglio)

Diamo un'occhiata sotto questo cespuglio.

Minuto di educazione fisica

(Ci sono palline di diversi colori sparse sul pavimento; devi raccoglierle per colore nei cestini). Ragazzi, ci sono delle palline gialle qui?(Risposte dei bambini) Mettiamoli in un cestino e mostriamoli alla nonna.

I bambini, a turno, mettono una pallina gialla nel canestro.

Educatore: Ben fatto! Chiediamo alla nonna se le piacciono questi kolobok. Nonna, abbiamo trovato i kolobok. Aspetto?

Nonna: Ben fatto ragazzi. Grazie mille. Oh, oh... ragazzi. Il mio Kolobok era caldo. E questo è freddo. Ho impastato l'impasto, poi l'ho arrotolato e arrotolato tra le mani, e così si è scoperto che era Kolobok. Sai come far rotolare le palline? (Noi possiamo .)

Educatore: Ragazzi, è meglio che prepariamo dei kolobok per nostra nonna. Venite tutti al tavolo.

III. Modellazione.

I bambini vengono al tavolo.

Educatore: Ragazzi, con cosa pensate che abbia preparato il panino la nonna?

Bambini: dall'impasto

Quindi dobbiamo impastare la pasta

Impastiamo la pasta, impastiamo, impastiamo!

(Imitiamo il processo di impastare con le mani)

Pressa l'impasto, pressa, pressa!

(stringiamo e apriamo molto energicamente le mani a pugno (simultaneamente e alternativamente)

Faremo un panino!

(effettuiamo movimenti con le mani come se stessimo facendo delle palle di neve)

Ragazzi, tu ed io possiamo fare un panino con l'impasto e accartocciarlo con i tovaglioli e, ovviamente, con la plastilina, e su questo tavolo abbiamo anche l'argilla, dalla quale si possono fare anche ottimi panini. Scegli un tavolo

Educatore: Ragazzi, guardatemi. Per prima cosa, impastiamo la nostra pasta, la plastilina e l'argilla in modo che diventino morbide. Ora prendiamo il materiale, e con l'altro palmo facciamo rotolare la palla con un movimento circolare, proprio così, guarda. Adesso prepara i kolobok per la nonna.

I bambini iniziano a scolpire. Durante il processo di modellazione, l'insegnante aiuta i bambini che hanno difficoltà a completare l'attività.

IV. Riflessione.

I kolobok modellati sono disposti su un piatto davanti alla nonna.

Educatore: Bravi ragazzi! Nonna, guarda. Ti piacciono i nostri kolobok?

Nonna: Sì, mi piace davvero. Adesso ragazzi, vado a casa e metto i vostri kolobok nel forno. In modo che siano rosei e saporiti. Dietro Buon lavoro Ti lascio un regalo.

Educatore: Ragazzi, salutiamo la nonna.

Bambini: Addio, nonna!

Educatore:

Ragazzi, chi è venuto a trovarci oggi?

Perché piangeva?

Cosa abbiamo scolpito?

Ragazzi, siete stati bravissimi oggi. Vediamo cosa ci ha regalato la nonna?(Apri la scatola e ci sono le emoticon). Ragazzi, che aspetto hanno le emoticon? Esatto, kolobok.

Obiettivo: continuare a conoscere la fiaba "Kolobok"

Educativo: rafforzare la capacità dei bambini di far rotolare una palla con un movimento circolare tra i palmi delle mani; impara a portare il prodotto all'immagine desiderata con l'aiuto di materiale aggiuntivo.

Sviluppo: sviluppare la capacità di scolpire oggetti con caratteristiche caratteristiche da vari materiali plastici.

Educativo: sviluppare la capacità di dimostrare attitudine positiva al processo di attività creativa.

Scaricamento:

Anteprima:

Istituzione educativa prescolare a bilancio comunale

"Scuola materna n. 140"

“Kolobok - lato rubicondo”

Educatore: Gurina O.S.

Dzerzinsk

2015

Riepilogo di una lezione di modellismo nel 2° gruppo junior

“Kolobok - lato rubicondo”

Obiettivo: continuare a conoscere la fiaba "Kolobok"

Compiti:

Educativo: rafforzare la capacità dei bambini di far rotolare una palla con un movimento circolare tra i palmi delle mani; impara a portare il prodotto all'immagine desiderata con l'aiuto di materiale aggiuntivo.

Sviluppo: sviluppare la capacità di scolpire oggetti con caratteristiche caratteristiche da vari materiali plastici.

Educativo: sviluppare la capacità di mostrare un atteggiamento positivo nei confronti del processo di attività creativa.

Materiale: gomma o Peluches: lepre, lupo, orso, volpe;

Tecnica di modellazione utilizzata

Impastare: premere con le mani e le dita su un pezzo di pasta.

"Sculacciare" significa picchiettare vigorosamente l'impasto con il palmo teso e le dita dritte. La gamma di movimenti può essere variata.

Rotolamento (2° metodo): formare palline grandi utilizzando movimenti circolari tra i palmi diritti.

Lavoro preliminare.

1. Leggere e guardare le illustrazioni del racconto popolare russo “Kolobok”.

2. Disegno "Kolobok".

3. Esercizi di psicoginnastica volti a sviluppare l'espressione delle emozioni.

Lavoro individuale:

Approccio differenziato: