Kérdőív a szülői attitűdökről és a vőfély pári reakcióiról. Parental Attitudes Inventory (PARI)

A házi pszichológusok a legtöbb esetben a három legismertebb módszert alkalmazzák annak meghatározására, hogy a gyermek hogyan nevelkedik a családban:

• E. G. Eidemiller: családi kapcsolatok (ARF) elemzése;
• Varga A. és V. V. Stolin szülői attitűdtesztje (PRO);
• Átmeneti kérdőív „Mérés szülői beállításokés reakciók" (angol) Szülői attitűdkutató eszköz - PARI) E. Schaefer. Bár ezt a kérdőívet használják, pszichometriai adaptációját orosz nyelvű mintára korábban nem végezték el.

A felsorolt ​​kérdőívek mindegyikének megvan a maga konkrét alkalmazása. Az ORO módszer inkább az anya vagy az apa szülői pozíciójának jellemzőit vizsgálja egy adott gyermekkel kapcsolatban. A kérdőív olyan kijelentéseket tartalmaz, mint „Igyekszem eleget tenni gyermekem minden kérésének” vagy „Gyakran azon kapom magam, hogy ellenséges vagyok a gyermekemmel szemben” stb. Elmondhatjuk, hogy a szülők egyéni tapasztalatait tanulmányozza egy adott gyermek nevelésében.

A DIA módszert a pszichoneurológiai klinikán és a fiatalkorúak felügyelőségén regisztrált 14-18 éves serdülők szülein szabványosították és validálták. Ez határozza meg a kérdőív használatának célját: a nevelési hibák azonosítását. Ez a kérdőív az ORO-hoz hasonlóan a szülő egyéni tapasztalatait vizsgálja a tinédzser nevelésében.

A PARI kérdőív a szülői nevelés leggyakoribb jellemzőinek tanulmányozását célozza. Nem kapcsolódik az adott gyermek nevelésére vonatkozó irányelvekhez. A szülők általában elmondják véleményüket a gyermekek neveléséről. Ez lehetővé teszi a szülők gyermekneveléssel kapcsolatos attitűdjének eleve tanulmányozását, ami szükséges az örökbefogadás gyakorlatában és a családi árvaházak létrehozásában.

Mindhárom kérdőív külön-külön vagy kombinálva is használható, mivel kiegészítik egymást.

Teszt "Szülői attitűdök és reakciók mérése" (PARI)

A PARI kérdőív (4. nyomtatvány) 115 kapcsolódó állítást tartalmaz családi életés a gyerekek nevelése. 23 skálát tartalmaz, mindegyik öt kérdéssel és egymással összefüggő skálákkal. A kérdőívben szereplő állítások úgy vannak elrendezve, hogy a skálán 23 pontonként ismétlődjenek. Például az 1. skála „Lehetőséget adni a gyermeknek a beszédre” 1, 24, 47, 70, 93 tételeket tartalmaz; skála 2 „A gyermek megóvása a nehézségektől” - 2, 25, 48, 71, 94 stb.

A kérdőív a következő skálákat ötvözi (nevüket a kérdőívben megadottaknak megfelelően adjuk meg):

• 1. Lehetőséget adni a gyermeknek a beszédre.
• 2. A gyermek megóvása a nehézségektől.
• 3. Az anya korlátozása a ház úrnője szerepére.
• 4. A gyermek akaratának elnyomása.
• 5. Szülői áldozat.
• 6. Félelem attól, hogy árt a gyermeknek.
• 7. Házassági konfliktusok.
• 8. A szülők szigora.
• 9. A szülők ingerlékenysége.
• 10. A gyermek anyától való függése.
• 11. A gyermek szüleitől való függésének ösztönzése.
• 12. A gyermek agresszivitásának elnyomása.
• 13. Szülők vértanúsága.
• 14. A szülők és a gyermek közötti egyenlőség.
• 15. Gyermek aktivitásának ösztönzése.
• 16. A gyermekkel való kommunikáció elkerülése.
• 17. A férj figyelmetlensége a feleségével szemben.
• 18. Gyermek szexualitásának elnyomása.
• 19. Anya ereje.
• 20. A szülők tolakodósága.
• 21. Szülők és gyerekek társasága.
• 22. A gyermek fejlődésének felgyorsítása.
• 23. Külső segítség igénye a gyermeknevelésben. A PARI egy többdimenziós kérdőív. A skálák közötti kapcsolatok faktoranalízissel történő azonosítása eredményeként három faktort kaptunk.

1. tényező. Túlvédelem – a szülői gondoskodás hiánya

Ez a faktor kombinálja azokat a skálákat, amelyek a szülők gyermekre gyakorolt ​​védekező hatását jellemzik (2.2. táblázat). A tényezők súlyossága azt jelzi, hogy a szülők igyekeznek mindent tudni a gyermekről, megóvni őt az élet nehézségeitől, aggodalmaktól, amelyek fáraszthatják lányát vagy fiát. A gyerekeknek mindenben engedelmeskedniük kell szüleiknek, meg kell érteniük, hogy szüleik bölcsessége a legmagasabb bölcsesség, és a szülők igyekeznek korlátozni a gyermekre gyakorolt ​​külső befolyást, hangsúlyozva saját szerepüket.

Kiderült, hogy a gyámság, mint nevelési módszer a gyermek szexualitásának és agresszivitásának visszaszorításához kapcsolódik. A szülők szerint a gyereknek minden helyzetben kerülnie kell a verekedést, konfliktusok esetén pedig a felnőttekhez kell fordulnia. A szülői nevelésnek ezek a sajátosságai ismét hangsúlyozzák a gyermek szelídségének, engedelmességének, éretlenségének, következésképpen a felnőtttől való függés szükségességét.

A faktor ellenpólusa azt jelzi, hogy a szülők megtagadják a gyermek felügyeleti jogát, valamint azt, hogy a szülők és a gyermek között nagy az interperszonális távolság. A szülők tagadják saját befolyásuk fontosságát a gyermekre.

2.2. táblázat. Az 1-es faktort alkotó mérlegek

2. tényező. A demokrácia hiánya a gyermekkel való kapcsolatokban - demokrácia

A faktor egyik pólusa azt jelzi, hogy a szülők nem hajlandók demokratikusnak és egyenrangúnak lenni a fiukkal vagy lányukkal való kommunikációban, az ellenkező pólus pedig éppen ellenkezőleg, a szülők domináns demokráciával kapcsolatos attitűdjét (2.3. táblázat). A szülők lehetőséget biztosítanak a gyermek számára véleménynyilvánításra, figyelembe vételre, vele egyenrangú félként való kommunikációra, ügyeiben való részvételre, érdeklődésének megosztására, ösztönzésére.

2.3. táblázat. A 2-es faktort alkotó mérlegek

3. faktor. Diktat az oktatásban – a tekintélyelvűség elutasítása

E tényező súlyossága azt jelzi, hogy a szülők tekintélyelvű attitűdje van a gyermeknevelésben (2.4. táblázat). A szülők úgy vélik, hogy a szigorú nevelés a leghatékonyabb a gyermek számára. Feltételezik, hogy a gyermeknek rossz hajlamai vannak, amelyeket le kell győzni. Ebben az esetben a szülői kötelezettségek ellátása ingerlékenységgel és megterhelőségük érzésével jár együtt.

2.4. táblázat. A 3-as faktort alkotó mérlegek

Jegyzet. Az ebből eredő tényezők részben egybeesnek az eredeti módszertan faktorstruktúrájával, amely négy fő tényezőt tartalmaz: „tekintélyelvűség”, „demokratizmus”, „gyámság” és „házassági kapcsolatok”. Esetünkben nem azonosították a házastársi kapcsolatokat jellemző faktort, amelynek egyik skálája a „diktát a nevelésben” faktorba került. Nyilvánvalóan a házassági konfliktusok és a nevelésben a diktátum gyakorlása, amelyhez a szülői felelősség megterhelő érzése társul, az általános családi működési zavarok mutatói.

UTASÍTÁSOK SZÜLŐKNEK

Olvassa el az alábbi állításokat, és értékelje mindegyiket a következőképpen: „C” – teljesen egyetért; "s" - majdnem egyetértek; "n" - inkább nem értek egyet; "N" - teljesen nem értek egyet. Egyes állítások azonosnak tűnhetnek számodra, de nem az: hasonlóak, de nem ugyanazok. Ezt azért teszik, hogy megragadják a gyermekneveléssel kapcsolatos lehetséges, akár kismértékű nézeteltéréseket. A kérdőív kitöltése körülbelül 20 percet vesz igénybe.

VIZSGÁLATI ANYAG

• 1. A gyerekek nem értenek egyet szüleik véleményével, ha úgy érzik, hogy az ő ítéletük helyesebb.
• 2. Egy jó anyának meg kell védenie gyermekét az élet kisebb nehézségeitől is.
• 3. Egy jó anyának az otthon a legfontosabb.
• 4. Egyes gyerekek annyira rosszak, hogy a felnőttektől való félelem csak a javukra szolgál.
• 5. A gyerekeknek tudniuk kell, hogy szüleik sok mindenről kénytelenek lemondani a kedvükért.
• 6. Fürdés közben szorosan fogni kell a babát, mert egy ponton kicsúszhat.
• 7. Azok az emberek, akik azt hiszik, hogy képesek a házasságban élni veszekedés nélkül, nem ismerik az életet.
• 8. Idővel a gyerekek hálásak lesznek a szigorú nevelésért.
• 9. A gyerekek minden nőt idegesítenek, ha egész nap velük kell lenni.
• 10. Sokkal jobb a gyereknek, ha soha nem kételkedik abban, hogy anyjának igaza van.
• 11. A legtöbb szülőnek arra kell nevelnie gyermekét, hogy meghallgassák és elfogadják szüleik véleményét.
• 12. A gyereket úgy kell nevelni, hogy minden helyzetben kerülje a verekedést.
• 13. Egy nő számára a legrosszabb a háztartásban az az érzés, hogy nem lesz ideje mindenre.
• 14. A szülőknek alkalmazkodniuk kell gyermekeikhez, ahelyett, hogy elvárnák gyermekeiktől, hogy alkalmazkodjanak hozzájuk.
• 15. Mivel egy gyereknek sok mindent kell elsajátítania az életben, megbocsáthatatlan számára, ha csak az időt vesztegeti.
• 16. Ha megengeded a gyerekeidnek, hogy panaszkodjanak, egyre többet fognak panaszkodni.
• 17. Az anyák jobban megbirkóznának gyermekeikkel, ha az apák kedvesebbek lennének.
• 18. Egy kisgyereknek Nem szabad hallania a szexről szóló beszélgetéseket.
• 19. Ha az anyának nem sikerül jó otthoni hagyományokat kialakítania otthon, akkor a gyerekeknek és a férjnek is fölösleges nehézségei lesznek.
• 20. Egy anyának szabállyá kell tennie, hogy mindent tudjon, amit gyermeke gondol.
• 21. A gyerekek boldogabbak lennének és jobban viselkednének, ha szüleik érdeklődnének az ügyeik iránt.
• 22. A legtöbb gyereket 15 hónapos korukig vécére kell tanítani.
• 23. Nincs rosszabb egy újdonsült anyának, mint segítség nélkül felnevelni első gyermekét.
• 24. A gyerekeket bátorítani kell, hogy szóljanak, ha úgy gondolják, hogy bizonyos családi szabályok ésszerűtlenek.
• 25. Egy anyának mindent meg kell tennie, hogy megóvja gyermekét a csalódástól.
• 26. A bulikra vágyó nő ritkán válik jó anyává.
• 27. Gyakran megakadályozhatja, hogy egy gyerek rosszul viselkedjen, ha eliminálja lehetséges oka egy ilyen cselekedet.
• 28. Egy anyának késznek kell lennie arra, hogy feladja boldogságát a gyermek boldogsága érdekében.
• 29. Minden fiatal anya fél attól, hogy kínos lesz a gyermekgondozás során.
• 30. Vannak helyzetek, amikor egy nőnek közvetlenül és élesen kell beszélnie férjével, hogy megerősítse pozícióját.
• 31. A szigorú fegyelem erős jellemet fejleszt.
• 32. Az anyáknak gyakran az az érzésük, hogy egy percig sem tudják elviselni gyermeküket.
• 33. A szülők soha ne nézzenek rosszul gyermekük szemében.
• 34. A gyerekeket meg kell tanítani arra, hogy minden más felnőttnél jobban vegyék figyelembe a szüleiket.
• 35. A gyermeket úgy kell nevelni, hogy konfliktus esetén szüleihez, tanáraihoz forduljon, ne veszekedjen.
• 36. Egy nő, aki minden idejét gyermekének szenteli, azt az érzést éli át, hogy „levágták” a szárnyait.
• 37. A szülőknek cselekedeteikkel ki kell vívniuk gyermekeik tiszteletét.
• 38. Azok a gyerekek, akik nem tesznek erőfeszítéseket a sikerért, később rájönnek, hogy mennyi mindenről maradtak le.
• 39. Azok a szülők, akik arra biztatják gyermeküket, hogy beszéljen a problémáiról, nem értik, hogy néha jobb békén hagyni.
• 40. A férjek aktívabban kivehetnék a részüket a házimunkából, ha kevésbé lennének önzők.
• 41. Nagyon fontos, hogy a kisfiúk és a lányok ne lássák egymást teljesen meztelenül.
• 42. A gyerekeknek és a férjnek is jobb, ha az anya maga tud megbirkózni a legtöbb nehézséggel.
• 43. Egy gyereknek soha nem lehetnek titkai a szülei előtt.
• 44. A gyerekvicceken nevetni és a gyerekekkel való tréfálkozást sokkal könnyebbé teszi a család.
• 45. Minél gyorsabban tanul meg egy gyerek járni, annál könnyebb lesz megtanítani.
• 46. ​​Igazságtalan, ha egy nőt arra kényszerítenek, hogy egyedül viselje a gyermeknevelés teljes terhét.
• 47. A gyermeknek joga van a saját álláspontjához, és meg kell engedni, hogy ezt kifejezze.
• 48. A gyermeket óvni kell az olyan munkától, amely túl fárasztó és nehéz lenne számára.
• 49. Egy nőnek választania kell: vagy jó háziasszony lesz, vagy kommunikál a szomszédokkal, barátokkal.
• 50. Az okos szülők korán tudatják gyermekükkel, hogy ki hoz döntéseket a családban.
• 51. Kevés nő kapja meg a megérdemelt hálát azért, amit gyermekeiért tett.
• 52. Egy anya egész életében szemrehányást tesz önmagának, ha gyermekével baleset történik.
• 53. Még ha a férj és a feleség szeretik is egymást, akkor is ingerelhetik egymást és veszekedhetnek.
• 54. Azokból a gyerekekből, akiket szigorú szabályok szerint nevelnek, nagyon jó emberekké nőnek fel.
• 55. Ritka anya, aki egész nap gyengéd tud lenni gyermekével.
• 56. A gyerekek otthonon kívül ne tanuljanak semmit, ami megkérdőjelezné szüleik véleményét.
• 57. A gyermek korán kezdi megérteni, hogy nincs nagyobb bölcsesség, mint a szülei bölcsessége.
• 58. Nem igazolhatod azt a gyereket, aki megüt egy másikat.
• 59. A legtöbb fiatal anyát leginkább az terheli meg, hogy otthonhoz kötődik.
• 60. Igazságtalan, hogy a gyerekeket túl gyakran kényszerítik kompromisszumokra.
• 61. A szülőknek úgy kell nevelniük gyermekeiket, hogy megértsék: ahhoz, hogy bármit is elérjenek, tenniük kell valamit, és nem vesztegetik az időt.
• 62. A szülőknek azonnal gondoskodniuk kell arról, hogy gyermekeik ne zavarják őket problémáikkal.
• 63. Ha egy anya nem tud megbirkózni a gyermekével, az azért van, mert az apa nem segít neki a ház körül.
• 64. A szexuális problémák iránt érdeklődő gyermekek felnőtté válva szexuális bűncselekményeket követnek el.
• 65. Az anya tervezze meg a háztartást, hiszen egyedül ő tudja, mi történik a házban.
• 66. Az aggódó szülők igyekeznek kideríteni mindent, amire gyermekük gondol.
• 67. Azok a szülők, akik érdeklődéssel hallgatják gyermekeik történeteit a bulikról, zúzásokról, viccekről, megkönnyítik a felnőtté válást.
• 68. Mint a szülők előtt gyengítik érzelmi kapcsolataikat a gyermekkel, annál könnyebben tudja majd megoldani a saját problémáit.
• 69. Egy okos nő mindent megtesz azért, hogy gyermeke születése előtt és után is legyen mellette valaki.
• 70. Bármilyen döntés meghozatalakor a szülőknek komolyan figyelembe kell venniük gyermekeik véleményét.
• 71. A szülőknek mindent meg kell tenniük annak érdekében, hogy gyermekük ne kerüljön nehéz helyzetbe.
• 72. Sok anya elfelejti, hogy az anya helye otthon van.
• 73. A gyerekeknek segítségre van szükségük, hogy megszabaduljanak természetes rossz hajlamuktól.
• 74. A gyerekeknek jobban oda kellene figyelniük az anyjukra, hiszen az anyák sokat elviselnek értük.
• 75. A legtöbb anya attól tart, hogy árthat babájának, miközben gondoskodik róla.
• 76. A családban konfliktusok adódhatnak, amelyeket nem lehet békésen megoldani.
• 77. A legtöbb gyerektől fegyelmezettebbnek kell lenni, mint általában.
• 78. A gyereknevelés idegpusztító munka.
• 79. Egy gyerek ne kérdezze meg, mit gondolnak a szülei.
• 80. A szülők a legnagyobb elismerést és tiszteletet érdemlik gyermekeik részéről.
• 81. A gyerekeket nem szabad harcra és verekedésre buzdítani, mert ez gyakran bajhoz és sérüléshez vezet.
• 82. A gyereknevelés egyik kellemetlen része, hogy nincs elég szabadidőd arra, hogy azzal foglalkozz, amit szeretsz.
• 83. Bizonyos korlátok között a szülőknek egyenlő félként kell kezelniük gyermeküket.
• 84. Az a gyerek, akivel a szülők kötetlen kapcsolatban állnak, legtöbbször boldog.
• 85. Ha egy gyerek ideges valami miatt, akkor jobb, ha nem tulajdonít neki komoly jelentőséget, hanem békén hagyja.
• 86. Ha az anyák beteljesítenék legmélyebb vágyukat, akkor nagy valószínűséggel arra kérnék férjüket, hogy legyenek érzékenyebbek.
• 87. A szex az egyik legnehezebb probléma a gyermeknevelésben.
• 88. Jobb lesz az egész családnak, ha az anya teljes felelősséget vállal érte és gondoskodik róla.
• 89. Az anyának joga van mindent tudni, ami a gyermeke életében történik, mert a gyermek az ő része.
• 90. Ha a szülők néha viccelődnek gyermekeikkel, akkor a gyerekek szívesebben fogadják meg a tanácsaikat.
• 91. Egy anyának sok erőfeszítést kell tennie gyermeke vécéedzésére a lehető legkorábban.
• 92. A legtöbb nőnek több időre van szüksége, mint most, hogy otthon maradjon a szülés után.
• 93. Ha egy gyerek bajban van, jobb, ha tudja, hogy nem fogja megbüntetni, ha elmondja a szüleinek.
• 94. A gyerekeket meg kell védeni a visszavágó munkától, hogy ne fosszák meg az önbizalmukat.
• 95. Egy jó anyának elég a családon belüli kommunikáció.
• 96. Néha szükséges, hogy a szülők megtörjék a gyermek akaratát.
• 97. Az anyák szinte minden örömüket feláldozzák gyermekeik érdekében.
• 98. Egy anya legnagyobb félelme az, hogy az ő hibájából történhet valami a gyermekével.
• 99. Természetesek a veszekedések, ha két ember házasodik, mindegyiknek megvan a maga véleménye.
• 100. Szigorú nevelés mellett a gyerekek boldogabbak.
• 101. Ha egy gyerek önző és követelőző, az természetesen feldühíti az anyát.
• 102. Nincs annál rosszabb, mint egy anyát kritizálni a gyermeke előtt.
• 103. A legfontosabb, hogy a gyerekekbe neveljük azt a képességet, hogy meghallgassák és elfogadják szüleik véleményét.
• 104. A legtöbb szülő a nyugodt gyerekeket részesíti előnyben.
• 105. Egy fiatal anya számára a gyermeknevelési kötelezettségek terhet jelentenek, mivel nem teszik lehetővé, hogy az élet más területein megvalósítsa önmagát.
• 106. Nincs ok arra, hogy a szülők úgy éljenek, ahogy akarnak, és gyermekeiknek ez tilos.
• 107. Mint korábbi gyerek meg fogja érteni, hogy az elvesztegetett idő elvesztegetett idő, így neki annál jobb.
• 108. Ha érdeklődést mutat a gyerekek problémái iránt, akkor a gyerekek általában egy csomó mesét találnak ki, hogy alátámasszák ezt az érdeklődést.
• 109. Kevés férfi érti meg, hogy a gyermeket nevelő felesége is szórakozni akar.
• 110. Valami nincs rendben egy gyerekkel, ha sok kérdést tesz fel a szexről.
• 111. Férjes asszony tudja, hogy neki kell vezetnie a családi ügyek intézését.
• 112. Egy anyának biztosnak kell lennie abban, hogy ismeri gyermeke minden legbensőbb gondolatát.
• 113. Ha csinálsz valamit a gyerekeiddel, közelebb érzik magukat hozzád, és könnyebben tudnak kommunikálni veled.
• 114. A gyermeket a lehető legkorábban le kell választani a mellről és a cumisüvegről.
• 115. A kisgyermek gondozása annyi gondot okoz, hogy egy nőtől nem várható el, hogy egyedül megbirkózzanak vele.

2.5. táblázat. A PARI kérdőív tesztnormái (anyák) Minta - 169 fő

2.6. táblázat. A PARI kérdőív tesztnormái (apák) Minta - 94 fő

A gyermek-szülő kapcsolatok diagnosztizálásának módszerei

Szülői hozzáállás kérdőív
(A.Ya.Varga, V.V.Stolin)

A Parental Attitude Questionnaire (PAQ) egy pszichodiagnosztikai eszköz, amelynek célja a szülői attitűdök azonosítása a jelentkezők körében. pszichológiai segítség a gyermeknevelés és a velük való kommunikáció kérdéseiről. A szülői attitűd a gyermek iránti különféle érzések rendszere, a vele való kommunikáció során gyakorolt ​​viselkedési sztereotípiák, a gyermek személyiségének, cselekedeteinek észlelésének és megértésének sajátosságai.

A kérdőív szerkezete

A kérdőív 5 skálából áll:

1. "Elfogadás-elutasítás." A skála a gyermekhez való integrált érzelmi hozzáállást tükrözi. A skála egyik pólusának tartalma: a szülő olyannak szereti a gyereket, amilyen. A szülő tiszteletben tartja a gyermek egyéniségét és együtt érez vele. A szülő arra törekszik, hogy sok időt töltsön a gyermekével, és helyesli érdeklődését, terveit. A skála másik végén; a szülő rossznak, alkalmazkodatlannak, sikertelennek érzékeli gyermekét. Úgy tűnik neki, hogy a gyerek nem fog sikeresen élni az alacsony képességek, az alacsony intelligencia és a rossz hajlamok miatt. A szülő többnyire haragot, bosszúságot, ingerültséget és haragot érez a gyermeke iránt. Nem bízik és nem tiszteli a gyereket.

2. Az „együttműködés” a szülői attitűd társadalmilag kívánatos képe. Tartalmilag ez a skála a következőképpen mutatkozik meg: a szülő érdeklődik a gyermek dolgai, tervei iránt, mindenben igyekszik segíteni a gyermeknek, együtt érez vele. A szülő nagyra értékeli az intellektuális és Kreatív készségek gyermek, büszkeséget érez iránta. Ösztönzi a gyermek kezdeményezőkészségét, önállóságát, igyekszik egyenrangú lenni vele. A szülő bízik a gyermekben, és megpróbálja kifejteni a véleményét a vitás kérdésekben.

3. „Szimbiózis” – a skála a gyermekkel való kommunikációban fennálló interperszonális távolságot tükrözi. Ezen a skálán magas pontszámok esetén feltételezhetjük, hogy a szülő szimbiotikus kapcsolatra törekszik a gyermekével. Ezt a tendenciát lényegében a következőképpen írják le: a szülő egynek érzi magát a gyermekével, igyekszik kielégíteni a gyermek minden szükségletét, megóvni őt az élet nehézségeitől, bajaitól. A szülő folyamatosan aggódik a gyermek miatt, a gyermek kicsinek és védtelennek tűnik. A szülő szorongása fokozódik, amikor a gyermek a körülmények miatt kezd önállósodni, mivel a szülő soha nem ad önállóságot a gyermeknek saját akaratából.

4. „Autoriter hiperszocializáció” - tükrözi a gyermek viselkedése feletti ellenőrzés formáját és irányát. Az ezen a skálán elért magas pontszám és a szülő szülői attitűdje mellett jól látható a tekintélyelvűség. A szülő feltétlen engedelmességet és fegyelmet követel a gyermektől. Mindenben igyekszik ráerőltetni akaratát a gyerekre, képtelen elfoglalni a nézőpontját. Az önakarat megnyilvánulásaiért a gyermeket szigorúan megbüntetik. A szülő szorosan figyelemmel kíséri a gyermek szociális teljesítményét, egyéni jellemzőit, szokásait, gondolatait, érzéseit.

5. „Kis lúzer” - tükrözi a szülő felfogásának és a gyermek megértésének jellemzőit. Ezen a skálán magas értékek mellett a szülő szülői attitűdje hajlamos arra, hogy infantilizálja a gyermeket, és személyes és társadalmi kudarcot tulajdonítson neki. A szülő fiatalabbnak látja a gyermekét a tényleges életkoránál. A gyermek érdeklődése, hobbija, gondolatai és érzései gyerekesnek és komolytalannak tűnnek a szülő számára. A gyermek rosszul alkalmazkodott, sikertelennek tűnik, és nyitott a rossz hatásokra. A szülő nem bízik gyermekében, bosszantja sikertelensége és alkalmatlansága. Ebben a tekintetben a szülő igyekszik megvédeni a gyermeket az élet nehézségeitől, és szigorúan ellenőrizni tetteit.

Kérdőív szövege

1. Mindig együtt érzek a gyerekemmel.

2. Kötelességemnek tartom tudni mindent, amit a gyermekem gondol.

3. Tisztelem a gyerekemet.

4. Számomra úgy tűnik, hogy gyermekem viselkedése jelentősen eltér a megszokottól.

5. A gyermeket hosszabb ideig távol kell tartani a valós életbeli problémáktól, ha azok traumatizálják.

6. Van egy érzésem a gyermek iránt.

7. A jó szülők megóvják gyermeküket az élet nehézségeitől.

8. A gyerekem sokszor kellemetlen számomra.

9. Mindig igyekszem segíteni a gyerekemnek.

10. Vannak esetek, amikor egy gyerek megfélemlítése nagy hasznot hoz neki.

11. Bosszús vagyok a gyermekem iránt.

12. A gyerekem nem fog semmit elérni az életben.

13. Nekem úgy tűnik, hogy a gyerekek kigúnyolják a gyerekemet.

14. Gyermekem gyakran követ el olyan tetteket, amelyek a megvetésen kívül semmit sem érnek.

15. A gyerekem a korához képest kicsit éretlen.

16. A gyermekem szándékosan rosszul viselkedik, hogy bosszantson engem.

17. A gyerekem szivacsként szív fel minden rosszat.

18. Nehéz jó modorra tanítani a gyermekemet, bármennyire is igyekszem.

19. A gyereket szigorú korlátok között kell tartani, akkor lesz belőle tisztességes ember.

20. Imádom, ha a gyerekem barátai jönnek hozzánk.

21. Részt veszek a gyermekemben.

22. Minden rossz „ragad” a gyerekemre.

23. Gyermekem nem fog boldogulni az életben.

24. Amikor egy baráti társaságban gyerekekről beszélnek, kicsit szégyellem, hogy a gyerekem nem olyan okos és tehetséges, mint szeretném.

25. Sajnálom a gyerekemet.

26. Amikor összehasonlítom a gyermekemet társaival, érettebbnek tűnnek számomra mind viselkedésükben, mind ítélőképességükben.

27. Minden szabadidőmet szívesen töltöm a gyerekemmel.

28. Sokszor sajnálom, hogy a gyermekem felnő és érik, és gyengédséggel emlékszem rá, amikor kicsi volt.

29. Gyakran azon kapom magam, hogy ellenséges vagyok a gyerekemmel szemben.

30. Arról álmodom, hogy a gyermekem mindent elér, amit elbuktam az életben.

31. A szülőknek alkalmazkodniuk kell a gyerekhez, és nem csak megkövetelni tőle.

32. Igyekszem eleget tenni gyermekem minden kérésének.

33. A családi döntések meghozatalakor figyelembe kell venni a gyermek véleményét.

34. Nagyon érdekel a gyermekem élete.

35. Egy gyerekkel való konfliktusban gyakran el tudom ismerni, hogy a maga módján igaza van.

36. A gyerekek korán megtanulják, hogy a szülők hibázhatnak.

37. Mindig figyelembe veszem a gyerekemet.

38. Barátságos érzelmeim vannak a gyermekem iránt.

39. Gyermekem szeszélyeinek fő oka az önzés, a makacsság és a lustaság.

40. Lehetetlen normálisan pihenni, ha a vakációt gyerekkel tölti.

41. A legfontosabb, hogy a gyereknek nyugodt és gondtalan gyermekkora legyen.

42. Néha úgy tűnik számomra, hogy a gyerekem semmi jóra nem képes.

43. Osztozom a gyermekem hobbijaiban.

44. A gyerekem bárkit fel tud dühíteni.

45. Megértem gyermekem szorongását.

46. ​​A gyerekem gyakran idegesít.

47. A gyerek nevelése teljes nyűg.

48. A gyermekkori szigorú fegyelem erős jellemet fejleszt.

49. Nem bízom a gyerekemben.

50. A gyerekek később megköszönik a szigorú nevelést.

51. Néha úgy tűnik számomra, hogy utálom a gyerekemet.

52. Gyermekemnek több hiányossága van, mint előnye.

53. Osztom gyermekem érdekeit.

54. A gyerekem egyedül nem tud semmire, és ha igen, az biztosan baj lesz.

55. Gyermekem az élethez való alkalmazkodás nélkül fog felnőni.

56. Szeretem a gyerekemet úgy, ahogy van.

57. Gondosan figyelemmel kísérem gyermekem egészségi állapotát.

58. Gyakran csodálom a gyerekemet.

59. Egy gyereknek ne legyenek titkai a szülei előtt.

60. Nincs nagy véleményem a gyerekem képességeiről és nem is titkolom előle.

61. Nagyon kívánatos, hogy a gyerek olyan gyerekekkel barátkozzon, akiket a szülei szeretnek.

A kérdőív kulcsai

• Elfogadás-elutasítás: 3, 4, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 52, 53, 55, 56, 60.
• A viselkedés szociális kívánatosságának képe: 6, 9, 21, 25, 31, 34, 35, 36.
• Szimbiózis: 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58.
• Autoritárius hiperszocializáció: 2, 19, 30, 48, 50, 57, 59.
• "Kis vesztes": 9, 11, 13, 17, 22, 28, 54, 61.

A tesztpontszámok kiszámításának eljárása

Az összes skála tesztpontszámának kiszámításakor az „igaz” választ veszik figyelembe. A megfelelő skálákon elért magas tesztpontszám a következőképpen értelmezhető:
- elutasítás,
- társadalmi kívánatosság,
- szimbiózis,
- hiperszocializáció,
- infantilizáció (fogyatékosság).
A tesztnormákat a megfelelő skálákon a teszteredmények százalékos rangsorait tartalmazó táblázatok formájában hajtják végre = 160

1 skála: "elfogadás-elutasítás"

Skála

Skála

Skála

Skála

PARI módszer, szülői attitűdök kérdőíve

A gyakorlati pszichológus egyik legfontosabb munkaterülete a családdal (házastársakkal, szülőkkel, családdal és gyerekekkel) való munka. Ennek a munkának a kulcsa a teljes és objektív információ megszerzése. Az orosz pszichológiában a házastársak közötti kapcsolatokról szóló információgyűjtés módszerei a legteljesebben bemutatottak és kevésbé jelentősek - a szülő-gyermek kapcsolatokról. Ennek a hiánynak a pótlása érdekében javasoljuk, hogy ismerkedjen meg a PARI módszertanával – ez a családi élet az anya szemével.
A PARI (szülői attitűdkutató eszköz) technika célja a szülők (elsősorban az anyák) attitűdjének vizsgálata a családi élet különböző aspektusaihoz (családi szerep). A szerzők amerikai pszichológusok, E.S. Schaefer és R.K. Harang. Ezt a technikát széles körben alkalmazták Lengyelországban (Rembowski) és Csehszlovákiában (Kotaskova). Hazánkban adaptálta a pszichológiai tudományok kandidátusa, T.V. Nesheret.
A módszertan 23 szempont-jelet azonosít, amelyek a szülők gyermekhez való viszonyának és a családi élet különböző aspektusaihoz kapcsolódnak. Ebből 8 jellemző a családi szerephez való viszonyulást írja le, 15 pedig a szülő-gyerek kapcsolatokra vonatkozik. Ez a 15 jel a következő 3 csoportba sorolható: 1 - optimális érzelmi kapcsolat, 2 - túlzott érzelmi távolság a gyermekkel, 3 - túlzott koncentráció a gyermekre. Ezek a mérlegek így néznek ki:

• Hozzáállás a családi szerephez
  8 jellel írva le, számuk a kérdőívben 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23:
  - a nő érdekeinek korlátozása a család keretein belül, kizárólag a családdal való törődés (3);
  - az önfeláldozás érzése az anyaszerepben (5);
  - családi konfliktusok (7);
  - a szülők szuperhatósága (11);
  - elégedetlenség a háziasszony szerepével (13);
  - a férj „közömbössége”, a családi ügyekben való részvételének hiánya (17);
  - anya dominanciája (19);
  - az anya függősége és függetlenségének hiánya (23).
• A szülők hozzáállása a gyermekhez
  1. Optimális érzelmi kontaktus (4 jelből áll, számuk a kérdőíven 1, 14, 15, 21);
  - verbális megnyilvánulások stimulálása, verbalizáció (1);
  - partnerségek (14);
  - gyermeki tevékenység fejlesztése (15);
  - a szülők és a gyermek közötti kapcsolat kiegyenlítése (21).
  2. Túlzott érzelmi távolságtartás a gyermekkel (3 jelből áll, számuk a kérdőíven 8, 9, 16):
  - ingerlékenység, alacsony indulat (8);
  - súlyosság, túlzott súlyosság (9);
  - a gyermekkel való érintkezés elkerülése (16).
  3. Túlzott koncentráció a gyermekre (8 jellel írják le, számuk a kérdőíven 2, 4, 6, 10, 12, 18, 20, 22):
  - túlzott gondoskodás, eltartotti kapcsolatok kialakítása (2);
  - az ellenállás leküzdése, az akarat elfojtása (4);
  - biztonság megteremtése, a sértődéstől való félelem (6);
  - a családon kívüli hatások kizárása (10);
  - az agresszivitás visszaszorítása (12);
  - a szexualitás elnyomása (18);
  - túlzott beavatkozás a gyermek világába (20);
  - vágy a gyermek fejlődésének felgyorsítására (22).

Minden attribútumot 5 ítélettel mérnek, amelyek egyensúlyban vannak a mérési képesség és a szemantikai tartalom tekintetében. A teljes módszertan 115 ítéletből áll. Az ítéletek meghatározott sorrendben vannak elrendezve, és a válaszadónak aktív vagy részleges egyetértés vagy egyet nem értés formájában kell kifejeznie hozzáállását.

Utasítás: Íme olyan kérdések, amelyek segítenek megtudni, mit gondolnak a szülők a gyermeknevelésről. Itt nincs jó vagy rossz válasz, mert... mindenkinek igaza van a saját nézeteivel kapcsolatban. Próbálj meg pontosan és őszintén válaszolni.
Egyes kérdések hasonlónak tűnhetnek Önnek. Azonban nem. Vannak hasonló kérdések, de nem ugyanazok. Ezt azért tették, hogy megragadják a gyermekneveléssel kapcsolatos lehetséges, akár apró nézeteltéréseket.
A kérdőív kitöltése körülbelül 20 percet vesz igénybe. Ne gondolkodj sokáig a válaszon, válaszolj gyorsan, próbáld meg azt a választ adni, ami először eszedbe jut. Válaszoláskor használja az űrlapot.
Az egyes pozíciók mellett találhatók az A a b B betűk, amelyeket az adott mondat helyességébe vetett meggyőződésétől függően kell kiválasztani:
A - teljes megállapodás;
a - inkább egyetértés, mint nézeteltérés;
b - inkább nézeteltérés, mint egyetértés;
B - teljes nézeteltérés.

Kérdések

1. Ha a gyerekek nézeteiket helyesnek tartják, előfordulhat, hogy nem értenek egyet szüleik nézeteivel.

2. Egy jó anyának meg kell védenie gyermekeit az apró nehézségektől és sértésektől is.

3. Egy jó anyának az otthon és a család a legfontosabb az életben.

4. Egyes gyerekek annyira rosszak, hogy saját érdekükben meg kell tanítani őket, hogy féljenek a felnőttektől.

5. A gyerekeknek tisztában kell lenniük azzal, hogy szüleik sokat tesznek értük.

6. A kisgyermeket mindig erősen kell fogni mosás közben, nehogy leessen.

7. Azok az emberek, akik azt hiszik, hogy egy jó családban nem lehetnek félreértések, nem ismerik az életet.

8. Ha egy gyerek felnő, megköszöni szüleinek a szigorú nevelést.

9. Az egész napos gyerekkel való tartózkodás idegi kimerültséghez vezethet.

10. Jobb, ha a gyerek nem gondolkodik azon, vajon helyes-e a szülei nézete.

11. A szülőknek teljes önbizalmat kell kelteni gyermekeikben.

12. A gyermeket meg kell tanítani a veszekedés elkerülésére, a körülményektől függetlenül.

13. Egy házimunkát végző anyának a legrosszabb az az érzése, hogy nem könnyű megszabadulnia a kötelezettségeitől.

14. A szülők könnyebben alkalmazkodnak gyermekeikhez, mint fordítva.

15. A gyermeknek sok szükséges dolgot meg kell tanulnia az életben, ezért nem szabad megengedni, hogy értékes időt veszítsen.

16. Ha egyszer beleegyezel abba, hogy egy gyerek szarkasztikus, akkor mindig ezt fogja tenni.

17. Ha az apák nem avatkoznának bele a gyereknevelésbe, az anyák jobban megbirkóznának gyermekeikkel.

18. Nem kell beszélni a nemi kérdésekről a gyermek jelenlétében.

19. Ha az anya nem kezelné a házat, a férjet és a gyerekeket, minden kevésbé szervezetten történne.

20. Egy anyának mindent meg kell tennie, hogy tudja, mire gondolnak gyermekei.

21. Ha a szülők jobban érdeklődnének gyermekeik dolgai iránt, a gyerekek jobbak és boldogabbak lennének.

22. A legtöbb gyermek 15 hónapos korától képes legyen önállóan megbirkózni élettani szükségleteivel.

23. Egy fiatal anya számára a legnehezebb egyedül maradni gyermeke nevelésének első éveiben.

24. Ösztönöznünk kell a gyerekeket, hogy mondják el véleményüket a családi életről, még akkor is, ha úgy vélik, hogy a családi élet rossz.

25. Az anyának mindent meg kell tennie, hogy megvédje gyermekét az élet okozta csalódásoktól.

26. A gondtalan életet élő nők nem túl jó anyák.

27. Feltétlenül fel kell számolni a születőben lévő rosszindulat megnyilvánulásait a gyermekeknél.

28. Egy anyának fel kell áldoznia boldogságát gyermeke boldogságáért.

29. Minden fiatal anya fél a tapasztalatlanságától a gyermek kezelésében.

30. A házastársaknak időről időre vitatkozniuk kell jogaik bizonyítása érdekében.

31. A gyermekkel szembeni szigorú fegyelem erős jellemet alakít ki benne.

32. Az anyákat gyakran annyira kínozza gyermekeik jelenléte, hogy úgy tűnik számukra, egy percig sem lehetnek tovább velük.

33. A szülők ne jelenjenek meg rossz színben gyermekeik előtt.

34. A gyereknek jobban kell tisztelnie a szüleit, mint másokat.

35. A gyermeknek mindig a szüleitől vagy a tanáraitól kell segítséget kérnie, ahelyett, hogy verekedéssel rendezné félreértéseit.

36. Az állandó gyerekekkel való tartózkodás meggyőzi az anyát, hogy oktatási képességei kisebbek, mint készségei és képességei (lehetne, de...).

37. A szülőknek cselekedeteikkel kell elnyerniük gyermekeik tetszését.

38. Azoknak a gyerekeknek, akik nem próbálják ki magukat a siker elérésében, tudniuk kell, hogy életük későbbi szakaszában kudarcokba ütközhetnek.

39. Azoknak a szülőknek, akik beszélnek gyermekükkel a problémáiról, ezt tudniuk kell jobb, mint egy gyerek hagyd békén, és ne mélyedj bele az ügyeibe.

40. A férjek, ha nem akarnak önzők lenni, vegyenek részt a családi életben.

41. Lányoknak és fiúknak nem szabad megengedni, hogy meztelenül lássák egymást.

42. Ha a feleség kellőképpen felkészült a problémák megoldására, akkor ez jobb a gyerekeknek és a férjnek is.

43. Egy gyereknek ne legyenek titkai a szülei előtt.

44. Ha az a szokásod, hogy a gyerekek vicceket mesélnek neked, te pedig mesélsz nekik, akkor sok kérdés nyugodtan és konfliktusok nélkül megoldható.

45. Ha korán megtanítod a gyereket járni, az jótékony hatással van a fejlődésére.

46. ​​Nem jó, ha egy anya egyedül győzi le a gyermekgondozással és neveléssel kapcsolatos nehézségeket.

47. A gyermeknek rendelkeznie kell saját nézeteivel, és lehetőséget kell biztosítani ezek szabad kifejezésére.

48. Meg kell védenünk a gyermeket a kemény munkától.

49. Egy nőnek választania kell a házimunka és a szórakozás között.

50. Egy okos apának meg kell tanítania gyermekét, hogy tisztelje feletteseit.

51. Nagyon kevés nő kap hálát gyermekeitől a nevelésükre fordított munkáért.

52. Ha egy gyerek bajban van, mindenesetre az anya mindig bűnösnek érzi magát.

53. A fiatal házastársak érzelmeik erőssége ellenére mindig vannak olyan nézeteltérések, amelyek irritációt okoznak.

54. A viselkedési normák tiszteletben tartására tanított gyermekekből jó és tisztelt emberek lesznek.

55. Ritkán fordul elő, hogy egy anya, aki egész napot gyermekével tölt, ragaszkodó és nyugodt lesz.

56. A gyerekek ne tanuljanak otthon kívül semmit, ami ellentmond a szüleik nézeteinek.

57. A gyerekeknek tudniuk kell, hogy nincs bölcsebb ember a szüleiknél.

58. Nincs mentség annak a gyermeknek, aki megüt egy másik gyereket.

59. A fiatal anyák jobban szenvednek az otthoni bezártságtól, mint bármely más okból.

60. A gyerekek megtagadásra és alkalmazkodásra kényszerítése rossz nevelési módszer.

61. A szülőknek meg kell tanítaniuk gyermekeiket, hogy találjanak elfoglaltságot, és ne pazarolják a szabadidejüket.

62. A gyerekek kisebb problémákkal kínozzák szüleiket, ha már az elején megszokják.

63. Ha egy anya rosszul teljesíti gyermekei iránti kötelezettségeit, ez valószínűleg azt jelenti, hogy az apa nem teljesíti a család eltartására vonatkozó kötelezettségeit.

64. A szexuális tartalmú gyermekjátékok szexuális bűncselekményekhez vezethetik a gyermekeket.

65. Csak az anya tervezzen, hiszen csak ő tudja, hogyan kell egy háztartást vezetni.

66. A figyelmes anya tudja, mire gondol a gyermeke.

67. Azok a szülők, akik helyeslően hallgatják gyermekeik őszinte nyilatkozatait a randevúkon, társasági összejöveteleken, táncokon stb. szerzett élményeikről, segítik őket a gyorsabb szociális fejlődésben.

68. Minél gyorsabban gyengül a kapcsolat a gyerekek és a család között, annál gyorsabban tanulják meg a gyerekek megoldani problémáikat.

69. Egy okos anya mindent megtesz annak érdekében, hogy a gyermek születése előtt és után jó körülmények között legyen.

70. A gyermekek vegyenek részt fontos családi kérdések megoldásában.

71. A szülőknek tudniuk kell, mit kell tenniük, hogy megakadályozzák gyermekeik nehéz helyzetbe kerülését.

72. Túl sok nő felejti el, hogy a megfelelő helye az otthon.

73. A gyerekeknek anyai gondoskodásra van szükségük, ami néha hiányzik belőlük.

74. A gyerekeknek gondoskodóbbnak és hálásabbnak kell lenniük édesanyjuknak a beléjük fektetett munkáért.

75. A legtöbb anya fél attól, hogy megkínozza gyermekét azzal, hogy apró feladatokat ad neki.

76. A családi életben sok olyan kérdés van, amelyet higgadt megbeszéléssel nem lehet megoldani.

77. A legtöbb gyermeket szigorúbban kell nevelni, mint ahogy az valójában történik.

78. A gyereknevelés nehéz, ideges munka.

79. A gyerekek ne kételkedjenek szüleik ésszerűségében.

80. A gyerekeknek mindenkinél jobban tisztelniük kell szüleiket.

81. A gyerekeket nem szabad bokszozni vagy birkózni, mert ez komoly problémákhoz vezethet.

82. Az egyik rossz dolog az, hogy az anyának általában nincs szabadideje kedvenc tevékenységeire.

84. Amikor egy gyerek megteszi, amit köteles megtenni, jó úton jár, és boldog lesz.

85. A szomorú gyereket békén kell hagynunk, és nem foglalkozni vele.

86. Minden anyának az a legnagyobb vágya, hogy férje megértse.

87. A gyermeknevelés egyik legnehezebb pillanata a szexuális problémák.

88. Ha az anya vezeti a házat és mindenről gondoskodik, az egész család jól érzi magát.

89. Mivel a gyermek az anya része, joga van mindent tudni az életéről.

90. Azok a gyerekek, akiknek megengedik, hogy a szüleikkel viccelődjenek és nevetgéljenek, nagyobb valószínűséggel fogadják meg tanácsaikat.

91. A szülőknek mindent meg kell tenniük annak érdekében, hogy gyermeküket a lehető legkorábban megtanítsák a fiziológiai szükségletekkel való megbirkózásra.

92. A legtöbb nőnek több időre van szüksége a pihenésre a szülés után, mint amennyit valójában adnak neki.

93. A gyermeknek bíznia kell abban, hogy nem fogja megbüntetni, ha szüleire bízza problémáit.

94. A gyermeket nem kell otthon kemény munkára tanítani, hogy ne veszítse el a vágyat semmilyen munka iránt.

95. Egy jó anyának elég a családdal való kommunikáció.

96. Néha a szülők kénytelenek a gyermek akarata ellenére cselekedni.

97. Az anyák mindent feláldoznak gyermekeik érdekében.

99. Természetes, hogy egy házasságban két ellentétes nézetű ember veszekedik.

100. A gyermekek szigorú fegyelem melletti nevelése boldogabbá teszi őket.

101. Természetesen egy anya „megőrül”, ha gyermekei önzőek és nagyon igényesek.

102. Egy gyerek soha ne hallgasson a szüleivel kapcsolatos kritikus megjegyzésekre.

104. A szülők általában jobban szeretik a nyugodt gyerekeket, mint a verekedőket.

105. Egy fiatal anya boldogtalan, mert sok dolog, amit szeretne, nem elérhető számára.

106. Semmi sem indokolja, hogy a szülőknek több joga és kiváltsága legyen, mint a gyermekeknek.

107. Minél előbb megérti a gyerek, hogy nincs értelme az időt vesztegetni, annál jobb neki.

108. A gyerekek mindent megtesznek, hogy szüleiket felkeltsék problémáikban.

109. Kevés férfi érti meg, hogy gyermeke anyjának is szüksége van az élet örömére.

110. Valami baj van egy gyerekkel, ha sokat kérdez a szexuális dolgokról.

111. Házasságkötéskor egy nőnek tisztában kell lennie azzal, hogy kénytelen lesz intézni a családi ügyeket.

112. Az anya kötelessége ismerni a gyermek titkos gondolatait.

113. Ha egy gyereket bevon a háztartási munkákba, könnyebben tud megbízni a problémáiban.

114. A szoptatást, lombikbébiétet mielőbb abba kell hagyni (tanítani „önállóan”) táplálni.

115. Nem követelhet túl nagy felelősséget egy anyától a gyermekei iránt.

Egy produkciós csapatban dolgozó pszichológus számára a legérdekesebb az a skálablokk, amely a szülők családi szerephez való hozzáállását vizsgálja.
A technika lehetővé teszi a belső sajátosságok értékelését családi kapcsolatok, a családi élet szervezésének jellemzői.
Egy családban a kapcsolatok bizonyos aspektusait elkülönítheti:
- háztartás, családi élet szervezése (a módszertanban ezek 3, 13, 19, 23 skálák);
- házastársi kapcsolat, amely az erkölcsi, érzelmi támogatáshoz, a szabadidő megszervezéséhez, a személyes fejlődéshez szükséges környezet megteremtéséhez, a saját és a partner fejlődéséhez kapcsolódik (a módszertanban ez a 17-es skála);
- a gyermekek nevelését biztosító, „pedagógiai” kapcsolatok (az 5., 11. skálamódszertanban).
A digitális adatok megtekintésével „előzetes portrét” készíthet a családról. A 7-es skála (családi konfliktusok) nagyon fontos. A magas pontszámok ezen a skálán konfliktusra, a családi konfliktus átültetésére utalhatnak a munkaügyi kapcsolatokra.
A 3-as skálán elért magas pontszámok a családi problémák elsőbbségét jelzik a termelési problémákkal szemben, az „üzleti” érdekek másodlagosságát, a 13-as skáláról ennek az ellenkezője mondható el. és a gazdasági funkciók elosztásának alacsony konzisztenciája. A rossz családi integrációt magas pontszámok jelzik a 17-es, 19-es, 23-as skálán.
A módszertanban a szülő-gyermek kapcsolatok képezik a fő elemzési tárgyat.
Az azonnal levonható fő következtetés az, hogy a szülő-gyerek érintkezést annak optimalitása szempontjából értékeljük. Ehhez összehasonlítják az első három skálacsoport átlagos értékelését: optimális kontaktus, érzelmi távolság, koncentráció.

Kérdőív

Életkor_________________________ Nem ___________________________________
Iskolai végzettség ____________________Szakma __________________________
Gyermekek száma és életkora __________________________________________________

A - 4 pont; a - 3 pont; b - 2 pont; B - 1 pont

Jelek:
1) Verbalizáció
2) Túlzott aggodalom
3) Családfüggőség
4) Az akarat elnyomása
5) Az önfeláldozás érzése
6) A sértődéstől való félelem
7) Családi konfliktusok
8) Ingerlékenység
9) Túlzott súlyosság
10) A családon belüli hatások kiküszöbölése
11) Szülők felettes jogkör
12) Az agresszivitás visszaszorítása
13) Elégedetlenség a háziasszony szerepével
14) Partnerségek
15) Gyermeki tevékenység fejlesztése
16) A konfliktusok elkerülése
17) A férj közömbössége
18) Szexuális elnyomás
19) Anya dominanciája
20) Rendkívüli beavatkozás a gyermek világába
21) Kiegyenlített viszonyok
22) A vágy, hogy felgyorsítsák a gyermek fejlődését
23) Az anya függetlenségének hiánya
Külön érdekesség az egyéni skálák elemzése, amely gyakran a kulcsa a szülők és a gyermek közötti kudarcba fulladt kapcsolat jellemzőinek, illetve e kapcsolatok feszültségi zónájának megértéséhez.
A végösszeg kiszámításához adja össze a pontokat az egyes sorokban (például: 1 + 24 + 47 + 70 + 93 = ?). Az első oszlopban lévő kérdés száma a skála számát is mutatja (14-es kérdés – a „Partnerkapcsolatok” skála). azt, hogy megfelelő elemzéssel nemcsak az egyes skálákon kell rögzíteni a pontszámot, hanem a kapcsolatokat is figyelembe kell vennie. Ez segít megtalálni a konfliktusok megoldásának módjait és pontosabban meghatározni az azokat kiváltó okokat.

A gyermekkel való kommunikáció stílusát nagymértékben meghatározza családi hagyományok. Az anyák saját gyermekkoruk nevelési stílusát reprodukálják, és megismétlik anyáik stílusát. A szülők karakterológiai jellemzői a szülői attitűdök egyik jelentős meghatározója. A jellemvonások kóros élessége a szülőkben a gyermekhez való hozzáállás sajátos jellemzőit idézi elő. Például előfordulhat, hogy a szülők nem veszik észre magukon azokat a jellemvonásokat, amelyeknek a legkisebb megnyilvánulására a gyermekben érzelmesen és fájdalmasan reagálnak, kitartóan próbálják kiirtani őket. Így a szülők öntudatlanul a gyerekre vetítik problémáikat.

Célja. A PARI (szülő-gyermek kapcsolat) technika célja a szülők (elsősorban az anyák) attitűdjének vizsgálata a családi élet különböző aspektusaihoz (családi szerep). A módszertan rávilágít a szülő és a gyermek kapcsolatának különböző aspektusaira vonatkozó szempontokra-jelekre is. A módszer szerzői amerikai pszichológusok, E.S. Schaeffer és R.C. Harang.

Utasítás:
Íme olyan kérdések, amelyek segítenek megtudni, mit gondolnak a szülők a gyermeknevelésről. Itt nincsenek jó vagy rossz válaszok, hiszen mindenkinek igaza van a saját nézeteit illetően. Próbálj meg pontosan és őszintén válaszolni.

Egyes kérdések hasonlónak tűnhetnek Önnek. Azonban nem. Vannak hasonló kérdések, de nem ugyanazok. Ezt azért tették, hogy megragadják a gyermekneveléssel kapcsolatos lehetséges, akár apró nézeteltéréseket.

A kérdőív kitöltése körülbelül 20 percet vesz igénybe. Ne gondolkodj sokáig a válaszon, válaszolj gyorsan, próbáld meg az első választ adni, ami eszedbe jut.

Minden pozíció mellett ott vannak az A a b B betűk, amelyeket a pozíció helyességébe vetett hittől függően kell kiválasztani:
A - ha teljes mértékben egyetért ezzel a rendelkezéssel;
a - ha inkább egyetért ezzel a rendelkezéssel, mint nem;
b - ha nem ért egyet ezzel a rendelkezéssel, nem pedig egyetért;
B - ha egyáltalán nem ért egyet ezzel a rendelkezéssel. Kérlek, mesélj magadról: Életkor Nem

Oktatási szakma
Gyermekek száma és életkora.
1. Ha a gyerekek nézeteiket helyesnek tartják, előfordulhat, hogy nem értenek egyet szüleik nézeteivel.
2. Egy jó anyának meg kell védenie gyermekeit az apró nehézségektől és sértésektől is.
3. Egy jó anyának az otthon és a család a legfontosabb az életben.
4. Egyes gyerekek annyira rosszak, hogy saját érdekükben meg kell tanítani őket, hogy féljenek a felnőttektől.
5. A gyerekeknek tisztában kell lenniük azzal, hogy szüleik sokat tesznek értük.
6. A kisgyermeket mosás közben mindig erősen kell fogni, nehogy leessen.
7. Azok az emberek, akik azt hiszik, hogy egy jó családban nem lehetnek félreértések, nem ismerik az életet.
8. Ha egy gyerek felnő, megköszöni szüleinek a szigorú nevelést.
9. Az egész napos gyerekkel való tartózkodás idegi kimerültséghez vezethet.
10. Jobb, ha a gyerek nem gondolkodik azon, vajon helyes-e a szülei nézete.
11. A szülőknek teljes önbizalmat kell kelteni gyermekeikben.
12. A gyermeket meg kell tanítani, hogy a körülményektől függetlenül kerülje a veszekedést.
13. Egy házimunkát végző anyának a legrosszabb az az érzése, hogy nem könnyű megszabadulnia a kötelezettségeitől.
14. A szülők könnyebben alkalmazkodnak gyermekeikhez, mint fordítva.
15. A gyermeknek sok szükséges dolgot meg kell tanulnia az életben, ezért nem szabad értékes időt vesztegetnie.
16. Ha egyszer beleegyezel abba, hogy egy gyerek szarkasztikus, akkor mindig ezt fogja tenni.
17. Ha az apák nem avatkoznának bele a gyereknevelésbe, az anyák jobban megbirkóznának gyermekeikkel.
18. Nem kell beszélni a nemi kérdésekről a gyermek jelenlétében.
19. Ha az anya nem kezelné a házat, a férjet és a gyerekeket, minden kevésbé szervezetten történne.
20. Egy anyának mindent meg kell tennie, hogy tudja, mire gondolnak gyermekei.
21. Ha a szülők jobban érdeklődnének gyermekeik dolgai iránt, a gyerekek jobbak és boldogabbak lennének.
22. A legtöbb gyermek 15 hónapos korától képes legyen önállóan megbirkózni élettani szükségleteivel.
23. Egy fiatal anya számára a legnehezebb egyedül maradni gyermeke nevelésének első éveiben.
24. Ösztönöznünk kell a gyerekeket, hogy mondják el véleményüket a családi életről, még akkor is, ha úgy vélik, hogy a családi élet rossz.
25. Egy anyának mindent meg kell tennie, hogy megvédje gyermekét az élet okozta csalódásoktól.
26. A gondtalan életet élő nők nem túl jó anyák.
27. Feltétlenül fel kell számolni a kezdődő rosszindulat megnyilvánulásait a gyermekekben.
28. Egy anyának fel kell áldoznia boldogságát gyermeke boldogságáért.
29. Minden fiatal anya fél a tapasztalatlanságától a gyermek kezelésében.
30. A házastársaknak időről időre vitatkozniuk kell jogaik bizonyítása érdekében.
31. A gyermekkel szembeni szigorú fegyelem erős jellemet alakít ki benne.
32. Az anyákat gyakran annyira kínozza gyermekeik jelenléte, hogy úgy tűnik számukra, egy percig sem lehetnek tovább velük.
33. A szülők ne jelenjenek meg rossz színben gyermekeik előtt.
34. A gyereknek jobban kell tisztelnie a szüleit, mint másokat.
35. A gyermeknek mindig a szüleitől vagy a tanáraitól kell segítséget kérnie, ahelyett, hogy verekedéssel rendezné félreértéseit.
36. Az állandó gyerekekkel való tartózkodás meggyőzi az anyát, hogy oktatási képességei kisebbek, mint készségei és képességei (lehetne, de...).
37. A szülőknek cselekedeteikkel kell elnyerniük gyermekeik tetszését.
38. Azoknak a gyerekeknek, akik nem próbálják ki magukat a siker elérésében, tudniuk kell, hogy életük későbbi szakaszában kudarcokba ütközhetnek.
39. Azoknak a szülőknek, akik a gyermekükkel a problémáiról beszélnek, tudniuk kell, hogy jobb békén hagyni a gyereket, és nem bonyolódni a dolgaiba.
40. A férjek, ha nem akarnak önzők lenni, vegyenek részt a családi életben.
41. Lányoknak és fiúknak nem szabad megengedni, hogy meztelenül lássák egymást.
42. Ha a feleség kellőképpen felkészült a problémák önálló megoldására, akkor ez jobb a gyerekeknek és a férjnek is.
43. Egy gyereknek ne legyenek titkai a szülei előtt. AabB
44. Ha az a szokásod, hogy a gyerekek vicceket mesélnek neked, te pedig mesélsz nekik, akkor sok kérdés nyugodtan és konfliktusok nélkül megoldható. AabB
45. Ha korán megtanítod a gyereket járni, az jótékony hatással lesz a fejlődésére.
46. ​​Nem jó, ha egy anya egyedül győzi le a gyermekgondozással és neveléssel kapcsolatos nehézségeket.
47. A gyermeknek rendelkeznie kell saját nézeteivel, és lehetőséget kell biztosítani ezek szabad kifejezésére.
48. Meg kell védenünk a gyermeket a kemény munkától.
49. Egy nőnek választania kell a házimunka és a szórakozás között.
50. Egy okos apának meg kell tanítania gyermekét, hogy tisztelje feletteseit.
51. Nagyon kevés nő kap hálát gyermekeitől a nevelésükre fordított munkáért.
52. Ha egy gyerek bajban van, mindenesetre az anya mindig bűnösnek érzi magát.
53. A fiatal házastársak érzelmeik erőssége ellenére mindig vannak olyan nézeteltérések, amelyek irritációt okoznak.
54. Azokból a gyerekekből, akiknek megtanítják a viselkedési normák tiszteletben tartását, jó, stabil és megbecsült emberekké válnak.
55. Ritkán fordul elő, hogy egy anya, aki egész napot gyermekével tölt, ragaszkodó és nyugodt lesz.
56. A gyerekek ne tanuljanak otthon kívül semmit, ami ellentmond a szüleik nézeteinek.
57. A gyerekeknek tudniuk kell, hogy nincs bölcsebb ember a szüleiknél.
58. Nincs mentség annak a gyermeknek, aki megüt egy másik gyereket.
59. A fiatal anyák jobban szenvednek az otthoni bezártságtól, mint bármely más okból.
60. A gyerekek megtagadásra és alkalmazkodásra kényszerítése rossz nevelési módszer.
61. A szülőknek meg kell tanítaniuk gyermekeiket, hogy találjanak elfoglaltságot, és ne pazarolják a szabadidejüket.
62. A gyerekek kisebb problémákkal kínozzák szüleiket, ha már az elején megszokják.
63. Ha egy anya rosszul teljesíti gyermekei iránti kötelezettségeit, ez valószínűleg azt jelenti, hogy az apa nem teljesíti a család eltartására vonatkozó kötelezettségeit.
64. A szexuális tartalmú gyermekjátékok szexuális bűncselekményekhez vezethetik a gyermekeket.
65. Csak az anya tervezzen, hiszen csak ő tudja, hogyan kell egy háztartást vezetni.
66. Egy figyelmes anyának tudnia kell, mire gondol a gyermeke.
67. Azok a szülők, akik helyeslően hallgatják gyermekeik őszinte nyilatkozatait a randevúkon, társasági összejöveteleken, táncokon stb. szerzett élményeikről, segítik őket a gyorsabb szociális fejlődésben.
68. Minél gyorsabban gyengül a kapcsolat a gyerekek és a család között, annál gyorsabban tanulják meg a gyerekek megoldani problémáikat.
69. Egy okos anya mindent megtesz annak érdekében, hogy a gyermek születése előtt és után jó körülmények között legyen.
70. A gyermekek vegyenek részt fontos családi kérdések megoldásában.
71. A szülőknek tudniuk kell, mit kell tenniük, hogy megakadályozzák gyermekeik nehéz helyzetbe kerülését.
72. Túl sok nő felejti el, hogy a megfelelő helye az otthon.
73. A gyerekeknek anyai gondoskodásra van szükségük, ami néha hiányzik belőlük.
74. A gyerekeknek gondoskodóbbnak és hálásabbnak kell lenniük édesanyjuknak a beléjük fektetett munkáért.
75. A legtöbb anya fél tanítani gyermekét, apró feladatokat ad neki.
76. A családi életben sok olyan kérdés van, amelyet higgadt megbeszéléssel nem lehet megoldani.
77. A legtöbb gyermeket szigorúbban kell nevelni, mint ahogy az valójában történik.
78. A gyereknevelés nehéz, ideges munka.
79. A gyerekek ne kételkedjenek szüleik gondolkodásmódjában.
80. A gyerekeknek mindenkinél jobban tisztelniük kell szüleiket.
81. A gyerekeket nem szabad bokszozni és birkózni, mert ez súlyos testkárosodáshoz és egyéb problémákhoz vezethet.
82. Az egyik rossz dolog az, hogy az anyának általában nincs szabadideje kedvenc tevékenységeire.
83. A szülők az élet minden kérdésében magukkal egyenlőnek tekintsék gyermekeiket.
84. Amikor egy gyerek megteszi, amit köteles megtenni, jó úton jár, és boldog lesz.
85. A szomorú gyereket békén kell hagynunk, és nem foglalkozni vele.
86. Minden anyának az a legnagyobb vágya, hogy férje megértse. AabB
87. A gyermeknevelés egyik legnehezebb pillanata a szexuális problémák.
88. Ha az anya vezeti a házat és mindenről gondoskodik, az egész család jól érzi magát.
89. Mivel a gyermek az anya része, joga van mindent tudni az életéről.
90. Azok a gyerekek, akiknek megengedik, hogy a szüleikkel viccelődjenek és nevetgéljenek, nagyobb valószínűséggel fogadják meg tanácsaikat.
91. A szülőknek mindent meg kell tenniük annak érdekében, hogy gyermeküket a lehető legkorábban megtanítsák a fiziológiai szükségletekkel való megbirkózásra.
92. A legtöbb nőnek több időre van szüksége a pihenésre a szülés után, mint amennyit valójában adnak neki.
93. A gyermeknek bíznia kell abban, hogy nem fogja megbüntetni, ha szüleire bízza problémáit.
94. A gyermeket nem kell otthon kemény munkára tanítani, hogy ne veszítse el a vágyat semmilyen munka iránt.
95. Egy jó anyának elég a saját családjával való kommunikáció.
96. Néha a szülők kénytelenek a gyermek akarata ellenére cselekedni.
97. Az anyák mindent feláldoznak gyermekeik érdekében.
98. Az anya legfontosabb gondja a gyermek jóléte és biztonsága.
99. Természetes, hogy egy házasságban két ellentétes nézetű ember veszekedik.
100. A gyermekek szigorú fegyelem melletti nevelése boldogabbá teszi őket.
101. Természetesen egy anya „megőrül”, ha gyermekei önzőek és nagyon igényesek.
102. Egy gyerek soha ne hallgasson a szüleivel kapcsolatos kritikus megjegyzésekre.
103. A gyermekek első kötelessége a szüleikbe vetett bizalom.
104. A szülők általában jobban szeretik a nyugodt gyerekeket, mint a verekedőket.
105. Egy fiatal anya boldogtalannak érzi magát, mert tudja, hogy sok dolog, amit szeretne, nem elérhető számára.
106. Semmi sem indokolja, hogy a szülőknek több joga és kiváltsága legyen, mint a gyermekeknek.
107. Minél előbb megérti a gyerek, hogy nincs értelme az időt vesztegetni, annál jobb neki.
108. A gyerekek mindent megtesznek, hogy szüleiket felkeltsék problémáikban.
109. Kevés férfi érti meg, hogy gyermeke anyjának is szüksége van az élet örömére.
110. Valami baj van egy gyerekkel, ha sokat kérdez a szexuális dolgokról.
111. Házasságkötéskor egy nőnek tisztában kell lennie azzal, hogy kénytelen lesz intézni a családi ügyeket.
112. Az anya kötelessége ismerni a gyermek titkos gondolatait.
113. Ha gyermekét bevonja a házi feladatba, jobban kapcsolatba kerül a szüleivel, és könnyebben rájuk bízza problémáit.
114. A szoptatást és a cumisüveges táplálást a lehető legkorábban le kell állítani (tanítsuk meg a gyermeket „önállóan” táplálni).
115. Nem követelhet túl nagy felelősséget egy anyától a gyermekei iránt.

A módszertan 23 szempont-jelet azonosít, amelyek a szülők gyermekhez való viszonyának és a családi élet különböző aspektusaihoz kapcsolódnak. Ebből 8 jel a családi szerephez való viszonyulást írja le, 15 pedig a szülő-gyerek kapcsolatokra vonatkozik. Ez a 15 jel 3 csoportra osztható: I - optimális érzelmi kapcsolat, II - túlzott érzelmi távolság a gyermekkel; III - túlzott koncentráció a gyermekre.

Mérleg ezek így néznek ki:
A CSALÁDI SZEREPHEZ VALÓ HOZZÁÁLLÍTÁS
8 jellel írva le, számuk a kérdőívben 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23:
- a nő érdekeinek korlátozása a család keretein belül, kizárólag a családdal való törődés (3);
- az önfeláldozás érzése az anyaszerepben (5);
- családi konfliktusok (7);
- a szülők szuperhatósága (11);
- elégedetlenség a háziasszony szerepével (13);
- a férj „közömbössége”, a családi ügyekben való részvételének hiánya (17);
- anya dominanciája (19);
- az anya függősége és függetlenségének hiánya (23).

A SZÜLŐK GYERMEKHOZ VALÓ Hozzáállása
I. Optimális érzelmi kontaktus (4 jelből áll, számuk a kérdőíven 1, 14, 15, 21):
- verbális megnyilvánulások, verbalizációk ösztönzése (1);
- partnerségek (14);
- gyermeki tevékenység fejlesztése (15);
- a szülők és a gyermek közötti kapcsolat kiegyenlítése (21).
II. Túlzott érzelmi távolságtartás a gyermekkel (3 jelből áll, számuk a kérdőíven 8,9, 16):
- ingerlékenység, alacsony indulat (8);
- súlyosság, túlzott súlyosság (9);
- a gyermekkel való érintkezés elkerülése (16).
III. Túlzott koncentráció a gyermekre (8 jellel írja le, számuk a kérdőíven 2, 4, 6, 10, 12, 18, 20, 22):
- túlzott gondoskodás, eltartotti kapcsolatok kialakítása (2);
- az ellenállás leküzdése, az akarat elfojtása (4);
- biztonság megteremtése, a sértődéstől való félelem (6);
- a családon kívüli hatások kizárása (10);
- az agresszivitás visszaszorítása (12);
- a szexualitás elnyomása (18);
- túlzott beavatkozás a gyermek világába (20);
- vágy a gyermek fejlődésének felgyorsítására (22). Minden attribútumot 5 ítélettel mérnek, amelyek egyensúlyban vannak a mérési képesség és a szemantikai tartalom tekintetében. A teljes módszertan 115 ítéletből áll. Az ítéletek meghatározott sorrendben vannak elrendezve, és a válaszadónak aktív vagy részleges egyetértés vagy egyet nem értés formájában kell kifejeznie hozzáállását. A válaszok pontokká alakításának sémáját a módszertan „kulcsa” tartalmazza. A digitális szignifikancia mértéke határozza meg a tulajdonság súlyosságát. Így a tulajdonság maximális súlyossága 20, minimuma 5; 18, 19, 20 - magas pontszámok, illetve - 8, 7, 6, 5 - alacsony.

Érdemes először a magas és alacsony pontszámokat elemezni.

Egy produkciós csapatban dolgozó pszichológus számára talán nagyobb érdeklődésre tarthat számot egy olyan skálablokk, amelynek célja a szülők családi szerephez való hozzáállásának azonosítása.

Egy családban a kapcsolatok bizonyos aspektusait elkülönítheti:

• háztartás, családi élet szervezése (a módszertanban ezek 3, 13, 19, 23 skálák);
• házastársak közötti, erkölcsi, érzelmi támogatással, szabadidő megszervezésével, a személyes fejlődést szolgáló környezet megteremtésével, a saját és a partner fejlődésével kapcsolatos (a módszertanban ez a 17-es skála);
• a gyermekek nevelését biztosító kapcsolatok „pedagógiaiak” (az 5., 11. skálamódszertanban).

A digitális adatok megtekintésével „előzetes portrét” készíthet a családról. A 7-es skála (családi konfliktusok) nagyon fontos. A magas pontszámok ezen a skálán konfliktusra, a családi konfliktus átültetésére utalhatnak a munkaügyi kapcsolatokra.

A pszichológiai segítségnyújtás célja a családi konfliktusok megoldása és a produkciós csapatban a kapcsolatok javítása.

A 3-as skálán elért magas pontszámok a családi problémák elsőbbségét jelzik a termelési problémákkal szemben, az „üzleti” érdekek másodlagosságát, a 13-as skáláról ennek az ellenkezője mondható el. , alacsony konzisztencia a gazdasági funkciók elosztásában . A rossz családi integrációt magas pontszámok jelzik a 17-es, 19-es, 23-as skálán.

A családi szerephez való hozzáállás elemzése segít a pszichológusnak abban, hogy jobban megértse az alany családi kapcsolatainak sajátosságait, és pszichológiai segítséget nyújtson számára.

A módszertanban a szülő-gyermek kapcsolatok képezik a fő elemzési tárgyat.

Az azonnal levonható fő következtetés az, hogy a szülő-gyerek érintkezést annak optimalitása szempontjából értékeljük. Ehhez összehasonlítják az első három skálacsoport átlagos értékelését: optimális kontaktus, érzelmi távolság, koncentráció.

Külön érdekesség az egyéni skálák elemzése, amely gyakran a kulcsa a szülők és a gyermek közötti kudarcba fulladt kapcsolat jellemzőinek, illetve e kapcsolatok feszültségi zónájának megértéséhez.

A technika segíthet a pszichodiagnosztikai beszélgetés előkészítésében és lefolytatásában is.

Jelek:
1) verbalizálás;
2) túlzott gondosság;
3) családtól való függés;
4) az akarat elnyomása;
5) az önfeláldozás érzése;
6) a sértődéstől való félelem;
7) családi konfliktusok;
8) ingerlékenység;
9) túlzott súlyosság;
10) a nem családi hatások kizárása;
11) a szülők felettes jogkör;
12) az agresszivitás visszaszorítása;
13) elégedetlenség a háziasszony szerepével;
14) partnerségek;
15) a gyermeki tevékenység fejlesztése;
16) a konfliktus elkerülése;
17) a férj közömbössége;
18) elfojtott szexualitás;
19) anya dominanciája;
20) rendkívüli beavatkozás a gyermek világába;
21) a kapcsolatok kiegyenlítése;
22) vágy a gyermek fejlődésének felgyorsítására;
23) az anya függetlenségének hiánya.

Weboldal anyaga - pszichodiagnosztikai enciklopédia

A technika leírása

A szülői attitűdök vizsgálatának módszertana(Parental Attitude Research Instrument – ​​PARI) célja, hogy tanulmányozza a szülők (elsősorban az anyák) attitűdjét a családi élet különböző aspektusaihoz (családi szerep). A szerzők amerikai pszichológusok, E.S. Schaefer és R.K. Bell, Oroszországban a technikát a T.V. adaptálta. Nesheret.

A PARI kérdőív 115 állítást tartalmaz a családi élettel és a gyermekneveléssel kapcsolatban. 23 skálát tartalmaz, amelyek a szülők gyermekhez és a családi élethez való hozzáállásának különböző aspektusaira vonatkoznak, mindegyik skálán 5 kérdés található. Ebből 8 skála írja le a családi szerepekkel kapcsolatos attitűdöket, 15 pedig a szülő-gyerek kapcsolatokra vonatkozik. Ez a 15 skála viszont a következő 3 csoportra oszlik:

• 1 - optimális érzelmi kapcsolat,
• 2 - túlzott érzelmi távolság a gyermekkel,
• 3 - túlzott koncentráció a gyermekre.

Vannak egymással összefüggő mérlegek. Az ítéletek meghatározott sorrendben vannak elrendezve, és a válaszadónak aktív vagy részleges egyetértés vagy egyet nem értés formájában kell hozzáállását kifejeznie:

• A– aktív beleegyezés
• A- részleges beleegyezés
• b– részleges nézeteltérés
• B- teljes nézeteltérés.

Eljárás

Utasítás

„Olvassa el az alábbi állításokat, és értékelje mindegyiket a következőképpen:

• A - teljesen egyetértek;
• a - majdnem egyetértek;
• b - inkább egyetértek;
• B – egyáltalán nem értek egyet.

Itt nincs jó vagy rossz válasz, ezért a véleményed szerint válaszolsz. Nagyon fontos, hogy minden kérdésre válaszoljon. Sok állítás hasonlónak tűnik, de mindegyikre szükség van a nézetek finom különbségeinek megragadásához."

Az eredmények feldolgozása

A teszteredményeket egy speciális táblázatba írjuk be, amelynek soraiban 5 olyan kérdés száma található, amelyek „mérik” a gyermekhez való szülői attitűd egyik vagy másik aspektusát (jelét) (módszertani skálák).

Szempontok – jelek (mérleg)

A kérdőív a következő skálákat kombinálja:

1. Verbalizáció
2. Túlzott aggodalom
3. Családi függőség
4. Az akarat elnyomása
5. Az önfeláldozás érzése
6. A megsértéstől való félelem
7. Családi konfliktusok
8. Ingerlékenység
9. Túlzott súlyosság
10. A családon belüli hatások kiküszöbölése
11. A szülők feletti hatóság
12. Az agresszió visszaszorítása
13. Elégedetlenség a háziasszony szerepével
14. Partnerségek
15. A gyermekek tevékenységének fejlesztése
16. Konfliktus elkerülése
17. A férj közömbössége
18. Szexuális elnyomás
19. Anya uralom
20. Rendkívüli beavatkozás a gyermek világába
21. Kiegyenlített viszonyok
22. A vágy a gyermek fejlődésének felgyorsítására
23. Anya függetlenségének hiánya

Kulcs

A - 4 pont; a - 3 pont; b - 2 pont; B - 1 pont.

Az eredmények értelmezése

Hozzáállás a családi szerephez

8 jellel írják le, számuk 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23:

• a nő érdekeinek a családra való korlátozása, kizárólag a családra vonatkozik (3);
• az önfeláldozás érzése az anyai szerepben (5);
• családi konfliktusok (7);
• a szülők szuperhatósága (11);
• elégedetlenség a háziasszony szerepével (13);
• a férj „közömbössége”, a családi ügyekben való részvételének hiánya (17);
• anyai dominancia (19);
• az anya függősége és függetlenségének hiánya (23).

A szülők hozzáállása a gyermekhez

1. Optimális érzelmi kontaktus(4 jelből áll, számuk 1, 14, 15, 21);

• verbális megnyilvánulások, verbalizációk ösztönzése (1);
• partnerségek (14);
• gyermeki tevékenység fejlesztése (15);
• kiegyenlítő kapcsolat a szülők és a gyermek között (21).

2. Túlzott érzelmi távolságtartás a gyerekkel(3 jelből áll, számuk 8, 9, 16):

• ingerlékenység, forró indulat (8);
• súlyosság, túlzott súlyosság (9);
• a gyermekkel való érintkezés elkerülése (16).

3. Túlzott koncentráció a gyermekre(8 jellel vannak leírva, számuk 2, 4, 6, 10, 12, 18, 20, 22):

• túlzott gondoskodás, eltartott kapcsolatok kialakítása (2);
• az ellenállás leküzdése, az akarat elfojtása (4);
• biztonság megteremtése, a sértődéstől való félelem (6);
• a családon kívüli hatások kizárása (10);
• az agresszivitás visszaszorítása (12);
• a szexualitás elnyomása (18);
• túlzott beavatkozás a gyermek világába (20);
• a vágy a gyermek fejlődésének felgyorsítására (20).

Minden attribútumot 5 ítélettel mérnek, amelyek egyensúlyban vannak a mérési képesség és a szemantikai tartalom tekintetében. A teljes módszertan 115 ítéletből áll. A digitális szignifikancia összege határozza meg a tulajdonság súlyosságát:

• 20 - maximális jellemző pontszám;
• 18, 19, 20 - magas pontszámok;
• 8, 7, 6 - alacsony pontszámok;
• Az 5 az attribútum minimális pontszáma.

Egy produkciós csapatban dolgozó pszichológus számára talán nagyobb érdeklődésre tarthat számot egy olyan skálablokk, amelynek célja a szülők családi szerephez való hozzáállásának azonosítása. A technika lehetővé teszi a családon belüli kapcsolatok sajátosságainak és a családi élet megszervezésének sajátosságainak felmérését.

Egy családban a kapcsolatok bizonyos aspektusait elkülönítheti:

• háztartás, családi élet szervezése (a módszertanban ezek 3, 13, 19, 23 skálák);
• házastársak közötti, erkölcsi, érzelmi támogatással, szabadidő megszervezésével, a személyes fejlődést szolgáló környezet megteremtésével, a saját és a partner fejlődésével kapcsolatos (a módszertanban ez a 17-es skála);
• a gyermekek nevelését biztosító kapcsolatok, pedagógiai (skálamódszertanban 5, 11).

A digitális adatok megtekintésével előzetes portrét készíthet a családról. A 7-es skála (családi konfliktusok) nagyon fontos. A magas pontszámok ezen a skálán konfliktusra, a családi konfliktus átültetésére utalhatnak a munkaügyi kapcsolatokra.

A pszichológiai segítségnyújtás célja a családi konfliktusok megoldása és a produkciós csapatban a kapcsolatok javítása. A 3-as skálán elért magas pontszámok a családi problémák elsőbbségét jelzik a termelési problémákkal szemben, az „üzleti” érdekek másodlagosságát, a 13-as skáláról ennek az ellenkezője mondható el. és a gazdasági funkciók elosztásának alacsony konzisztenciája. A rossz családi integrációt a 17-es, 19-es, 23-as skálán elért pontszámok bizonyítják.

A családi szerephez való hozzáállás elemzése segít a pszichológusnak abban, hogy jobban megértse az alany családi kapcsolatainak sajátosságait, és pszichológiai segítséget nyújtson számára.

A módszertanban a szülő-gyermek kapcsolatok képezik a fő elemzési tárgyat. Az azonnal levonható fő következtetés az, hogy a szülő-gyerek érintkezést annak optimalitása szempontjából értékeljük. Ehhez összehasonlítják az első 3 skálacsoport átlagos értékeléseit: optimális kontaktus, érzelmi távolság, koncentráció.

Külön érdekesség az egyéni skálák elemzése, amely gyakran a kulcsa a szülők és a gyermek közötti kudarcba fulladt kapcsolat jellemzőinek, illetve e kapcsolatok feszültségi zónájának megértéséhez. A technika segíthet a pszichodiagnosztikai beszélgetés előkészítésében és lebonyolításában.

Ösztönző anyag

Kérdőív szövege

Válasz űrlap

Irodalom

1. PARI módszer (E.S. Shefer, R.K. Bell; adaptáció: T.V. Neshcheret) / Pszichológiai tesztek. Szerk. A.A.Karelin - M., 2001, T.2., P.130-143.
2. Nagy enciklopédia pszichológiai tesztek/ Szerk. A.A. Karelin - M.: Eksmo, 2007, 298-305.

A PARY technika célja a szülők (elsősorban az anyák) attitűdjének vizsgálata a családi élet különböző aspektusaihoz (családi szerep). Szerzői E. S. Shafer és R. K. Bell amerikai pszichológusok. Ezt a technikát külföldön széles körben alkalmazták. Hazánkban T. V. Neshcheret, a pszichológiai tudományok kandidátusa adaptálta, és gyakran használják a kutatásban.

A módszertan 23 paramétert azonosít a szülők gyermekhez való viszonyának és a családi élet különböző aspektusaival kapcsolatban. Ebből 8 jel írja le a szülők hozzáállását a családi szerepekhez, ill15 a szülő-gyermek kapcsolatokra vonatkozik. Ez a 15 jel három alcsoportra osztható:

1. optimális érzelmi érintkezés;
2. túlzott érzelmi távolság a gyermekkel;
3. túlzott koncentráció a gyermekre.

Kérdőíves skálák. Hozzáállás a családi szerepekhez

Az attitűdök leírása 8 skálaparaméterrel történik (számuk a kérdőíven: 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23):

• – a nő érdekeinek korlátozása a család keretein belül, kizárólag a családdal való törődés (3);
• — az önfeláldozás érzése az anyai szerepben (5);
• – családi konfliktusok (7);
• - a szülők szuperhatósága (11);
• — elégedetlenség a háziasszony szerepével (13);
• — a férj „közömbössége”, a családi ügyekben való részvételének hiánya (17);
• - családi dominancia (19);
• — az anya függősége és függetlenségének hiánya (23).

A szülők hozzáállása a gyermekhez

1. Optimális érzelmi érintkezés4 paraméterből áll (számuk a kérdőív szerint: 1, 14, 15, 21):
   • - verbális megnyilvánulások, verbalizációk ösztönzése (1);
   • – partnerségek (14);
   • – a gyermeki tevékenység fejlesztése (15);
   • - kiegyenlítő kapcsolat szülő és gyermek között (21).
2. Túlzott érzelmi távolságtartás a gyermekkel3 paraméterből áll (számuk a kérdőív szerint: 8, 9, 16):
   • - ingerlékenység és alacsony indulat (8);
   • — súlyosság, túlzott súlyosság (9);
   • - a gyermekkel való érintkezés elkerülése (16).
3. Túlzott koncentráció a gyermekre, 8 paraméter van leírva (számuk a kérdőív szerint: 2, 4, 6, 10, 12, 18, 20, 22):
   • — túlzott törődés, függőségi viszonyok kialakítása (2);
   • — az ellenállás leküzdése, az akarat elnyomása (4);
   • — biztonság megteremtése, a sértődéstől való félelem (6);
   • – a családon kívüli hatások kizárása (10);
   • — az agresszivitás visszaszorítása (12);
   • – a szexualitás elnyomása (18);
   • — túlzott beavatkozás a gyermek világába (20);
   • — vágy a gyermek fejlődésének felgyorsítására (22).

Utasítás

Íme olyan kérdések, amelyek segítenek megtudni, mit gondolnak a szülők a gyermeknevelésről. Itt nincsenek jó vagy rossz válaszok, hiszen mindenkinek igaza van a saját nézeteit illetően. Próbálj meg pontosan és őszintén válaszolni.

Egyes kérdések hasonlónak tűnhetnek Önnek. Azonban nem. Vannak hasonló kérdések, de nem ugyanazok. Ezt azért tették, hogy megragadják a gyermekneveléssel kapcsolatos lehetséges, akár apró nézeteltéréseket.

A kérdőív kitöltése körülbelül 20 percet vesz igénybe. Ne gondolkodj sokáig a válaszon, válaszolj gyorsan, próbáld meg az első választ adni, ami eszedbe jut.

Minden pozíció mellé betűk kerülnek A a b B, ki kell választania őket attól függően, hogy meggyőződése szerint helyes-e ennek a pozíciónak:

• A - ha teljes mértékben egyetért ezzel a rendelkezéssel;
• a - ha inkább egyetért ezzel a rendelkezéssel, mint nem;
• b - ha nem ért egyet ezzel a rendelkezéssel, nem pedig egyetért;
• B - ha egyáltalán nem ért egyet ezzel a rendelkezéssel.

Mondj valamit magadról:

Kor_

Padló_

Oktatás_

Szakma_

Gyermekek száma és életkora_

Kérdőív szövege

Pontok hozzárendelése a válaszokhoz: A - 4 pont, a - 3 pont, 6-2 pont, B - 1 pont.

A technika eredményeinek elemzése

Minden paraméter mérése 5 ítélettel történik, a mérési képességek és a szemantikai tartalom kiegyensúlyozott. A teljes módszertan 23 skálából és 115 ítéletből áll.

Az ítéletek meghatározott sorrendbe kerülnek, és az alperesnek aktív vagy részleges egyetértés vagy egyet nem értés formájában kell kifejeznie hozzáállását. Az egyes skálákhoz tartozó pontok kiszámításának eljárását a módszertani kulcs tartalmazza. Mivel az alany négy válasz közül választhat egyet, ezért 1-4 pontot kap.

Így a paraméter maximális kifejezése 20 pont (öt kérdés, egyenként 4 pontos), a minimum 5 pont. Ekkor a 17, 18, 19, 20 pont magas, a 8, 7, 6, 5 pont pedig alacsonynak számít. Az eredmények feldolgozása és értelmezése során célszerű csak az alany által elért magas vagy alacsony pontszámot elemezni.

A PARY kérdőív kulcsa