A matematika óra kivonata a másodikban junior csoport Utazás az "örömvonaton"
Szerző: Pavlenko Tatyana Dmitrievna, az MBDOU "128-as számú óvoda" tanára, Ryazan.
Anyag leírása:Összefoglalót ajánlok a második junior csoport matematikaóráiról, kirándulás a "Vidám vonaton"
Célok: A geometriai formákkal kapcsolatos ismeretek megszilárdításához válaszoljon arra a kérdésre, hogy milyen forma, milyen színek.
A feladatmegoldó képesség kialakítása, a térbeli tájékozódás rögzítése.
Előzetes munka:
Megtanítjuk a gyerekeket arra, hogy a mindennapi életben elemi cselekvések végzése során figyeljenek a geometriai formák, formák formájára.
Játék "Válassz szín szerint".
Szoftvertartalom.
Nevelési feladatok
- továbbra is tanítsa a gyerekeket párbeszédre a tanárral: hallgassa meg és értse meg a feltett kérdést, és válaszoljon rá egyértelműen;
- Az elsődleges színek megkülönböztetésének és megnevezésének képességének megszilárdítása: piros, kék, sárga, zöld, fekete;
Fejlesztési feladatok:
- Fejleszti a hallási és vizuális figyelmet, a képzelőerőt.
- Beszéd, megfigyelés, szellemi tevékenység fejlesztése - A gyermekek szókincsének bővítése, aktivizálása.
- Fejleszteni logikus gondolkodás.
Oktatási feladatok:
- Növelje a munkavágyat;
- Fejleszd a kedvességet és a válaszkészséget.
Felszerelés és anyagok:
Demó: puha játék Nyuszi. A székek háttámlájára rögzített, meghatározott színű figurák képével ellátott kártyák 4 doboz piros, kék, sárga, zöld, fekete;
Kiosztóanyagok: Jegykártyák meghatározott színű és alakú figurák képével, a gyerekek számának megfelelően.
Módszerek és technikák: Játékhelyzet modellezése probléma megfogalmazása és motiváció megteremtése érdekében, logikus gondolkodás és kreatív természet gyakorlatai, kérdések gyerekeknek, didaktikai segédeszközök, képi anyagok, testnevelés, technikai eszközök használata
Oktatási területek:
"Kognitív fejlesztés" - a geometriai formákkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása; -erősíti a színekkel kapcsolatos ismereteket
"Szociális és kommunikációs fejlődés"
- megtanulják kifejezni és beszélni az elvégzett munkával kapcsolatos benyomásaikat;
- aktiválja a gyermekek beszédét,
- tovább tanulni válaszolni a tanár kérdéseire
Gyermekültetés: a szőnyegre; félkörben elhelyezett székeken; az asztalok közelében állva.
A tanfolyam előrehaladása.
Bevezetés a tanulási-játék szituációbaGyerekek, Nyuszi barátunk hozott jegyeket egy vidám kisvasútra. És ahhoz, hogy kirándulhassunk, minden jegyet magunknak kell kiválasztanunk. A tanár Nyuszival együtt felmutatja a „varázstáskát”, és a gyerekek mindegyike kiválasztja a saját jegyét, betéve a kezét a „varázstáskába”.
Pedagógus: gyerekek, nézd meg mindannyian a jegyet rajzolt, egy alak egy bizonyos színű. Gyerekek közvélemény-kutatása: Sasha, milyen figura van a jegyére, milyen színű?
Gyerekek válaszai: kék, zöld, sárga, piros, fekete - négyzet, kör, háromszög.
De hol van a "mulatságos kisvonatunk", amellyel Nyuszi útjára indulunk?
Megszólal a zene eleje. "A vonat Romashkovóból"
Fő rész.
Gyerekek, itt a vonatunk, (a "vicces vonat" egy etetőszék, amely egymás után van elhelyezve, és a szék támláira egy kép van rögzítve - szín geometriai alakzat a jegyből). Ez a te helyed.
Nyuszi: Kedves utasaink, vonatunk útra indul, kérjük az utasokat, hogy foglalják el a helyüket.
A gyerekek szabad sorrendben mennek át és keresik a helyüket a "mulatságos kisvonatban"
Amikor minden gyerek megtalálta a helyét.
Menjünk az útra.
A tanár nyuszival és gyerekekkel énekel egy dalt
"Vonat"
Itt van a vonatunk
Zörögnek a kerekek
És a vonatunkban
A srácok ülnek.
Choo-choo, choo-choo-choo
A gőzmozdony jár.
Messze messze
Elvette a srácokat.
Megérkeztünk az erdei tisztáshoz,
Megint megállni
Keljetek fel srácok
Sétálni menni.
Zene: N. Metlov, szöveg: T. Babajan
Fitness perc:
Pedagógus: Gyerekek jönnek ki. Gyerekek, megérkeztünk az erdei tisztásra. Olyan szép és tele van virággal. És a virágok te vagy én.
Csodálatos virágaink (guggoló gyerekek)
Oszd szét a szirmokat (Kezd el lassan emelkedni)
A szellő kicsit lélegzik (nyitott kezet a fejed fölött)
A szirmok inognak (lengnek)
Csodálatos virágaink
zárja le a szirmokat
Rázza a fejét (rázza)
Csendesen elalszik (és lassan térjen vissza a kiindulási helyzetbe)
Pedagógus: Gyerekek, de vár ránk a vonatunk, ideje hazamenni. Gyorsan foglaljon helyet.
A gyerekek elfoglalták helyüket a „mulatságvonatban”.
De itthon vagyunk. És még mindig megvan a jegyed. És a kedvünkért jóbarát Nyuszi. A jegyeket szín szerint rendezzük.
JÁTÉK: "Válassz szín szerint." Előtted piros dobozok. kékeszöld. sárga, fekete. Gyerekek, jegyüket a megfelelő rovatba kell beírniuk. milyen színű a jegyeden lévő kép egy ilyen dobozba helyezd a jegyedet.
Pedagógus: Nagyszerű munkát végeztetek minden feladattal, és Zaika barátunk nagyon örülni fog, és újabb meglepetéssel készül nekünk.
Nyílt osztály a második junior csoportban vidám kirándulás»
Cél: A gyermekek koherens beszédének fejlesztése, megismertetés másokkal.
Feladatok:
Nevelési: a mese hőseivel való együttérzés képességének kialakítása; emlékszel egy ismerős történetre « Kolobok » vizuális képek alapján a mese cselekményével kapcsolatban feltett kérdések hallásának, megértésének, megválaszolásának képességének kialakítása; gazdagítsa a gyermekek szókincsét - különböztesse meg az állatokat megjelenésük alapján, nevezze meg őket helyesen;
Fejlesztés: fejleszti a figyelmet, a memóriát, a gondolkodást motoros tevékenység; finom motoros készségek kezek; a vadon élő állatokkal kapcsolatos rejtvények megfejtésének képessége; aktiválja a beszédet.
Nevelés: baráti kapcsolatok ápolása, a mese iránti érdeklődés, a közös alkotó tevékenység; és a vágy, hogy segítsünk egy rászoruló baráton.
Anyag és felszerelés:
Egy laptop
Puha játékok: mézeskalács ember, nyúl, farkas, medve, róka
Geometriai figurák (modulok) háromszög, négyzet
képek vadállatokról,
előmunkálatok:
Tündérmesék olvasása « Kolobok » , "Ryaba Tyúk" , "Fehér retek" , "nyúl és róka" , "Teremok"
mesék illusztrációinak nézegetése, mondókák tanulása, ujjtorna, fizikai percek.
Az óra előrehaladása:
Srácok, nézzétek, ma vendégeink vannak.
Köszönjünk nekik.
Köszöntnek a gyerekek.
Pedagógus: jól sikerült!
(A gyerekek körben állnak)
.
Körbe gyűltünk.
A barátod vagyok, te pedig a barátom
Fogja meg szorosan a kezét (emelje fel)
És mosolygunk egymásra
Pedagógus: srácok, szeretitek a meséket?
Gyerekek: igen
Pedagógus: milyen meséket ismer?
Gyerekek: « Kolobok » , "Fehér retek" , "Mása és a medve" stb.
Pedagógus: Jól sikerült. És ma találkoztam egy mesehőssel!
Pedagógus: És ki az, ki kell találni.
Elhagyta a nagyapját
És elhagyta a nagymamáját.
Piros oldala van.
Nagyon finom… ( konty)
Pedagógus: Így van srácok. És itt van a zsemle, amely mindannyiunkat vidám utazásra hív.
Pedagógus: A konty gurul, gurul... és mi mindannyian mögötte állunk...
Itt vagyunk az erdőben.
És fúj a szél az erdőben. Eleinte halkan (a gyerekek és a tanár utánozzák a szelet), majd erősen ( gyerekek és tanár képviselik a szelet )
Pedagógus:
Nézze, valakinek hosszan kikandikál a füle.
Nagyon szeret sárgarépát enni
Felfelé kiálló fülek,
A félénk pulóverünk
Gyerekek, ki ez…?
Gyerekek válaszai (Nyuszi)
Pedagógus: Így van, nyuszi.
Gyerekek: Szia nyuszi!
Pedagógus: Srácok, játsszunk együtt a nyuszival.
Testnevelés perc
(zenei kísérettel)
Egy szürke nyuszi ül és mozgatja a fülét......
Pedagógus: így játszottunk, és a kolobok felajánlja, hogy folytatjuk utunkat.
A gyerekek körben állnak, és a kolobokkal együtt mennek körbe a zenére.
Feladatok:
- Javítsd a neveket: zöldség, gyümölcs, szállítás.
- Tárgyak összehasonlítása: szélesség, magasság, mennyiség.
- Erősítse meg tudását a geometriai alakzatokról.
- Tisztázza a gyermekek elképzeléseit a vadon élő állatokról.
- Javítsa a főnevek elöljárószóval történő használatának képességét a beszédben (benn, rajta, alatt, mögött, kb.).
- Fejleszti a finommotorikát, a logikus gondolkodást, a memóriát.
- Növelje az érdeklődést a játékóra iránt, a részvételi vágyat.
- A gyermekek érzelmi közeledésének elősegítése.
Felszerelés: zöldség- és gyümölcsmodellek, fa- és karácsonyfamodellek, kosarak 2 (kicsi és nagy), folyók és patakok, hidak 2 (keskeny és széles), kicsi és nagy kockák, a nap, a kert.
Az óra előrehaladása:
1) Szervezési pillanat:
Pedagógus:
"Nézni a napot az ablakban
Benéz a szobánkba
Összecsapjuk a kezünket
Nagyon örülök a napsütésnek."
Pedagógus:
Srácok, nézzétek, ránk mosolyog a nap, mosolyogjunk egymásra, a nap és a vendégeink, köszöntsétek őket. Ilyen napsütéses időben jó az erdőbe menni.
Pedagógus:
Mire utazhatsz?
Gyermekek:
Repülővel, autóval, vonattal, hajóval.
Pedagógus:
Mit szeretnél lovagolni?
Gyermekek: ajánlat.
Pedagógus:
Oké, megyünk a varázsszőnyegre. De baj! A varázsszőnyeg szakadt, javítani kell. A reszeléket formába, színbe rakjuk a helyükre. (geometriai formák)
Igen. Varázsszőnyeg játék
Pedagógus:
A szőnyeg repülésre kész, dőljön hátra, csukja be a szemét.
(lágy zene).
Pedagógus:
Nyisd ki a szemed. Itt vagyunk az erdőben! Hogy megtudja, ki él az erdőben, találjon ki rejtvényeket.
Rejtvények:
1 Télen egy barlangban alszik
A nagy fenyő alatt
És ha jön a tavasz
Felébred az alvásból. (medve).
2 Ki fázik télen
Dühösen kóborol, éhesen? (Farkas).
3 Egy pelusgolyó, egy hosszú fül,
Okosan ugrik, szereti a sárgarépát? (Mezei nyúl)..
Pedagógus:
Jól tetted, helyesen találtad ki a rejtvényeket. És itt az erdő, tele rejtélyekkel és csodákkal.
Pedagógus:
Nézd, mi az?
Gyermekek:
Fák és karácsonyfák.
Pedagógus:
Mi van a fa alatt?
Gyermekek:
Gomba a fa alatt.
Pedagógus:
Hány gomba?
Gyermekek:
Pedagógus:
Mennyi a fa alatt?
Gyermekek:
(Egy medve kijön találkozni, sír.)
Pedagógus:
Drágám, mi történt?
Tanárnő medve jelmezben:
Helló srácok! Kockákkal játszottam, és megkevertem őket. Kérem, segítsen elrendezni a kockákat a kosarakba. A nagyokat nagy kosárban, a kicsiket pedig egy kis kosárban.
Pedagógus:
Segíthetünk a kicsinek?
Gyermekek:
A gyerekek teljesítik a feladatokat.
A medve megköszöni a segítséget és felajánlja a játékot.
PHYSMINUTE:
Lementünk a sebes folyóhoz (helyre lépés).
Lehajolt és megmosni (előrehajol, kezek az övön).
Egy kettő három négy (tapsolni).
Így szépen felfrissült (kezet rázni).
A meredek partra ment (helyre lépés).
Pedagógus:
Gyerekek, nézzétek, mi ez?
Gyermekek:
Ez egy folyó.
Pedagógus:
És mi az?
Gyermekek: Brook.
Pedagógus:
River, mi?
Gyermekek:
Pedagógus:
Milyen patak?
Gyermekek:
Pedagógus:
Gyerekek, hogyan lehet átkelni a patakon?
Gyermekek:
Átugrani.
A gyerekek és a tanár ugrálnak át a patakon (biztonság).
Pedagógus:
Hogyan lehet átkelni a folyón?
Gyermekek:
Szükségünk van egy hídra.
Pedagógus:
Vegyük a hidat. Milyen híd ez?
Gyermekek:
Pedagógus:
És mi ez?
Gyermekek:
(a gyerekek felvesznek egy hidat, átmennek a hídon a tanárral és látnak egy nyuszit, aki egy csonkon ül).
Pedagógus:
Szia nyuszi! Miért ülsz ilyen szomorúan?
Nyúl tanár:
Helló srácok. Erős hurrikán volt, gyümölcsöt szedtek le a fáról, zöldségeket húztak ki a kertből és mindent összekevertek. Segíts behelyezni a kertbe, ami a kertben terem, és a fa alá, ami a fán terem.
Gyermekek:
Ez az alma fán nő, tehát gyümölcs.
Ez egy paradicsom, a kertben terem, tehát zöldség, stb.
A nyúltanító megdicséri a gyerekeket, és játékra hívja őket.
Játék "Egy szürke nyuszi ül"
Nyuszi szürke ül (leguggol)
és csóválja a fülét (füleket mutasd)
Hideg van egy nyuszinak ülni
Fel kell melegíteni a mancsokat. (dörzsölje a kezét)
Hideg van egy nyuszinak állni (felkelni)
Nyuszinak ugrani kell (ugrás)
Valaki megijesztette a nyuszit (pamut)
Nyuszi felugrott és elszaladt. (ülj le)
A nyúl elszalad, és egy kosár almával tér vissza. Köszönöm a segítséget. Levelek.
Pedagógus:
Ó, jól sikerült srácok. Segítettek Mishenkának és Zaychiknak, megbirkóztak a feladatokkal.
És itt az ideje, hogy visszatérjünk a csoporthoz. Ülj le a varázsszőnyegre, és csukd be a szemed. (Zene)
Pedagógus:
Itt vagyunk újra a csoportban. Srácok, mondjátok meg, hol voltunk? Mit láttunk ott? Kinek segítettünk? Tetszett? Köszönöm mindenkinek.
A program tartalma: tovább formálja a gyermekek elképzeléseit az ősz jeleiről, megszilárdítsa felismerésük és megnevezésük képességét, fejlessze a térbeli tájékozódást, aktiválja a gyermekek beszédét, megszilárdítsa a versmondó képességet, a szavak világos kiejtését, megtanulja megkülönböztetni és megnevezni a gyümölcsöt és zöldséget, gyakorolni. A gyermekek a tárgyak szín szerinti csoportosításában fejlesztik a szövegnek megfelelő mozdulatok végrehajtásának képességét, az alkalmazáson keresztül fejlesztik a gyermekek kreatív képességeit, fejlesztik a pontosságot a ragasztóval végzett munka során.
Anyag és felszerelés: fák: két mesterséges karácsonyfa, egy szokatlan doboz szórólappal, egy zeneoszlop gyermekzene felvétellel, piros és sárga levelek kartonból, Plüss játékok- állatok: sündisznó, mezei nyúl, minden gyereknek kész lapok, sablonok: üvegek és gyümölcsök, ragasztó, ragasztókefék, szalvéták.
Előzetes munka: időjárás megfigyelése, olvasás, képek, illusztrációk nézegetése a témával foglalkozó könyvekben « Ősz » , "Gyümölcsök", "Zöldség" játékok - állatok, versek tanulása az őszről.
A közvetlenül oktató tevékenységek menete:
Pedagógus:
Ma vendégeink vannak.
Most hozzájuk fogunk fordulni.
És mindannyian együtt mosolygunk
És mondjuk egymásnak "HELLÓ"
(Egy őszi levél berepül a csoportba)
Mi ez? (levél növényen)
Milyen színű ő? (sárga)
Valószínűleg ez az utolsó sárga levél, ami leesett a fáról. Ki ismeri közületek az őszi levélről szóló verset?
Vsevolod:
Az ablakon kívül megsárgult az őszi levél,
Letört, megpördült, repült.
A sárga levél megbarátkozott a szellővel,
Minden forgott és játszott az ablak alatt.
Pedagógus: Szép volt Seva. Jó verset mondtál a levélről. Meg tudnád mondani, hogy melyik évszak van?
Gyermekek: Ősz.
Pedagógus: Jobb. És hogyan tippelted?
Gyerekek: Hideg lett, a fák levelei eleinte sárgák és pirosak voltak. És most már majdnem elmentek. (A gyerekek megnevezik az ősz jeleit)
Pedagógus:
És tudjátok, gyerekek, a levél nem egyszerű, hanem varázslatos.
(A tanár egy levelet tesz a füléhez, és meghallgatja, mit mond neki)
Meghívlak titeket
Tegyen egy sétát az őszi erdőben.
A réten, ősszel
Játssz és táncolj.
Pedagógus: Menjünk levéllel az őszi erdőbe?
Pedagógus:És hogy mire megyünk, meg kell találnia a rejtvényt.
A testvérek fel voltak szerelve, hogy meglátogassák,
egymásba kapaszkodva,
És elrohant egy hosszú útra,
Csak füstöt hagytak. (vonat).
Én gőzmozdony leszek, ti pedig kocsik.
(zene hangzik, a gyerekek kis lépésekkel egymás után körben járnak)
Pedagógus: Itt vagyunk. Ó, srácok, nézzétek, milyen szép az őszi erdő, ki bújik meg a fa alatt?
Pedagógus:Így van, sündisznó. A sündisznó az erdőben él, téli álomra készül, télen alszik. Ősszel a sündisznó rágördül a levelekre, tövisbe szúrja és a fák gyökerei alá bújik. Ott fogja tölteni a telet. Gyerekek, segítsünk a sündisznónak összegyűjteni a leveleket.
Pedagógus:
Nos, nagyon örülök, hogy ilyen kedves és gondoskodó vagy velem. Pedagógus:
- Milyen színűek a levelek?
Gyermekek: piros és sárga.
Pedagógus: A sünnek két kosara van, az egyik kosárba sárga leveleket teszel, a másikba piros leveleket.
Megtartják a "Gyűjtsd össze a leveleket a kosárba" játékot.
Pedagógus: Szép munka!
Fizminutka:
Járt lábak: top-top-top,
Egyenesen a pályán: fentről felfelé,
Gyerünk, több móka: top-top-top,
Így csináljuk: top-top-top.
A lábak futottak
Lapos úton
Fuss, menekülj
Csak a sarka csillog.
Pedagógus:És itt van a nyuszi a fa alatt. És tudjátok gyerekek, hogy a nyúl kicseréli a bundáját. Tavasszal, nyáron és ősszel szürke, télen fehér - fehér. És miért csinálja?
Gyermekek: Fehér, hogy ne legyen látható a hóban, és szürke - láthatatlan az erdőben, a fák között.
Pedagógus: Elképesztő! Srácok, nézd, a nyuszi ideges, mi történt nyuszi? Azt mondta, hogy a gyümölcsök és a zöldségek összekeveredtek, és nem tudta őket kosarakba rendezni.
Pedagógus: Segíthetünk a nyuszinak?
A kosárban a zöldségek gyümölccsel keverednek, az Ön feladata, hogy az egyik kosárba tegye a zöldségeket, a másikba a gyümölcsöket. (vidám dallam hangzik)
A játék "A betakarítás"
Pedagógus: Jó volt srácok, mindent összeraktak! (A nyúl köszönetet mond a gyerekeknek és gyümölccsel kedveskedik nekik.)
Ahhoz, hogy a gyümölcsök télen tartósíthatók legyenek, üvegekben kell tárolni. Ezért itt az ideje, hogy elköszönjünk az erdőtől, és visszatérjünk oda Óvoda. Felszállunk a vonatra és indulunk. (Zene szól) Így hát visszatértünk az óvodába.
Pedagógus:Üljön asztalokhoz, és töltse meg az üvegeket gyümölccsel. Srácok, milyen gyümölcsöket fogunk tartósítani? (A gyerekek gyümölcsöt és színt neveznek el)
Alkalmazás.
Pedagógus: Srácok, nagyszerűek vagytok, nagyszerű munkát végeztetek, minden gyümölcsöt befőttetek. Nagyon elégedett vagyok veled.
(Gyerekek nézik a munkájukat.) (kopogtatnak az ajtón)
Pedagógus:Ó, srácok, van itt valami, milyen gyönyörű doboz. Valaki biztosan otthagyta. Ja, és itt egy megjegyzés: "Ez egy sündisznó és egy nyuszi ajándéka neked". Gyerekek, mondjuk "Kösz" sündisznó és nyuszi őszi levelekÉs "Kösz" mondjuk varázslevelünknek egy ilyen csodálatos utazásért!
Pedagógus: Srácok, hol voltunk ma?
Gyerekek: Az erdőben.
Pedagógus: Melyik erdőben voltunk?
Gyermekek: B őszi erdő, varázslatos erdőben.
gondozó K: Kivel találkoztunk?
Gyermekek: Sünnel és nyuszival.
Pedagógus: Mit csináltunk még az erdőben?
Gyerekek: Verseket olvastunk, segítettünk a sündisznónak levelet gyűjteni, a nyuszinak pedig zöldséget, gyümölcsöt, gyümölcskonzervet.
Pedagógus:És ki rendezte mindezt nekünk? Ki hívott minket utazásra?
Gyermekek: Az őszi levél varázslatos.
Pedagógus:élvezted az utazást?
Gyerekek: Igen! (Ajándékosztás)
Gordeeva Lilija Leonidovna
Gyermeknevelő óvodás korú, Óvodai részleg No. 2 GBOU School No. 1101, Moszkva
Gordeeva L.L. Nyílt óra a második junior csoportban "Utazás az állatkertbe" // Bagoly. 2018. N2(12)..2019.07.
Rendelési szám: 89280
|
Feladatok |
|
|
Nevelési: |
bemutatni az állatkert lakóit, tulajdonságaikat, szokásaikat a gyerekek beszédének aktivizálására. |
|
Fejlesztés: |
fejleszti a gondolkodást, a képzeletet, a koherens beszédet, az auditív észlelést és a figyelmet. Folytassa az egyes számú főnevek többes számú főnevek megváltoztatásának tanulását. |
|
Pedagógusok: |
Tisztelje az állatokat. |
|
Demó anyag: |
Veréb játék, "Bus" hangos dal, tárgyképek elefántról, lóról, majomról, medvéről, zsiráfról és krokodilról. Illusztrációk S. Marshak „Hol vacsorázott a veréb?”, Krokodil játék című verséhez. |
|
Kiosztóanyag: |
4 részre vágott tárgyképek elefántot, lovat, majmot, medvét, zsiráfot, krokodilt és más állatkertben élő állatokat ábrázolnak. |
|
Szervezési idő: |
Szívesen találkozom a gyerekekkel, kölcsönös üdvözletet váltok. Köszöntjük a vendégeket. |
Az óra előrehaladása
Meglepetés pillanata:
Menj az ablakhoz, és halkan kopogtass az üvegen. Kiálts fel örömmel.
Pedagógus. Srácok! Nézd, ki kopogtat az ablakunkon! (Előre vedd fel a függöny mögé rejtett játékverbet.) Kik ezek? Így van, veréb. Hogyan csipog egy veréb? Csaj-csirip-csirip-csirip. Köszönj a verébnek.
Mindenki köszönti a verebet.
Pedagógus. Honnan jöttél hozzánk?
Veréb. Jak az állatkertből repült hozzád. Nagyon jól élek ott, sok kaja van.
Pedagógus. És ki lakik az állatkertben?
Veréb. Sokféle állat van ott. Akarod, hogy elvigyem az állatkertbe és bemutassalak a lakóinak?
A gyerekek boldogan egyetértenek.
Pedagógus. Mi az az állatkert? Nagy ház különböző állatok számára. Az állatkertbe a "Busszal" megyünk. Megszólal a "Bus" hangfelvétele. Így megérkeztünk az állatkertbe.
És az első, akit láttunk, egy hatalmas elefánt volt.
(Egy elefántról készült tárgyképet mutatok a gyerekeknek). Aztán sorrendben mutatok képeket a többi állattal.
Az elefánt az állatkertben él
El fogunk süllyedni, mint ő. A gyerekek hangosan követnek téged
Láttunk lovakat tapossák a lábukat a helyükön.
És csattogtak a patájuk. Magasan követnek téged
A majmok ugrálnak térd felemelése.
Száguldoznak a fák között. helyben pattogva és
szaladgált a szobában.
Medve, medve, lúdtalp, Sétálnak, lábról lábra gázolnak
Te szemtelen vagy itt, bozontos, láb.
Büszkén felemeli a fejét
Egy zsiráf áll a bokor mellett. Emelje fel a karját a feje fölé.
Itt van egy fogas krokodil Két kéz egy krokodil száját ábrázolja
Nagyra nyitotta a száját
Jaj , srácok, miközben gyakoroltunk, feltámadt a szél, és összekeveredett az összes állatkép.
Menjünk az asztalhoz, és gyűjtsünk képeket az állatokról.
Didaktikus játék "Hajtsa össze a képet"
Gyakorlatok egy teljes tantárgy négy részből történő összeállításához, szókincs bővítéséhez.
A gyerekek előtt félbevágott tárgyképek, amelyek elefántot, lovat, majmot, medvét, zsiráfot, krokodilt, oroszlánt és más állatokat ábrázolnak. A gyerekeket két csoportra osztják. Minden gyerek leveszi az állat felét az asztalról, és megpróbálja megtalálni az állat másik felét. Sparrow segít a gyerekeknek, megjegyzéseket tesz tetteikre. Az összegyűjtött képeket kiterítjük az asztalra. Milyen állatokat gyűjtöttünk? Nevezzük meg őket?
Sparrow felkéri a gyerekeket, hogy üljenek le a székekre, és hallgassák meg a vele egyszer megtörtént történetet. Elmondja S. Marshak „Hol vacsorázott a veréb?” című versét. és minden epizódhoz illusztrációkat mutat be.
gondozó
Hol vacsoráztál, veréb? (A gyerekek állatokat neveznek el)
Állatkertben állatokkal.
én ettem először
A rácsok mögött az oroszlánnál.
Elegük van egy rókából.
ittam egy kis vizet a rozmárból.
Megevett egy sárgarépát egy elefánttól.
Kölest ettem daruval.
Egy orrszarvúnál maradt
Bran evett egy keveset.
Lakomán voltam
Farkú kenguruk.
Egy vacsorán volt
A szőrös medvénél.
Fogas krokodil
Majdnem lenyelt.
"Add át a verebet" váltó
Hangulatot hoz, felelősségérzetet hoz. Ugyanebben a pillanatban megjelenik egy játékkrokodil, egy gumijáték. Krokodil.
Hol van a veréb? Meg akarom fogni és megenni.
Gyorsan öleld magadhoz a verebet. De a krokodil még mindig közel kerül hozzá. Gyerekek ülnek a székeken, az egyik gyereknek adok egy verebet. A gyermeknek körben kell átadnia, és a krokodil utoléri, kinyitja a száját enni.
Sparrow megköszöni srácok, és elrepül.
Pedagógus. Srácok, van egy csodatáskám számotokra, egy csodaállatok bújtak meg ott. Kiveszem az elefántot a táskából.
Az elefántok Afrikában élnek
És hosszú az orruk
Mint a gumitömlők
Itt van egy ilyen méret. (A gyerek azt mondja).
Srácok, az elefánt nagy állat, vagy kicsi? (Nagy).
Mi a neve egy elefánt hosszú orrának? (Törzs).
De az agyarak, mit gondolsz, mire van szüksége az elefántnak? (Agyarakat használnak, hogy megvédjék magukat az ellenségtől - ezek ilyen szarvak).
Milyen fülei vannak egy elefántnak? - hatalmas, az elefánt legyezőszerűen integeti őket, hogy ne legyen meleg.
Az elefántok szeretik a vizet? - Igen, nagyon, ha van a közelben folyó, tó, biztosan elmennek úszni.
Mit eszik egy elefánt? Fa ágai és a fű.
Majom.
Majom a levegőben
Olyan kényelmes a farkán
Lengés az ágak mentén -
Menj a gyümölcsökhöz.
És ki tudja közületek, hogy mit szeretne enni (gyerekek válaszai: banán).
Milyen színű a banán? (gyerekek válaszai: sárga).
Hol nő a banán? (gyerekek válaszai: magasan a fán).
Pedagógus: Igaz. A fát, amelyen a banán nő, pálmafának nevezik. (Ismételd el a szót a gyerekekkel. A tanár egy pálmafát ábrázol).
Medve.
Esetlen és nagy
Télen egy barlangban alszik.
Szereti a tobozokat, szereti a mézet,
Nos, ki fog hívni?
(gyerekek válaszai).
Pedagógus: Így van – a medvék.
Hogyan morognak a medvék?
Mit esznek szívesen a medvék? (gyerekek válaszai).
Pedagógus: Így van, jól sikerült. Srácok, a medve belefáradt a ketrecben ülve. Játszani akar veled a "A kölykök a bozótban éltek" játékot.
A medvekölykök gyakrabban éltek
Elfordították a fejüket.
Így, így - elcsavarták a fejüket (jobbra és balra fordítjuk a fejünket)
Medvebocsok mézet keresnek
Barátságos fa ringott
Így, így - együtt rázták a fát (a törzs jobbra és balra dőlése)
És kacsázni
És ittak vizet a folyóból
Így, így ittak vizet a folyóból (előrehajolva)
És táncoltak is! Együtt emelték fel a mancsukat!
Így, így felemelték a mancsukat! (felváltva emelje fel a kezét)
Itt egy mocsár az úton! Hogyan tudjuk átadni?
Ugorj és ugorj! Ugorj és ugorj! Jó szórakozást haver! (Felugrik)
Zsiráf.
Könnyű felismerni a zsiráfot
Könnyű kideríteni:
Ő magas
És messzire lát. (A gyerek olvas).
Tanár: Ki az, srácok? (gyerekek válaszai).
Így van, zsiráfokról van szó. A zsiráf képes megenni olyan fák leveleit, amelyeket mások nem tudnak elérni. Miért gondolod? (Gyermekek válaszai). A zsiráf minden más állatnál magasabb. A zsiráf szőrzete foltos - foltokkal borított. A zsiráfok két csoportra osztva csordákban élnek: az egyik anyában kölykökkel, a másikban apával.
Testnevelés "A zsiráfoknál"
Kövesse a lépéseket a gyerekekkel a vers előrehaladtával.
A zsiráfok foltokat, foltokat, foltokat kaptak, tapsoltak mindenhol
Foltok mindenhol. test tenyérrel.
A zsiráfokon foltok vannak, foltok, foltok,
Foltok mindenhol.
A homlokon, a füleken, a nyakon, a könyökön Mindkettő az orrot jelöli, a hason, a térden és a zoknikon, a test ujjaival érintse meg a megfelelő testrészeket.
Most játszunk egy játékot Megmutatok egy állatot, és te megmondod, mikor lesz sok, és hogy hívják.
Egy elefánt, ha sok van belőlük, az elefánt.
És mit csinálnak (mennek).
Csak egy ló van, és ha sok van belőlük, az a lovak.
Zebra egyedül van, és ha sokan vannak, mit csinálnak? állnak.
Ki van ezen a képen? Zsiráf, és ha sok van belőlük - zsiráf.
Ki van ezen a képen? Egy medve, és ha sok van belőlük, akkor az a medve.
Csak egy krokodil van, és ha sok van belőlük, mit csinálnak? Hazudnak.
Utolsó rész
Srácok, az állatkerti kirándulásunk véget ért. Tanár: hova mentünk ma? Milyen állatokat láttál? Milyen állatot szeretsz és miért?
Szórakoztunk?
Játszottál már állatokkal?
Evés, tánc
És nem nagyon fáradt.
És most gyerekek
Itt az ideje, hogy csatlakozzunk a csoporthoz.
A majom banánnal kedveskedik a gyerekeknek.
